校園徵文範文(精選多篇)

第一篇：校園徵文活動策劃書

一，活動名稱：

xx白露杯校園徵文（名稱有待商榷）

二，活動理念：

希望可以舉辦出屬於內蒙古師範大學文學特色的徵文活動品牌，以此來挖掘更多對於文學有個人借鑑和創作突破的學生作家。同時為學校各大報刊的作品刊登，提供更多的新生力量，並且真正的落實到80，90大學生的“我手寫我心”用我們自己的筆觸，來感知來自學生們最底層的呼喊。

這次的活動也可以豐富大家的課餘生活，為屬於我們自己的青春，增添不一樣的光彩。

與此同時，通過這次活動的舉行，可以為我們提供第一手的資料，讓我們可以從中真正的感受到學生們的所需，所想，所感。更加有利於老師們今後工作的開展，可以讓老師的教學理念適應此時學生們不同的需求，以便於提高教學的質量，並且增加學生對於文學的認知和感受。

三，前期準備：

1， 此次活動由內蒙古師範大學文學院學生會，內蒙古師範大學盛樂校區各大學生報刊以及學校兩個文學社團承辦，由內蒙古師範大學文學院學生會信息採集部主辦。

2， 由盛樂校區各大報刊進行前期的活動宣傳，並且預計在10月中旬，將會在餐廳西門等地方進行進一步活動的宣傳。在10月底，會以通知的方式將具體的參賽細則發往學校各院系的學工辦以便供各院同學進行諮詢和參與。

3， 此次活動的贊助工作，將有文學院學生會社團部及信息採集部共同完成。而全部流程的攝像，和跟進性的報道將由“文苑記者站”承擔。至於入選的名單由文學院宣傳部最終進行張榜公示。

四，活動流程：

1， 文學院信息採集部，進行前期與各大報刊的接觸和商洽活動的改進。

2， 由文學院學生會各部室，在餐廳西門進行前期的徵文報名的宣傳工作。並且各報刊通過其方式在報刊上刊登活動信息。

4， 在10月底，正式進行徵文的海選階段。（海選採用的賽制：由同學直接向文學院相關部門遞交自己的文學作品，然後由各大報刊所選出的同學進行前期初賽的審稿工作。該次活動為保證公平，公正，將採用密封的方式進行審查）

5， 在11月10號左右，將會選出進入第二輪的名單，屆時會張榜公告。並且進入第二輪的徵文比賽（第二輪徵文比賽預計將會選出200——100個名額，並且進行現場命題，限時的徵文創作。而它後期稿件的審查由各報刊主要負責人進行，並且會邀請部分老師進行指導，以確保本活動的權威性）

6， 在11月15日會公佈最終進入決賽的50個同學的名字，隨後進入決賽（決賽的題目由老師現場擬題，由同學進行創作，後期的稿件由老師進行全部專業性的審查）。最終公佈一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。而獲獎同學的作品將在各校報刊登，第一，二名的同學將有機會在校園報刊中開闢專欄。

7， 在11月末，將進行隆重的徵文頒獎晚會，此次的晚會可以由文學院文藝部和各大學校社團一同承辦完成。

五，活動總結：

1， 通過這次活動的舉行，可以發現一批創作性的人才，併為校園報刊們提供作品來源，以此改變現在校園報刊“無人問津”的尷尬局面。

2， 經過此次活動可以讓同學的心聲得到更好的反應，讓老師增加對於現在學生狀況的瞭解，以此使得同學和老師可以融洽的相處，生活，學習。

3， 我也相信通過這次活動的舉辦，讓我們學生會內部各部室之間的配合更加密切，和諧。同樣有利於我們文學院和學校各個社團，報刊組織的交流，以便於為我們的學生提供更多文學創作的空間和便利條件，從而促進我們同學專業水品的提升。

4， 當然，這樣活動的舉行，可以拓展文學院信息採集部的工作方向，並能夠讓我們掌握第一手，關於其他部門的信息，有利於我們的更好的發展。

文學院信息採集部策劃

王一飛，翟羽佳

xx.09.26

第二篇：我愛校園徵文

春天的校園

徐徐的風吹過，不再寒冷，有了些暖意，春天到了，到處都有了春的氣息。我們的王寧國小的校園也不例外。不甘寂寞的玉蘭無聲地綻放了，如嬌媚的女子亭亭玉立，温暖的陽光下，泛着陣陣柔和的光暈。漂亮的榆葉梅也競相開放，為校園增添春的生機。這兒開出了幾朵小野花，那兒長出了幾株小草，到處春意盎然，美麗無比。然而，讓我覺得最美的是那四季常青的松樹。

春天來了，松樹又換了一身新衣服。新長出來的這些松針很柔軟，一點也不扎手。這些新長出來的松針是嫩綠色的，而那些蒼老的松針是暗綠色的。這些新長出來的松針和蒼老的松針比起來就像是松樹上開出點點嫩綠色的小花，美極了！這些松針都是生機勃勃的，看着他們，總是想去伸手摸一摸。

這些松樹上還住着一羣小精靈呢！這些小精靈就是——小蜘蛛。現在天氣暖和了，它們都出來了。它們圍着松樹一圈一圈的織網，一棵樹上少説也有三四張大網，這些網把松樹蓋住了。一陣風拂來，像一位位披着輕紗被人尊敬的王后。而他們傲然挺立，像一位位戰士。

一陣春雨過去，這些松針貪婪的喝着水，好像出生以後一滴水沒喝過似的！雨珠落在樹上、落在蜘蛛網上，像一顆顆晶瑩的寶石掛在上面。

我愛春天，更愛這些生機勃勃的松針，我想讓春天永遠停留在我們的校園。

春滿王寧校園，小樹在春雨中長大，花兒在春風中綻放，蜘蛛在春光裏盪漾，春滿王寧校園，讓我們在春天裏快樂學習，健康成長！

春天的校園

安陽縣韓陵鎮王寧國小輔導老師2014.3

崔振宇韓俊麗

第三篇：文明校園徵文

創文明校園 做文明主人

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文明是什麼？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，並能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利於建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準並加以提高。

做一個文明的學生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。

學校是一個育人的搖籃,是一方純淨的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在着不少數這樣的現象:

語言不文明，有些同學出口成“髒”，打架罵人的事件還時有發生。環境不整潔，伴隨着值日勞動的是一些同學對環境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，但卻沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衞生習慣差

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意藴豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。大學教育提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”裏贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響。

未來需要高素質的人才 。要真正做個文明學生這還不夠，還須努力刻苦學習文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業和社會主義建設的棟樑之才。所以，同學們，讓我們從現在開始——用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂章終將奏響！

第四篇：構建和諧校園徵文

學校是社會的一個重要組成部分，中央提出要“構建社會主義和諧社會”，對學校同樣具有重要的指導意義。一所學校，只有和諧才能發展，也只有和諧才能不斷創新，才能培養出符合未來社會需求的新型人才。那麼，我們應當如何構建和諧校園呢？

一、構建和諧的人際關係

在一所學校，人際關係主要由領導和教師、教師和學生、教師與教師以及學生與學生之間的關係構成。

構建和諧的學校人際關係，校長是關鍵。校長要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信學校裏的每一個人，相信每一個教師都是為了搞好教育工作而來學校的，相信每一個學生都是為了搞好自己的學習而來學校讀書的。在信任的基礎上再考慮學校的人際關係。

人際關係説穿了就是一種心靈與心靈的關係，所以校長要善於經營心靈，要用光明前景激發人心，用真情關懷温暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魅力臣服人心。這樣，校長和老師之間、校長和學生之間就可以相互理解，相互尊重，相互體諒。學校師生將會更加大度、更加寬容，和諧的學校人際關係也將得以建立。

和諧的班級人際關係的培養在構建和諧的學校人際關係中至關重要。友好、合作對於學生學習進步和心理髮展，以及增強集體凝聚力等都具有更積極的意義。學生羣體中的人際關係是重要的教育手段和教育內容，具有兩個突出的特點：純潔性和豐富性。學校是向下一代傳授知識與文明、傳播科學與真理、傳承道德與精神的場所，教育的對象是天真無邪的青少年，這種情況必然體現在學生的羣體人際關係中。同時，在班集體中，所有成員都可以進行直接交往；幾乎所有教育活動都是以人際交往的形式進行的。學校越是追求教育效果，學校的人際關係也就越加豐富多彩。因此，改變控制方式，優化師生關係，積極創造教育情境，營造良好教學氣氛，豐富集體活動內容，更新活動方法和組織形式等等，都有利於和諧班級人際關係的培養。

二、構建和諧的教育體系

學校的中心任務是教書育人，構建和諧優化的教育體系成為構建和諧學校不可或缺的方面。構建和諧優化的教育體系，就是要按現代教育的要求，讓學生學會生活、學會健身、學會學習、學會關心。

學會生活，學校要加強生活實踐教育，提高學生生存素質，拓寬勞動教育內涵，加強加大科技含量，傳授科技知識，訓練動手操作能力，發展學生自主、創造、競爭、合作的個性品質。引導學生學會欣賞並享受美好的生活，達到“生活與生存的和諧”。

學會健身，就是要探索特色教育和心理教育，提高學生素質，注重活動課程實效，拓寬特色教育活動面，提高活動教育質量，培養學生敢於競爭、競技的個性品質和健康堅定的人格，發展學生的審美、塑美能力和完美的心理素質，以提高學生身心素質和審美素質為主體，引導學生“學會健身”，達到“訓練與鍛鍊的和諧”。

學會學習，重點是研究學法，改進教法，精講精練，優化教學過程。以網絡技術為平台，全面提高師生的信息素養，以“做中學”實驗為基點，努力培養師生科學探究的學習能力。通過動眼、動手、動腦、動口等感官同時使用，激發興趣，引導思維，探究問題，走自主創新性學習之路，引導學生“學會學習”，達到“施教與求知的和諧”。

學會關心，是要弘揚人文智慧，以人為本，張揚個性，尊重人格，注重心靈的共鳴。師生以尊重關心為前提，體現以“關愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素養特徵，着力從人心、人格、人性、人生的四個方面推動師生在教育實踐中相互創生，共同提高。通過創設育人的情境和教育機智，大力弘揚自主、創造、競爭、合作精神，讓學生在優良的人文環境中潛移默化地“學會關心”，達到“管理與自律的和諧”。

三、構建和諧的校園環境

校園環境是指各種影響人的教育因素的總和，主要由校園自然環境、物質環境、人際環境、觀念環境及周邊環境等組成。和諧的校園環境能對學生起到獨特的、其他教育方式難以替代的作用，學生能從環境中習得。

與教育有關的自然環境，包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質量、噪音範圍和光線亮度等。校園的物質環境則指校舍建築、圖書資料、儀器設備和(更多請搜索)其他一切有形的教學設施。舒適、幽雅的自然環境和衞生、安全的物質環境，使得師生們神清氣爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作、學習和生活。

學校人際環境是無形的，即我們前面提到的人際關係。它和觀念環境是一對平行的概念。學校的觀念環境主要指以存在於校園的觀念（最重要的有價值觀念、審美觀念、文化觀念等）為因素構成的環境，最不容易把握。觀念環境的影響力取決於它附着於羣體的狀況，它附着於羣體而又影響個體。通俗一點講，這就是所謂的校風問題。當某種觀念在師生羣體中的附着面很小時，也就不成其為“風”。校風的核心是學校經過一定時間的積澱、整合而形成比較穩定的觀念系統、信仰系統、目標系統等。

以上四類，一類和二類是物化環境，三類和四類屬於人文環境。實際上，在物化環境中也可以反映出人文觀念。觀念環境的重要性和廣泛性，使得我們更容易理解觀念環境建設的必要性與可能性。而且，教育的使命是我們不得不特別重視觀念環境，同時，又須從綜合治理中來構建環境，有效地建設好觀念文化環境。

學校是個小環境，社會是個大環境。我們這裏所説的周邊環境，即指社會大環境。這個周邊環境既有地理位置的因素，更值得關心的卻是周邊觀念的影響。社會觀念環境對學校的影響是很大的（有積極的，有消極的），我們在構建和諧的校園環境時，不能不加以特別的關注與思量。

第五篇：我獻血我光榮——校園徵文

血液是生命之河。它像那浩瀚博大的海水，浮托起人類悠悠的生命之舟，使它平靜安穩地航行。

誰都離不開血液。一個人，可以沒有兩臂和雙足，也可以沒視力和聽覺，卻一分一秒也少不了血液。流動的血液運載着生命。人體一旦缺血，健康就會受到影響，甚至危及生命。

是的，我們今天生活的這個世界是無限美好的，但也有些不盡如人意的地方：一場意外的車禍，也許會使一位卓有才華的育年抉擇在生與死的兩極，一種可惡的疾病，也許會使一個天真活潑的孩子徘徊在康復與惡化的邊緣，還有那衞國勇士昏迷中的呢喃，難產母親痛苦中的呻吟，東弱幼兒揪心的啼哭，一聲聲撞擊我們健康人的內心，發出一陣陣愛的呼喚。

面對此情此景，誰不感到心疼啊！因為在我們的國度和社會裏，人與人組成的是一個親密無間的大家庭。不分種族，不論膚色，都是兄弟姐妹，都有骨肉情分。一個有難，十人相幫。於是就有了義務獻血的壯舉。

血液是紅色的，紅色是生命的原色。在革命戰爭年代，無數烈士的鮮血染紅了廣場上空迎風飄揚的旗幟，而在寧靜和平的今天，千百萬獻血者的無私奉獻凝成了蒙徵人類博愛友善的紅色“十”字。

當一個人毫不遲疑地伸出強健的手臂，讓那光潔的針頭插人自己搏動的血脈，將與生命息息相關的數百毫升熱血奉獻出來，去挽救那些瀕臨死亡的生命時，誰不為他捨己救人的崇高品質深深打動？誰不為他勇敢真誠的壯舉大聲叫好！

明天，又是一個平常的星期四。然而對於同學們來説，卻是一個極不平常、無上光榮的日子。他們中將有一部分人勇敢地走進血站，持起袖子，獻出自己寶貴的鮮血。

可親可敬的獻血者們，當你目睹自己的青春的熱血脱離你剛健的身體，滴滴匯人那象徵人類宏博愛心的血庫時，你可曾對你所奉獻的生命之水產生一些聯想呢？它也許會使一位中國的姑娘重新煥發青春，也許會使一位生命垂危的老人脱離危險的處境，也許會使一位保衞祖國的英雄與死神訣別，也許會使一位遠在異國他鄉的兄弟起死回生！

獻血的朋友們，請你們記住這個日子吧，也請我們所有同學記住這個日子，博愛，體現人類幾千年文明的博愛，象徵超越時空的人道主義的博愛，在這一日，熠熠生輝，得到最大限度的發揚和光大。

誰説我們大學生沒有社會責任感？誰説我們大學生自私自利缺乏愛心？當一個個風華正茂的天之驕子那沸騰的熱血，緩緩流進那透明的針管時，一切的不雅之詞都將不攻自破！

記得一位哲人説過，生命的美不在它的絢爛，而在它的平和；生命的動人不在它的激情，而在它的平靜。唯平和，才見生命的偉大，唯平靜，才見它的深遠。在那寂靜無聲的採血室裏，沒有槍林彈雨，沒有驚濤孩浪，然而我們可親可愛的獻血者們卻在那裏尋求到了生命的價值和真諦，用一腔沸騰的熱血寫下了人生最激動人心的篇章。

最後我衷心地祝福各位獻血的同學，永葆那份拳拳愛心，也衷心祝願，在這日新月異的大千世界，在那生生不息的人類心中，永遠充溢那份紅色的愛、永恆的愛！再祝獻血的各位同學身體健康！