什麼是責任九年級作文600字

什麼是責任九年級作文600字1

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”古往今來，責任對於人來説是不可缺少的，我們有義務去承擔自己該承擔的責任，責任重於泰山。

現實生活中有很多很多人都在有意的逃避着自己的責任，我覺得，他們是可笑的，是無恥的。作為人民的父母官，卻徇私枉法，做不到清正廉潔;作為一名正義化身的警察，卻讓壞人為所欲為，做不到執法必嚴;作為一個才華橫溢的作家，卻打着作家這個職業的旗號用惡毒的文字損害別人的尊嚴，做不到實事求是諸如此類。

這些人沒有基本的責任感，他們忽略了自己身處位置上應該承擔的責任，説白了，就是缺少職業道德。作為一個正常人，我覺得，我們一定要勇於承擔自己該承擔的責任，如果你逃避了一個人該承擔的責任，那麼只能説明一個問題：你非人類。

三國時諸葛亮説過一句話“天下大任，捨我其誰?”由此不難看出諸葛亮是一個勇於承擔責任的君子，而對於我們來説，不需要像諸葛亮一樣去承擔天下的大任，況且我們也沒那個本事，我們能做的就是認真對待自己最基本的責任，承擔自己該承擔的責任。

責任重於泰山，古時如此，今天更應該如此。女媧補天，最終勞累而死;荊軻刺秦未成功，搭上了自己的性命;董存瑞捨身炸碉堡、戚繼光身擋敵人的機關槍、邱少雲在烈火中被活活燒死這些人這麼做是為了什麼?他們飛蛾撲火般的舉動還不是為了“責任”這兩個字。如果女媧不是人類的始祖，荊軻不是燕國的使臣，董存瑞、戚繼光、邱少雲不是人民的戰士，那麼，他們也不會為了這些責任而搭上自己的性命吧。

“君要臣死，臣不得不死”這句話形象的闡釋了一個臣子對一位君王的責任，若不是為了責任，誰會像白痴一樣有人叫你死你就去死的，一切的一切，還不是為了“責任”嗎?我們作為中華人民共和國的公民，就應該去承擔一個公民該承擔的責任;我們作為一名合格的學生，也應該去承擔一個學生該承擔的一切責任。

責任源於生活，一個人要想生活下去就必須要學會承擔責任，不要去逃避。你説一個沒有翅膀的鳥還是鳥嗎?一個沒有殼的蝸牛還是蝸牛嗎?所以説，一定要勇敢的承擔責任，努力去做好自己該做的事。

什麼是責任九年級作文600字2

曾經有人問“人最寶貴的品質是什麼?”也許有人會説是善良、是勇敢、是機智，但我認為，人最寶貴的品質是“責任”。

在幼兒園時，我還是一個沒見過世面、什麼也不懂的小孩子，對“責任”這個詞連讀都不會，更別説能夠領會它的意思了。所以在我犯了錯，做了不應該做的事情時，我都是一笑而過，也不管別人心裏的感受，從不把它當作一回事，也不會主動道歉。

記得上國小時，我不小心打破了鄰居家的一個花瓶，因為擔心受到責備，我便拔腿就跑，迅速離開了鄰居家。天下沒有不透風的牆，當我一回家，媽媽便怒氣衝衝地對我説：“是不是打爛了別人家的花瓶?”話音一落，我便向媽媽認錯，但她不僅沒有馬上原諒我，還狠狠罵了我一頓。當時，我一直感到很迷惑，“為什麼媽媽要對我這麼嚴格呢?直到我長大，理解了“責任”的內涵時，才明白了媽媽的良苦用心。從今以後，每次發生類似的事情時，我就不逃避了，會主動承擔“責任”，妥善處理。

上國中時，有一次我不小心把一個同學的筆弄壞了。一人做事一人當，我一方面連忙賠禮道歉，穩住對方的情緒;另一方面記下那支筆的牌子、型號和顏色。當天晚上，我就和爸爸媽媽一起來到超市文具區，用自己平時積攢的零花錢購買了一支一模一樣的筆。第二天一大早，我就迫不及待地把筆還給了那位同學。同學收到那支筆，開心地笑了。後來，班上的其他同學知道了這件事，都稱讚我是一個負責任的當代中學生。

經歷了上述事情後，我深深地明白了一個道理，如果一個人不能承擔責任，不敢擔當的話，就不會獲得別人的認可，就不會成就一番大業。因此，我們從小就要養成負責任的優秀品質，做一個負責任的人。

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要問歷史的情節安插在哪裏，被緊緊縛住的回憶告訴了我們。

那是火，曾是一種民族崇拜，但又是無盡悲痛的源頭。它雖然能在寒冷中提供温暖，在飢渴時提供熟食，但卻因為人為的一次放縱，給萬物黑暗的焦灼。

你看，那秀麗的山村，四周滿是莽莽森林，走進佈滿金色松毛的林蔭小道上，呼吸着清新、濕潤的空氣，多有愜意。這生機勃勃的森林孕育着無數的生命，鳥語花香，四季如歌。

但是，不經意間，人類卻把災難帶給了它們。不負責任的人將火星遺棄在地上，不負責任的火星燃着了枯葉、乾草，火勢越來越猛，貪婪的吞噬着一草一木，漸漸的，整片森林都葬身於火海。隨之，綠色被黑色佔據，無數的生靈轉瞬即逝，甚至殃及附近的山村，最終只留下無限的悲愴。

翻開舊中國屈辱的近代史，我們感傷圓明園，痛恨英法聯軍。當年的那把巨火，給中國人留下了難以癒合的創傷。

對於這些黑色的事實，錯的不只是火，更是人。那些扯斷了的生命，那些已被摧殘而成的廢墟，彷彿在暗夜裏無聲的控訴着。

人與那美麗的生態環境是共存的，沒了它，人類無法生存，這是人類賴以生存的唯一環境。所以人類不應該“粗心大意”、“野性勃發”，創造悲劇。

我眷戀火，是它在寒夜裏給我帶來了光明與温暖;我感謝火，是它在我飢餓時能燒出香噴噴的飯菜;但是，我也痛恨火，是它在野性發作時毀了一切的美好;我更痛恨不負責任的使用火的那些人﹗

我們的祖先歷盡艱辛發現並會使用火，造福了後代，功在千秋。但是後人在使用火時卻因責任心不強，安全意識薄弱，有的甚至喪失人性而使火危害蒼生。這是何等的悲哀啊﹗

讓我們敬畏生命，珍愛生命，珍愛家園，做一名有責任心的合格公民。

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那麼什麼叫“責任感”呢?我們生活在一定的社會關係中，並在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務的感知。通常所説的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分為家庭責任感與集體責任感。復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任感時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎麼辦?”母親原以為女兒會説句孝順話的，誰知女孩卻説，那就安樂死吧。

如此冷酷的口氣，彷彿這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊並不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任感。

愛因斯坦説過：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”很多著名大學的領導者也認為，現代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任感這一極為嚴肅的問題。因此就學校而言，素質教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務感、榮譽感。

重視責任感的教育和培養，需要同愛國主義、集體主義教育結合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任感教育時，曾對一些事業的成功者進行了一次調查，發現著名科學家、企業領導人以及先進模範人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。例如，傳化集團的企業文化核心就是責任感思想理念，它成為傳化集團十多年來成功發展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們有責任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，為我們養成社會責任感樹立了榜樣。

願我們每個公民能根據擔當着的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負眾望，奮發有為，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。

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種子的責任是開花結果，園丁的責任是料理花園，醫生的責任是救死扶傷，老師的責任是傳道授業。作為學生，我的責任是努力學習，奮發向上，做一名優秀的學生。

翻開雜誌，呈現在我眼前的是一個個衣着破舊、瘦小體弱兒童的照片，他們正坐在四壁漏風、桌椅破舊的教室裏上課，從他們渴求知識的眼神中可以看到，他們並沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼裏，坐在課堂上聽老師講課就是人生最大的樂趣。

而我們坐在窗明几淨、寬敞明亮的教室裏上課，擁有先進的教學設施，一流的師資力量，我們有責任刻苦學習，將來報效國家。但是我們分明從一些同學的眼神裏讀出了他們對學習的厭倦之意，他們厭惡學習，沉迷網絡，即使期末考試在即，他們也仍然熱衷電腦遊戲

高爾基曾經説過：書是人類進步的階梯。一個人只有不斷學習，不斷閲讀，日積月累，才能取得進步。我們作為學生，理當認真學習，課上認真聽講，課後及時鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓，努力改進學習方法，才能取得一次又一次的進步。更好的期末成績會令老師、家長感到欣慰和驕傲，也會讓自己心裏喜滋滋的。

臨近期末，我們應該給自己定一個合理的複習計劃，確定暫時的目標和長久的規劃。有這些作為我們複習的指南，我們才會朝這個方向去付出更大的努力，成功的彼岸就離我們更近了。

現在的我只是藍天下一隻正在學習飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷進取，勤於探索，迎難而上才能越飛越高。學習之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，戰勝一個又一個期末達標測試，才有可能取得成功，進入理想的更高一級學校，最終實現自身價值。

努力學習是我的責任，學習優秀是我的目標。

努力吧，我們的明天會更好!