這也是一堂語文課作文500字（精彩多篇）

這也是一堂語文課作文 篇一

天灰濛濛的，大街上淨得出奇，彷彿連一片葉子落在地上都顯得多餘。寬敞的教室裏，任何一點聲響，也顯得多餘極了。

幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……

她擼起袖子對小帆笑了笑，準備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆。或許是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。

接着，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉起來。可小帆坐着，只是被她推着前後動了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆歎了口氣，搖搖頭，坐下了。

小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠不止這些呢！

為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示範：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接着推着小樂轉了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩穩地坐下，而王老師卻被彈了出去。

這個瘋狂的示範就已經引得我們驚叫不已了，可也許是示範的效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。

一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速衝到老師跟前説：“老師，我來！”老師看小欣如此激動，便應允了她。於是，就有了剛才那瘋狂的一幕。

我們呢？瘋狂的笑着，快樂的寫着。

天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子裏，每一個字，都在衝我肆意地笑。

這也是一堂語文課作文 篇二

今天的語文課上，姜老師帶着我們玩“畫鼻子”的遊戲，真是有趣極了。

付老師首先到黑板上畫了一個沒有鼻子的怪孩子的臉。然後宣佈了遊戲規則。她笑容可掬地説：“現在我要請一位同學，用紅領巾把她們的眼睛蒙上，然後在原地轉三圈，過後到黑板上給孩子的臉上添上鼻子。”

話音剛落，同學們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來！我來！”付老師左右為難了，都不知道請誰好。她首先請了周宇，然後把他的眼睛蒙上，他自覺地在原地轉了三圈，接着搖搖晃晃地向黑板走去。不一會兒，就畫好了。嘿，周宇把鼻子畫在了嘴巴里。這下子，同學們鬨堂大笑，她們拿下紅領巾一看，也哈哈大笑起來。

接下來終於輪到我畫了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然後付老師把我的眼睛蒙上了，在原地轉了三圈。我摸索着向黑板走去，估計差不多摸到黑板中央那可愛的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準備畫。下面的同學紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點畫……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫了一個。“哈哈哈，哈哈哈……”教室裏像炸開了鍋，同學們笑得前仰後合，眼淚都快流出來了。我不知所措，解下紅領巾一看，原來把鼻子畫在耳朵上了，我不好意思地笑了。

“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂的時間總是短暫的，在歡聲笑語中，我們結束了這次有趣的遊戲，真希望付老師以後再給我們玩這個遊戲。

這也是一堂語文課作文 篇三

週末。

天灰濛濛的，大街上淨得出奇，彷彿連一片葉子落在地上都顯得多餘。寬敞的教室裏，任何一點聲響，也顯得多餘極了。

幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……

她擼起袖子對小帆笑了笑，準備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆。或許是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。

接着，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉起來。可小帆坐着，只是被她推着前後動了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆歎了口氣，搖搖頭，坐下了。

小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠不止這些呢！

為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示範：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接着推着小樂轉了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩穩地坐下，而王老師卻被彈了出去。

這個瘋狂的示範就已經引得我們驚叫不已了，可也許是示範的效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。

一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速衝到老師跟前説：“老師，我來！”老師看小欣如此激動，便應允了她。於是，就有了剛才那瘋狂的一幕。

我們呢？瘋狂 的笑着，快樂的寫着。

天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子裏，每一個字，都在衝我肆意地笑。

堂語文課七年級作文400字 篇四

當謝老師手拿着一盆鬱金香，應着鈴聲走進教室，同學們紛紛議論：“謝老師到底要幹嘛？”謝老師神神祕祕的説：“今天呀，我們要學習《神奇的書》這首詩歌，誰最認真我就將這鬱金香的花瓣送給他。”大家自信滿滿，誓要獲得小禮物。

首先，同學們齊讀了詩歌，謝老師笑着説：“每個小組討論詩歌都寫了些什麼。”話音剛落，我的耳裏就多了一片討論聲。謝老師走到一組同學身旁，聽完討論後，就指導一組同學：“你們應該從各方面去研究，不能只研究一個一個方面。”時間到了，謝老師請小組彙報成果，可沒一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學們都為我們的勇氣鼓掌，由我先彙報：“這首詩歌主要講了書對我們的好處，還……”就連我們組學習最困難的建宇同學也在大家的幫助下發揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手裏的鬱金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學自然不願意落後，就連平常不愛吭聲的同學也得到了小禮物。

“叮叮叮……”下課了，謝老師安慰道：那些沒得到小禮物的同學不要灰心，以後的機會多的是。”

這次的語文課不僅讓我們學到了知識，還讓我們在玩兒中獲得了快樂，這節課真是讓人難忘呀！”

這也是一堂語文課作文 篇五

叮呤叮呤上課了，同學們從體育課的歡笑中甦醒過來，準備迎接這節心驚膽戰的語文課，因為老師要公佈我們的成績了，我很緊張。

到了教室後，大家都坐在座位上討論起自己能考多少分，過了幾分鐘後一個身影快速地走進了教室，啊，原來是語文老師呀，可是老師為什麼還掂着一個鼓鼓的黑袋子？我好好奇呀！老師把東西放到講桌上後，微笑着對我們説:“對不起，同學們，老師來晚了。”説完，老師把大家的語文成績都念出來了，哈哈，我考了一百零八分，語文可是第一名哦！而且我們班成績還是全年級第一名呢，怪不得老師那麼開心，我那顆懸在半空中的心終於安心的放下了，唸完成績後，那個令我好奇的袋子終於“出場”了。只見老師從裏面拿出了四包不同口味的棒棒糖發給了大家。還剩下了幾個棒棒糖，老師把他們發給了進步大的和考得好的同學，所以有的同學有兩個，嘿嘿！我就有兩個，老師還給我們拍了張照片呢！啊！這節語文課太開心了！

“叮鈴”，“叮鈴”放學的鈴聲響起了，我們放學了，這次的獎勵不光是獎賞我們，還是鼓勵我們下次再接再厲，讓我們一起爭做學習標兵吧！我們能考出這樣的好成績，可多虧了我們的老師，老師，我們一定會再接再厲的，讓我們一起加油吧！

這也是一堂語文課 篇六

什麼是語文課？在大多數人的理解當中，語文課就是在教室裏面對着老師學習，但是我覺得語文課不一定在教室，不一定有老師在我們的生活中，在我們隨處可見的街道上，可以是教室，在新聞報道上可以是教室裏面有無數個“老師”。

有一天我和媽媽走在路上，在走到一個店門前，看到一個牌子上寫着“禁止仃車”，我便問媽媽：“媽媽，'禁止仃車'是什麼？”媽媽笑道：“你猜！”這一路上我都在想是不是寫錯字了，應該是打禁止停車的，卻把“停”寫錯了呀？不僅這樣我和媽媽在走的時候還發現了好多類似的：“金日開業”作文，“自作煮張”，“新尚上”，我邊走邊把這些都記在了一張紙上面，準備晚上繼續探究。

等回到家後，我在網上搜索了這些字的正確寫法，便感到非常有趣，又搜索了大量相似的。

不僅這樣，我在觀看天氣預報時，聽到在南京某個電台説：“某城市陣雨轉奶”，很明顯，這也是一個錯別字，令我無比深思。

我繼續往下看，接下來的錯別字就更離譜了：人情世故竟然變成了人情事故！

其實這也是一堂語文課教會我錯別字的危害，不要有意寫錯別字，讓我寫字更加標準。

錯別字的危害很多，為我們的以後着想避免發生。

這也是一堂語文課作文 篇七

“靜寂籠罩着這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”琅琅的讀書聲從我們教室裏傳出。

原來，我們正在進行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。

馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭髮搭在頭上，一雙眼晴閃着光釆。慈祥中透着嚴厲，讓人不敢造次。

我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。

開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放鬆下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點慌張的神色。真不愧是久經沙場的老將，我在心底暗自佩服。

到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。回答了一個又一個問題，大家都覺得挺簡單的，便更加鬥志高昂。突然，大屏幕上出現了一段話，第一句是用藍色畫了重點。我們正不知道幹什麼時，馮老師發話了。“這段話什者運用了什麼修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，因為大家以前沒有做過類似的題，所以都不知道怎麼辦。馮老師滿懷希望地看着我們。

同學們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動，想到了一個答案，可惜不正確，馮老師也沒説什麼，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。

馮老師引領我們讀課文的最後一段時，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這琅琅書聲中下課了。

希望學校以後能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。

這也是一堂語文課作文 篇八

今天，由樓老師給我們上一堂語文課，樓老師可是全諸暨最優秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

上課鈴響了，樓老師邁着輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫：一箇中年男子手牽着一個女孩，小女孩頭上插着一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什麼。有的同學説：“是天線。”有的説：“是木棍。”有一位同學説：“是稻草。”老師説：“對，就是稻草。”許多同學不明白：插根稻草幹什麼呢？老師接着説：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現在並不多見，但在以前他的家鄉是經常看見的。”

豐子愷一直都希望保持着一顆童心，因為他曾説：“要是人人都保持着一顆童心，那麼整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據説，豐子愷最崇拜的人就是他那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好説是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的爸爸有腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。

這節課老師講了許多關於豐子愷的事，不僅輕鬆而且有趣，希望下次還能上這樣的課。

這也是一堂語文課作文 篇九

每個人的第一堂語文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開心。可是我的第一堂語文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！

上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進來。老師問我們，有沒有見過這句話？多媒體上顯示出了字“面對語文，春暖花開”。她問我們看見過這樣的或類似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師説：″這是海子的詩，″哦，原來是這樣啊。老師讀了海子的詩《面朝大海，春暖花開》我這才明白到自己有多麼的無知。

老師問我們怎樣理解語文？我心裏在想：“我們學習的語文不就是我們中國的國語嗎？有什麼可理解的。”我突然想到了一個答案，但我又不敢站起來回答問題。我抬起頭看見老師鼓勵的眼神時，我勇敢地站了起來，説出了心中的那個答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵我，“要勇敢去説，不管是對是錯，説出你的理解就是好樣的。”聽了老師的話，我想對呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來的課堂上，我都積極的去回答問題，老師問了我們幾個幽默的字謎，我都去努力地思考，結果都答對了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結束了。語文老師向我們點了點頭，笑了笑，便離開了教室。這一堂語文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門才會向你打開！

也是一堂語文課作文 篇十

又是春來時，我偷偷約了夥伴，騎着單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽着無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悦。我的心一下子貼近了大自然！

我曾經無數次悶坐在令人窒息的卧室裏，望着窗外吐着黑煙的煙囱，用自己枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裏知道，這原野裏的天籟之音是在任何文章裏都無法體驗到的。我曾經無數次抒寫潺潺的流水，也曾經寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土裏，總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我曾經無數次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現出的頑強與團結；鳥雀巢裏，母鳥喂雛鳥時流露出的温馨；樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會得到的？即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧祕。

假使沒有那一次出遊，那次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優美文字。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地説：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發現了許多，領悟了許多。呵，這，與大自然的親密接觸。”

誰敢否認：親近大自然不是一堂語文課！