圍繞中心意思寫作文六年級精品多篇

六年級圍繞中心意思寫作文 篇一

一個冬日的早晨，學校門口“叭叭叭”車輛喇叭的轟鳴聲在我耳邊響起。我看了看時間，7：43，還有兩分鐘，我那睡意一下子就精神起來，望着前面那“流淌”的車尾燈，心裏不禁問道，前面發生了什麼事啊？

我問媽媽，媽媽建議我下車走過去，背好書包，拿起餐袋，真想看看前面發生了什麼…………

往前一看，才知道原來前面撞車了，望了望車主，為什麼在這麼冷的天氣裏，他還穿着單薄的衣服？望了望他身邊，噢，是學校門口的乞丐。原來大衣在她身上，為她抵擋寒風，但她臉上又露出了一絲絲蒼白，她這是怎麼了？又望了望她的腿。灰白色的褲子露出了一點血色，天吶，她這是怎麼了？走上前問問才知道，原來那位車主為了躲開她，猛打方向盤，撞上了旁邊的樹上，雖然躲過了，但她還是被高速行駛的車給刮到了。她可是一個年邁的老人吶。

望着車主那焦急的眼神，我看向他望去的地方，只見救護車被遠遠的堵在後面，我知道，必須要把後面的車給挪開才行…………

車主在寒冷的大街上跺着腳，哈着手，越來越焦急。望着他的眼神，好似想把救護車給搬過來，無比渴望的等待着救護車的到來。

他向車水馬龍的後面走去，大聲呼喊道：“請大家讓一讓，後邊有救護車，前面有人受傷了。”一輛車都沒動，他又喊了很久，終於，一輛小車讓了路，這時，彷彿所有的車像多米諾骨牌一樣，起了連鎖反應，一個接一個地讓了位置，那年邁的她，也被接走了…………

只見車主露出了欣慰的笑容。

圍繞中心意思寫作文 篇二

淚

在生活中，誰都會流不少的淚，有難過委屈的淚，有感動的淚，有激動快樂的淚……而我也不例外，在我的生活中就曾流過激動的淚。

記得一個星期六的早上，我與爸爸正在悠閒的散步，忽然，一輛自行車從我身邊飛馳而過，我看着他遠去，心裏不禁有點羨慕。於是我扭頭跟爸爸説：“爸爸，您能教我騎自行車嗎？可以嗎？”聽了我的話後，爸爸若有所思地搔了搔後腦勺，點點頭同意了。

回到家裏，爸爸搬出自行車説：“我先示範一下吧，然後你再騎。”只見他一腳踩上踏板，手緊緊地握住扶手，眉毛上揚，擺出一副高傲的姿態，然後腳底生風似的踩着踏板，自行車飛快的向前駛去，一眨眼便消失得無影無蹤，過了一會兒他回來了，把自行車交給了我，我想：“看看不難吧！”我小心翼翼地爬上自行車，雙手把住自行車龍頭。剛想把一隻腳放到踏板上，自行車就像醉漢一樣，一下就摔倒了，我連人帶車摔在地上，爸爸卻悠閒的説：“沒事，起來繼續練！”我只好爬起來繼續練，卻不知後面的爸爸早已鬆手，我重心一傾。又摔了個狗啃泥。我沮喪的坐在地上，看着紅腫的膝蓋，哭了。爸爸卻若無其事地説：“男子漢，這點痛算什麼？起來，繼續練！”我聽了爸爸的話，一賭氣，爬起來，接着學。我好不容易坐上車，雙手扶平了車龍頭，可是眼睛只盯着地面，自行車一下子撞到了牆上，摔倒了，把我壓在了下面，我一咬牙，扶起車，又開始練。在爸爸的幫助下，加上自己每天的練習，我終於學會了騎自行車，聽着風從耳邊呼呼吹過，我不禁流下了激動的淚水。

這件事雖然過去很久，至今令我難忘。淚水讓我明白了，“只要努力就一定會成功。”

圍繞中心意思寫六年級作文 篇三

我只是一個不起眼的孩子，在我這小小的生活裏，我開始尋找快樂。

來到小河邊，看見魚兒在水裏游來游去，似乎很快樂，我便跑到游泳池裏，但我不會游泳，一連嗆了好幾口水，我並不感到這很快樂。於是，我歎着氣來到樹林裏，看見鳥兒在枝頭歡快地歌唱，似乎很快樂，我便爬到樹上唱歌，可是樹枝總是扎到我的皮膚，我並不感到這很快樂。於是，我失望地來到草原上，看見羣馬不停地在草原上奔馳，似乎很快樂。我便學着跑，跑了好一段時間後上氣不接下氣，滿身是汗，精疲力竭，我並不覺得這很快樂……

我沮喪、失望，為什麼我找不到快樂？魚兒的快樂讓我傷心，鳥兒的歌唱令我難過，馬兒的奔騰使我孤單……

快樂生活，快樂在那裏？我拿起二胡，把自己的不悦全都掩埋掉，因而拉着悲傷的曲子。既然現實沒有快樂，那我就到虛幻的生活裏去尋找吧！我走進每一首二胡曲的深情裏去，用心感悟去揮舞。我感到自己似乎變成了一條魚，在河裏游來游去；我變成了一隻鳥在枝頭歡樂的歌唱；我變成了一匹馬，在草原上不停地奔騰……快樂！快樂！快樂不停地向我湧來！本拉着的悲傷的曲子不知什麼時候變得歡樂無比。

我明白了！每一個生靈都有自己的、與他人不同的快樂生活！我為什麼非要去學別人呢？或許別人認為快樂的生活並不適合我，而自己快樂才是真正的生活！二胡，不就是我的快樂生活嗎？！

生活如清水，是魚兒的遊樂場。

生活如樹枝，是鳥兒們的故鄉。

生活如草原，是馬兒們的天堂。

生活如天空，是二胡給了我翅膀。

圍繞中心意思寫作文六年級 篇四

尋

606班 黃中琪

翻開課本，一根稻穀飄落到了書桌上，金黃的麥粒夾雜於綠色的杆葉中，拾起它，望向窗外，又回憶起那次尋秋的往事。

那一次，我回鄉下的爺爺奶奶家，尋找秋天的足跡，來到稻田旁，眼前呈現出一派豐收的美景：秋風拂過，金黃色的稻穀隨着翩翩起舞，如同陣陣金黃的海浪。

爺爺在地裏招呼我：“快下來”，他遞給我一把鐮刀，“來，先幫我收割稻穀吧。”啊？我可是來尋秋的！我又不好拒絕，只好深一腳淺一腳的在泥濘的土裏割起稻穀。剛開始還真不輕鬆，總是被小刀和稻苗割破手，可後來逐漸積累了經驗，手往高處將穀子一攏，刀往下方用力一割，一大簇稻穀就割了下來，我心中美極了。

可美好的滋味沒能持續一分鐘，才割了幾株，我就已經累得滿頭大汗，可使勁直起腰來看前方，呵，成百成千的稻穀在前方等着我。沒辦法，我只好繼續面朝黃土背朝天的割起稻穀。經過了一下午的奮鬥，終於將爺爺家的稻穀全部收割殆盡。我已經累得直不起腰，連汗也都顧不上擦。可登上田攏，望着我割下的滿地稻穀，心中很是欣慰。這時爺爺問我：“你找到秋天了嗎”？我望向周圍的幾畝方田，各家的稻穗上都墜滿了沉甸甸的穀子，農民們在地裏收穫着，這是他們一年來的努力。在秋天，他們的努力得到了回報，他們雖然汗流浹背，可抬頭一看，這豐收的秋景也露出了喜悦的笑容。對啊，在不知不覺間，我已經找到了秋天。

夕陽西下，眾鳥歸窠。我和爺爺走在田間小路上，此刻我雖然沒有找到像落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色的美麗秋景，但我們尋找了最樸素的秋天，秋天不僅是美麗的金色麥浪，更是我豐收的汗水與豐收後我們燦爛的笑容，我尋到了真正的秋天！

圍繞中心意思寫作文六年級 篇五

熱

一年四季中，每個季節都有自己的各種景色和特點。比如，一提到熱這個字，我們就不禁想起了炎熱的夏天！

中午的大街上基本沒有人走，除非有特殊事情的人，也會頂着太陽行走……夏天的太陽冒似個大大的火球，照射了人類的光芒，灑滿人間極限的火熱。看太陽，我們都不敢直射看，一般人看太陽一定不到十秒，就要低下頭，揉揉眼睛，因為火熱的太陽光刺激的都流下了淚，我幾乎是沒法接受那種刺眼的光綠色作文網；如果你在太陽下打一個雞蛋，在三十秒內必熟了；熱辣辣的太陽曬在行人的胳膊上，特別特別地烤，時間長了會退一層皮；哪怕是打把傘，或者是少穿件衣服，都會感到熱！太陽像火球，這句話果然沒有説錯啊！

在夏天，由其是温度高的天氣，一定要少出門，多喝水，不然外面回來臉和太陽一個顏色，導致中熟，感冒，影響我們的正常生活！

夏天儘管這麼熱，但我也喜歡夏天，它給了我們温暖，讓我們快樂地成長！

圍繞中心意思寫作文 篇六

暖

温暖，如同冬日裏的一縷陽光；温暖如同失敗時的一句鼓勵；温暖如同…………

冬日的早晨總是最寒冷的，而這可惡的老師偏偏把體育課放在了第二節，原本我們是多麼想上體育呀，可現在看到這兩個大字，卻充滿了厭惡，天氣凍得人發抖。

唉，我歎了一聲氣，可更糟糕的還在後頭呢，由於體育老師昨天説要帶跳繩，而我沒帶，所以老師要罰沒帶的跑四百米。“跑跑更暖和。”我只能如此安慰自己，可我的肚子，卻因為早上沒吃早飯而難受了起來，我這心想是跑不快了。可命運就像在捉弄我一般，老師又説最後5名50個俯卧撐，按我平時的速度前五肯定沒問題，可現在，我肯定倒數，再加上50個俯卧撐，那我的身體肯定垮了，説不定還會暈過去。

就在我準備硬着頭皮上時，一根跳繩遞了過來，是我的朋友，我驚奇地看着他，他笑着説：“早看你不對勁了。”剎那間，一股暖流湧上了心間，我頓時感覺身體暖和了許多，我想哭，但只能任憑淚水在眼眶裏打轉。

是啊，有時候温暖不一定是一件大事，反而在這些平平無常的生活中現身。

圍繞中心意思寫作文六年級 篇七

喜

昨天，我們來到小桔燈作文學校，玩了一個遊戲：兩人三足運球賽。

遊戲規則是每人交替着拍氣球，一次只能拍一下，如果有人多拍、錯拍就犯規了。如果在拍的過程中，氣球落到桌子或者地上也屬於犯規。走到終點，必須兩個人都摸到門把手並且説“完畢”，並把氣球抓住這才停止計時。

在遊戲開始前，我和我的搭擋楊舒裕説選第三個，話音剛落，老師就拿了三根鐵絲兒，我隨手抽了一個，我沒想到，真的抽到了第三，我們開心極了！我們倆商量好了喊一走被綁上的腳，喊二走沒被綁上的腳。

第一次，他們倆都快走到終點了，就差一步，忽然，有個人多拍了一下，犯規一次；第二次，他們剛剛走幾步，又有一個人多拍了；第三次，他們好像放棄了，走到中途，球掉了，沒機會了。真可惜，而旁邊的觀眾得意洋洋地嘲笑他們，也不知道他們到時會怎樣。

終於到我們組了，我們倆開始手腳合作，井然有序，可走到中間，氣球好像和我倆熟兒了，開始捉弄我倆，旁邊的觀眾不停地笑，我倆數着數着卻把注意力全都放在了氣球上，我們倆的腳步越來越亂，這一路真是艱辛呀！好不容易走到終點，我走在前面，楊舒欲走在後面，我總是叫她快點兒快點兒，可她只顧着氣球，好像都已經忘了摸扶手的事情了。最後，她終於緩過神兒來了，摸了扶手喊“完畢”，並把氣球抱在懷裏。

我們得了第一，就在我們歡呼時，可誰知還有第二輪，真是白高興一場了。第二輪，唉，這輪我們倆配合的真是一點兒默契都沒有。第一次，碰到桌子了，第二次她多拍了，第三次，可真是不容易呀，終於摸到扶手説完畢了。在這輪中，我對她的話就是：“你快點兒。”她説：“你慢點兒。”

對於我倆來説，這真是一個悲喜交加的遊戲呀！但最後我還是很開心，貴在參與嗎！

圍繞中心意思寫作文六年級 篇八

寒

潘怡蒙

友誼的離去總是有的，可我卻永遠挽回不了她了……

她的名字叫李林瑄，寫下這個名字時，我差點忘記她名字的一筆一畫……

記得一年級那會兒，你家住河邊兒，我們經常想在那游泳，卻又害怕一溜煙沒了頭，我們就在那洗洗手、泡泡腳丫子。你家養狗，而我膽小如鼠，生怕被吞掉。每次我總要躲在你身後，緊緊抱着你，不敢睜眼。有時候，我來找你，而你那“可愛”的狗總讓我不敢出聲，都不敢叫你呢！

可……在那不久時，你家娃娃特多，你指着那些娃娃，眼裏黯淡無光，説道：“挑一個吧！就當送你了！”我欣然地挑選了一隻可愛的熊，滿心愉快，可卻不知你要離我而去。

“哎！潘怡蒙，一年級過完後，我就要去我姐姐學校旁邊讀書了，想想都開心！”我先愣了愣，想了想，你一定只是開玩笑，就點了點頭。

二年級開學了，我高興得很，因為又能見到你來。可得來的消息卻是……你轉校了，我跑去你家，狗呢？不見了，我一個勁敲門，打開門的卻是你大伯，我慌忙地問道：“李林瑄呢？”“她啊，去她姐姐那了。”我癱在你家石台階上，心裏的寒意遮蓋不住，這裏每一處都是你的氣息啊……

寒是挽不回朋友時才會感覺到的……寒是我對那位名叫李林瑄的女孩的想念……李林瑄，我們會再見到嗎？

圍繞中心意思寫作文六年級 篇九

樂

604班 陳錚禧

樂是一種需要自己栽培、播種的東西。它就像一粒種子，需要你去播種，只有用心去栽培，才會開出美麗的花朵。

一天，媽媽讓我照顧好弟弟，我胸有成竹地向媽媽保證後，媽媽放心地離開了家。

首先，我得給弟弟準備早飯，我打開鍋蓋，盛了點粥，把它放温後，就輕柔地把弟弟抱到椅子上，他一看見粥，臉上就笑成了一朵花，手舞足蹈地。我忙一勺一勺地喂他吃，他一吃到粥，就像不要命的餓狼一樣，拼命地吃着，小肚子真跟“無底洞”一樣，剛喂他一勺，就被他的肚子“吸”進去了，轉眼之間，一碗粥就被他吃光了，他打了打飽嗝，一臉享受的樣子，小白臉露出快樂的笑容。

看着吃飽後一臉享受的弟弟，一股莫名的快樂在心間盪漾--這是成就的快樂！

這時，吃飽喝足的弟弟又犯了貪玩的毛病，抱起他心愛的玩具積木就開始拼接，還招了招手，讓我一起去玩。我和弟弟在地上快樂地拼接起來，只見弟弟剛拿起“衝鋒槍”，我以迅雷不及掩耳之勢拿起“護盾”，與弟弟來了場“生死搏鬥”……後來，我們還造了飛機、汽車、火炮，玩得不亦樂乎。“哈哈哈”的笑聲在客廳裏迴盪着……

看着他那天真無邪的笑容，我的心暖暖的，我收穫了友情的快樂。

玩着玩着，忽然，弟弟的褲子下像魔術一樣出現了一灘水，不好，原來是弟弟“尿褲子”了。這時，我心裏真跟十五個吊桶打水一樣，七上八下！我先生疏地給他脱了褲子，又急忙把號啕大哭的弟弟又是抱，又是逗他笑的，他的心情總算由陰轉晴。緊接着，我又趕緊手忙腳亂地用抹布把尿擦乾，又用拖把拖啊拖啊，費了九牛二虎之力，總算是處理乾淨了。

看着一塵不染的“戰場”，汗珠悄悄地從我的額頭上流下來，這時，我的心卻升起了滿滿的自豪感，甜甜的--這是付出的快樂！

像這樣的“樂”，每天都在我們家上演着：分享之樂、打鬧之樂、遊戲之樂……組成了我們其樂融融的“幸福之家”！