家風家訓徵文【多篇】

家風家訓家規作文 篇一

關於家訓的含義，我的理解就是每家家中的規矩。我想我家的家訓是從小爸媽就教我的一項文明準則——叫人不蝕本，舌頭打個滾。

我從小就比較沉默寡言，不太喜歡與別人説《www．》話，在大人面前顯得不太禮貌。爸爸和媽媽就設定了這樣一條家訓：叫人不蝕本，舌頭打個滾。意思是説見了人要打招呼，離開時要與對方道別。

媽媽無時無刻不提醒我這一文明禮貌訓條："見到叔叔阿姨就先打招呼，離開時要道別。"有時見我不樂意，媽媽就會板起臉來説："文明禮貌只需一步，滾滾舌頭就行了。"我只好無奈地叫聲："叔叔、阿姨好"。

時間似流水，不知不覺離媽媽第一次教導我"叫人不蝕本，舌頭打個滾"已經過去五年了。現在當我見到別人時，我可以自然地説聲："您好！"要分開時，就揚起手，爽朗地道一聲："再見！"這似乎已經成為了我的一種習慣。

當然文明禮貌不僅僅只有"打招呼"，還有不隨地吐痰、衣冠整齊等。如果我們沒有養成文明禮貌的好習慣，即使我們學習成績再好，也枉然。

"叫人不蝕本，舌頭打個滾"的訓條應是人人都該懂得、並踐行的。我想我們都有義務、有責任將家訓留傳下去，將它發揚光大。

家風家訓家規的徵文 篇二

如果一個家庭，沒有規則，只有溺愛與包庇，那請問這是一個家嗎？家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立的大山，萬一。他忽然倒了，塌了。請問，這是誰造成的？是我們。爸爸沒有威嚴，母親全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理的人。家這棵參天大樹一倒，大山塌了，我們後悔了，懊惱了，可惜晚了。

我記得寒假臨近過年時，電視上出現了一種許久未聽過新詞“家風”。這一詞是新聞聯播上所播出的，他們派出記者，隨機提問，“家風是什麼？家教是什麼？”行人的答案各不相同。

家風，我認為是家裏人的一種行為，是好是壞。我認為我家的家風是熱情，爽快和執着，因為家中的每個成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，説到做到，很少食言。

家教，我認為是家人的素質，是深是淺。家人如果不學習，將得不到知識，學不到文明。教育，是尤其重要的一點。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改。現在老師教導我們分清黑白，認真做人，踏踏實實。將來，會是社會教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學到東西，學到知識，學會了文明，懂得了道理。

家訓，我認為是家人的教訓，是嚴是鬆。如果每個人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手鐗了。如果每個人都坦誠相待，大公無私，我認為規則沒有必要了。家訓，該用的時候，一定不能手下留情，不該時千萬不要用，否則會鑄成大錯。

一個家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。

家風家訓徵文 篇三

“沒有規矩不成方圓。”在每個幸福的家庭裏肯定都有自己的家風和家訓。我家的家風和家訓最重要的一點可以用兩個字概括——“謝謝”，其次還有“不能欺軟怕硬”雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。

小時候，那時還沒有懂事，只要別人一給我東西，媽媽爸爸必定讓我説謝謝。雖然那時不懂為什麼要這樣做，但我卻知道了，這是別人給我東西應該説的話。

而小時候的教育，給我養成了現在的好習慣。無論陌生人和熟人，家人，給了我東西，幫助和疼愛……我都會説聲謝謝。親人會説我見外，讓我不要説謝謝，而我每次打趣的笑笑，説有禮貌不是件很好的事嗎？而陌生人都會説我有禮貌。

因為家訓，我在許多人的心裏留下了不錯的印象。

噢，對了，我現在的性格也是因為家訓所變。爸爸説過：“不能欺軟怕硬。”就這樣，我每次遇到弱小都會及自己所能幫忙。遇到比我強的人也絲毫不能屈服，我不做窩囊廢。人是要有尊嚴的。就因為這樣，我是個愛打抱不平，而好勝心又極強的人。

“寒門家風好，少年早成才。”作為平凡而普通的我們，將來也許不能給予自己的孩子豐富的物質條件和寬泛的人際關係，但我們會努力將父輩的優良家風傳承下來，讓它成為一和潛在的，無形的力量吸領未來孩子的健康成長！

家風家訓家規的徵文 篇四

記得以前央視有一個走基層的節目，記者在大街上詢問來來往往的：“你的門風是什麼？”那時我也在思考這個問題，現在才覺得，我們家的門風雖然沒有什麼條條款款，更沒有鄭重地銘記在書上，但經過歲月的沉澱，長輩對晚輩的教誨，這個家庭已經無形之中形成了門風，並對每個大人和即將成年的孩子，產生了十分深刻的影響，比如我。

不知從什麼時候開始，我的媽媽變得十分“多愁善感”起來。那天，也是這樣悶熱的晚上，面對一摞摞試卷，我將頭重重靠在椅背，感覺到自己的胸口壓抑的、緩緩的起伏了幾下。“你該不會學好了吧？”我能想得到在客廳裏看電視的媽媽將頭探出來，那審視的目光和將老花鏡摘下的動作。

“嗯——"我敷衍地從鼻腔裏發出一個音節。然後氣氛便安靜了下來，只能聽見電視隱隱約約傳來的嘈雜聲，而我只能將脖子垂下來，盯着桌上——被我剛剛扣在透明筆蓋的、焦躁不安的小蟲子看。彷彿寂靜了很久，客廳裏又傳來我媽低低的聲音：“你現在這樣子真叫我擔心。”我覺得我轉動筆蓋的手抖了抖。我不自覺的轉頭向客廳看去：為了不把蟬招來，客廳裏沒開燈，電視機或明或暗、顏色變化不一的光線投射到我媽臉上，讓我看不清她的表情。我注意到她的手在遙控器上摩挲了幾下，最終調小了音量，使得她的聲音在空空的屋子裏格外清晰，“我年紀這麼大了，你以後怎麼辦？”的確，我的姐姐都成家了。而我不知怎麼回答，將頭轉回來，手下一不留神，蟲子飛走了。

而比我更難過的，卻是我的媽媽。她的聲音很分明地傳入我的耳中，這段温柔的、帶點沙啞卻又十分憂愁的聲音在我心裏飄飄轉轉，卻終於在我的心上沾染了一點陡峭的寒意。我的背由於一直靠在椅背上濕透了，而這卻更加讓我清醒：庇護自己的樹幹漸漸年老彎曲，留出了外面世界的一角，而我只能使自己更獨立與強壯，才能反過來保護那些曾今為我遮風避雨的人。

於是我終於明白了何謂門風。它對於我來説，是父母無言的愛，是幫助我自立於世上的、來自長輩半生的經歷，更是我將會教於下一代，給予家更好傳承的風氣。

家風家訓家規徵文 篇五

“家風正，則後代正，則源頭正，則國正。”家風是一個家庭好與壞的根源。每一個家庭都應當樹立幾條好的家風供成員薰陶。而我家呢，當然也有家風，這些家風大部分源自於我母親。

首先是做一個“真人”。中國人民教育家陶行知説過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”這也恰恰説明了我們學習的主要目的不是成為所謂的“書呆子”，首先我們得先學會怎樣做人。母親教育我和姐姐時常常説做人比學習更重要，她還跟我舉了一個例子：如果有一個人是個無惡不作的大壞蛋，總做些偷雞摸狗的事兒，但是他非常聰明，學習能力非常強，可是這有什麼用呢？他總會受到法律的制裁。記得小時候有一次數學考試考砸了，回家時，當母親問我數學檢測分數出來沒時，我因為羞愧害怕，裝作隨意地低下頭説：“沒呢。”而臉上，卻早已佈滿了淚痕。那當然是瞞不了，在我以為母親要打我時，我卻措不及防聽到了一句飽含失望的聲音：“你為什麼要瞞着我呢？”我愣了，在那霎，我覺得母親失望的話語比肉體上的疼痛更難忍受。此後，我幾乎沒有再對母親撒過慌了。所以，學做人是母親對我做出的第一個也是這一輩子的要求。

第二個家風範圍就會縮小了——勤儉持家。我母親從小生活在農村，她常常和我們説一些她小時候的趣事兒，我也知道母親小時候的生活條件十分艱難，吃不飽穿不暖的。因此即使現在大部分人民不缺糧食了，但她仍然十分勤儉。她告誡我們要節約每一粒糧食，節約每一滴水。因為那每一粒米飯，每一滴水都是來之不易的！在母親長年的以身作則下，我已經養成了節約糧食，吃多少盛多少，不浪費水資源的好習慣。並且在看見別人浪費的情況下，能站出來主動的提醒。

家風是很重要的，它關乎這兒女的健康成長，而好的家風來自於父母的以身作則。因為父母的一些舉動總能影響着我們。人們也常説：“父母是孩子的第一任老師。”那麼，你們家的家風是什麼呢？

家風家訓家規的徵文 篇六

盛夏的雨總是猝不及防，墨似的烏雲只是翻滾了幾下，雨便伴着一聲震雷傾倒而下。

中午，又是一天人流的高峯期，坐在小車裏的我只想擺脱一上午的疲憊和令人煩悶的天氣，趕緊回到家中，可偏在這時車卻緩緩地停住了。

“爸，幹嘛停車啊？”我問父親，“堵車了。”父親説着用手指向前方。我拉下車窗探出頭往外看，來來往往的車輛已糾纏在一起，無法動彈。“哎！”我不禁歎到。

漸漸地車子有了一點一點地向前挪動，但沒有走一會兒又停了，只看見一個老婦人正從斑馬線上向路對面挪去，她沒有帶雨傘，就那樣在無數豆大的雨點中挪動。她身上的衣服早已濕透，能清晰地看出她突出的瘦骨，稀疏的頭髮緊緊地貼在她削瘦的臉上，刀刻般深深的皺紋裏彷彿還能盛下雨水。老人穿着破布鞋繼續向前，雨卻越下越大，老人的身影越來越濃縮，看似要被雨水吞沒似的。

烏雲壓得越來越低，無數雨點猛烈敲擊着車窗。突然老人身後傳來一陣急躁的喇叭聲，緊接着喇叭聲便從四面八方聚攏來，將老人團團圍住。老人像做錯事的小孩，霎時定定地站在那裏。她努力睜開被雨水遮掩住的眼睛，看看這部車，又看看那部車，不知道自己的腳步該往哪個方向挪，只得尷尬地垂下頭。正在這時，一個身影從車輛中閃出，快速地向老人移動，一把雨傘也隨着這個身影從半空中劃過，最後穩穩地停在老人的頭頂，像雨幕中盛開的碩大木棉花。他的出現給這個陰沉的中午帶來了一點活力，讓人在沉悶中看到了美麗的風景。四周的喇叭聲這時也漸漸地止住了，彷彿此刻只剩下那人和老人。我定睛一看，那身影原來是爸爸，只看見他俯下身子微笑着對年邁無助的老人説着些什麼，而後老人也和藹地一笑，在爸爸的攙扶下慢慢地走出了人們的視線。

車輛漸漸地散去，雨也漸漸停住了。而爸爸在雨中的身影卻在我面前愈加清晰：是啊，在別人有困難的時候應該施以援手加以幫助，這是我們的家訓，爸爸時時刻刻都謹記着這一家規，努力踐行着。

爸爸，你是好樣的。我也一定像你那樣，秉承家規，助人為樂！

家風家訓徵文 篇七

每個人都有自己的家，都有自己的爸爸媽媽和屬於自己的那份家風家訓。

很多的家長會用嚴厲的態度對待孩子，這使得絕大多數的孩子都開始討厭自己的家長，只有極少數的孩子會在受到家長批評後體會到他們的良苦用心。而我呢，兩種都有可能。

我的爸爸是個不怎麼愛生氣的人，所以，大多數時候，他不會兇巴巴的對着我。上次我問他問題時，我很多題目都不會，其實那時候，我就覺得，爸爸可能會罵我一頓，因為那些題以我的能力只要動動草稿本就可以完成的，但我這個人就是愛犯懶。我拿着作業本來到爸爸跟前，指着作業本上空白的題目，對爸爸説:“爸爸，這幾道題怎麼做？”爸爸放下手中的手機，接過我手中的作業本，看看題目，又看看我，此時的我甚至有些後悔:要是爸爸罵我怎麼辦，那我還不如自己做呢！突然，爸爸説了一句:“草稿本拿來。”我頓時心花怒放，剛才的緊張感一下子煙消雲散，蹦着笑着進了房間，拿出了一本草稿本和一支筆，我心想，爸爸真好，無論在什麼時候，他都願意耐心的教我。但事後，我轉念一想，爸爸如此耐心的教我，不就是希望我懂的題目更多，對這些題目理解的更深嗎？

隨着我的長大，我漸漸有了自己的觀點。記得有一次，爸爸幫我檢查作業時，我認為這題是對的，但爸爸非説這題是錯的，於是，我和爸爸就這樣吵了起來，媽媽也來勸我改正，但我偏不！這時，爸爸就説:“你就是脾氣倔，跟你説‘錯了就是錯了’，怎麼不聽呢？你再仔細看看，想想。”我不高興了，説:“憑什麼你説錯的就是錯的，萬一你這次判斷錯誤了怎麼辦，都説了這是對的，對的就是對的，你再説也沒用。”這句話氣的爸爸把本子一扔，我頓時罵了爸爸一句，撿起地上的作業本，把房門關了起來。第二天，老師講評作業的時候，我才發現是我錯了，是我沒將定義理解透，爸爸兇我不是因為我錯了，而是錯了卻不改。

我的家風家訓就是這樣，我爸爸的教育方式也是這樣，都是希望我對每一道題都理解透了，不要錯誤的理解他們，做題要有自己的觀解，更是希望我的未來更加美好！