普法教育徵文(精選多篇)

第一篇：青少年普法教育徵文格式

接上級指示，全市中國小在校學生（4年級及以上）開展青少年普法教育徵文活動。本次活動徵文的形式為心得體會。徵文要求主題鮮明、條理清晰、語言流暢。體裁不限，題目自擬。作品須原創，不得網絡下載或抄襲照搬。篇幅國小組300—600字。內容：在全市各級各類學校的學生中開展了“全國青少年普法教育示範區”和全國“零犯罪學校”創建活動，簡稱為“雙創”。每班一份徵文，電子版，模塊是青少年普法教育徵文格式（學生組）

xxxxxxxxx（題目，自擬）

姓名：縣區：學校：班級：

指導教師：

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白楊樹12:03:05

接上級指示，全市中國小在校學生（4年級及以上）開展青少年普法教育徵文活動。本次活動徵文的形式為心得體會。徵文要求主題鮮明、條理清晰、語言流暢。體裁不限，題目自擬。作品須原創，不得網絡下載或抄襲照搬。篇幅國小組300—600字。內容：在全市各級各類學校的學生中開展了“全國青少年普法教育示範區”和全國“零犯罪學校”創建活動，簡稱為“雙創”。每班一份徵文，電子版，模塊是青少年普法教育徵文格式（學生組）

xxxxxxxxx（題目，自擬）

姓名：縣區：學校：班級：

指導教師：

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第二篇：普法教育徵文

普法教育徵文

普法教育伴我行,我們從小就要養成知法、守法的好品德。中學階段緊密結合道德、理想、世界觀和人生觀教育來進行,使學生了解我國法律體系,幫助學生樹立憲法權威的觀念,讓學生養成良好的習慣。

大千世界無奇不有，我們應該加強法律意識,認清犯罪危害,防患於未然。俗話説“沒有規矩,不成方圓。”要知道法律是一條不可跨越的黃線,尤其是近些年來,未成年犯罪機率越來越高,犯罪的原因就是對法律沒有過多的瞭解,做了不該做的事。

父母含辛茹苦把我們養大,讓我們學習文化知識,將一次有限的生命轉換成了無限的價值。人是文明精神的合體,而有些人則不利用這段美好的時光,用這些時間去犯法,這不就是虛度青春嗎？書中有一些犯罪的案例,只是因為一些小利益,一件小事就不足惜他人的生命。如果平時能夠控制一下自己的情緒,類似的事情就不會重演。

還要做好自我防護,這也是最重要的。對於網上詐騙、用中獎信息騙取錢財等網上比較常見。在這種情況下,我們千萬不要按他説的去做,跟你不要冒然赴約。更不要在網上看一些不健康的內容,會讓你誤入歧途。所以法律禁止這些不健康的內容,提倡“綠色上網”,就是為了不要傷害了自己,讓家長寒心。

法制法規需要我們每個人都遵守,才會有幸福安康的生活。

第三篇：普法教育徵文

做遵紀守法的國小生

法，治國之本，安邦之策，從信奉韓非子“以人為本”的秦朝開始，法律就奠定了治國基石不可動搖。“無以規矩，不成方圓”，國家的發展和興盛，需要用法律來保障和支撐。法律越完善，國家的各種職能才能有效行使，這樣才更有利於保障人民的根本利益。(小編推薦你關注好範文 網：)

青少年是國家的未來，是推進依法治國，建設法治國家的重要後備力量。而身為國小生的我們正處於青少年這個階段，因此我們應該學習更多的法律知識，增強法制觀念，知法，懂法，守法，做遵紀守法的國小生，把握住自己的人生，日後為國家的建設貢獻出自己的一份力量。

而在這個時期，各種各樣的誘惑，諸如網絡遊戲，金錢不斷引誘我們走的黑色的深淵中，是我們無法自拔。如何遠離這些泥潭呢？我想這個問題是很多人所疑惑的。要想遠離那些不健康的事物，我們應先學會不接觸，不瞭解這類事物。然後將時間劃分為一個個小範圍的時間段，分別安排不用的內容和目標。將時間用在學習上，而不是其他無關緊要的事情上。以下有一個案例交代了網絡遊戲的危害。案例：成都某學校的一個大學生，有這樣一張作息表:13:00起牀，吃午飯；14:00去網吧玩遊戲；17:00晚飯在網吧叫外賣；通宵練級；第二天在上9:00回宿舍休息……這位大學生幾乎把

所有的空餘時間用來打遊戲，並開始拒絕參加同學聚會和活動。大約兩個多月後，他發現自己的思維跟不上同學的節奏，腦子裏想的都是遊戲裏發生的事，遇到事情會先用遊戲裏的規則來考慮。他開始不適應現實生活，陷入了深深的焦慮之中。此案例可得出一個結論：遊戲傷志，有害健康，不宜多玩。

少年智則國智，青少年是國家的希望，是民族的未來，他們的自身素質特別是法律素質如何，直接影響着我國依法治國，建設社會主義法治建設國家的進程。“求木之長者，必因其根本，欲流之遠者，必浚其泉源”，治國平天下，當以法為政，依法治民，河清海晏，太平盛世是我的理想，也是法律之國家的保障。

第四篇：青少年普法教育徵文01

青少年普法教育徵文（教師組）

成長路上，與法同行

姓名：劉兆國縣區：惠民縣學校：胡集鎮第二中學任教科目：法制任教年級：八年級聯繫方式：5540154

中國有句古話“沒有規矩不成方圓”。就是説，無論做什麼事都要有個規矩，否則就什麼也做不成。對國家、社會來説，這個規矩就是法律；對於學校來説，這個規矩就是紀律。一個文明的國家，必然是一個法治國家；一個文明的校園，必然是一個紀律嚴明的校園；一個文明的人，必然是一個守法的人；一個文明的學生，必須是一個嚴格遵守紀律的學生。因而作為當代的中學生，我們應該思考：在我們的成長道路上該怎樣與法同行？

目前，在我們學校有極少同學，小小年紀，就染上了許多惡習。有幾種現象特別值得引起大家的重視：

一是同學間打架鬥毆。有極少部分同學，因為一些芝麻綠豆的小事，比如不經意的碰撞，或者不注意的一句話，動輒大打出手，對他人身體產生傷害，造成極其惡劣的影響。二是以大欺小，敲詐勒索。有極少同學，貪圖享受，見到別人

的財物就想據為己有，甚至強行索要。

三是頂撞師長，不接受教育。有極少同學目無學生守則和學生行為規範，目無校紀班規，對老師、家長的教育充耳不聞，甚至公開頂撞，我行我素。

四是隨意進入網吧、電子遊戲室。《預防未成年人犯罪法》明確規定，未成年人不得進入營業性網吧、電子遊戲室、枱球室、歌舞廳等不利於青少年健康成長的場所。我校有極少部分同學

違反這一規定，進入這些場所，對自己的身心造成極大的危害。這些行為對我們的健康成長有極大的危害。“從小惡到大惡再到罪惡，其實只有一步之遙”。今天的不良行為，如果不及時改正，明天就可能發展成為嚴重的危害性行為，甚至走向犯罪的深淵。在此，我要告誡有這些不良行為的同學，懸崖勒馬，及時改正。同時，我向同學們提出幾點希望：

一、認真學習，嚴格遵守《中國小生日常行為規範》和《中國小生守則》。

二、認真學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

三、每位同學樹立起強烈的法律意識、紀律意識，遵紀守法是我們日常生活中的重要組成部分。

四、遇到各種侵害時，不要忍氣吞聲，也不可採用野蠻的報復行為，而要拿起法律武器保護自己，維護自己的合法權利。 人，不可能自然變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。同學們，法

律是神聖不可侵犯的，紀律是不容踐踏的。讓我們攜起手來，共同學法、知法、守法、用法。秉持心中的利劍，成長路上，與法同行！

第五篇：青少年普法教育徵文2

青少年普法教育徵文（家長組）

約束，是為了飛的更高

姓名：劉兆國縣區：惠民縣子女年級：四年級聯繫方式：5540154

清明小長假，開車路過秦皇河岸邊，一片片盛開的鬱金香吸引了我們。一片片、一叢叢的鬱金香正競相開放，紅的、粉的、黃的、紫的，白的，橙紅的，豔麗而温馨，與低矮的小樹籬、平整的草坪和高大的喬木相映成趣，也有大片的鬱金香在含苞待放，五架荷蘭風車停靠在秦皇河旁邊，影子倒映在水中，使秦皇河公園頗具荷蘭風情。習慣了寒冷的心，突然癢癢的，生長了春天的感覺。

回到家裏，撣淨風箏上沉睡的灰塵，帶上兒子，秦皇河岸邊便升騰起一隻美麗的大蝴蝶，隨着手中細線的一收一放，蝴蝶飛得越來越高，左右晃線，調整着方向，蝴蝶已經在多變的風中逆風飛揚，穩穩的，靜謐而安詳。

兒子纏在身邊，嚷着要自己放風箏。我把風箏線放在他的手中，教他怎樣收放調整，兒子的目光隨蝴蝶越飛越高，紅嘟嘟的臉仰望天空。“飛吧飛吧，超過那架飛機。”兒子一邊説一邊放開

了手中的風箏線，蝴蝶卻在瞬間象喝醉了酒一樣跌落下來，一頭紮在沙堆裏。“我不栓你了，你怎麼還不飛了呢？”看着已經摔壞了的風箏，兒子撓着小鼻子不解地自言自語。

兒子還小，他還不懂得為什麼沒有了約束的風箏會落下來，而有風箏線拴着的卻能夠越飛越高。

回到家中，打開電視，中央電視台的一則公益廣告語回答了我：約束，是為了飛的更高。是呀，只有必要的約束，才能讓風箏飛得更高，我們的教育，何嘗不是如此呢？

換為濱州台，正播放一則新聞：4月8日晚上9點鐘左右，開發區公安分局杜店派出所的110巡邏隊員在市區長江五路以北巡查時，發現秦皇河公園內有一名青年男子正在挖掘花朵，已經有十幾株鬱金香花遭到破壞，巡邏隊員隨即將男子帶回派出所進一步調查。

經訊問，原來這名男子白天曾到公園內觀賞鬱金香花，看到花朵盛放的美景一時起了貪念，於是趁夜晚前來，想要偷採一些拿回家養，沒想到被民警抓了現行。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第49條規定，民警對該名男子處以罰款並且拘留的行政處罰，這時男子才意識到自己的行為屬於盜竊公共財產，但已經後悔莫及。

在提倡素質教育的今天，每每提及班級管理理念和策略，人們説得最多的就是激勵教育、賞識教育；談論最多的就是如何張揚學生個性，如何進行寬鬆管理，而對於學生的約束教育則被

人們忽視了，或者説是被人們有意冷落了。日本一直以來實行寬鬆教育的弊端已經開始顯現，不僅學生之間的暴力事件增加，每年多達幾千起，學生對老師實施暴力的事件每年也多達幾百起。日本教育評論家、政法大學教授尾目直樹指出，常年實施的寬鬆教育，使學生在讚揚聲中長大，抗挫能力下降，自我意識膨脹，稍不順心就對老師發脾氣。他奮力疾呼：寬鬆教育絕對不能忽視了對學生的約束教育。

握緊我們手中的風箏線吧，讓我們的孩子飛得更高些。