教師節徵文（精品多篇）

教師節徵文 篇一

又是一年教師節，不知該喜亦或是該悲，心頭亂糟糟的，因，兩種成分都有。喜，為什麼不喜，這是我在所讀學校的最後一年，終於快要熬出頭，自然是該喜的；悲，為什麼不悲，離開我從上學以來感覺最對的一個老師，自是該悲的，不知會不會在以後的學業道路上再遇到了。不知道是不是自己敏感，總覺得她在暗暗幫自己，一種臆測。

從來，不屑於老師，因為，他們無非就是每天和家長湊在一起，想盡辦法怎樣剝削我們這些可憐的學生。這種想法，直至國小畢業，國中一年級，一直不變，反倒加劇。新的學校，新的老師，連同學都是新的，一時間無所適從，全新的，課本，全新的講課模式，一時間，學習生活一團糟，成績自然不會好，而國小的我，一直是驕傲的，脾氣性格，成績都足以讓我驕傲，可國中的。糟糕成績，終於使我驕傲不起來，想象一下，讓一個驕傲慣了的人，一下子變成成績差的學生，這種心理落差，實在讓人承受不來。一度低迷，不自信，惡性循環。

幸好，她出現了。她對書寫要求很嚴格，她授語文，她總喜歡先上古文部分，也許是習慣，她總是很條理，時間觀念很強，總是踩着鈴聲進教室，分毫不差，隨着鈴聲説“下課”一秒不拖。這是很難能可貴的，在我，在我們班多數同學看來，老師不拖堂，簡直不正常，她確實做到了，她也用她的方式，征服了我們的心，從心裏，願意認真聽她講課，願意完成她佈置的作業，這與強迫無關，是為了尊敬她。

某次上課，她走上講台，站定，表揚了我的，這使我感到受寵若驚，隨後任命我為本組長，一種久旱逢雨的驚奇感覺出現了，我原來還是被重視的，我有優點，起碼有人欣賞我的作文，我有我的價值，此後，我的成績提高不少，文科最明顯。雖然後來也偶爾受到過數學，英語老師的表揚，但畢竟不是第一次，也沒有在我最需要的時候表揚，印象究竟不深刻了。

可能當時只是她不經意的行為，卻拯救了一顆不自信的心，並使這顆心長出了自信的種子，萌芽，長大，也許畢業那一刻，她也不會知道她曾經沒有注意到的行為，卻在一顆心中埋下了自信的種子。但這似乎沒什麼關係，自那之後，每年教師節，總會送上一份小禮物，聖誕節，總會送上一顆象徵平安的蘋果。她只是不厭其煩一遍又一遍的囑我，別亂花錢。又怎會知道，我想感謝她，我拼命學習語文，我成功了，語文是我所有學科中，分數最高的。我想，她大概也影響了我關於將要到來的的選擇。

教師節徵文 篇二

如果你是出生在上個世紀的九十年代末的話，那麼你一定會對這個標題有所感觸。因為它承載着你童年裏關於“哪吒”這朵中國神話中偉大的奇葩的很多美好回憶。但請千萬不要按着正常的邏輯思維推斷出我接下來就要介紹我們的英雄小哪吒，那樣太沒創意了。不過我接下來要介紹的這個神奇的人物對於我們來説，的確是個哪吒般的存在。他就是我們的現任老班，道上尊他一聲“淵哥”。

中華有神功

淵哥在年級裏如此這般德高望重不是沒有原因的。這最主要的一個原因就是起源於他的監考。我整理了幾個不是本班的娃對他監考的敍述，發現他們對他別無評價極少唯有三點。

一則“頂上開眼”，即使你明明看見他正極認真地低頭閲卷，可在你的手不安分的伸向後座的卷子時，他卻猛地一抬頭，嚇得你渾身一哆嗦。

二則“腳底生風”，也許這一刻你分明看見他端坐在講台上，但當下一刻你動歪念頭的時候，他又“嗖”的一下出現在你身旁，讓你措不及防。

三則“走路無聲”，一些老師腳底生風也就算了，畢竟他們總是會搞出點動靜，可淵哥就不同了，他就如同雲彩一般輕輕地來，記下你的舞弊然後又輕輕地去，揮一揮手中的紅筆，只留下一個紅色的餅。這些個倒黴孩子一度懷疑是不是上個世紀八十年代《少林寺》風靡全國的'時候，淵哥成功的拜訪了少林寺還得到了武僧的真傳，這個就有待考究了。

善解人意，童心未泯

步入九年級，本身就繁瑣的作業有如房價一般只漲不跌。淵哥也是過來人，所以對我們的處境深表同情。

一次，晚修過後，他來佈置作業，因為那天是週五，所以當我們看着他一手拿一打試卷進來時，心都快碎了。淵哥看着我們有苦難言，欲言又止的樣子，思索了一會兒，道：“這樣吧，你們派一個代表上來和我猜拳，我輸了，你們就寫一張，你們輸了，就全寫，怎麼樣？”雖然風險極大，但迫於渴望輕鬆，我們還是屈服了。但説到選舉代表這一事兒，大家都不吭聲了，誰都不願一失足成千古恨，搞不好輸了之後遭全班鄙視不説，還得幫全班寫那多出來的一份試卷，虧本買賣誰樂意啊！

最後，在全班的慫恿下，龜田君自告奮勇，擔起拯救班集體的重任，與淵哥鬥智鬥勇，最終榮耀迴歸，一時間，中華大地上洋溢着過年般的喜慶氣氛，淵哥也和我們一同歡呼，好像贏的人是他一樣。我想，他根本就沒打算讓我們寫另一張試卷，只不過是自導自演了一出烏龍來讓我們舒緩一週的壓力罷了。

以時光之名

那張名為“時光”的郵票從不會在任何一封信件上停留多久。它經過一番波折，輾轉到了國中第三年的信封上，再一路顛沛流離，直到找到下一個寄主。

是啊，第三年了，淵哥就如同那片美麗的森林一般，將我們這羣藍精靈培養成了一個個再也不怕格格巫的阿凡達。而他頂上的頭髮好像也比我們初入國中時又少了一些，就像是少了藍精靈守護的森林遭到了房地產商的無情開發，而那房地產商，應該就是時光了吧。

儘管淵哥於我們來説是個哪吒般的存在，可他不能像哪吒一樣長生不老，青春永駐，三年來，他也蒼老了不少，可他還是他，就是他，我們的朋友老哪吒。

教師節徵文 篇三

時間如流水，四年大學時光，不短不長，卻也悄然而逝。仍然記得四年前，在第一志願欄上寫上英語師範時的滿腔豪情與鬥志，仍然記得三個月前，雙手捧着紅色“教師資格證書”時的驕傲與自豪。四年的努力與艱辛，我始終堅定一個信念：為成為一名人民教師打下堅實的基礎。我知道，作為一名人民教師，是要能甘於清貧的，學生不是一筆業務，老師不會隨着所教學生數目的增多而獲取提成，增加收入。但是，學生卻是一筆財富，教的學生越多，得到的精神財富就越豐富；作為一名人民教師，是要能甘於奉獻，不圖回報的。學生不是徒弟，師傅對徒弟總是會保留一手絕活，而老師對學生，就象對待自己的子女，都要全身心的，毫無保留的奉獻出來。

現在，當我也站立於三尺講台，成為一名教師時，才深刻體會到，要真正做到甘於清貧，甘於奉獻是多麼的不容易。踏入合平國小的大門，一般人看到的是一個不大的校園，滿地的草；還有許多樹在揮灑着葉子；一座兩層的。教學樓，很小；一棟教師樓，很舊，地板很粗糙。但是，作為一名教師，卻能用另一種不同的眼光，將這一切看得很美好：不大的校園——遠離城市的喧囂；滿地的青草——天然的草坪，免費的遊樂場；落葉的梧桐樹——晨練、晨讀的好場所。至於那小小的教學樓與教師樓，更是方便了教師之間的聯繫，加深了師生之間的感情。這一切，在畫家看來是一副充滿樸素美的山水畫，而在教師看來，卻能使人修身養性，心平氣和地對待一切，毫無雜念地投入到教學當中。這樣的環境，才能真正折射出一位教師的甘於清貧，與世無爭的精神。

踏入六年級的教室，看到的是學生們志氣未脱的調皮樣子和相互交談吵鬧的課堂。有人肯定會對這羣不守紀律的孩子感到厭惡，甚至想要用體罰的方式好好訓導他們。但是，作為一名教師，卻能以充滿愛的眼光注視這羣活潑的孩子，用温柔的手輕輕拍着他們的肩膀使他們安靜下來，用母親般的語言細心的説服他們，教導他們。在學習上，老師會傾其所有，將一切知識與學問全部傳授給學生，不圖回報，因為這是義務；在生活上，老師也會無私奉獻他們的時間和精力，給予學生慈母般的關心與愛護，這是責任；在感情上，老師更是學生的精神寄託與傾訴煩惱的對象。這一切，只有願意奉獻，樂於奉獻的人民教師才能做到。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹”,很多人都可以脱口而出這兩句詩詞，但並不是所有人都能理解其中的艱辛與奉獻的精神。一句詩，説來容易，做來難；讚歎他人容易，使自己被人讚歎難！當這兩句詩不足以表達讚美之情時，卻有十個數字簡單而又意義深重的概括了教師的一生。

教師節徵文 篇四

在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律；藉着着明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏着今朝的歌聲，獻上我們的祝福於我們敬愛的老師。

黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標，預示我們忙碌的一天開始了，無論操守於何種職業，奮鬥於何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂章的前奏就像我們的教師，是他們帶領着一羣朦朧的小孩遨遊知識的海洋，給了孩子們人生的希望與嶄新的起點，拓開了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現了老師的倩影，藉着這特殊的節日，我們説一聲：“老師，我們的學習生涯因為有你，才有了新的開始，祝願你們永遠擁有那柔和的嗓音，那聲曾經在暗中響起的鈴音。

我們是祖國的花朵，而您就是一位辛勤的園丁，在為我們85這個大花園辛勤的勞動着！老師您是一隻燃燒着的蠟燭，燃燒着自己，照亮了我們；您是一滴泉水，滋潤了我們這片土地；你是階梯，讓無數個平庸跨過肩頭，擁抱輝煌；老師您是，您是……老師，用來讚美你的語句是數不勝數的！

當我們萬家燈火熄滅時，唯獨一盞燈亮着，那就是我們神聖的辦公室傳來了的，那就以為着我們偉大的老師還伏在辦公桌前改作業；當各地嬉戲起的時候，還有一個地方安靜着，那就是我們偉大的辦公室，那就代表着辛勤的老師還埋着頭在備課；當……老師您是辛苦的，您是偉大的！

雨後初晴，柔和的光芒衝散流連在天空的零散烏雲，生靈都在歡呼，因為暴風雨終於停止了，又迎來了往日那金燦燦的陽光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬丈光芒，萬道金光，閃耀着，似乎在訴説着自己勇猛的戰鬥過程，但是，這更像是給我們的獎賞，給我們的安慰，衝逐可我們內心的。恐懼，對雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰勝困難的勇氣。老師就如雨後的陽光那般和藹可親，撫慰我們在求知路上因坎坷而受傷的心靈，補充給我們繼續前進的精力，讓我們自信地面對未來，勇敢地向未知的世界發起挑戰。趁着這良辰美景，我們用滿腔的熱情祝福我們可愛的老師永遠擁有奪目的光芒，那曾經給予我們無數安慰與力量的光芒。

你們的知識面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關心讓我們幸福。你們的愛猶如那滔滔不絕的江水灌溉着我們乾涸的心靈，祝福你們：節日快樂！

教師節徵文 篇五

今年是我們學校迎來的二十週年校慶，正好趕上教師節，就一塊度過了。誰也料不到，老天居然不給面子，下起了毛毛細雨。但是沒關係，再大的雨也澆滅不了我們對學校的感謝，還有一年我們就要離開母校了，這是我們度過的最後一個教師節，所以我們一定要快快樂樂的度過！

早上，我們班的電腦壞了，我們現在班裏抄第二單元的詞語盤點，我們女生來到了三年級五班，男生到了四年級五班，當我們進入三年級五班的時候，我差點忘了這是我們的班級，真的變了一個樣，窗户邊上放了好多鮮豔的花朵，櫥子上放了好多圖書，還有一個捐款箱，我們的墊子也被拿走了，變得很乾淨。

這時，大會開始了！先是李蔚校長在致辭，校長説的一番話讓我很感動。開始頒獎了，我們班的。周昕睿、荊沛坤獲得了成才獎，紀兆蔚獲得了勵志獎，我真為他們感到高興，如果我能站在那高高的領獎台上，該多好呀！我們又看到了音樂老師和莊子夏一起唱了《因為愛》這首歌，一開始我們還是以為是莊子夏自己唱呢，原來是和老師一起莊子夏的聲音真好聽，其中的一句“因為愛是人間的真情，因為愛創造未來，愛在希望就在。”讓我非常感動。還有一句“將愛心一代代傳下來，愛在陽光在，愛在，希望就在。”這一句給我的啟示很大。

下午第一節課是數學課，王玥萌給張老師送上了一個禮物，上面畫着一棟大別墅，還有一個保時捷汽車，張老師開玩笑的對我們説：“誰家要換房子就跟她借，誰家要換車，就跟她借。”這話逗得我們哈哈大笑，真有意思！讓整個課堂的氣氛格外的快樂和融洽！最後一節課是語文，王玥萌有給老師畫了個大豬頭，因為胡老師喜歡吃豬頭肉，胡老師説：“這東西可長肉了！哈哈！”我們都被王玥萌的行為舉止給逗笑了，也被胡老師這番話給逗笑了！

教師節徵文 篇六

一轉眼，教師們度過了23個自己的節日，在第24個節日的腳步聲越來越近時，我才想起，又一個教師節快到了。歲月如梭，師者如雲。每個人成長的背後，從國小、中學到大學，都凝聚了恩師的汗水和心血。可是，不知道到底有多少人真正一輩子以師為友，深深地記在心裏，不知道到底有多少人能夠一個不漏地説出每一個階段恩師的名字。

一轉眼，成為人民教師已經有幾年了，走到街上，經常有人叫“老師”,咱為教育事業做出的奉獻和成就已經得到社會認同、文化承認和文化感激了。心裏不免有點得意洋洋。

有人把老師比喻成“蠟燭”、“園丁”、“春蠶”等等。近日，我看到了一種新論點：教師應該是“長明燈”。是啊，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的“紅燭論”在弘揚敬業精神的時候，將教師作為正常人的人性需要和利益需要掩蓋了，大家都無私奉獻、安貧樂教，缺乏必須的物質、生活保障，社會尊嚴和生存尊嚴到哪裏尋找？因為“太蠟燭”,教育付出的成本已經太沉重了。隨手拈幾個例子。南京年僅24歲的美麗女教師楊慧突然累倒在講台上，香消玉殞，微薄的薪水支撐沉重的家庭負擔帶來的巨大壓力是其致命主要兇手。浙江海寧市教育工會去年曾對當地農村老師健康狀況作過一次隨機調查，許多教師患有心臟病、頸椎病、糖尿病、胃病、肺病、高血壓等各種急慢性疾病。生命權和健康權都難以維持還談何奉獻和尊嚴？

而如果將教師形象從“天上神仙”位置回到吃喝拉撒、養老育兒的人間煙火中間，人們才覺得教師更是一個感情豐富、懂得生活、富有情趣的人。我更願意用“教師應該更像一盞長明燈”作為新時期的教師形象定位。在奉獻中得到必要的經濟尊嚴，[]得到市場化、商業化的。經濟會報和提升。不斷注入油和燃料，不斷燃亮教育前程，不斷放射更多的教育光彩。

所以，教師節來臨的時候，提出這個“綜合性感受”,希望社會對我們的“道德苛刻”少一點，温情一點、寬容一點，不妨也世俗一點。讓我們從生活的角度切入職業生涯，而不是用空洞的寬泛形象高高在上，高處不勝寒！

教師節徵文 篇七

感恩我的老師。

老師為我們教，為我們焦；老師為我們勞，為我們老。正如蠟燭為我們照明，也為我們燃燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。自古來，誰不敬愛、不感恩老師？

平易近人的語文老師，是那麼的和藹。一次，我們在語文課上集體“造反”，也就是一有空就講空話，即便您苦口婆心地講，我們也當耳旁風，絲毫不在乎。當我們意識到自己的錯誤時，為時已晚，心想老師就要像爆發的火山，馬上就要大發雷霆之時，您卻和藹地講了一句：“請安靜，馬上就要下課了。”這兩句話可真讓我們大吃一驚，但真的十分管用，直到下課，我們再也沒講過一句話。

也許，我們並不喜歡數學老師。每天早自習一結束，數學老師便來到了教室，讓我們進行數學晨讀。唯一一次讓我們竊喜的早晨，是在年初那個嚴寒刺骨的冬日，我們都在想數學老師肯定不會來了，何況數學老師又是學校的財務主任。正在冥想中，數學老師便氣喘吁吁地來到了班級。我們是帶着驚異、忐忑、欽佩、感動的心情進行晨讀的，而且，那一次的晨讀，我們的聲音格外響亮，格外整齊。彷彿一瞬間，我們對數學老師從十分的討厭，變成了十二分的留戀。

身為一班之主的英語老師，一天幾乎有4到5節課，一個星期有25節課左右，何況又是班主任呢。可您卻依然擺出一副笑臉，開心地面對每一個字母，每一節課，每一天。當我們在做作業本遇到不會做的題的時候，您總會耐心地輔導我們，我們十分愉快，就像在迷茫的學海中找到了指示燈。可再看您的面孔時，您臉上的皺紋越來越多，我們的笑容也越來越少。

語言風趣的科學老師，在您的課堂上總是歡聲笑語。每當做小實驗時，都是歡呼雀躍。並且在您的管理下，課堂總是井然有序。做完實驗後，我們總是搶着説出結論，不管正不正確，心裏的'想法總是像噴泉一樣噴湧而出，做作業本之時，總是像行雲流水一般寫着答案。“唰唰唰”幾下就寫完了。還有一會時間，您就給我們講些笑話，開些玩笑，讓原本枯燥無味的課堂變得趣味盎然。

似水如歌的音樂老師，每一個音符都直衝着靈魂，歡快的，悲傷的，激烈的，舒緩的。

身強力壯的體育老師，一口氣跑800米根本不在話下，每節課都在給我們的身體“加油”，使我們很少生病感冒。

筆走龍蛇的書法老師，寫一字便見到了心。在您的帶領下，我們班的學生榮獲“蘭亭杯”書法比賽二等獎，全部與有榮焉。

還有許多。許多。

當苗兒需要一杯水時，絕不送上一桶水；而需要一桶水時，也絕不只給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術！

從內心深處，祝所有老師，桃李滿天下，心想即事成！

教師節徵文 篇八

老師：

教師節快樂！

又是9月，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。對於每一個人來説，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情繫祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

人這一生，從國小到高中再到大學、研究生、博士生，總會遇到很多不同性別、性格、風格的老師。老師就如同蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。如同人生路上的航標燈，一路給我們指出前進的方向。甚至於老師講過的`一句話，也會使我們受益終生。

老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！在第二十一個教師節來臨之際，祝福天下所有的老師，向老師們致以節日的問候和崇高的敬意！

此致

敬禮！

金融三班303寢室

教師節徵文 篇九

她一頭青絲如瀑，披散在肩際，雙眸明亮，閃爍着點點星光。她聲音圓潤，上課時她粉紅色的脣瓣總會優雅地吐出三個字：“孩子們……”這總讓覺得自己已經長大了的我有些哭笑不得，但莫名的有種淡淡卻又濃烈的親切感。這是不同於父母之愛，同學之情，亦或是朋友之誼的。

她總是讓我感覺到親切，就單單是那麼站在那兒，不動，也不説話，也能讓我感受到那種好似離散多年忽的又重逢的親人一般的濃濃的感情。這短短的一個月不到，她就讓我有了親人的感覺，這是和其他老師都不一樣的。

是的，她是和以往我所見過的任何一個老師都是不一樣的。她不霸道，卻又是霸道的。霸道地用親人一般的感覺俘獲了我的心，於是我成了拜倒在女神的“石榴裙”下的小小的，小小的一員。

她一直以為我是一個好學生，可我並不是這樣的。我上課溜號兒，作業有時也會不認真，老師要完成的背誦作業我也是上課才背的。而且我還懶。就算如此，她的課我也總是很認真，很努力地在聽！因為，我是一個“顏”控。看的是一個人在我心裏留下的影子是美是醜。

她很温柔，卻也並不總是這樣。有時她會拿一本書作勢敲在惹她生氣的同學身上，説是“敲”，但事實上它輕輕的，輕輕的，就好似兩名嬌俏的少女在嬉戲打鬧的力道。每到這時我都會忍俊不禁，彎彎嘴角，心情總會再好上一番。

她總會讓我們感到温暖。記得有次寫作業，由於時間不夠，字跡便很潦草，就有一種濃濃的愧疚感襲上心頭。許是怕着她也會像的老師一句“字跡太潦草！”作為評語，心中竟隱隱有些期待與不安。作業發下來後，我迫不急到的翻開作業本，一個大大的`一百被淹沒在了撩亂的黑色字跡中，我有些無地自容。懷着期待卻又忐忑的心情望向下面。因為我知道沒在這時都會有一句能讓我羞紅了臉的評語。我竟隱隱有些害怕。一行鮮紅的字跡瞬間撞進我的眼眸：“小姑娘，字太亂！”我羞愧卻又高興地埋下頭，咧嘴笑笑。頭一回有人以“小姑娘”來稱呼我！一種暖暖的，前所未有過的，被人重視的感覺頓時包裹住我。是我在以前所有老師那裏都不曾感受到的。

老師，我真的很愛很愛你吶！您讓我感受到了前所未有的温暖。被人重視的感覺真的很好很好！祝您教師節快樂，永遠愛您！