國小生徵文（合集10篇）

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篇1：國小生徵文

有許多的事情，過去了才明白；有許多的人，走散了才想起；有許多的話，説出來才釋然。

——題記

外面的風在呼呼的作響，攪亂着人的思緒，手中的筆放下又提起，心中有許多話，此時才發現，竟然難以下手，也許是老師這個職業有些神聖，以致於當每個人説起時總感覺有些異樣在心中泛起……

三尺講台是老師的戰場，手中的粉筆中老師的道具。粉筆在黑板上留下了晶瑩的珍珠，傳遞給了每雙求知的眼睛，就這樣，一批又一批的學生在您的教導下成才，邁入了更高的學府，而您，只是拍拍身上的粉塵，去迎接新的希望。

春去秋來，無情的歲月在消逝着您的精力，講台下的面孔換了一批又一批，但您沒有厭煩，仍然用火一樣的熱情去拼搏在三尺見方的土地上。

不能忘記，明亮的燈光下有您孜孜不倦的教導；不能忘記，昏暗的辦公室中有您要開到很晚的燈火；不能忘記，在將要放假的日子裏，有您不斷叮囑；不能忘記……

是的，在學校裏中，老師就像我們的父母，給我們以照顧，給我們以關懷，給我們以信心，讓暫時離家的我們也能感受到家的温暖，我想，即使未來的日子裏再次咀嚼這段難忘的歲月，仍會有茶香在口。

當老師所培養的學子回到學校看望老師，我想那時的老師一定是最快樂的，自己的付出有了回報，望着眼前的學生，您一定會不住地點頭。

曾經的故事，收藏於記憶中，曾經的感動，沉淤在心底中，讓其累積成一份最凝重、最美麗、也最雋永的温馨，永不會漠視，永遠地珍惜在心間。

責任、熱情、精力、知識，在這青春的戰役中，你將繼續揮灑到永遠永遠……

篇2：國小生徵文

閒暇時，拿起一本書閲讀，突然看到這句話：“讀書是孤獨的散步，讀書是精神的放牧和漫遊心得體會”很有同感，喜歡閲讀的.我，往往覺得讀書如同散步，是一種身心的放鬆和休閒。

對於上班族來説，平時工作忙碌，難得靜下心來讓自己放鬆。只能在週末或者晚間的時刻，一盞燈或者一杯咖啡，捧一本書，把自己置身於書籍中，不知不覺地將疲憊拋開，全身心地投入到詩書裏。翻開書籍，一篇篇文字，一段段情感，都會讓心隨之安靜下來。閲讀，可以讓我們從文字裏感悟深刻的道理，也可以讓靈魂為之遊走，擁有一份充實。置身書籍裏，就如同走在馬路上，可以看到不同的人，不同的心情和麪貌。置身閲讀，也把自己的情感和心靈融進書中的文字，在閲讀中找到一種樂趣。

讀書如同散步。因為散步是需要一點悠閒之心，而閲讀也如此。沒有悠閒之心，無法靜下來閲讀，也就不能很好體會書中的文字意義。散步，是在安靜中傾聽生活，使生活美麗起來。讀書，是在生活中靜觀心象，由心象流出智慧之言。讀書如散步，正是這種散步，使我們步入每一本書的精彩世界，在琳琅滿目中美不勝收。讀書是精神的放牧和漫遊，如同牧羊人在無邊的草原上放牧他的羊羣，時而望望藍天中的朵朵白雲，時而撫弄身邊的野草小花，在天高海闊中自有一番體驗。

讀書如同散步。因為生活之美，閲讀之美都不是獨存的，在書中讀到的美，在自然中，也能見及。在書卷裏發現的情意，在生活裏也能體會。讀書和散步都能映襯出美麗的心境，打開心眼看見美的境界，並不斷地去追尋更高遠之境，這也許就是讀書之境界。讀書會讓自己變得踏實從而屏棄浮躁，在喧鬧的都市裏，讓我們博覽羣書，靜靜地品一杯茶，靜靜地看花朵幽幽地開放。

讀書如同散步。正是這種散步，使我們步入每一本書的精彩世界。沉浸在文字中，就像感受一縷柔柔春風，滋潤的是自己的心田和靈魂。在我們閲讀的同時，讓一切普通都變得美好起來，進而使心性變得敏鋭。

篇3：國小生徵文

生活在法律時代的人，顧名思義，幹什麼事都要講法律，那才叫一個字爽。

前幾天，一個小同學踢足球時，踢碎了我家的玻璃，我生氣及了，喂！你把我家玻璃踢碎了，還想跑，我要告你損壞他人物品！那位小同學也不慌不忙，隨聲答到：你如果告我，我也告你，我把足球踢到你們家非法建造的陽台上！

還有一次，我放學後走在大街上，不小心踩到一塊香蕉皮，摔了一跤，我剛想破口大罵，到嘴邊的話又縮了回去，不行，根據語言法裏有明確規定，凡是辱罵任何生物者都要罰款辱罵字數的一百倍以上，我正萬幸想起了這條法律而沒釀成大災但是更倒黴的在後頭，一位警察叔叔從我身邊走過，正好看見我摔跤，便對我説：小朋友，你可懂得環境法的第123章456條789款，這裏明確指出如果摔倒後壓到土地面積超過0.00000000001平方釐米，就會收到響應面積的十倍罰款，剛才你摔倒後的面積正好是1.2345平方釐米，請支付罰款金！暈！

像這樣的事還有很多，老師教我們背法律，三個學期沒背完一半，撿到一角錢被拘留，踩死螞蟻犯了動物保護法

生活在法律時代呀，真叫一個字爽。

篇4：國小生徵文

暑假裏，我讀了《森林報》系列的書。其中我印象最深刻的是《森林報・夏》。

這本書將我們的一年十二個月改成了森林中的十二個月，如我們從6月21日到7月20日的這段時間被劃為森林的六月，也被稱為“鳥兒做窠月”。

這本書中的“林中大事記”，講了在每一個月森林中的大事。有的能讓我們學到知識，如“毒蘑菇的柄就像一株植物插在花瓶裏似的，而可食用的蘑菇柄是普通樣子的。”；有的告訴我們道理，如《狗熊嚇死了》告訴我們要有勇氣，《刺蝟救了她》告訴我們不要只看到事情壞的一面……

書裏還有三個“打靶場”，我剛看到時，不太明白：森林和打靶有什麼關係？當我看到書中赫然在目的兩行字“射箭要打中靶子，答案要對準題目”時才恍然大悟，原來是讓我們做題啊!

繼續看，可以看到有一個“‘神眼’稱號競賽”，裏面有的讓你認出雄鳥和雌鳥，有的讓你根據影子認出這種鳥，還有的讓你根據圖片認出誰住在這兒……

這本書能讓住在鋼筋水泥裏的我們重新認識大森林，體驗夏的蓬勃和生機，還能讓我們知道很多真理。推薦大家也看看這本讓我愛不釋手的《森林報・夏》！

篇5：國小生徵文

有這樣一則新聞：一個老太太跌到了，非説旁邊的姑娘把她碰倒的，幸好當時現場有監控，可以清楚地看到老太太是自己跌倒的。那個姑娘完全有理由唾罵老太太，或乾脆直接走人。但令人意料不到的事情發生了，那個姑娘不但沒有離開，反而幫那個老太太籌得一筆醫療費用，讓她的親屬萬分感激。

這條新聞所告訴我們的不僅僅是樂於助人，而是在人心深處那可貴的善良，這是心靈上的無私與偉大。試想，這便好比“農夫與蛇”的故事，農夫救助蛇後反被其反咬一口，若我是農夫，定會牢記這次教訓，以後不管看到毒蛇也好，無害的蛇也罷，統統趕盡殺絕。可那位由姑娘扮演的農夫卻沒有這麼做，反而原諒了蛇，並再次無私地幫助了它。我想，這便是孔夫子所言的“仁愛”吧。

現今社會上，善良已成為了一種貧乏的寶貴資源，商家為了利益而去賺取“黑心錢”，還有許許多多食品中添加過量的添加劑，只為博得眾多消費者的青睞。所以，請將善良變成一種習慣，將善良這種美好品德傳承下去，讓善良重歸！

篇6：國小生徵文

我們的校園並不算大，但有着優美的環境，我們的校園雖然不大，但是學習上的用具都很齊。

一走進校園就可以聞到杜鵑花迎面撲來的清香，原來是從每一層的花壇裏的杜鵑花散發出來的香味。雖然並不多，但也把校園襯托的更加漂亮，在學校襯托更加漂亮，在學校的右上方有一幅很大的沙畫，畫的是兩個人在和鴿子玩耍，象象徵着友好的未來，也提醒我們要和同學友好相處。

在左上有一棵高大的梧桐，梧桐樹可真高啊，有三層樓那麼高，梧桐樹可真大啊，要三四個人才能抱起來。梧桐樹的葉子可真大啊，像巴蕉扇一樣大，要十幾雙小手才能對比。

春姑娘剛剛來臨，小草就迫不及待的好奇探出頭來，好像要看一看周圍的環境。

往裏走，就是畫廊，那裏的手抄報都是學校裏精選出來的作品。

再往裏走就是條跑道，雖然不長，但也足夠讓我們練習跑步。

跑道尾還有一個不大不小的沙池，用來練 跳遠用的。 教學樓上還傳來了陣陣朗朗讀書聲。

由於跑道是東風公園，在樹木的襯托下變得特別的幽靜。

我喜歡這個優美的校園。

篇7：國小生徵文

每天傍晚我都捧着《國小生之友》津津有味地看起來，有一天我看到《煙火晚會》這一篇文章，被它吸引住了。讀後我們老師親切的笑容和身影立刻浮現在我的眼前。

《煙火晚會》主要寫老師帶同學們去看煙火表演。表演結束後，有些不安分同學不聽老師指揮，不按秩序地排隊離場，造成場面混亂，其中有一位同學被擠得趴在地上“哇哇”大哭!我看到這情景，想到自己的一次經歷。

那一天，一些高年級同學在我班教室門口玩，混亂之間一個同學踩了我一腳，疼得我直流眼淚，這時我耳邊傳來了一個熟悉的聲音，“邵亦涵，好痛吧?”我抬起頭看，呀!是萬老師，我含着淚委屈地説：“嗯，好痛!”“你只要繃繃腳就會好過些。”萬老師邊説邊蹲下來幫我揉了揉腳。看着萬老師就像自己的媽媽一樣關心我，心裏很感激，我對她説：“老師媽媽，我愛您!”老師甜甜地笑了。

再想想咱們班上有些同學不聽老師的指揮，還怪老師太嚴格。真不應該!萬老師，您辛辛苦苦地傳授知識給我們，像媽媽一樣關心我們，我要替那些不聽話的同學對您説一聲：“萬老師，對不起，您辛苦了!”

能夠懂得這麼多道理，這都是《國小生之友》幫助了我，我從心裏深深感激它!

篇8：國小生徵文

世間有一種美好的東西――夢想。夢想就像一雙隱形的翅膀，帶領我們追隨着一個目標，一直前行；夢想就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們加快前進的步伐……。每個人都有自己的目標，每個人都有自己美好的夢，那個夢是他們一生的追求，而我追隨的夢，是當一名科學家，一名對社會有所貢獻的人。

假如我當上一名科學家，我要發明一張飛毯，讓它帶領我爸爸媽媽實現環遊世界的願望。我乘坐着飛毯帶領他們遨遊在蔚藍的天空中，讓春風拂過我們的面頰，讓夏雨灑落在我們的手心，讓秋霜覆蓋在我們的身上，讓冬雪飛舞在我們的身旁。我要帶着爸爸媽媽看遍所有的國家，瞭解各國的風俗人情，玩遍所有的名山勝水。

我還想要做的第二件事情，是帶着大山裏的孩子飛出大山，帶領他們看看外面的世界，讓他們開闊眼界，去了解大山之外奇妙的世界。我會帶着他們盡情的玩耍，去遊樂園，在樹叢中捉迷藏……。

夢的種子在我的心裏生根發芽，盛開出一朵朵鮮豔的花兒。我要放飛它，讓它遨翔在藍天白雲之間，我會一直追逐着我的夢，直到世界的盡頭。那時我一定會大喊我是中國人，中國夢，我的夢！

篇9：國小生徵文

在生活或學習當中我的收穫有很多，就像天上的星星一樣多，數也數不清，那次跳繩測試使我獲得了意外的收穫――自信心。

那是一個星期二的早晨，老是拿着跳繩説：“下星期一早晨你們要參加跳繩比賽測試，每個人都要參加。”然後老師就把那幾根跳繩給我們的體委了，讓體委分配小組，後來我們幾個人分在了一組。

剛開始跳的時候，就想：原來我跳過，應該跳得很好吧！可是我剛跳的時候很累，累得直喘不過氣來，然後老師就走了過來，我也就跳了起來，誰知我剛跳時，腿很疼，疼得要命！就像有一萬根針扎似的。

那時候，我的同學婉瑩走過來問：“你怎麼了？”我説：“剛才我跳了一會兒繩，腿很疼。”“你沒事了吧！”她親切地問了一聲，又説：“那是你平時不鍛鍊的結果，以後你多鍛鍊就沒事了。”説完她就走了。

後來，我看見同學們一個個活蹦亂跳的，跳繩成績又那麼的好，我很不甘心，我知道這跳繩的成績要加入到考試分數中，如果她們的跳繩成績超過了我，那麼考試成績也就會追上我，甚至我就要落後了，這時，我的心裏充滿了一種不服輸的感覺，我又開始跳，腿還是很疼，一個也跳不起來，但一想到我那成績，我就使盡了全身的力氣又跳了起來，沒想到後來，我越跳越輕鬆，我的心裏很高興，我的臉上終於露出了笑容。

通過這一次的跳繩比賽，我知道了一個道理：自信心是前進的動力，是邁向成功的第一步。

篇10：國小生徵文

這樣的生活似乎太單調乏味了吧。不，在緊張的學習之餘，我也有自己的一片藍天，一片沃土！

一週的緊張學習過去，我最愛的便是呆在客廳裏，吹着空調，品嚐着濃郁的咖啡，聆聽着鋼琴曲，有時願意的話可以看着自己喜愛的課外書。

這是多麼的愜意！誰不想在課餘好好的放鬆下自己呢？

期末考試的腳步漸漸的接近，壓力越來越大，經歷了一週的疲憊，終於到了週末，星期六我再次的放鬆了自己，走進客廳播放貝多芬鋼琴曲的CD，入耳的是《月光曲》，雖然只聽過兩次，但熱愛音樂的我，對這首曲子略知一二，《月光曲》原名《升C小調鋼琴奏鳴曲》，又名《幻想奏鳴曲》、《幻想朔拿大》，創作於1801年，接近於吳旺維創作的成熟期。這部作品有三個樂章：第一樂章，那支歎息的主題融入了他的耳聾疾患，憂鬱的思緒。而第二樂章表現了那種回憶的甜夢，也像憧憬未來的藍圖。第三樂章激動的急板。而這部作品最美麗的，便是第一樂章，讓人想起月光。

做了一杯卡布奇諾，坐在沙發上，靜靜的聆聽着，心情隨着鋼琴曲起伏着。時而平和，時而憂鬱，時而悲傷，時而激動，時而……

彷彿，感受到了貝多芬充滿的希望；彷彿，看到了貝多芬創傷的心靈；彷彿，體會到了貝多芬的憤懣、申訴與抗爭。

我好像面對着大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝着岸邊湧過來……漸漸的風停了，浪息了，月光下的大海無比安詳、美麗。

聽了無數遍，我陶醉在美妙的琴聲中：忘了時間，忘了考試，忘了煩惱，忘了悲傷，忘了一切，沉浸在了鋼琴曲中。

逐漸的，夕陽的餘暉透過玻璃窗照映在我的身上，我必須出門去晚自習了，我聽完了最後一遍走出家門，我依然沉浸其中，靜下心來聆聽了《月光曲》後，我感受到了其中的含義，不得不震憾，同時也佩服起了貝多芬這位偉大的音樂家！

學習的煩惱早已拋於腦後，心情不禁也愉快了不少，其實在課餘時間聽聽曲子，也不失為一種放鬆心情的好方法。靜靜的坐着，細細的聆聽、體會創作者的感情，讓疲憊的靈魂在音樂的海洋中盡情暢遊，感受快樂！

課餘生活可以是那麼的精彩，也可以是單調乏味，而我的課餘生活是美的，是快樂的！

美在課餘，讓課餘的美，點亮我們的生活吧！