關於孤獨的高中作文

關於孤獨的高中作文1

於孤獨之中窺得天光

十九世紀英國偉大科學家赫胥黎説過：“越偉大、越有獨特精神的人越喜歡孤獨。”從淺層次上來看“孤獨”與“偉大、獨特精神”似乎並未有何關聯，但無論從社會層面，還是從個人角度，這都會是一個必然的結論。

那些所謂越偉大、越有獨特精神的人，他們往往擁有着比之他們所處時代的思想更加先進的思想。況周頤也曾説過：“吾聽風雨，吾覽江山，常覺風雨江山外有萬不得已者在。”那些在將來突破性的甚至於會使世界走入一個新世界的思想，常常因有悖於當代思想而不容於世。所以，我認為，他們喜歡孤獨的一部分原因是無人理解而被迫喜歡孤獨的。畢竟孤獨的世界裏，沒有人反對自己，而他們面對孤獨，也不會焦躁不安，而是順應他們的本心，在人羣之中逆流而行，揹負着孤獨的思想，絕不會背棄自心而順應大流。

因思想獨特而造就了與社會的隔閡，不得不孤獨，而順應孤獨是那些偉大的人們的偉大之處。而且，在個人的角度來説，他本身也需要孤獨去思考。

我們都知道，人類之所以偉大，之所以與萬物不同，是因為人類擁有思考的能力。那麼，在什麼情境下能夠更好地進行思考呢？毋庸置疑，是孤身一人無人打擾之時。孤身一人靜心思考，思維才會得以沉澱，精粹才得以提取，才會產生那些有前瞻性的獨特精神。越偉大、越有獨特精神的人，之所以喜歡孤獨，是因為只有孤獨這個前置條件，他們自身的偉大和獨特精神才得以造就。在孤獨之中，他們由衷地感受到了自我的昇華；在孤獨之中，他們更加肯定自我；在孤獨之中，他們堅定地邁向了與眾不同的先河之路。因為孤獨的狀態，他們才存於世人的視線之中，而擁有了偉大的地位。

然而，他們也並不會去刻意尋找孤獨，因為人本是一種羣居動物。僅僅喜歡孤獨是不夠的，他們的偉大在於敢於現身於俗世。所以，喜歡孤獨只是在某些時段的，且這個孤獨是思考時間，而非呆坐無言、無思無想的。他們除卻在孤獨之外，亦大聲説出自己的思考，使得歷史的巨輪向前滾動。

他們喜歡孤獨，因世人無法理解而偏安一隅；他們喜歡孤獨，因孤獨的環境能夠創造獨特的自己。他們喜歡孤獨，但絕不止步於孤獨，而是將孤獨之中所得推向諸生。

於孤獨之中窺得天光，於洶湧洶湧之際推進時代。

關於孤獨的高中作文2

高中生活，不只給我帶未了新的機遇，新的機會，更是給了我陌生，孤獨。我，猶如在廣闊無垠的大海上行駛的一葉孤舟，沒有燈塔的指引，也沒有其它小舟的陪伴，我是那樣寂寞，那麼孤獨。

自從來到了高中，在國小有着眾多朋友的我顯得似乎有些落寞——同學們不願接近我，冷落我，漠視我。孤獨，如病毒般，鬼魅般席捲着我的全身，每一天都在糾纏着我。但，那一天的體育課，卻為我驅散了孤獨，給予了我温暖，給我帶來了曙光。

這一天的體育課，國小時的歡快之情被孤獨吞噬得蕩然無存，一想起同學的冷漠，苦澀便充滿了心中。“嘶！”我打了個冷顫，已是寒冬，心與軀體同步的冷。我長長地歎了口氣，似乎在宣泄着心中的孤獨。馬上開始跑步了，心緒又回到了操場上。

“跑步——走！”這是老師的命令，同學們二話不説，立刻開始跑步。我雖心裏仍是不適意，但老師的話還是要聽的。便邁開了雙腿，開始跑步。跑了幾步後，突然感覺腳下有着不明物體，硬而滑——是冰。隨之而來的是一陣失衡感，“咚”的一聲，我摔倒了。疼！心裏只有着這一個字。接下來的事令我始料未及。一個個平時看似對我很冷漠的同學都圍了上來。這是幹什麼，來嘲諷我嗎？心裏苦澀地想。很快，我聽到了一聲：“你沒事吧，疼狀不疼？”一位同學問道。隨後，又是幾聲問候，“我來扶你起來吧！”更多的安慰聲接踵而來。還有幾雙手，伸到了我面前。孤獨，不適意之感頓時灰飛煙滅，一絲的温暖流進了我的心田，熔化了寒冰，驅散了一切寒冷……

如令，廣闊無垠的大海上，我驅散了孤獨的述霧，寂寞的黑暗，迎來了名曰“友誼”的光輝，這光指引着我，走向更遠的前方……

關於孤獨的高中作文3

“採菊東籬下，悠然見南山。”這兩句詩可謂是婦孺皆知。陶淵明更是人盡皆知的隱士。而隱居，必然就代表的是孤獨了吧。若世間有二三好友相伴，又何必隱居呢？

但，古人有云：“小隱隱於山，大隱隱於市。”在塵世中，真的能“隱”的下來嗎？聳聳肩，搖搖頭，誰知道呢。但偶有一次機遇。細細觀察了“獨”這個字。獨，左邊為犬字旁，而右邊，卻是一個蟲字。犬與蟲，能有什麼交際呢，又談什麼共同語言呢？我便姑且將“孤獨”和“無知音”畫上了等號，再一次將關於孤獨的思考拋之腦後。

進國中一年多了，我也自詡是班裏的一顆開心果，與我玩在一起的人也很多，又有二三知己可以傾訴心事，每一天都過得很輕鬆，甚至有時為此遺憾：可能這輩子都體會不到孤獨了。

一個蟬鳴聲濃郁的下午，悶熱的空氣讓人無比睏倦，配上黑板上鬼畫符一般的“√13×√21÷√3”，襯以老師喋喋不休的話語，簡直是最適合睡覺的時光了。自然的，我將頭靠在桌上，耳朵貼着桌面，絲縫嚴合，自成一個小天地時：

靜

似乎我的頭一下子被誰按入了水中一般，耳邊全沒有了令人睏倦的聲響，唯一能聽見的，就是同桌不斷在紙上鞋子的聲音，甚至能分辨的出那筆畫的長短。課堂上的人兒們：有的在認真聽課，有的昏昏欲睡，有的無聊的在轉筆。筆在他的手中流暢的轉動着，映在我的眼中。他們都能聽到老師那聒噪的，無趣的，甚至有些令人厭煩的聲音。

我呢？彷彿被拉到了一個異次元的空間，亦或是有什麼不知名的東西將我和他們隔絕了起來。這一刻，我與他們是如此的格格不入。我所感受到的，沒有人知道。

無名的恐懼油然而生。忽的，我從桌上彈了起來，坐的筆直筆直。喧鬧的聲音重新塞滿了我的耳朵。那時聽來，竟是那麼的令人安心。

後來，我常常憶起那個下午。當我被前所未有的寧靜所包圍時，並沒有像一些書上説的那樣“心靈感受到了無比的安逸。”而是有一種不能言明的，及其深厚的恐懼之感。我始終不明白它來自何方，可謂“情不知因何而起。”

爾後，偶得一位長者指點迷津：“那個東西，不過是孤獨而已。你啊，只是害怕罷了。”

關於孤獨的高中作文4

人這一生，不可能總是在人羣裏耗着，總要歷經一些孤獨。不孤獨，就不成器。

起初我總認為，孤獨就像“繞樹三匝，無枝可依”那般淒涼，沒有一個可以傾訴，可以依賴的地方，是多麼被悲慘！我總想着去逃避孤獨，我也無法忍受被整個世界拋棄的感覺。每次一個人待着的時候，總會想入非非，眼前的一片全被漆成了黑色，猶如被時間封存了。一個人的寂靜讓我感覺到萬分恐懼，以至於想哭都哭不出來。

或許這樣的感受是在還未懂得什麼事理時產生的吧。然而回到當下，我卻常常擁有獨自一人的機會。

兒時，特別依賴父母，不能讓他們離開自己半步，以至於連第一次上幼兒園都不得不退學。那時，已經把父母的陪伴當成了理所當然的事，卻從未曉得最初是獨自一人降臨到這個世界上的。長大了一點，也不知怎的，父母已經不能拿來解決什麼問題了，我已經交了更多的夥伴，他們更值得我去依賴，去談心。和他們在一起，從來沒有管束，沒有跨時代的隔閡，似乎很談得來。可以説，父母一走，我就自由了。那時候，反倒獨自一人，會更加自如。

再大些，有時候連和朋友甚至摯友在一起時都會有些不自然，只要在熟人面前，我都會有所收斂。我更樂意一個人獨處，一個人做自己喜歡的事，一個人支配時間，甚至一個人面對困難，一個人選擇。獨自一人的歌聲總比一個人在人羣中的歌聲更動聽。

也許，無朋無友是孤單吧，和孤獨大有不同。孤獨，不是“無枝可依”的寂寥，是一個人已經擁有了自我的思想，不需要拿別人當效仿的對象；是一個人，也可以遠行，獨自發掘更美的風景。學會了，在無人陪同的情況下依舊能毅然決然地走下去，有勇氣去承擔所有風險。或許，已經學會獨立，而非在一個人時恐懼。

就好比閲讀。只容得下一人與書交談，才走心。看得入神了，便覺別無其他依戀。那時，是一個人，卻不會因孤單害怕，反倒，樂在其中。去在書中發現自我，遇見自我，逐漸勾出一個成熟的我。

不必逃避孤獨，人總會孤獨，就連離開這個世界時，也是默然，獨自一人。

關於孤獨的高中作文5

兩條小路在樹林中分叉，而我，選擇了一條人跡稀少的小路，人生從此變得截然不同。

——題記

走上一條分叉路口，當所有人結伴同行，認為那一條路是光明大道，都攜手準備走出一路錦秀前程時，而我，選擇了另一條路，雖然前方路未卜，雖然路上偶有荊棘，有猛獸，雖然，路上只有我一人。但我願意披荊斬棘，做一位勇士，而且我相信，這路上，決不止我一人，前方後路，都有人與我同行。那麼，於你，又會做出何種決擇？

是隨波逐流，與眾人一同踏上那“光明大道”麼？跟隨世人的腳步，在選擇時停步躊躇，思考着“哪一條才是我想走的路呢，是那條荒無人煙，還可能佈滿荊棘的小路，還是那人滿為患，看似坦途的大道呢？”然而，當所有的方向都朝向一邊，只剩你一個時，你也毫不猶豫地跟上了他們的腳步，將自己心中的選擇隱藏。為什麼呢？因為你害怕孤獨，因為你耐不住寂寞，你沒有勇氣去面對困難，因為你不是個勇士！

是選擇面對孤獨，走出一條屬於自己的人生路麼？因為沒人走過，所以滿懷期待。是“曲徑通幽處”的可能嗎？是“柳暗花明又一村”的驚喜嗎？非洲國王不走尋常路，好好的國王他不當，卻偏要跑去德國當汽車修理工。當眾人笑罵他時，他已娶妻生子，有一個幸福的家庭。“我很幸福，因為有一個愛我的妻子和我愛的女兒，現在做的都是我喜歡的事情，我不後悔我的選擇，反而感激我自己。”多麼令人感動的話，正是因為他當時的“不尋常”，才能有今天令他幸福的生活。

有人説，那是一條孤獨的路。

不，他們沒體驗過，走出一番新天地的感覺，自己一個人行走，才能不被紛華所擾，才能感覺到心靈的那一方淨土。

有人説，那是一條艱難的路。

不，他們不懂，自己戰勝了困難，才是真正的贏家。即使路的盡頭是一片荒原，我也親自體驗過這來路的歷程。

請相信，來路也許並不美好，選擇也許很痛苦，但只要自己認定，就會勇敢走完。一個人的路途，並不是孤獨，那只是我的選擇。