六年級下冊語文作文【精彩多篇】

國小六年級下冊語文作文 篇一

我已經離開了以前的同窗、以前的知己、以前的學校，來到一個新的、陌生的地方。我總是想念那些人——是他們陪我走過了六個春秋。我不辭而別，他們會怨恨嗎？

天，仍然很藍，深深的、濃濃的、沉沉的藍。就在這藍天下，我碰到了她——紅月。她仍然是短短的頭髮，一身運動裝，還是騎着那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰抽去了魂靈。我輕輕地喚着她的名字：“紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉過頭。呆呆地望着我，背後是一片廣闊的、憂鬱的藍，襯着她那佈滿憂傷的眼睛。我看見竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，好像一顆孤獨的星星。我怔了一下，繼而試探着問：“你怎麼了？”她囁嚅道：“都走了。只剩下我一個人……”

“你説什麼？”我大聲問她。“沒……沒説什麼！”然後慌忙騎車走了。我呆站在那裏，看着她逐漸模糊的身影，心裏酸酸的。

我六神無主地走到河邊，看着河裏倒影着藍藍的天：沒有云。沒有陽光，沒有嬉戲追逐的鳥雀，空落落的。“叮咚！”一滴映着無限惆悵的水珠滴落在河水裏，聽起來竟也是一支憂傷的曲子，抬頭一看。紅月站在身後，雙眼紅紅的，她輕聲説：“我的天空將永遠只是藍色，沒有云，沒有太陽，也沒有鳥雀。”説完，慢慢地走了。

我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水裏，被淹沒了，是我的淚……

六年級下冊語文作文 篇二

國小二年級語文課本《我選我》裏的王寧給人一個自我推薦的例子，很讓人佩服。同學們都説：“我佩服王寧的勇氣！”

那天我準備競選體委的時候，想到了王寧，問：“誰願意志願當體委委員？告訴我為什麼。”

手突然舉了很多。我隨便挑了幾個同學，毫無例外的説：“光榮”。

老師選課代表，看素質，二是有沒有責任心，三是管理能力怎麼樣，是否真的學會了幫助別人。另外，龍寶信認為，真正優秀的孩子不一定非要選出來。“有些孩子表達能力不足，但不代表孩子沒有到位的角色服務。班主任要有全面的衡量。”

我們盡力給每個孩子一個鍛鍊的機會，但必須承認，孩子的能力是不一樣的。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己的崗位上做自己的“官員”。

於是，我説：“王寧競選勞動委員會的時候怎麼説的？和你現在説的一樣嗎？你打算怎麼辦？”

這時，孩子們把嘴換成了：“我遵守紀律！”“我關心集體！”“……”

教育學者魏書生認為，一支素質好、工作獨立的班幹部隊伍能使一個班級充滿活力，健康有序地發展。

在魏書生等一批教育學者的倡導下，早在十多年前，學校班幹部的選拔就改變了直接任命班主任或以成績為基礎晉升的做法，取而代之的是現在的選舉。

不可否認，“民主選舉”指導下的選舉給了很多孩子展示自己的機會，但成人世界中一些晦澀難懂的觀念也入侵了兒童世界。

孩子們普遍認為當班幹部是一種榮譽。一個當過班幹部的孩子，如果突然落敗，會有很大的挫敗感，但一直當班幹部，不利於孩子集體榮譽感的培養。所以班幹部輪崗制是個不錯的選擇。

一個階級能產生多少“官員”？

美國成功研究大師戴爾卡內基(dale carnegie)説：“不要害怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格勝任這個或那個職位”。

第一次當主持人 篇三

星期一，老師告訴我們要舉行法制教育主題班會，想當主持人的請舉手。我想：當主持人主持得好既可以加分也是一次鍛鍊機會。但是主持不好怎麼辦？舉手？不舉手？經過一番激烈的思想鬥爭，我抱着一種“試試”的心情舉手參加了主持人選拔。當選了主持人。老師讓我們回去查找一份班會教案。

放學後，我做完作業，連忙上網查找資料。後來，老師選中了覃驍偉的設計方案。任務分配好後，我們四位主持人便開始行動。我們四處找人蔘加節目，沒過多久一切準備好了。於是我又準備我自己的台詞。以前知道的法律知識並不多，每一步走起來都是那麼難，卻十分快樂。着實讓我知道了不少法律知識，雖然主持好的希望不大。但心裏還是有那麼一絲希望，這希望似一團火，在我心中燃燒着、跳躍着，鼓勵着我。

星期五，班會開始了。我懷着緊張的心情和同伴們上台了，在念完致詞後，節目開始了，不一會兒同伴們編排的節目都表演完後，輪到我負責的節目了，我走上台，拿着串詞十分緊張，我一邊讀着串詞一邊在心裏給自己打氣。在幾個呼吸的輪迴後，我終於唸完了，我走下台，看着自己編排的節目，有了一絲成就感、一絲興奮。那是我自己辛苦之後換來的成果啊！

我猛地覺得，嘗試是一種美好的東西。成功了自然高興，失敗也多了一次經歷，也不損失什麼，還長了見識，見到了山外之山。要多去試一試，多撞幾回南牆，多失敗幾次，還多了一些經驗。要知道，不去嘗試成功就是“零”。只有去嘗試，才有資格獲得成功。

其實，每個人都要經歷自己人生的第一次，或多或少有點激動和興奮，就算失敗又怎樣。就像我這次第一次當主持人一樣，在我的生活中以後的第一次還有很多，我一定會不斷嘗試。

難忘的第一次 篇四

一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到啟發。而我的第一次所藴含的道理，更是使我一生受用。

記得那是在我四年級的時候，我經歷了我人生中的第一次升旗。老師讓我做主持人，我高興極了，同時也有幾分害怕。高興的是我能夠被評選為我們班第一屆升旗的主持人；害怕的是我沒有經驗，萬一我説錯了，同學們肯定都會笑話的。我用很快的時間就把稿子給寫好了，但是“勇氣”就像離我有十萬八千里的距離似的，我感覺不到它的存在。回到家裏，我和爸爸媽媽説起了這件事，爸爸一本正經地告訴我：“勇敢可以戰勝一切困難，而戰勝自己是最困難的！”聽了爸爸的話，我的心裏總算有了一絲安慰。

這一天終於來臨了，我懷着高興又緊張的心情來到了國旗台前。我看着台下的同學都在用期盼的目光看着我，心裏又緊張起來。我回想起爸爸對我説的話，心中漸漸平靜下來了。我認真地主持，當我説出：“升國旗，奏國歌。向國旗敬禮！”看見那鮮豔的五星紅旗我早已把“緊張”這個東西甩到九霄雲外了。看着那國旗緩緩升起，看着同學們用洪亮的聲音唱起國歌時，我感到很高興，同學們能這麼配合我。我一字一句的有感情的訴説着，當我説完時，台下響起了一片熱烈的掌聲，我想我成功了！

我感謝我的爸爸，感謝他那天對我説的話，在今後的幾年裏，爸爸的話時時刻刻都在提醒着我：“勇敢可以戰勝一切困難，而戰勝自己就是最大的勝利！”

國小六年級下冊語文作文 篇五

生活是一方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想；播下一種思想，收穫一種行動；播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。

年輕時，收穫青春與活力；成年時，收穫成熟與魅力；老年時，收穫經驗與睿智；暮年時，收穫平靜與安祥。成功時，收穫喜悦與快樂；失敗時，收穫悲傷與淚水。生命的歷程，事事必有收穫。

在平淡之中，收穫寧靜與平和；在動盪之時，收穫焦躁與不安。在生命的潮起潮落之中，收穫激情與孤寂；在平淡無奇的人生軌跡裏，收穫跌宕起伏的心旌盪漾；在變化無常的人世中，收穫悲喜交加的不期而遇。任何一種經歷都是一種收穫，任何一段生命都能收穫一個故事。

收穫，讓你感受到生命是如此的豐富多彩。憂傷的時候，相信不同的季節收穫不同的果實，你就不再害怕孤獨；無聊的時候，相信不同的季節收穫不同的果實，你就不再擔心平淡；遭遇挫折時，相信不同的季節收穫不同的果實，你就不再畏懼失敗；痛苦之時，相信不同的季節收穫不同的果實，你就不再抗拒憂傷。

相信在不同的季節收穫不同的果實，面對成功，學會了平和；面對失敗，學會了淡然處之。內心因為豐盈而寬容，這是人生最大的收穫。

國小六年級下冊語文作文 篇六

在我的生活中最讓我覺得緊張和刺激的就是第一次幹一些事情。它們好像我成長寶庫中的一粒粒金子，每一滴都有它們不同的價值。都是我值得回憶的點點滴滴。而我這次要説的是我第一次在跳蚤市場當推銷員。

最後一次跳蚤市場了，再怎麼説也要為班級做點貢獻呢。我懷着這樣的心情參加了活動。在帶來的賣品被一掃而光後，我有了一絲得意和喜悦，希望我的第一次推銷任務也能夠順順利利。但很快，我就出現狀況了，客户少了起來，我開始總結原因了，原來，我不懂得討價還價，一直死咬着定價不放，這也讓一些定價較為昂貴的物品賣不出去，也讓買者人數大大減少。於是，在與戰友們討論了一番後，我決定開始與客户進行適當的討價還價，必需顧客第一，也要接受他們的一些討價還價，不過，有一些保存很好的實用物品不到萬不得已還是不能妥協的，甚至賣的好的還可以翻倍提價，比如一些又厚又新的筆記本就可以從一元五角升到三元，而對人們生活幫助不大的物品，甚至有點浪費的，比如一些如跳繩，布偶，洋娃娃等過時用品則儘可能降低價格，在努力的成功重新標價後，客户的人數果然迅速提升。

但是，畢竟是第一次，還有問題需要解決，這也堪稱當時最棘手的問題，那就是書的銷量不好，説實在的，賣不出去的都是一些畫冊，現在的國小生一般都不看畫冊，這個時候，就需要挑選客户了，我們的目標就是有孩子，但是孩子小，還不識字的媽媽們。因為這個年齡段的孩子只能夠看畫冊。要説人海茫茫，找到這樣的人還真是大海撈針，好不容易找到一位推嬰兒車的婦女，我們費盡周折的推銷，給寶寶講畫冊中三隻小豬的故事，把小寶寶逗得咯咯直笑，媽媽也笑着買下了我們手中的書。啊！真是不容易啊！

將貨物推銷完畢後，我已累得大汗淋漓。第一次做難免有些瑕疵和不到位，不過，我認為他們都是美麗的。

國小六年級下冊語文作文 篇七

同學們，大家好！今天我所要講的題目是《快樂的學習》。

學習是我們人類所特有的天性。假如沒有了學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；假如沒有了學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以説，沒有學習，就沒有我們人類今天的幸福生活。

或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了能安心的不習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營裏可愛的小蘿蔔頭能夠學到知道，難友們與敵人作了多少次鬥爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老闆打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能進入學校學習，現在還有很多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什麼資格去説我們學習是痛苦的呢？

我們現在在學校裏學習，有優美的學習環境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛鍊自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧祕，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對於我們來説，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經説過：“活到老，學到老。”同學們，讓我們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨着學習，在學習中體會真正的快樂。

我的講話到此結束，謝謝大家！