暑期學前教育調查的社會實踐感想(精選多篇)

第一篇：暑期學前教育調查的社會實踐感想

炎炎夏日，奔走於烈日下的我感觸良多：人的一生中，學校終究只是學校，真正能讓我們成長的的地方只有一個，那就是社會。都説大學是步入社會的翹板，大學生社會實踐就是我們接觸社會的探路石。走出校門，走進社會，瞭解社會，投身社會，在實踐中增長見識，運用所學服務社會。社會實踐既是機會又是挑戰，面對此，我們義無反顧，勇於實踐。

在考試的夾縫中，我們不斷考慮可能面臨的問題，整個活動流程，活動目的，如此多的問題，我們竟然能夠最終整理出一個活動策劃。因此，我們信心百倍，幹勁十足的準備大幹一番，然而，經驗的不足立刻就給了我們當頭一棒，百密卻仍是一疏，我們本以為選擇幼兒園作為我們的主要活動地點，不但是選擇了最佳的成長塑造階段，而且不會有時間交錯。誰知，如今的許多的幼兒園也和初高中一樣放暑假了！一通通無人迴應電話，一時間苦悶的氣氛縈繞在我們之間。

濟南這一站就如此的不順利不禁給了我們極大的打擊。但總是有回報的，不甘於等待的我們邊搜索邊探訪，經過不斷地遞策劃，不斷地遭拒，最後終於有幾家學園回覆了我們，我們從中挑選了兩所。因為本次活動也想觀察教學條件的好壞師傅會影響孩子智力性格的形成。與求職異曲同工，我們體會到“求”字的不易。

然而，今後的工作明顯順利了許多，雖然仍要早起行2個多小時的路程，雖然仍要每晚總結當天準備後日，但與孩子們的快樂的相處讓我們忘了這些辛苦，對孩子們簡單的幫助讓我們心生慰藉，讓我們明白了：原來痛並快樂着就是這樣的感覺啊!快樂的日子總是結束的這樣快，在與孩子們的依依不捨後，我們踏上了去往濱州的道路。

經過之前的教訓，在濟南實踐的間隙，我們就開始積極地聯繫濱州的各幼兒園，做好事前的準備工作。因此到達濱州後，我們得以有了一個短暫的休息。不同於濟南，濟南作為山東的省會城市，整個大環境都有不錯的教育環境，但由於佔地較大，發展的程度不同，正統的教育往往會在一定程度上限制孩子們的想象力。本次我們的第二站濱州作為一個年輕的城市，正在國家戰略的支持下，穩步前進，這樣的城市又會帶給我們怎樣的結果呢？學前教育是否達到了它應有的重視呢？帶着各種疑問，我們展開了濱州的活動。

同樣選取的兩所各有特色的學校當中，我們發現不同的教學理念，對孩子的性格甚至智力開發都帶來了一定的影響。面對不同的孩子，我們不得不絞盡腦汁，拿出真正適合孩子們的方式來觀察孩子，(本文來源本站)能讓他們在能快樂的同時探尋我們所要追尋的問題，不得不説，這真的很難，孩子們的奇思異想讓我們驚歎，莫名的問題又時長讓身為大學生的我們感慨所學甚少。一場場教學下來讓我們深感老師家長的不易。

看着孩子們一個個被接走，想家的感覺竟越來越深，抬起頭讓羞人的眼淚流回去，望着天想着同學已安逸窩在在家中。然既然選擇了義無反顧，就努力的去做好，不知我們屬不屬於離家的遊子?馬不停蹄的趕往我們的最後一站東營。

第三站東營有着和濱州相似的經歷，同樣有國家“黃藍戰略”的扶持，同樣年輕，但因為全國第二大油田勝利油田，東營成為了一個不僅年輕而且富有的城市。都説金錢會腐蝕人心，那麼我們年幼的寶貝們成長在這樣富裕的環境中，是否會受到金錢的影響呢?我們自然是希望一切安好。相處下來，我們發現孩子們然就是天真幸福的，但有些家長們確實過於寵溺孩子，總是這也怕那也怕，以使孩子們束手束腳，小小的年紀便要接受如此高強度的學習要求，這樣恐怕對孩子今後的學習有不利的影響。想想我們小時，沒有補習班，沒有才藝班，原來那時的我們是如此的幸福。

不會不覺中我們實踐活動已漸漸步入尾聲，活動中我們收穫的更多的是快樂，是流汗的快樂，是童真的快樂，是幫助的快樂，是理解的快樂，一路走來，我們傾聽孩子的笑聲，慰藉家長老師的關心，唱響愛的音符。噓。“傾心音”傾聽心靈的音符......

第二篇：學前專業暑期社會實踐調查報告

暑期社會實踐調查報告

調查主題：家長對嬰幼兒服飾選購心理的現狀調查

調查時間：暑期

調查對象：嬰幼兒服飾

調查地點：南通市德民花苑社區、學田社區、虹橋社區、曹公祠社區等社區以

及各大商場

調查範圍：嬰幼兒家長

調查形式：問卷調查

調查內容：

暑假期間，我們學前師範081班組成了“家長對嬰幼兒服飾選購心理”的現狀調查小組，進行了為期半個多月的暑期社會實踐調查。7月6日—7月8日，經過三天的討論分析並選擇問卷到最後籌備工作一切就緒，我們一直保持着嚴謹的態度和極大的熱情。每天早上8:00，我們就準時到達要實踐的地點，請小區居民、幼兒家長幫忙做問卷調查。問卷內容涉及嬰幼兒服飾的大小、顏色、款式、價格等方面。

隨着人們物質生活水平的提高，許多家庭兒童消費的投入呈上升趨勢。單就上海市而言，全市0歲～16歲兒童人口約165萬，其中郊縣人口約33萬，上海平均每個家庭每月兒童消費額為700元左右。該年齡段兒童已逐漸成為市場上最有潛力的消費羣體，其中兒童服裝市場如按每年人均消費量為8件/套，每件/套，平均售價為65元，年童裝消費量為1320萬件/套，年銷售額為8.58億元，較大的市場需求給眾多的童裝生產和經營企業拓展兒童服裝市場帶來了契機。目前的服裝市場普遍存在“重女裝，輕男裝”，“重成人，輕童裝”現象。童裝市場在服裝市場中的地位較低，但隨着家長對兒童消費觀念的變化，給童裝市場帶來了發展空間。因為，兒童發育成長較快，童裝穿着週期較短，具有持續的需求量。部分企業已重視童裝經營並作為一個新的業態進行培育和發展。由此帶動了童裝市場持續的活躍和旺盛。由於童裝經營風險比成人服裝相對要小，這就使童裝市場形成了多渠道流通，各種經濟成份參與經營的競爭局面，從而促進了童裝市場的繁榮。

近幾年童裝市場可謂品牌繁多，定位較廣，產品檔次能適應不同層次的消費需求，但由於受到消費需求的變化和市場需求趨穩的影響，童裝市場競爭日趨激烈。不少企業為保持或擴大市場的份額，通過市場競爭和經營的實踐，充分認識到市場營銷活動是連接市場需求與企業反應的橋樑、紐帶，企業要能有效地滿足顧客的需求，必須將市場營銷活動置於企業的中心地位。如何結合企業自身經營

定位和迎合市場需求，開展各種市場營銷活動，將決定着企業經濟效益和經營成果的成敗。

在童裝消費方面，兒童是消費童裝的主體，但家長是童裝購買力的主體，所以，家長的審美水平對童裝市場的發展走向，隨着一代一代人的進步而提升。在現階段購買童裝的家長隊伍中，四十歲以上的家長是“中學生服飾”購買的主體；三十歲以上的家長是“幼兒園、國小生服裝”購買的主體，也是整個童裝市場購買的現實主力；二十歲以上的家長是嬰幼兒服飾購買的主體，是未來童裝購買的主力。

四十歲以上的家長是上世紀六十年代出生的人，成熟在上世紀八十年代，童年時代的艱苦在心理上留下“飢渴症”。她們的消費觀多是：吃穿不愁，住得舒服就好，現代化武裝更好；屬於“實惠型”童裝購買者。（價格對她們的影響很重要）

三十歲以上的家長是上世紀七十年代出生的人，成熟在九十年代，童年時代並不富裕，成熟時代，有太多夢想；她們的消費觀是：既要好又要便宜。屬於“理想型”童裝購買者。（自身的經濟實力對她們的影響最重要）

二十歲以上的家長是上世紀八十年代出生的人，成熟在本世紀初，童年時代吃穿無憂；屬於“品牌型”童裝購買者。（折扣或性價比、商譽對她們影響很大）也許十年、二十年後，“科學型”童裝購買者成為童裝市場消費的主力時，我國的童裝市場將達到現在發達的歐美水平。

從消費心理角度來説，兒童服裝的特性、設計、包裝以及促銷策略關鍵是要適合兒童心理特點和購買行為和兒童商店如何在設計和經營方式上更加便利他們，這些是兒童商品營銷的重要的方面。媒體特別是電視廣告對兒童的消費心理和購買行為具有極大的作用。廣告如何引導兒童消費已成為一個商業和社會問題。

有調查表明，75％以上的兒童是從電視中獲得新玩具的信息的。其餘大部分是從同伴中獲得的。最新的調查還表明兒童獲得關於聖誕禮物信息的四條渠道是電視、商店、同伴和網絡。 然而更重要的是：兒童消費並不能完全自己做主，那麼誰在影響今天兒童的消費行為？新近的研究認為：兒童消費主要受到父母、同伴同學、教師和廣告、商家等影響。

社會實踐期間，我們一直都在社區、各大商場發放問卷，調查瞭解家長對嬰幼兒服飾選購情況以及嬰幼兒服裝市場的現狀。回到學校後，小分隊隊員們都會在一起共同整理問卷，分析調查結果。雖然我們的社會實踐還遠遠不夠，但通過問卷調查，我們已經對家長選購嬰幼兒服飾心理有了比較深刻的瞭解。

我們雖然每天都會發放很多的問卷，但今年我們的社會實踐不再是單純的發放問卷，而是會和家長交流很多細節性的問題，使我們的調查結果更加能夠反映問題的現狀。在此過程中，每個人都做了大量的筆記，豐富了我們的研究資料。通過我們的調查，我們瞭解到一般的家長給孩子買衣服首要的選擇因素是漂亮時尚以及品牌，其次就是考慮穿着是否舒適，布料是否適合嬰幼兒的皮膚。而受教育程度較高的家長就會考慮的更全面更科學。

在這半個月裏，我們走訪了南通市德民花苑社區、學田社區、虹橋社區、曹公祠社區等社區，進行問卷調查、訪問，並及時總結我們的調查實踐成果。

由於已有過社會實踐的經驗，大家都能順理成章地出色完成任務。困難與挫

折重重，汗水與喜悦相融，一份份問卷的完成讓每一個隊員都無暇顧及到身體的疲憊，格外有成就感。

調查目的：

通過暑期社會實踐調查瞭解家長對嬰幼兒服飾選購情況以及嬰幼兒服裝市場的現狀，鍛鍊自己的語言交際、市場調查分析、做科研總結等各方面能力。 調查結果：

我們通過調查分析瞭解到：很多家長給孩子買衣服都只注重衣服的樣式新穎，款式潮流，並不符合學前嬰幼兒的身體特點和心理特點。嬰幼兒服飾的季節差別、對嬰幼兒皮膚的影響等一些細節問題都沒有被人真的對待。在實踐的過程中，我們不僅僅單純的做實踐調查，還運用自己的所學知識幫助一些盲目購買嬰幼兒服飾的家長一些建議。在這個過程中，我們也學習到很多東西，一些家長們的經驗之談都是我們在課本上學不到的。

首先，兒童消費者行為特點。

第一，消費能力逐步提高。表現為：

（１）在本能性消費逐漸趨於成熟的同時，社會性消費也得到了很大發展，尤其到學前時期出現明顯的攀比和炫耀心理。學齡兒童的社會性需要更是豐富多樣。

（２）單純模仿性的消費逐步轉變為個性化和獨立自主的消費。年齡小的兒童在吃、穿、用、玩等方面只是進行單純的模仿性消費，而到了國小階段的兒童則有了自主意識，不僅要求“別人有的我也要有”，而且“要有最好、最漂亮的”。

（３）依賴性消費逐漸減弱，而自主建議性消費則迅速發展。嬰幼兒時期兒童的消費完全依賴於自己的父母，其消費內容和消費動機都由父母決定。但是到了學齡初期之後，自主性越來越強，有時甚至左右家長或家庭的購買意向。其次，消費需求日益複雜。表現為：

（１）消費內容和範圍飛速擴展，由過去單一的生活必需品消費逐漸向社交的、精神的、心理的消費品擴展，消費內容逐漸接近於成人。

（２）對消費品的質量外觀、顏色和功能逐步產生了更高的要求，希望購買的商品不僅好玩而且好用。

（３）消費動機日趨多樣化。隨着年齡的增長，求同、求美、好勝等消費動機逐漸居於主導地位，而生理性消費動機則退居次要地位。

調查結果分析：

一、不正常穿着服裝會造成兒童心理疾患。專家指出，幼兒時期的心理障礙和精神創傷，不正常的穿着打扮和不良的社會環境影響是造成心理疾患的潛在危險。幼兒時期是培養健全人格的關鍵時期，而心理健康是否又直接影響人格的形成，因此培養健全的人格應該從幼兒做起。

研究發現，6歲以內的幼兒，生理和心理髮育異常迅速，思考能力﹑想象力﹑分析能力以及記憶能力都已經開始形成，大腦的功能與構造日趨完善。所以這個時期對幼兒的身心發育和日後個性形成都將會產生極為深刻的影響。

如果在這一時期讓幼兒着異性打扮，就會使幼兒心理狀態發生變化，潛意識地存在異性化心理。這些會使孩子長大後喜好穿戴異性衣服，模仿異性動作。

二、同伴對兒童消費行為的影響各不相同

每個撫養過孩子的父母都知道同伴對孩子的巨大影響，這種影響始於國小階段並逐年增長，到了青年時期同伴的影響已超過父母。

消費心理研究表明：同伴的影響滲透到兒童消費行為的各個方面，如同伴的影響在5歲兒童挑選飲料和糖果的種類時是很明顯的，對7歲兒童選擇衣服和玩具也是顯而易見的，甚至在9歲兒童對汽車的慾望中這種影響也是很強烈的。研究資料表明在三年級學生中同伴的影響強於廣告和商品宣傳目標，然而研究者也發現這種影響對年齡較大的兒童會逐漸減弱。

20世紀90年代後期，研究者認為人們的消費行為受到的影響是多方面的，但總體上可以歸納為兩類，需求的一致和滿足。需求的一致是指為了能被集體接受，兒童喜歡和集體的標準相一致，一般這種集體是指和自己年齡相仿的人。當你穿着與別人同樣牌子的運動鞋，襯衫上有與別人同樣的商品標記，與別人理同樣的髮型，你就容易加入到他們中間去。同時，兒童如果接受同伴的影響就會在以下幾個方面得到滿足即在理解的需要、交往的需要和成功的需要方面得到滿足。

三、經市場調查發現，許多消費者甚至銷售人員對嬰幼兒服裝的國家標準並不知情，且對寶寶服裝的安全與如何選購也認知不足。

對此，嬰幼兒家長在選購嬰幼兒服裝時，要充分考慮寶寶的生理和心理特徵，適當綜合各種方法加以比較和挑選。

一要看清嬰幼兒服裝的標識。

按照國家相關規定，24個月以內的嬰幼兒服裝為a類產品，其甲醛含量、ph值、色牢度等指標均嚴於其他級別的紡織品。為此，家長在購買嬰幼兒服裝時，要仔細查看服裝標識上是否標有“a類”、“嬰幼兒產”等字樣。同時，不要購買色彩過於鮮豔，或有濃烈氣味的服裝，以防甲醛超標。

二要注重嬰幼兒服裝的做工。

嬰幼兒服裝的主要功能是保暖，家長應儘量選購沒有裝飾物或飾物較少的衣服，減少飾物脱落的可能，這樣防止擦傷孩子的皮膚。

另外，嬰幼兒生長髮育較快，服裝宜大不宜小。

式樣要簡單方便脱換，領口帽邊最好沒有繩帶，套頭衫最大領圍要大於52釐米。

三要注意嬰幼兒服裝必須註明“不可乾洗”。

嬰幼兒的肌膚比成人嬌嫩，乾洗劑中可能含有刺激嬰幼兒皮膚的物質，乾洗後可能會對嬰幼兒皮膚造成傷害。

所以家長選購嬰幼兒服裝時，要注意服裝在洗滌提醒上，除了“不可氯漂”外，是否註明“不可乾洗”。

另外，家長購買服裝後，要及時剪除衣物標籤，衣服最好清洗後再穿。

第三篇：學前教育專業社會暑期實踐報告

學前教育專業社會暑期實踐報告

系部名稱：初等教育學院 專業：學前教育

年級：11級學前專一 姓名：xxx 學號：2014872140

實踐單位：河北省xx市金月亮幼兒園

實踐時間：2014年7月1日 至 2014 年8月31日

一、實踐目的：初步瞭解幼兒園是什麼，幼兒教師是什麼，幼兒教師需要做什麼，以及怎麼做一名合格乃至優秀的幼兒教師。

北京紅纓時光科技發展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌（連鎖註冊號：1108000109），以下簡稱“紅纓教育”。目前在全國擁有連鎖幼兒園800多家，分佈除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“紅纓教育”的其中一所連鎖幼兒園。紅英理念：1 願景：做中國幼兒園連鎖經營的領導者2核心理念：讓幼教讚美生命 3 辦園宗旨：質量為本、服務為宗、環境為先、價值為魂 3 團隊文化：簡單、陽光、無條件完成任務、無條件積極關懷，每個人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義 4 口號：贏在中國、贏在幼教、贏在未來。紅纓的目標是：培養有好身體、好習慣、好腦瓜的陽光兒童。

二、實踐內容：從7月1號開始，我到金月亮幼兒園實習，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經熟識了良好的日常行為習慣。我第一週的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優缺點及其家長等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：一、入園準備，二、晨間接待，三、進餐，四、盥洗入廁，五、午間休息，六、户外活動，七、離園，八、消毒流程。幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開始。

教育方面 每個月幼兒園都會給新教師培訓、講課、介紹經驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園裏的老師。兩個月內我聽了許多節課，瞭解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經驗不是自己從天上掉下來的，我們必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德品質。為此，我始終用自己的愛心和耐心熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關心和愛護他們。耐心細心地教導孩子們日常行為規範，糾正孩子不良習慣。在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以紀律不如其他老師上課的紀律好。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力，也學到了一些方法。

保育方面 我做了很多極少做的事情，也學會不少。比如給幼兒穿褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭髮、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病；午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發熱、感冒等生病跡象。

三、實踐結果：經歷了兩個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

四、實踐總結：社會實踐，是學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式，是培養鍛鍊才幹的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的解決，人的認識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。兩個月的社會實踐雖一晃而過，卻讓我學到了很多學校裏學不到的東西，也讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導老師精心地指導和自己的努力下，我的專業素養也得到了很大的提高。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中尋求其他知識，明確目標，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優秀的幼兒教師。

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名教師不容易，當一名優秀的教師更不容易，而當一名優秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個職業，我熱愛這個職業，所以我一定會盡我最大的努力，做一名優秀的幼兒教師！

第四篇：大學生暑期社會實踐感想(調查問卷)

社會實踐感想

大二轉眼即逝，終於到了我們社會實踐的時間，首先感想院裏的老師能夠我們一個去外地調研考察的任務，不僅豐富了我們的視野、體驗了xxx的風土人情，同時讓我們體驗踏入社會的感受和學習問卷調查的基本技能，最重要的是本次的問卷調查不同於其他光靠體力的社會實踐活動，它還需要較好的溝通能力，讓我們探尋和不同人羣溝通的技巧。

在外出調查的前一天，老師們辛苦地給我們講述關於問卷調查的步驟、內容以及溝通技巧，我們小組被分配到醫院，來調查門診和住院患者，看着兩頁正反都是滿滿的門診患者調查問卷，我們已經體會到這次任務還是有一定困難的，門診患者本來就是流動性比較大的人羣，要去問很多的問題無疑給我們設置了一到障礙，當然既然老師們給我們這麼好鍛鍊機會，我們也不會辜負老師的厚望的。因此，在去xxxx的路途中，我們很早起來拿起問卷開始熟悉每個問題，同學之間也開始相互練習問答，能夠看出同學們的熱情高漲，滿懷鬥志。準備工作做得差不多的時候，我們也要下火車了，大部隊浩浩蕩蕩的上了過來接我們的車，向旅館進發。

簡單的休整之後我們馬上進入工作狀態，我們的第一站是xxx醫院，這是一個私營的醫院，到了之後可以發現，醫院的規模不是很大，門診部和住院部是在一棟樓裏面。我們簡單瞭解情況之後，分成兩個小組，我們小組負責門診部分的調查，只有一個層的患者供我們調查，無意中增加了我們的難度。到了門診才發現這裏的患者並不是很多，我先來到了泌尿科詢問患者，萬事開頭難，跟第一個患者溝通的時候比較緊張，問的問題比較快，而且也不是以一種嘮嗑的方式去詢問的，好在我慢慢調整狀態，再加上更加熟悉問卷，接下來的還是比較流暢，當然在調查的過程中，拒絕的人佔大多數，畢竟人家是來看病的，而且候診的人也不多，擔心自己會錯過診斷。快到門診的下班的時候，儘管我們一個個的問了所有的病人，也沒有完成提前規定的任務，外力的阻礙是比較重要的原因，這裏的患者確實不多，從而我們上樓去幫助其他同學完成住院病人的調查，住院病人明顯比門診患者要容易調查，畢竟他們有一定活動性的限制，而且調查內容也比門診的要少，但同時也受一些外力的影響，這裏的住院患者也不是很多，我們基本完成任務後返回住處。

下午的調查結束之後我們回到賓館開始進餐，院裏老師們很照顧我們，給我點了很多美味的菜餚，同時上了本地的好酒，讓我們感受到濃郁的異域氣息。飯後，我們開始出去散步，天是那麼低並且晴朗，馬路上的車也很少，周圍的景色也很美，我們都樂在其中，享受着在這裏的每一分鐘。

愜意的時光總是過得很快，第二天的工作更加艱鉅。我們來到了xxxx市的市醫院，這裏就氣派很多了，同時患者也比肩接踵，我們準備好給患者的禮品，立刻分頭開始工作，候診大廳裏已經坐滿了患者，我上前一個一個地問着，這回語言確實成為了一個障礙，聽不懂一些患者的説話，就沒法和他們交談，只好給他們看調查問卷，讓他們自己填，不到一小時的時間已經做了六份了，當然被拒絕的次數還是佔大多數的，但是自己做每份問卷的速度和質量都有所提高，接下來又去住院部進行調查，住院的病人都很配合，很快就做完了規定的份數，接下來的兩天裏又去了xxxx醫院，同樣也遇到了患者少的情況，好在患者的流量比較大，也比較順利的完成了任務。

幾天的社會實踐活動結束了，我們收穫了很多經驗和教訓，應該如何挑選正確的人羣進行調查和何如去調查，這樣的認識不僅對於我們個人的成長還是社會的發展都是有益的。當然這次收穫的不僅是經驗，還讓我們領略了異地的風土人情，最後再次感謝老師們能夠給予我們的這次寶貴的實踐機會，我們也會利用這次經歷指導以後的學習和生活，更創佳績！

第五篇：暑期社會實踐的感想(調查問卷)

社會實踐的感想

一張張的問卷調查，承載了太多的太多。

第一次，我為自己驕傲，也為這個團隊驕傲。

拿着紅旗走出主教的那一刻，充滿了各種激情。我們一路上歡歌，一路上玩笑，就走進了石油大學。很快，我便找到了第一個問卷調查的對象，她接過調查紙，認真地填寫了每一項內容，然後微笑着給我。我很感動，第一個，便給了我莫大的鼓勵。

接下來的時間，大家分散開來做。

還算不錯，我順利完成了三份，三分之一，儘管其中有些許的不盡人意，但最後的結果還算滿意。

走出石油，心裏有些擔憂，畢竟社會不比學校。我在猶豫，猶豫會不會有人願意接受問卷調查？

事實完全顛覆了我的邏輯。很多人非常熱情並認真填寫了問卷。我漸漸相信，也許這個世界的絕大多數人都是好的，我也漸漸明白作為一個問卷調查者和一個促銷員，他們是懷着怎樣的心情。

還算順利，我最早完成了規定調查的份數，一種成功的滋味掠過心頭。雖有點累，但心中還挺充實的。原來你只要足夠的真誠，有很多人還是願意幫你的。原來還有很多人願意相信別人。我很開心。

問卷調查的份數不多也不少，調查的題目也簡單可答，最終我們全部完成。 我們一路向前走，大家都在沉默，過了一會，開始説説笑笑。有人喊過累，也有人喊過苦，但沒有人掉隊或離開隊，一直在堅持，一直在努力，完成着。為此，我看遍了每一個走過我身邊的人羣；為此，我翻遍了超市、食品店、麥當勞。我沒有説什麼，滿腦子想着再有幾張就完成了。

回到學校，大家分頭去吃飯了。

我是那樣的認真，看到他們的臉上掠過的笑意。