暑期社會實踐報告 某學校調查報告(精選多篇)

第一篇：暑期社會實踐報告 某學校調查報告

今年暑假是個酷熱的季節，空氣雖然悶熱乾燥，但是我和我同寢室的杜易明的同學卻做了件非常有意義的事情，我們到了進行了一次社會實踐，雖然只有短短的一個星期，我們們到的經驗和教訓，學到的東西卻是我們們上那麼多年學以來很少能獲得的，對於我們們的學習和未來的就業有着十分有利的幫助。

我們實踐的單位是一所中學，得到這個實踐的機會是十分不容易的，所以我們非常的珍惜。一般的學校是不會要我們們這樣還沒畢業的大學生的，通過多方努力終於爭取到了一個機會，我們所實習的學校是眉山市崇仁鎮車城中學。由於年前同學們需要複習考試，所以實踐的時間只為一個星期，在這幾天了我們幹了很多的事情，瞭解了學校的教學狀況，調查了老師的就業情況，聽了許多老師的講課，然後還實踐了一下自己講了兩節課，當了回代課老師，最後學校對我們的講課進行了評價，我們也寫了份報告建議，反饋學校，提出改進措施。真的一個星期是十分充實的，讓我們有頗多的體會，下面我們就將我們的實踐情況報告一下。

首先，關於這個地區教師的受歡迎情況。

在這個崇仁鎮，除了有眉山南車集團還在發展休閒度假業，新建的度假村將成為崇仁發展的又一個新的增長點。所以這裏人民安居樂業，處於平原地區，基本上人人比較重視教育，都希望自己的孩子能考上好的大學，所以，無論是國小還是中學，老師都是比較受歡迎的職業，再加上國家近幾年的重視教育尊重老師的各種政策，教師則更加另人嚮往。

其次，我們瞭解了一下，這個學校老師的來源。

這個學校算是崇仁鎮上比較大的學校了，也算是個老校，這個學校裏不僅有年輕的新老師，還有教齡幾十年的老教師。那些老教師是有的是接班來當的，有的是自己考上大學回來的，還有後來當老師之後又重新學習的。在新老師中，來源就比較廣了。有從很多著名的師範類院校招聘的大學生，還有本地的國小教師升級，還有的就是一些研究生。但是他們想進學校就必須通過一定的考試，只有過關的方能被聘。以前的許多師範生都能直接的安排到學校裏，但是隨着就業人數的激增，所以就用考試的方式來進行選拔。雖然是個初級中學，但是對於老師的要求還是很高的。所以我們們想要成為一名老師，必須更加的努力提升自己的能力和學歷。當然對於本地的學生，有一些相關的政策。

再次，老師的待遇和學校的設施環境。

這所學校座落在一個山頂平原上——崇仁鎮駐地。學校始建於1970年，全稱眉山車輛廠高級中學，學校佔地47畝，總建築面積33000平方米。教職工300餘人，在校3000餘人，教師學歷達標率100%。學校擁有標準化教室，配備了現代化的多媒體教室、微機教室、音樂室、美術室、理化生實驗室、圖書室、閲覽室、音體美器材室等，室內設備完善，均按國家二類標準配備。崇仁中學課堂教學改革試驗成功，為學校發展注入了活力，在鎮委、鎮政府的支持和幫助下學校現已完成整體規劃。學校正搶抓機遇，以新課改為契機通過教改促校改，走改革求發展的路子。目前學校新建餐廳已投入使用，辦公樓已完工，圖書實驗樓正在建設施工中，明年還將完成兩座學生公寓建設，二至三年內學校將實現跨越式發展。雄厚的師資，先進的理念，嚴格的管理，學校領導班子的務實奮進，崇仁中學的教育教學結出了累累碩果，連續多年被評為“沂南縣教學工作先進單位”，多次被評為“眉山市綜合督導先進單位”，xx年9月又獲“眉山市十大改革創新單位”榮譽稱號。在這裏老師的待遇與縣城的差不多，不同級別的老師工資不同，隨着職稱的提高而提升。一般的工資在1500元左右，平時的待遇有着各種保障。

最後。來看看這個地區的教師資源。

從總體上來看，崇仁鎮算是個大鎮，而且離縣城比較近，加上當地的畢業生不斷增加，老師的資源趨於飽和。再加上幾乎每年的招聘工作，所以採用了考試的競爭上崗的措施。教師崗位基本飽和，以後，師範生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空餘崗位，而且隨着現在適入學幾意人數的鋭減在崇仁鎮區很多村鎮國小相繼合併，教師工資與業績掛鈎，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。競爭的壓力比較大，所以，作為師範生來説，老師這個職業很好，但是競爭也越來越大。所以我們們更要提升自己的能力，我們們應該考慮怎樣做一個好老師。以下是一點意見：

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、國小教室，不一定他在大學期間學什麼專業就會當什麼教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯繫的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。所以我們們要儘量的學好自己的專業並且多多的涉獵別的知識和能力。越多的知識是你勝利的法寶，所以技多不壓身啊。

其次，當然應聘時候的態度和氣質都是很重要的。作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別於千篇一律的應聘者。

最後，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時瞭解所在地區的教師資源動態，向他們借鑑一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯繫，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。所以我們們要多多向前人學習，並且還要多多的思考，找出更好的教育方法，因材施教，使我們們的教育更加的完善。

通過在學校裏聽課講課，我們體會到了老師的辛苦。也從中也學習到了許多教學的經驗。那些著名的老教師還認真的給我們指出缺點，並且還授予我們很多的教學經驗，在這個無比寒冷的季節裏，讓我們重新感到了春天般的温暖，我們感動的同時也思考了許多問題。我們也就學校在教學和方法上提出了相應的意見，站在學生的角度來想問題是一個學校很難做到的，所以我們們希望所有的學校都能多為孩子着想，在保證孩子們的學習成績的同時還有保證他們健康的全面發展。還有老教師是好，有經驗，但是還是缺少那種新鮮的活力，所以我們給他們提議，叫老師們多多出去參觀學習，增長見識，學學更加先進的教學模式。還有就是要定期搞活動，活躍一下同學們的氣氛，等等。

從這次的社會實踐活動中，我們學習到了很多，雖然只講了兩堂課，也過了一把老師的癮，當老師是一件不容易乾的事情，做個好老師則更是難上加難呢，所以啊，好的經驗和豐富的知識才是你獲勝的砝碼和保證。最重要的認識就是，好好的珍惜現在，珍惜我們們能夠獲取知識的時候，當我們們真正的就業了就再也沒有那麼的多的時間叫我們們好好的去學習，所以，在大學裏不要將寶貴的時間荒廢，多學點知識，以後我們們會終生受益的，還有要想有個光明的未來，還是要儘可能的獲取知識來充實自己，無論你是當老師或是要考公務員，知識都你的殺手鐗，無論別人多有錢，都不會買走你的知識，所以加油學習知識，是最重要的，新的學期，我們有新的開始，我們要努力的改變自己，學習更多的知識。

第二篇：暑期社會實踐調查報告

三下鄉總結

大學生暑期社會實踐活動是把在校大學生與社會聯繫到一起的重要紐帶，也是大學生實現自身價值的最好舞台，更是發揮大學生作用的最佳時機。暑期“三下鄉”活動作為暑期社會實踐活動中的重要部分，一直以來是黨全心全意為人民服務的體現，更受到學校和社會各界的關注。為了響應學校服務三農的號召，也是出於自身對三下鄉活動的好奇和對參加過三下鄉活動的學長學姐們的崇拜，我自願報名參加了三下鄉的活動。經過一路過關斬將，我們團隊終於獲得了下鄉到安徽省六安市霍山縣東西溪鄉保安堂村的機會。

在為期五天的三下鄉社會實踐活動中，我們團隊先後組織進行了走訪當地羣眾、進行問卷調查、對希望國小進行捐書支教、參觀並對茶園石斛種植地進行指導等活動。每一個活動都是經過我們認真計劃和深刻衡量可實施性的。所以每一項活動都是切實可行的，並且在實施後都產生了良好結果的。

在諸多活動中，讓我感觸最大的就是問卷調查的活動。雖然問卷調查在社會實踐中是最為平時的，但通過這次親身參加調查我瞭解到了真正的農民生活，和農民生活中的真實問題。這與經過美化和加工的所謂結論不同。在問卷的過程中，我們細心的把參與調查的老人請到陰涼處就坐，而我們站在火辣的太陽下。由於問卷內容過於書面，我們將書面的文字儘可能翻譯成他們能夠聽懂的語言。問卷進行的很艱難，天也熱的出奇，但我們毫無抱怨。通過問卷，我瞭解到了以前不曾想到的而確實存在的農民面對的生活問題。例如：假農藥假種子問

題，山路和灌溉等基礎設施不夠完善，沒有相應的人進行農業技術指導，除了種地不會其他技能等問題。通過他們對問題的回答，我瞭解到了他們生活的艱辛，所面臨的問題的嚴峻。問卷過後，我很自責因為我沒有能力解決他們面對的問題。在他們眼裏，我們是大學生可以解決不少問題，但是我們能為他們做的真是太少太少了。他們越是與我交心的談話，我越是揪心和自責，想為他們做些什麼。於是，在問卷調查後，我更加堅定了為社會主義新農村建設貢獻力量的決心。在沒參加三下鄉活動，沒了解到農民的真實生活前，我總覺得一些口號很空很蒼白。但是在這次經歷後，我真的知道了農民需要我們，他們的生活改善需要我們。他們需要我們帶去先進的生產技術，帶去他們所不知道的一切。

通過這次活動，我收穫的不僅是這次難忘的經歷堅信了為農村建設貢獻力量的決心。我期待以後還能多次深入農村，到時候我一定要為農民做的更多，帶去他們想了解的知識技術。無論我以後從事什麼樣的職業，我都會關注農村的發展，儘自己的力量幫助農民過上好日子。

第三篇：暑期社會實踐調查報告

暑期社會實踐報告

雖然去公司去過兩次，但認真説起來只能算第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。36天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

首先，整天在公司車間辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易! 每天面對得最多的就是口紅，各種各樣的口紅，然後就是貼標籤套膜。整天流水線工作，坐在機尾做事的速度就由的人的速度來決定。他們快，你就得跟上他們的步伐，拼命地趕，有時候一上午下來，手就抽筋了，完全不受控制。而且總是坐在封口機那裏，每天兩個封口機的熱氣對着吹，在深圳炎熱的夏天，穿了自己的衣服還外加一件工服，加上車間那麼高的温度，有時候感覺自己就要中暑了，撐不住了，但還是努力在心底告訴自己，沒關係，我可以挺過去的。我覺得我算是比較倒黴的，因為剛好分到了成品線，每週必做成品，做成品真的好累，一整天下來不能坐，就站在那裏放產品。每次做完成品，腿都無法彎下去。在經歷了這些身體上的磨練之後，我也深深感受到人際方面的問題。在這次實踐中,大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難説清楚,只有經歷了才能瞭解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關係得需要許多技巧,就看你怎麼把握了.而我剛開始進去的時候，真的很受不了，特別在流水線上工作的時候，老員工是很看不起新員工的，特別是我嗎暑假工。他們每天都在説大學生有什麼了不起的，還不是什麼都做不了。每次聽到這話就有點落寞與鬱悶，我知道我嗎

做事做的很慢，但我們在努力，不希望他們就那樣全盤否定我們。而且在做事的時候，老員工一般會把重的累的活留給我們做。而且他們把產品給我們的時候態度是非常不好的。每次我都覺得我的自尊被丟在地上被任意踐踏，從小到大，從沒受過這樣的氣，但我每次都會在心底暗暗告訴自己，在外面就是這樣，你要有能力吧自尊自己撿起來。後來我試着和他們接觸，交流，後來慢慢情況就好點了，他們也沒那麼欺負人了。我想説的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。以前總是認為做學生只要做好學生就好了，學生也就是以學習為本分，可是隨着社會就業競爭壓力的加大，學習固然重要，可是個人的能力卻更為重要。以後畢業了，總不能帶着書本進入社會，那樣總會被社會所淘汰的。

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客户、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。同事，上司之間的關係都要搞好，而且要有能力拉攬客户，要在其中證明你有能力做這個案子。記得在校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脱軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大

學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛鍊自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我要在社會實踐中多多學習，總結學到的經驗，真正的消化為自己所用。

很多在學校讀書的人都説寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。就像聽那些比我們大些歲數的人總是會説最懷念的還是上學的時候，進入社會以後要考慮的事情太多，壓力也就越大。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

通過這次實踐活動，我明白了無論什麼都要努力爭取，只有自己力量強大了，才能為自己贏得榮譽，而且要有一顆真誠對待的心。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地裏，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

暑期社會實踐活動是大學生從象牙塔邁向社會的橋樑，它有助於大學生認識社會，瞭解社會，適應社會。實踐活動可以提高自己的動手能力，鍛鍊自己的交際能力，加深對社會的全面認識。但是，在實踐中,我們是要真正走進基層,體會基層農民的生活,所以我們要放下學校裏的紙上談兵,放下家裏的嬌生慣養,虛心學習.既要對自己有隻要我幹我能行的信心,又不能自滿自負,要踏踏實實一步一步地進行,急於求成只能是欲速則不達.雖然我們是受過高等教育的大學生,但我們瞭解的都是理論知識並沒有實際經驗,所以或許還不如未受過高等教育的農民,因為他們在實踐中總結了許多寶貴的經驗.因此,我們要擺正心態,擁有一顆平常心,一顆謙虛求教的心,一顆樂觀的心去面對社會裏的人.在實踐中不如意和挫折是不可避免的,但是我們不能輕言放棄,我們要把它當作是走向成功的經歷,我們應該積極總結經驗,積累寶貴的財富.我們要學會珍惜,珍惜來之不易的機會;學會總結,總結實踐中的經驗;學會節約,節約積累來的財富.懷着一顆感恩的心服務農民,用心體會實踐經歷,那麼我們將不斷走向成熟,走向成功.

總之這次社會實踐讓我學會很多，儘管我學的是英語專業，做的事與專業不

對口，但還是學會了好多，無論是化粧品方面的事還是人際交往方面。總之，獲益良多。

第四篇：暑期社會實踐調查報告

學號：b09090426姓名：張江燾

農村九年義務教育發展狀況調查

今年暑假回家，聽聞一個堂弟上國小一年級期末考試居班級第二名，而數學成績只有51.5分，感慨不已。於是我走訪了村裏的幹部以及學生和部分教師，瞭解了我們村的九年義務教育狀況尤其是國小的教育狀況，調查情況大致如下。

大二時，有一位老師提到：經濟越是落後的地區，那裏的貪污腐敗等現象越嚴重。據村裏幹部説，我們村的國小校舍是前年某位華僑投資建成的，教學用具等設施也是其出資購辦的，旨在提高學校的硬件設施，然而，在任的校長及財務人員為圖私利，私自減少教育教學設施的購買，中飽私囊，對於上級的教育撥款更是盡情的揮霍。致使學校的教學設備落後，給教師教學上帶來了極大的困難，不利於學生的理解學習，對學生的學習成績的提高帶來了極大地困難，也導致了領導與教師之間的矛盾。學校領導作風腐敗，嚴重阻礙了農村義務教育的發展。

農村學校師資總體不高，隊伍不穩，是農村中狹國小十分突出的問題。教師待遇差、工資低，許多骨幹教師流向城市和經濟發達地區。公辦教師人心思走，民辦教師（代課教師）“亦農亦教”，使農村基礎教育雪上加霜。根據瞭解的情況來看，農村教師隊伍整體素質有待提高。相當部分農村教師教育觀念陳舊，知識老化，方法落後，難以適應教育改革發展的需要；農村中民轉公教師多，代課教師多，教師整體水平難以保證農村學校師資總體不高，隊伍不穩，是農村中狹國小

十分突出的問題。此外，由於待遇低、工資拖欠，專業教育程度低，師資來源複雜，管理鬆散等多方面原因，造成一些教師工作責任心缺失。據調查所知，本村國小教師大多為臨時的代課老師，年齡較大，教育觀念陳舊，知識老化，見識淺薄，教課方式陳舊落後。關鍵問題在於責任心不強，職業意識淡漠！據在校的國小生反應，這些代課老師上課之前不備課，上課時丟三落四，撤東指西，效率低下，課後還是對學生不聞不問，只佈置大量的作業留給學生，對於學生作業的批改和糾正的督導極其少見。更有甚者，聽説我在國小時的同學，成績落後，高中沒有讀完就輟學在家，竟然也在學校做起了代課老師。這，簡直是滑天下之大稽！他若能做一個國小老師，那我豈不可以做一個大學教授？？？以上原因導致學生學習效率低下，對學習失去興趣。而義務教育階段是學生打基礎和培養興趣的重要階段，這就要求學校開設各種各樣能引起學生興趣的課程，要求教師採用多樣化的教學方式，這才能達到最佳的教育效果。但在農村，這一要求很難達到。在本村國小中，這一問題尤為突出。首先是課程單一，只有語文課和數學課，其他的音樂課、繪畫課、體育課一律沒有或只給學生自由活動，降低了學生的求學興趣；其次，是教師上課方式單調，課堂氣氛不活躍，枯燥無味，使學生的學習勁頭減弱。再次，是教師的素質不高，基本上沒有一個教師能説標準的普通話。這些師資水平低下的問題，是制約農村義務教育發展的關鍵問題，沒有好的老師做引導，再有天分的學生也會江郎才盡。因而，國家必須加強農村師資隊伍建，各級政府應切實解決農村教師待遇問題，並加強農村教師的培養和管理。

提高農村教師的教育水平和整體素質，是解決當前農村義務教育問題工作的重中之重，刻不容緩！

我們村阻礙義務教育發展的因素大致就以上所陳。學生家長雖文化水平不是很高，但都能明白孩子學習的重要性，對於義務教育雖力有不逮但還是比較支持，幾乎沒有孩子輟學失學。然而家長的文化水平不夠高，對學生的學習造成的影響也是阻礙農村義務教育發展的一個重要因素。

城鄉經濟發展嚴重失衡是造成農村義務教育遠遠落後於城市的最主要的因素。由於農業經濟發展緩慢，農村財政緊張，各種經費特別是義務教育經費嚴重不足，從而導致農村學校的持續發展難以實現。農村學校的環境相當艱難。從硬件來看，農村學校教學和辦公環境、教學儀器、試驗設備、圖書資料和城市相比有天壤之別，有些學校根本就沒有看見過電腦，也沒有圖書室，有也只是聊勝於無。學校危改資金缺乏，潛在的安全危險仍然沒有消除。由於基本教學設備差，影響了課程的開設，音樂、體育、美術小三門（課程表中有安排）形同虛設。德、智、體、美、勞全面發展的教學宗旨更無從説起。體育作為中招的必考科目，也是考前突擊，臨陣磨槍。儀器室、電教室、實驗室根本找不到，圖書室和運動場地及各種教學設備不是沒有就是過於簡陋、簡單。

城鄉教育差距日趨拉大，農村中、國小輟學問題嚴重其主要表現： 一是在辦學條件上，城鎮學校教學樓、綜合樓、科技樓、宿舍樓、儀器室、電教室、圖書室和運動場地及各種教學設備一應俱全，城市教

育展現出來的已是現代教育的氣息。二是在學生接受教育的程度上，由於農村師生所處的特殊環境，農村學生學習的時間相對較少，接觸到的知識面相對較窄，導致學生整體素質不高，升學率低。

師資力量薄弱, 教師待遇差, 教育質量無法得到保障由於農村老師的工資普遍比較低, 因此一般大學畢業生都不願意到農村去教書, 所以農村中國小的教師整體素質比較低, 但同時人事制度和管理制度又嚴重製約着師資力量的調整。在農村很多學校, 沒有體音美教師, 老師往往是全才全職, 什麼課程都教, 如此可想其教學質量, 很多學生到了國小六年級還不如城裏的二、三年級的學生, 連自己的姓名都拼寫不出來。

實施義務教育的過程是一個相當長的錯綜複雜的改革過程，其中的改造教育思想、重新設計課程、制定評價標準、改革教學活動等都需要有專門的研究。 從目前中國的實際情況來看，農村主要還是在追求“應試教育”，片面追求升學率阻礙着課程改革。同時，課程改革總是受到具有守舊思想的教師、學校和家長的強烈反對，因此改革總是遲緩的。長期以來，農村教育“克隆”城市普通教育的模式，即除了不斷升入高一級的學校外，再沒有其他的功能。農村與城市採取相同的教材、教法、進度，這與農村的實際情況相距甚遠，由於在學校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢，根本不可能都去上大學。絕大多數的農村學生，只能成為極少數尖子生的陪襯，成為這種教育體制和目標的犧牲品。他們中的大多數，苦讀八年（國小五年，國中三年）只能回鄉務農，因為缺乏生活技能，進城打工沒門，搞二三產

業無路，只好在家裏閒着，面臨“升學無望、就業無門、致富無術”的尷尬處境，農民感受不到教育的經濟效益。

作為具有9億人口的農村，基礎教育關係到整個國家的未來，具有舉足輕重的作用。農村的義務教育好壞直接關係到國家的興衰和長治久安。

經濟基礎決定上層建築。要解決農村九年義務教育落後的問題關鍵在於發展經濟。政府要轉變解決農民、農村問題的指導思想，制定各項有利於農村經濟和社會全面發展的制度，讓農民從中受益。要提高農村的社會地位，要提高農民自身素質，增強農民自身發展經濟的能力。要改革城鄉失衡的教育制度，教育投入要向農村有所傾斜。 深化農村教育改革，是推動農村教育發展的強大動力，要緊密聯繫農村實際，突出農村特色，充分利用現代遠程教育手段，促進城鄉優質教育資源共享。

以上是本人根據我村的國小教育狀況，結合實際，對我國農村九年義務教育發展所提的一些意見和建議。其中或有紕漏之處，希望有關部門能從實際做起，促進我國農村九年義務教育工作發展。

第五篇：暑期社會實踐調查報告

世上無難事，只怕有心人。

暑假社會實踐報告

——自己辦輔導班的經歷總結

一、實踐目的：

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式。通過自己辦輔導班的社會實踐，目的就是為了檢驗下自己能否學以致用，鍛鍊一下自己的實際操作能力。同時，體會自己賺錢的喜悦。

二、實踐內容：

1、辦輔導班前的準備：（1）確定招收幾年級的學生；（2）利用網絡及借課本方式瞭解所教年級的學生要學什麼，應該教什麼；（3）選好授課地點；（4）製作和打印宣傳單；（5）利用張貼和散發傳單及廣播的方式告知家長和學生要辦輔導班。

2、輔導班開課：（1）備課；（2）教學；（3）作業（4）課間時間的安排。

三、實踐報告正文：

當暑假即將來臨時，大家都在討論暑假裏要幹什麼的問題。見面後互相問的問題也是，暑假有什麼打算啊每個人都在為自己的暑假做着計劃，好讓暑假過的充實。每年，臨近暑假時，學校到處都貼滿了招工啟示，都做出了這樣那樣的承諾，薪金方面着實充滿了誘惑，尤其是對我們這些從來沒有賺過錢的更是，因此，有不少同學就選擇了去這些廠。一來自己可以參加一些社會實踐，二來也可以取得不錯的收入，可以適當減輕家裏的經濟負擔。説實話，從某種程度上來説，這個也確實不錯。但唯一不足的是，這類廠招收的都是從事一些流水線工作的，沒有一點技術含量，只是一種動作的簡單重複。因此，我在經過再三考慮後，決定不去這些廠。而回家辦自己的培訓班，儘管我曾真的為那些不少的薪金而動心。一面是可以穩穩地賺錢，不用操心。一面卻是所有的 事都得自己操心，而且也不一定能賺到錢。我到快放假時都還有點猶豫。 1

我害怕萬一沒辦成功，不僅錢沒賺到，而且還會成為村裏人眼中的笑柄。儘管困難很多，阻力不小，但是我想不打無準備之仗。考慮到家裏沒有電腦，差資料不是很方便，我在快放假的幾天裏，就從網上下載了一些我打算教的年級的有關資料。也不知道有用沒用，但是提前弄好，以防萬一。這也算為輔導班做的第一步吧。接下來的事才是更關鍵的。

有了這個想法後，放假後一回到家我就開始我的開辦輔導班計劃。記得剛回到家，我告訴家人這個想法後。姐姐是持堅決反對的態度，原因是一、沒經驗，沒有名氣就沒有生源；（我們鎮上有好多各種各樣的培訓班）二、授課地址難找；三、招下學生後的安全等問題；四、小孩子比較淘氣，不好管。但是媽媽是支持我的，媽媽一直鼓勵我説，沒事，就算真的辦不起來，也應該試試看啊！正好也是一個鍛鍊的機會，可以為以後打基礎。爸爸是不反對也不支持的態度。不過爸爸説如果能招下學生，他就給我找地方，找桌子凳子。在媽媽的大力支持和爸爸的強大後盾下，我還是毅然決定了要試試下，不管成功與否。

俗話説：“一件事説起來容易，做起來卻是難上加難！”就像我辦培訓班一樣，我當初在學校想的是那麼美好。我想不就是辦培訓班嘛，就是和一羣小朋友玩玩，學學，沒什麼難的。我想在上課方面，我一個大學生了，就國小那點東西，我還不會。和小朋友玩，那更是沒問題了，我性格好，不罵他們，不打他們，他們肯定就會喜歡跟我玩，就沒什麼問題了！授課地址和桌子凳子都有爸爸去張羅，這個我也不用考慮啦！這樣一來，最大的困難就是生源問題了！這樣一想，好像已經招下學生了，錢也賺到手了，和小朋友玩的也挺好。我開心極了，開始定開課時間，招收對象，具體上課時間，授課地址，一切準備就緒後，我就開始打印宣傳單。宣傳單是讓同學幫忙做的，做得相當漂亮。我還給自己的培訓班取了個好聽的名字——陽光輔導班。這樣，沒過幾天我就開始招學生了！我和爸爸一起在各個地方張貼了宣傳單，又拖村裏的廣播員給廣播了要辦輔導班的事情。我定的開課時間是7月8號，可是一直到7月7號除了嫂子家的四個孩子，沒有一個人報名，我傷心極了，我差點都放棄了。沒有學生，我去教誰啊？就在這一天，一個朋友打電話説運城的一個培訓班招老師，問我去不去！我猶豫了，去那當老師既輕鬆又賺錢。而我自己辦的培訓班一點學生的影都沒有。不

管怎麼樣，我7月8號必須去學校一趟，我告同學説，我8號早上給她回話。時間過得很快，8號很快就到了，早上起來，我懷着失望的心情來到學校。我是抱着放棄的決心去的，所以就沒好好準備。到了學校，我只能等待，到了上課時間。班裏來了十一個學生，話説也不少，但是裏面親戚就佔一多半。我很會説那個心，我告大家，這是我們陽光輔導班的第一節課，也有可能是最後一節。我問了下小朋友，還想不想繼續。不知道是顧及我的面子，還是真的向繼續下去，總之，所有的孩子異口同聲回答“想”。孩子們充滿期待的眼神，讓我覺得我要是一走了之，是非常不負責任的。於是，我回家就告訴爸爸媽媽，不管能不能賺錢，我決定不去運城當那個輔導老師了，一心一意搞好自己辦的這個所謂的培訓班。這樣培訓班就真的開始運作了。真的是“絕知此事要躬行”，當我真的開始教這些小孩時，我才發(來源説明好範 文網：)現，所有的事都是那麼不易。小孩子的調皮是我事先無法預料的，儘管我想到小孩很淘氣，但是現實是小孩的調皮比我預想的還要搗蛋好幾倍。我總結了以下，是男生喜歡逗女生，女生喜歡哭。男生吧，我可以説説。但女生一哭，我就沒轍了，説也不是，打也不是。小孩子的難管讓我有了很大壓力。但是更大的壓力是由好幾個年級，教學課程複雜，面對自己已經很長時間沒碰過的課本，還有自己從來沒有進行過教學，困難還是挺大的。但既然決定幹了，就一定要幹下去，不能半途而廢。抱着走下去的堅定信念，我繼續了自己的陽光輔導班，沒有將她扼殺在搖籃裏。陽光輔導班就在這種艱難的環境中繼續生存着，並一直到她結束。

通過這次自己辦輔導班的實踐，我有以下收穫：

一、作為一名老師，你想要教學生一碗水，你就必須準備一桶水。原來一直聽老師説這句話，但從來沒有怎麼樣的體會。這次給學生上課，才真切地體會到這句話的真正含義。我給學生上課後，我發現自己的知識是那麼睏乏，有好多想要説出來卻無法表達。有時給學生講一個知識時，想要和其他的聯繫起來，卻很拿下手。這點警示自己，在以後的學習中，必須更加努力，自己必須有專業的知識素質，這樣才能教好學生。

二、永遠不要打無準備之仗。儘管我辦班前後準備的相對充分，但每天的知識準備依然存在不足，以致有時候上課出現不知道幹什麼的狀況。一件事情即使已經準備

充分了，都還有可能做不好，因為“現場直播”時的突發狀況是人無法預料的。正因為“現場直播”有突發狀況，所以不僅要準備好，而且事先得對可能出現的突發狀況予以估計，做好對策。這樣就不會在狀況發生時，束手無策乾着急。

三、一定要愛惜父母，掙錢真的很不容易。原來一想一個人多少錢，人多了就賺的越多。想的時候錢好像已經都裝自己口袋了，特別好掙。可結果人沒招幾個，而且還特別難管，頓時就傻眼了，得出掙錢真的不容易啊！父母為了我們，真的很辛苦，一定要好好愛惜父母。

四、小孩子特別可愛，特別容易拉近感情。在二十來天的時間裏，儘管和小朋友有過不快，但更多還是充實和愉快。看到孩子們的認真做作業，感到特別欣慰。學生們給我送自己親手做的小禮物，儘管不值錢，但他們卻是無價的。我和小朋友玩的也非常愉快！結束時，有的學生説:“老師，你為什麼不多辦幾天呢？”有的學生説：“老師，你寒假時還辦嗎？辦時一定叫我們。到時候我們就來了！”??這些都讓我特別欣慰。

五、認識來源於實踐。一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的教學，學到一些在學校裏學不到的東西。因為是自己辦的培訓班，所有的事就都落到自己頭上。自己既是學習上的老師，又是生活老師，還是校長。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在更好地偉學生提供一個好的教學。

總而言之，在這二十來天的時間裏，我收穫的不僅僅是金錢，更多的是感悟！還

有，我收穫了最真摯的感情，我和小朋友之間的感情更是無法用金錢來衡量的。這次自己辦輔導班，也基本上達到了預定的實踐目的。同時，也讓我更堅定了要好好學習的信念。在今後的學習生活中，要認真學好自己的專業知識素質，爭做一個合格的大學生！