考試自帶答案的檢討書

第一篇：自帶答案考試作弊檢討書

尊敬的老師你好：

我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷着愧疚和懊悔寫下這份檢討書，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我覺得有必要寫這份檢討，以向老師表示我對這次作弊行為的深刻認識。對不起，老師!我犯下的是一個嚴重的原則性問題。

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥倖心理和對自己沒有自信導致，並不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度，現在我將我的認識和體會向大家做一個彙報，希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，紮實學好專業課，做一個對社會有用的人。

首先，是我對專業課考試的認識不夠

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考核的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自己的態度，採用了投機取巧的方式來應付，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方遙望着我學業有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫助過我的學長和同學，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發生後，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那麼多人的幫助下，沒有將老師所教授的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自己的思想中，是第一個錯誤;在沒有學好專業課，而是採取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤;在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大家為我的學業操心費神，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，但是我希望學校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以後的學習中用更多的努力來彌補。其次，是我對作弊考試的僥倖心理

在這種綜合考核學生整體能力和學習成績效率的時候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是採取了作弊方式來應對，而且在作弊中存在着僥倖心理，以為這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自己一年學習的評估，這是對自己的不負責任，同時也傷害和連累了同學，以自己僥倖的方式是不可能通過對個人的考核的，我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會，我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以後成長中的一個警鐘，以後我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養的合格，優秀畢業生的方向努力。古人講“以史為鑑”，我則會以此為鑑，為我以後的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。

再次，希望學院給我一個能夠改正錯誤的機會

都説“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但是我想請求學院能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，並且我也有決心來改正自己的錯誤，希望學院能夠幫助我，支持我，讓我能在以後的學習道路中得到改正，在以後的學習生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學習成績提高上去，更要好好的學習專業課，練好紮實基本功，在離開學校走上社會後，能夠更好的發揮出在校所學，為社會做出積極的貢獻，所以我懇請學院領導能夠給我這個機會，讓我在以後的表現來證明我的決心。

最後，我要重申一下我決心和保證

我保證：在以後的學習生活中，認真、努力、刻苦、超越;認真就是認真對待學習，認真對待學院開設的一切專業課，爭取學好所有專業知識;努力就是付出更多的時間和精力來彌補我在以前的學習中所落下的課程和進度;刻苦鑽研，讓各門課程和知識能夠更好的理解和運用到實際生活當中;我相信我用認真，努力、刻苦的自我完善精神一定會得要一個超越的過程，超越自我，樹立良好的自信心，摒棄自身壞毛病，在學習中勇於向前，奮發努力，爭取用知識來武裝自己，這樣在以後的人生道路上才不會留有遺憾。

我希望這只是我學習生活的一個插曲，在以後的學習中我不會再犯此類錯誤，我會用真誠和努力來面對我的錯誤，更會用刻苦和鑽研來彌補掉我的損失，雖然這個錯誤會是我一生的警示，但是也正因為如此，才會讓我在今後的道路中能夠走出一個嶄新的自己。

以上是我對此次錯誤的檢討，請學院領導老師看在我初次犯錯，而且有改正決心的態度上，能夠給我這樣一個機會，我一定會倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信心來完成我今後的學業。本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心;我真誠地接受批評。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並對我的問題酌情處理。

我會改正，希望老師和同學和學校監督我，讓我更正確地走我的人生。

檢討人：xxx

第二篇：自帶答案作弊檢討書

尊敬的學院領導：

你們好!我於《微機原理》的補考中自帶答案造成弊行為，當時監考老師對我進行了教育，於是監考老師將此事告知系裏，在學校老師的教育和同學們的幫助下，我這樣意識到自己錯誤的嚴重性。

剛開學的時候，我們就學了《學生手冊》，這本身就是學校對學生負責的表現。我也深知作弊後果的嚴重性，但對"60分"的渴望讓我挺而走險，錯誤的性質很嚴重。考試作弊損害了多方的利益，在學校造成極壞的影響。此舉本身就違背了做學生的原則，另外，作弊本身就是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。想起了德國的一句諺語："在這世界上，除了你自己，就再也沒有人為你傷心了。"我對不起我自己，我的宗教，我的民族，我的家鄉。我背叛了它們。

做為一個人，一個對自己負責的人，做錯了事就必須為自己的行為承擔責任。

我不喜歡用"如果"這個詞，"如果當初不作弊，如果學校不給我處分的話"我不需要，因為我覺得它有推卸責任的含義。我也及時認識到自己的錯誤，並且在事發後向監考老師道歉，在第二天的補考《動力設備》中，我也及時的更正了自己的不良作風，雖然當時的監考老師和藹可親，對學生的互相"幫助"行為簡直可以用"睜隻眼閉隻眼"來形容，但我當時還能控制的住自己，除了認真寫自己的試卷之外什麼也沒有做，因為我覺得那樣做--無愧於天，無愧於心。

我也很清楚違紀後應該承擔的責任：作為畢業班的學生，就業受阻，入黨指數暴跌，今後很多機會都可能和我失之交臂。我也不會抱怨命運的不公平，因為上帝是公平的，也不會絕對的公平，它今天可以原諒你的違紀行為，但明天對你的犯罪不會視而不見，也感謝學校能及時發現並糾正我的錯誤。

為了使自己的心靈的到安慰，也為了以後和前途着想，所以，我也會認真做好身邊的每件事：

1、現在成績差，應該花更多於同學的時間在學習上，爭取期末不掛科;2、改變以前的壞習慣--耐性不夠，我會十分注意;3、絕對不會再犯下違背誠信的事--深刻的教訓。

我也會記下今天的罪行，永遠不會忘記，因為--忘記歷史，就意味着背叛。引用《離開的列車》裏的一句歌詞："我知道這樣很難，但我還是得學着。"深刻反思，懇請老師相信我能深刻吸取教訓，改正錯誤，把今後的事情加倍幹好。同時也真誠的希望老師和同學們能繼續關心和支持我，並對我的問題酌情處理。

第三篇：大學生自帶答案作弊檢討書

大學生自帶答案作弊檢討書

尊敬的學院領導：

你們好！我於《微機原理》的補考中自帶答案造成弊行為，當時監考老師對我進行了教育，於是監考老師將此事告知系裏，在學校老師的教育和同學們的幫助下，我這樣意識到自己錯誤的嚴重性。

剛開學的時候，我們就學了《學生手冊》，這本身就是學校對學生負責的表現。我也深知作弊後果的嚴重性，但對"60分"的渴望讓我挺而走險，錯誤的性質很嚴重。考試作弊損害了多方的利益，在學校造成極壞的影響。此舉本身就違背了做學生的原則，另外，作弊本身就是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。想起了德國的一句諺語："在這世界上，除了你自己，就再也沒有人為你傷心了。"我對不起我自己，我的宗教，我的民族，我的家鄉。我背叛了它們。

做為一個人，一個對自己負責的人，做錯了事就必須為自己的行為承擔責任。

我不喜歡用"如果"這個詞，"如果當初不作弊，如果學校不給我處分的話"我不需要，因為我覺得它有推卸責任的含義。我也及時認識到自己的錯誤，並且在事發後向監考老師道歉，在第二天的補考《動力設備》中，我也及時的更正了自己的不良作風，雖然當時的監考老師和藹可親，對學生的互相"幫助"行為簡直可以用"睜隻眼閉隻眼"來形容，但我當時還能控制的住自己，除了認真寫自己的試卷之外什麼也沒有做，因為我覺得那樣做--無愧於天，無愧於心。我也很清楚違紀後應該承擔的責任：作為畢業班的學生，就業受阻，入黨指數暴跌，今後很多機會都可能和我失之交臂。我也不會抱怨命運的不公平，因為上帝是公平的，也不會絕對的公平，它今天可以原諒你的違紀行為，但明天對你的犯罪不會視而不見，也感謝學校能及時發現並糾正我的錯誤。

為了使自己的心靈的到安慰，也為了以後和前途着想，所以，我也會認真做好身邊的每件事：

①現在成績差，應該花更多於同學的時間在學習上，爭取期末不掛科；②改變以前的壞習慣--耐性不夠，我會十分注意；③絕對不會再犯下違背誠信的事--深刻的教訓。

我也會記下今天的罪行，永遠不會忘記，因為--忘記歷史，就意味着背叛。引用《離開的列車》裏的一句歌詞："我知道這樣很難，但我還是得學着。"深刻反思，懇請老師相信我能深刻吸取教訓，改正錯誤，把今後的事情加倍幹好。同時也真誠的希望老師和同學們能繼續關心和支持我，並對我的問題酌情處理。

第四篇：自帶答案考試作弊保證書

尊敬的老師你好：

我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷着愧疚和懊悔寫下這份保證書，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我覺得有必要寫這份保證，以向老師表示我對這次作弊行為的深刻認識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥倖心理和對自己沒有自信導致，並不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度，現在我將我的認識和體會向大家做一個彙報，希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，紮實學好專業課，做一個對社會有用的人。

首先，是我對專業課考試的認識不夠

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考核的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自己的態度，採用了投機取巧的方式來應付，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方遙望着我學業有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫助過我的學長和同學，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發生後，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那麼多人的幫助下，沒有將老師所教授的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自己的思想中，是第一個錯誤；在沒有學好專業課，而是採取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤；在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大家為我的學業操心費神，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，但是我希望學校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以後的學習中用更多的努力來彌補。其次，是我對作弊考試的僥倖心理

在這種綜合考核學生整體能力和學習成績效率的時候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是採取了作弊方式來應對，而且在作弊中存在着僥倖心理，以為這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自己一年學習的評估，這是對自己的不負責任，同時也傷害和連累了同學，以自己僥倖的方式是不可能通過對個人的考核的，我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會，我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以後成長中的一個警鐘，以後我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養的合格，優秀畢業生的方向努力。古人講“以史為鑑”，我則會以此為鑑，為我以後的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。

(責任編輯：)

第五篇：山東省高校非計算機專業教學考試模擬題自帶的數據庫的答案

一、單選題

1．windows 2014的“桌面”中，“任務欄”的作用是 a.記錄已經執行完畢的任務，並報告用户，已經準備好執行新的任務

√b.顯示正在運行的應用軟件名並控制多個任務、多個窗口的切換

c.列出計算機可以執行的任務，供用户選擇，以方便在不同任務之間的切換 d.列出用户計劃執行的任務，供計算機執行

2．在word編輯狀態，若選定整個表格，單擊<delete>鍵後 a．表格和內容全部被刪除

√b．表格中的內容全部被刪除，但表格還在

c．表格被刪除，但表格中的內容未被刪除 d．表格中插入點所在的行被刪除

3．如果在普通視圖方式下顯示一個兩欄文檔時，將會看到 a．兩欄b．分節符 c．空屏√d．僅有一欄

4．word中，要對一個文檔中的所有段落設置相同的格式，可以使用的操作方法是 √a．選用同一個“樣式”來格式化這些段落

b．單擊“格式刷”按鈕，再將鼠標指針拖過其他多個需格式的段

c．選中一個格式段落，雙擊“格式刷”，再將鼠標指針拖過其他多個需格式的段落

d．選用同一個“模板”來格式化這些段落

5．在word編輯狀態，可以顯示出頁眉頁腳的是

√a．頁面視圖b．大綱視圖c．普通視圖d．全屏視圖

6．要在word中建一個表格式履歷表，最簡單的方法是

a．用插入表格的方法

b．用繪圖工具進行繪製

c．在“表格”菜單中選擇表格自動套用格式

√d．在新建中選擇具有履歷表格式的空文檔

7．某個單元格的數值為1.234e+05，它與

a．6.234b．1.2345c．23405√d．123400

8．在單元格中輸入數字字符串100080（郵政編碼）時，應輸入

√a．’100080b. 100080 c.100080’d.”100080

9．在excel中，要在同一工作簿中把工作表sheet3移動到sheet1前面，應共6頁第1頁

a．單擊工作表sheet3標籤，並按住ctrl鍵沿着標籤行拖動到sheet1前

b．單擊工作表sheet3標籤，並選“編輯”菜單的“複製”命令，然後單擊工作表sheet1標籤，再選

“編輯”菜單的“粘貼”命令

√c．單擊工作表sheet3標籤，並沿着標籤行拖動到sheet1前

d．單擊工作表sheet3標籤，並選“編輯”菜單的“剪切”命令，然後單擊工作表sheet1標籤，再選

“編輯”菜單的“粘貼”命令

10．當向excel工作表單元格輸入公式時，使用單元格地址d$2引用d列2行單元格，該單元格的引用稱

為

a．絕對地址引用 b．相對地址引用

√c．混合地址引用 d．交叉地址引用

11．在excel 中，公式“=sum(b2，c2：e3)”的含義是

a．=b2+c2+e3b．=b2+c2+c3+d2+d3

d．=b2+c2+c3+e2+e3 √c．=b2+c2+c3+d2+d3+e2+e3

12．powerpoint的演示文稿具有幻燈片、幻燈片瀏覽、普通、幻燈片放映和等5種視圖

a．頁面b．聯機版式c．備註√d．大綱

13．在powerpoint中，“格式”下來菜單中的命令可以用來改變某一張幻燈片的佈局

a．自定義動畫 b．應用設計模板√c．背景d．字體

14．powerpoint中，要切換到幻燈片的黑白視圖，請選擇

a．視圖菜單的“幻燈片縮圖”b．視圖菜單的“幻燈片瀏覽” c．視圖菜單的“幻燈片放映”√d．視圖菜單的“黑白”

15．powerpoint中，在幻燈片中修改組織結構圖，操作正確的是

a．修改組織結構圖，選擇“插入”菜單“圖片”子菜單的“組織結構圖”命令 b．在幻燈片窗口，單擊矩形中的文字，就進入文本編輯狀態 c．在組織結構圖窗口，每個矩形代表一個經理職位

√d．組織結構圖程序提供了“圖框”、“線條”、“圖表”、“文本”等專業菜單用於美化組織結構圖．

16．powerpoint中，設置文本的段落格式的行距時，設置的行距值是指

a．行間距在顯示時的象素個數

b．行與行之間的實際距離，單位時毫米

√c．文本中行與行之間的距離用相對的數值表示其大小

d．其他的答案不正確

17．通過鍵盤輸入的信息，首先被存放在主機的 a．運算器 √b．內存c．寄存器d．控制器

18．計算機能夠直接識別和執行的語言為√a．機器語言b．低級語言c．高級語言d．彙編語言

19．十進制數511八進制數是

a．771b．800√c．777d．775

20．在現代電子計算機誕生100多年前，英國科學家提出了幾乎是完整的計算機設計方案．

√a．巴貝奇b．馮·諾伊曼c．阿倫·圖靈 d．布爾

21．磁盤容量為134mb，相當於字節

a．140509 √b．137216c．134000d．148106

22．ie 4.0是 a．通信協議b．編譯軟件c．硬件√d．瀏覽器

23．從可以看出，它是中國的一個的站點

√a．教育部門b．工商部門c．政府部門d．軍事部門

24．目前接入internet的計算機，必須使用才能相互交換信息

a． √b．tcp/ipc．x.25d．ieee 802.5

25．計算機網絡的拓撲結構是指計算機網絡中計算機的抽象表現形式

a．通信協議b．網卡類型√c．物理連接 d．通信介質

26．模型中最低層和最高層分別為

a．網絡層和表示層 c．物理層和表示層√b．物理層和應用層d．網絡層和應用層

27．若在某一文檔中連續進行了多次複製操作，並關閉了系統，再次啟動windows後，剪貼板中存放的是

√a．空白b．所有複製過的內容

d．最後一次複製的內容 c．第一次複製的內容

28．非正常關閉計算機的危害為√a．應用程序數據可能要丟失

c．硬盤要損壞b．電源要損壞d．病毒易發作

29．文件的路徑是用來描述

a．程序的執行過程

√b．文件在磁盤的目錄位置d．文件存放在哪個磁盤上c．用户操作步驟

30．在使用windows菜單時，能彈出聯級菜單的操作是a．選擇了顏色變灰的菜單項b．選擇了尾部帶省略號的菜單項

√c．選擇了尾部帶三角形箭頭的菜單項 d．選擇了前面帶圓點標記的菜單項

二、多項選擇題

1．我國在信息化建設方面取得了很大成就，已建成的四大互聯網絡有 √a．中國科技網（cstnet）√b．中國公用計算機互聯網（(chinanet）

√c．中國教育和科研計算機網（cernet）

√e．中國金橋信息網（chinagbn）

2．下面關於internet的説法中，正確的是

a．目前的www系統採用了工作站/服務器的工作方式

√b．internet是一個分組交換網

c．路由器在internet中的任務是：將比特流從一個網絡傳送到另一個網絡

√d．internet上，可以使用ip地址訪問一個www服務器

√e．tcp/ip是internet的核心協議

3．在幾個任務間切換可按鍵

√a．alt√b．tabc．escd．shifte．ctrld．中國教育網

4．採用的方法，使windows操作系統運行速度加快

a．採用多用户、多任務、多總線的工作方式

√b．使用高效率的fat32硬盤工作格式

c．重要文件及時備份，將文件屬性改為只讀

√d．定期進行磁盤碎片整理

√e．定期運行維護向導程序

5．下列文件屬於圖像文件的是 a．ppt文件 √b．dat文件 √c．gif文件 d．dbf文件 √文件

6．在word中，關於表格自動套用格式的用法，以下説法正確的是

√a．使用該功能可以快速格式化表格

√b．可在生成新表時在“自動套用表格”或“插入表格”的基礎上使用自動套用格式

c．每種自動套用的格式已經固定，不能對其進行任何形式的修改 d．在套用一種格式後，不能再更改為其它格式 e．只能直接用自動套用格式生成表格

7．下列關於在word中進行查找的説法正確的是√a．查找的時候，可選擇“區分大小寫” b．查找不能指定特定的格式

√c．可以查找整個文檔d．只能查找整個文檔

√e．若“全字匹配”關閉，查找模板“window”將匹配“windows”、“window98”

8．word具有分欄功能，下列關於分欄的説法中錯誤的是

a．文檔中，可以僅對鼠標選中的部分文字分欄

√b．各欄不同的間距是固定的

√c．最多可以設4欄 √e．各欄的寬度必須相同d．各欄的寬度可以自己調節

9．word 2014中，下面關於“樣式”的説法中，正確的是

a．若使用樣式菜單，用户只能使用word提供的樣式

√b．使用word提供的樣式，可以對文檔格式進行同一控制

c．使用樣式格式化後文檔不能再對文檔格式做進一步修改

√d．使用word提供的樣式可以格式化文檔的一部分內容

e．word中樣式，可以滿足所用用户的要求

10．一般來説，當前單元格的內容會顯示在

a．名稱框√b．數據編輯區

√e．該單元格中 c．狀態欄d．光標右側

11．下列日期中，excel工作表的單元格中是正確的

a．’20-02-2014’√b．10-5

√d．2/oct/2014c．=2014/10/01√e．02-oct-2014

12．在excel中，修改當前工作表“標籤”名稱，下列

√(本站向你推薦：)a．雙擊工作表“標籤”b．選擇菜單“文件”下重命名 √c．選擇菜單“格式”中“工作表”，再選擇“重命名”d．單擊工作表“標籤”，選擇菜單“編輯”中“重命名” √e．鼠標右擊工作表“標籤”，選擇“重命名”

三、判斷題

1．信息是客觀的，其價值不隨時間空間而改變【×】

2．在微型計算機中，應用最普遍的字符編碼是ascii碼【√】

3．在word編輯狀態下，如要調整段落的左右邊界，可以採用拖動水平標尺上縮進標記的方法，這種方法直觀、快捷【√】

4．ftp是internet的一種主要服務方式，它的中文名稱是遠程登陸協議【×】

5．工作表中表格大標題對錶格居中顯示的方法是在標題行處於表格寬度範圍內的單元格中輸入標題，選定標題行處於表格寬度範圍內的所有單元格，然後單擊“合併及居中”工作按鈕【√】

6．powerpoint中，插入影片的操作一般要用到“影片和聲音”中的“剪輯庫中的影片”命令【√】

7．在powerpoint中，備註文本的內容隨幻燈片的放映自動出現在屏幕上，對演講者進行提示【×】

8．在excel工作表的單元格里輸入的公式，運算符有優先順序，其中百分比優先於乘方，乘和除優先於加和減【√】

9．不同的圖表類型來分析和比較不同的數據，餅圖能直觀地表示同一屬性地不同數據值的大小【√】

10．要把插入點光標快速移到word文檔的頭部，應按組合鍵ctrl+home【√】

11．普通視圖和大綱視圖狀態下，是可以顯示頁眉和頁腳的，在頁面視圖和打印預覽視圖狀態下也可以顯

示頁眉和頁腳。【×】

12．在對舊錶進行自動套用格式時，只需要把插入點放在表格裏，不需要選定表【√】