高中學生精品作文（精彩多篇）

高中生作文 篇一

見到同事跌倒，富蘭克林選擇躲到一邊，維護了同事的尊嚴；想給窮人一杯咖啡，富人決定將咖啡貼在牆上，保全了行乞者的尊嚴。與人為善，我們要採取更温暖的方式。贈人玫瑰，請先去掉玫瑰上尖鋭的刺，讓受善者真正可以享用玫瑰的芬芳。

行善，如一道温暖的陽光，助受困者走出黑暗的陰霾。可有時候，行善之光也會太過明亮，灼傷了受善者的皮膚，刺痛了受善者的雙眼。“呼爾而與之行道之人弗受，蹴爾而與之乞人不屑也。”“暴力”的行善，讓善行失去了本該有的温柔力量，損傷了受善人的尊嚴，也辜負了行善者的善心。

換一種方式行善，受善者就可以在收人幫助之時獲得尊重。鄭州一家麪館老闆身患癌症，高昂的醫療費讓這個家庭不堪重負。妻子一人打理麪館，病牀上的丈夫心疼妻子，便在微博上寫道“都來我家麪館吃麪吧”。一瞬間，鄭州市民紛紛來到這家原本冷冷清清的街邊麪館，即使沒有座位，也要吃一碗麪留下些許錢財，用一種尊重的方式向麪館老闆提供着自己的援助。“全城吃麪”，展示着鄭州人民無私的善心和行善的高素質，這樣的行善，沒有了金錢的冰冷，而是如一碗陽春麪般，熱氣騰騰，温暖人心。

換一種方式行善，讓受善者成為未來的行善者，讓愛心穿越時空源遠流長。壹基金協會有着這樣的規定，所有接受捐助的人都要同時加入協會，當他們擺脱現在的困境，取得輝煌的明天之後，也要捐助他人。這樣的規定，給了受善者尊嚴和擺脱困境的動力，也讓善心永存，激起社會向善的漣漪。

而當今社會，也有些人的行善裹上了“功利”的外衣。陳光標，高調行善，在行善之後逼迫受善者與他合照，而且要求接受媒體的採訪。鎂光燈下，行善的微光怎會展現出應有的價值？包裹“功利”的行善太過“沉重”，讓受善者不堪重負，實在是善心的浪費。

請在贈人玫瑰前去掉玫瑰的刺，請在幫助他人時為他人留出尊重的空間。多一份尊重與理解，讓善心化作春雨滋潤萬物，讓善心化作微光點燃暗夜。讓行善多一份人性的光芒。

高中生作文 篇二

從北大門出發，繞過走廊就來到了教學樓，朗朗的讀書聲從教室飄揚而出，時而輕，時而響，時而緩，時而急，時而像輕快的溪水，時而像高昂的交響曲，不禁讓人陶醉其中。

教學樓裏最有特色的地方就是翰林角。“翰林”這個名字是由古代最高學府之一的“翰林院”引用過來的。裏面擺放着各種各樣的書：有經典的少兒讀物、有幽默的故事書、還有優美的古詩集……每次下課，都能看到同學們一窩蜂似地湧向翰林角，但又瞬間安靜下來，只見每人都手捧着一本書，如飢似渴地讀着。

走過樓梯，各種各樣的標語，像一位位安全衞士，時刻提醒着我們“請勿在樓梯處打鬧！”

站在教學樓上，往遠處看，羅漢松就像一位年邁的老人。臉上的皺紋緊挨在一起，而那茂密的枝葉卻又像一位活力四射的青年，向四面舒展開，顯得虎虎有生機，刺眼的陽光透過重重疊疊的枝丫，在地面上投射出一個個密密麻麻的小圓點。羅漢松雖然不像雪松一樣高聳入雲，也不像大榕樹那樣遮天蔽日，但他卻有着500多年的歷史，算得上是我們學校最古老、最有特色的一棵樹。在炎炎的夏日，也是同學們休息和娛樂的好地方。

你可能會問我，教學樓旁那個古色古香的充滿着一絲古代風味的建築是什麼？我會自豪地告訴你，那就是我們學校的學計管。學計管可是浙江省最早專門學習數學的學校，也是玉海樓的建設者孫怡讓先生專門倡導創辦的第一所學校，是瑞安教育史上的“先行者”。站在學計館門口，外面正下着傾盆大雨，雨水順着屋檐往下流，落到地面上，發出鬧鐘一般“滴滴答答”的聲音，擴散出一道道水紋，格外美麗。欣賞着雨景，我的眼前浮現出校長對我説的學計館的未來規劃，以後這裏將會建成各種學習角落，同學們可以在這裏看書、玩數學趣味玩具、練書法、品茶點……

學計館的旁邊就是同學們的樂園——操場。在那裏，我們可以打籃球、跳繩、做廣播操……那裏不僅留下了我們的汗水和歡樂，也留下了我們成長的足跡。

這就是我的學校，雖然不大，卻處處充滿着書香味。這麼好的學校，叫人怎能不愛上它？

高中生優秀作文 篇三

又是一個明媚的九月，我們從教學南樓搬進了北樓，高三生活就這樣開始了

曾幾何時，教室裏貼滿了催人奮進的標語，每個人臉上都寫滿了嚴肅。生命中本應燦爛的季節，也被劃分成幾大戰役。不久，週一的班會也被課堂所佔用。同學們手中的筆很少停下，吃飯和睡覺只是“例行公事”。耳邊不再聽到動人的流行歌曲，身邊也很少有人談論離奇的電視情節。令狐沖們已告別了我們的記憶，碧血劍也已飛離了我們的雙手。

剩下的只是兩個人一組、三個人一羣，面紅耳赤地爭論。我們起早貪黑地學習，我們堅韌頑強的打拼，日子天天如此。雖然我們已經覺得很累，但老師們大都有奉陪到底的精神。

剎時間，教室裏多了幾分凝重，彷彿很難容得下更多的快樂。

雖然我們的課餘生活已經被繁重的學習剝蝕得沒有了多少色彩，但慶幸的是，週五的體育課上，我們可以盡情地歡笑和放鬆。男生在球場上你爭我搶，你來我往，我們站在周圍為他們加油鼓掌。他們看上去是那麼的英俊瀟灑，身姿矯健！下課了，他們又三三兩兩急不可耐地跑向了水塔，對這水龍頭大口大口地灌水。那舉動，又是何等的豪邁，何等的瀟灑！

這就是我們的高三生活！這也是我們人生中最重要、最關鍵的歲月！歡樂兮幾何？痛苦兮幾何？然而誰又不是在這歡樂與痛苦中度過！

十六歲是花季，十七歲是雨季，而十八歲則是受傷與磨礪之後的收穫之季。大學聯考不僅僅是對知識的考驗，更是對我們心裏承受能力的檢閲。

畢業證上那圓圓的鋼印，是我們人生旅途中不可或缺的一個句讀，是我們高中生活的一個句號，但不知道我們能否畫得圓滿，但願我們不會犯阿Q的錯誤。

一切才剛剛開始，一切也都不可知，但我們會長大的！

高中的作文 篇四

寫作不是一朝一夕就可以完成，它需要長期的積累。在語文作文教學中，教師要指導學生選取好的寫作素材，為文章增添色彩。我們要讓學生學會欣賞，讓他們有一雙善於發現美的眼睛。在我們的現實生活中，存在着許多美好的事物，我們要善於觀察、善於發現、善於捕捉，才能發現生活中的美，才能美化我們的心靈，充實我們的頭腦，寫出好的作品。教師要善於引導學生去體驗生活、貼近生活，開闊眼界，為自己的寫作拓展思路。閲讀是寫作的基礎。教師要合理利用教學資源，開設閲讀課程的學習，從閲讀的過程中學習前輩的寫作風格和寫作手法，從中受益。學生在閲讀過程中，要精讀細讀，要學會思考，同時為自己的寫作積累素材。在學習生活中，要培養學生寫隨筆的習慣，讓學生自由選取寫作內容，自由發揮，這樣不僅鍛鍊了學生的寫作能力，還讓學生養成了良好的生活習慣。

一、要注重培養學生的寫作情感

情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價值。對語文課本中藴含的那些優秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對錦繡山河的讚美；有的是對未來的展望；有的是對殘酷現實生活的無奈等。情感是文章的點睛之筆，閲讀是心靈的交流。只有在寫作時作者將自己的情感賦予其中，我們在閲讀的過程中才能感受到，才能領會作者的意思。所以在培養學生的寫作能力時，要注重學生寫作情感的培養。要讓學生善於發現生活中的真善美，走進自己的內心世界，用心去感悟、去領會，做到有感而發，將寫作與心的交流聯繫起來，將自己的情感用文字去描述，去訴説。在平時的學習、生活中，也要注重情感體驗。

二、注重學習積累，豐富寫作語言

在寫作過程中，要注重語言的組織，要善於採用修辭方式來裝飾文章語句。這就要求教師在平常的語文教學課程中要生動形象地分析文章內容，找出文章修辭方式，仔細講解，使學生更好地瞭解組織語言在文章中的關鍵作用。採用生動形象的語言描寫不僅可以吸引讀者的閲讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過程中，我們要學會效仿古人學者，善於引用名言名句，聯繫古人的壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵志文章的書寫時，我們可以引用“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”來形容堅持真理。平時的學習過程中，我們要注重成語知識的積累，要善於將成語、諺語引入寫作過程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。

三、強化創新，培養學生寫作情感

同樣的道理也適用於寫作。寫作是一個日積月累的過程。在寫作時我們要做到三個新：即立意要新，取材要新，結構要新。我們要善於發現生活的美好事物，懷着感恩的心去感悟世間萬物，收集寫作素材，培養寫作情感，積累寫作語言，從而書寫出優美的文章。在高中語文作文教學中，教師要調動學生學習的積極性，培養學生的寫作興趣。作為學生學習的指導者，無論在指導思想方面，還是在具體實踐操作方面，教師都應有周密的計劃性、嚴密的科學性、訓練力度的強化性，行文運筆的深廣性及靈活性。

四、結語

總之，在今後的高中語文教學過程中，應根據教學要求與學生自身特點，選擇靈活多樣的教學形式，指導學生寫作，提升學生的寫作能力，讓學生練就紮實的寫作功底。同時，還應注重學生寫作情感的培養，夯實基礎，以切實促進學生寫作水平的提升，厚積薄發出華章。

高中優秀作文 篇五

過幾天就是三八節了，我一定選一件特殊的禮物送給我的媽媽。

因為我的媽媽放在鑰匙鏈上的鑰匙總是丟，所以我編了一結結實實的鑰匙鏈。它是藍黃一體的，每層都形成一個“口”字。

三八節這天，我把編好的鑰匙鏈從書包裏拿出來，找了一個精緻的盒子裝了進去。我心想：把這個鑰匙鏈放哪呢？對了！我雙手捧着盒子一步三回頭，生怕我的`媽媽忽然回到家；我迅速跑到卧室，立刻把它放到枕頭邊。我如果寫完作業，我的媽媽會更高興的。於是，我馬上就去寫作業。

寫完作業後，我又與爸爸做好了飯。這時候，就萬事具備了。我耐心地等待我的媽媽的到來。

直到八點多鐘，我才聽到了我的媽媽那輕輕的腳步聲。我高興極了。但是我的媽媽好像很累，用手擦去了臉上的汗水，用她那疲倦的聲音問我：“兒子，寫完作業了嗎？”

“寫完了”我回答道。

“真自覺！”我的媽媽好像放鬆了許多，和藹地摸着我的頭。“我的媽媽一會就去做飯。”

“但是是，我們已經做完飯了。”

我的媽媽用驚奇的目光望着飯桌。

“是我和爸爸一起做的。”

我的媽媽高興極了，露出了甜美的微笑。“謝謝你們，我馬上就來。”説完就到主卧換衣服去了。

我的媽媽出來後，仿感到一絲欣慰。她只是望着我笑。我非常着急：是不是我的媽媽沒看到我送的禮物呀？要是沒看見，我的整個周密計劃就全部泡湯了。

我的媽媽一直走到飯桌前，才笑着説：“咱家可鬧‘鬼’了。那還是一個機靈鬼。他知道今天是我的媽媽過節，還做了一個小鑰匙鏈。還放在我的枕邊，想給我一個驚喜。對不對？”

我差點沒笑出來。心想：我的媽媽什麼時候變成幽默大師了，我又調皮地説：“沒有呀”

這時候，我的媽媽笑得更甜了，説道：“我的兒子真是長大了，不僅能感受到我的媽媽的愛，還懂得給予愛了，而且還會謙虛了。”我撓了撓頭，高興地笑了。

我想對你説高中學生作文800字 篇六

在我的生活中，我見過許許多多的人，我也有許許多多的話想對他們説，然而，我更想對一位陌生的老奶奶説：”老奶奶，祝您能平平安安地回家。”

還記得上個週六的晚上，我們全家人去餐廳吃火鍋。正當我吃飽了，在火鍋店外面玩耍的時候，一個蒼老的、微微顫顫的聲音突然從我的背後傳了過來：“小朋友……”我趕緊轉過頭一看，只見一位滿頭白髮的老奶奶正用哀求的眼神看着我，窘迫地對我説：“你有沒有帶錢啊？”“啊？”我驚訝地望着這位陌生的老奶奶：她的臉上佈滿了皺紋，她的嘴脣也凍得發紫，手裏還拎着一箇舊布包，身子也有點瑟瑟發抖。我先是愣了一下，然後爽快地對她説：“老奶奶，您先在這裏等一會兒吧，我去問我媽媽拿錢！”説完，我飛快地跑進火鍋店，和媽媽説明了情況，媽媽馬上毫不猶豫地遞給我10元錢，我又蹦蹦跳跳地跑出火鍋店，將錢交給了老奶奶。沒想到的是，她居然又對我説：”孩子，我是從外地過來的，要坐長途車回家，能不能再給我8元錢啊？”這一次，我在原地站了好久，再細心打量着這位老奶奶，心想：她是不是一個騙子啊，哪有一直找我要錢的啊？我猶豫了很久，覺得老奶奶騙人的可能性更大，就難為情地對老奶奶説：“老奶奶，我不能再幫您了，您自己想辦法回家吧！”那位老奶奶歎了一口氣，慢慢轉過身子，漸漸消失在了人羣中。

望着她那蒼老的背影，我心裏一直處於後悔和矛盾中，我真想説：“老奶奶，在這麼寒冷的冬夜，您回家的路上一定很艱難，我希望您能平平安安地回到家，和您的家人團聚。”

老奶奶，我還想對您説：“您年紀這麼大，我很想再幫您，可是，最近社會上發生了太多騙人的事件，像前段時間，有人自己摔倒了，卻誣賴幫助他的好心人故意將他撞到，想騙取很多錢……所以我才不敢再給您錢了，我真擔心您也是出來騙錢的！”

老奶奶，我更想對您説：“我希望這個社會所有的人都能相互信賴，都能誠實地對人，不再用騙人的手段來破壞我們社會的良好風德，大家才會多一份信任，多一份關心，才敢勇於熱心的去幫助身邊每一位有困難的人！”

高中優秀作文 篇七

親愛的奶奶：

七月的天，像娃娃的臉，説變就變。奶奶，您的身體好些了嗎？

有很多的話我不敢當面對您説，只好藉助書信來表達我對您深深的歉意和濃濃的愛意。

回憶往年的點點滴滴，奶奶，我歉您的，説不完，道不盡，數不清。

曾記否？小時候，闖禍的事我，背黑鍋的卻是您。

您辛辛苦苦地照顧着我和哥哥的飲食起居，可我經常惹您生氣，您卻總是裝作不曾聽見，依然衝我笑，我卻總是笑您耳朵有問題。

奶奶，還記得那次我打碎茶壺的事嗎？您知道那茶壺是我和哥哥鬧矛盾是一氣之下打碎的，課當我和哥哥被媽媽質問時，您卻站出來，告訴媽媽是您抹桌子是打翻的。您替我攬下了所有的罪。您像個孩子似的偷偷告訴我，其實茶壺早就摔碎了，是您偷偷修好，所以才一直放在桌上沒有再去用過。您看見我一臉的不相信又立刻補充了一句“不信你去看看”。

可是奶奶，您明知茶壺已經碎了，我要怎麼去看呢？我知道這只是您為了不讓我有任何心理陰影而編織的一個善意的謊言。我懂，我知道因為您很愛我。

何止是茶壺。您為我扛下地禍數不勝數，那滿是滿是墨汁的被單、碰壞了的房門、撞破的玻璃窗······

奶奶，因為有您，我的童年才更加快樂，您為我的童年撐起了一把碩傘，奶奶，對不起！

曾記否？長大些，流淚的是我，心痛的卻是您。

越長大的我，就越感到孤獨，總是喜歡惹出些事來尋找樂趣。而漸漸老去的您，卻越來越感到害怕，害怕我和哥哥出事，害怕時間匆匆流逝，身邊的親人近物會離你而去。

或許您已忘記，可是我卻記憶猶新。

媽媽和爸爸因為外婆的事在電話裏吵得天翻地覆，我捂着耳朵坐在牀邊看着新聞。每次都這樣，一點小矛盾就把陳年舊事搬出來吵，然後就是媽媽賭氣幾月不歸。爸爸放下電話，原本正在氣頭上的他，不小心瞥見了我月考發下來放在被子下的試卷。二話不説就把我罵了個狗血淋頭。

就在我擔心爸爸會不會激動地砸電視劇就時，您聞聲而來，我像遇到了救星似的躲在您身後。虎毒還怕母。爸爸應該不會再追究了吧？誰知這回爸爸還真動怒了，抄起一旁的掃把就追過來了。我一覺委屈鼻子一酸跑出去了。

一向玩失蹤最在行的我跑進了離家最近的大伯家，神不知鬼不覺地溜進了大哥的房間。我想等明天下午爸爸氣消了再回去的，誰知已經很晚了卻隱隱聽見您擔憂的叫喊聲。

越來越近，黑暗中，我彷彿看見您前行摸索的佝僂身影。田間的路凹凸不平，我心易顫，立刻打開門向家跑去。當我指尖碰到您冰涼的皮膚時，心中更是一熱，淚水忍不住掉下來。您小心翼翼地交代我回去要好好合爸爸道歉認錯。我擦了擦眼淚挽着您的手，點頭。

奶奶，如今的我才明白，曾經的任性給您帶來多少牽掛和擔憂。

因為有您，我的成長道路才不會那麼孤寂。您讓我明白了時刻為他人着想的重要性，只有我心中有他人，他人心中才會有我。奶奶，千言萬語表達不盡我對您的感激。

因為有您，於是，我的人生，少了份冷漠，多了份關愛，少了責怨，多了份體諒。讓我明白愛與被愛是緊密不可分割的。

奶奶請您原諒我曾經的任性淘氣，奶奶最後讓我輕輕地告訴您：“我真的很愛您。”

奶奶願您有個健康的好身體，快樂地好心情！

愛您的孫女

高中優秀作文 篇八

在含笑區的十字路口附近，有一家號稱“桂林正宗冰粉”的攤子，每天品嚐的行人絡繹不絕。孔方兄們就像滾雪球一樣進了攤主的腰包，老闆娘樂得嘴都合不攏了。

正因如此，以往去這個攤點品嚐，老闆娘總是摳摳兮兮地給你盛上一丁點涼粉，再漫不經心地倒上拇指見方的調料，讓你很不是滋味，總有點被“宰”的感覺。倘若你意猶未盡，還想再加些調料，老闆娘就會把掃帚眉一皺，吊起老虎臉，頓時陰風慘慘，黑霧漫漫，好不嚇人！

星期六晚上與同學去閲覽室看書，路遇這家冰粉攤，正趕上口渴難耐，便坐了下來。出乎意料，老闆娘笑容可掬地把涼粉端了上來，一改以往的怠慢態度。這還不算什麼，更絕的是我們在談笑的時候，老闆娘竟如同倒開水一般，主動地把各種調料一併倒入碗中。再看那老闆娘，神采奕奕，滿臉堆笑。我愕然，深感不可思議，而身旁的同學劉某卻右手一揮，湊到我耳朵跟前毫不在乎地説：“這有什麼。要知道，近期增加了好幾個冰粉攤呢！競爭對手多了，這個攤子的生意就漸漸冷清了。就在這迫在眉睫之際，攤主不得不改變態度，以服務質量取勝……

這就是競爭，激烈的商品競爭，激烈的市場競爭――一個小小的冰粉攤尚且如此，我們在學習上又何嘗不是在你爭我趕地競爭呢？努力，努力，再努力，在學習上獨佔鰲頭，這又何嘗不是我們的奮鬥目標呢？

高中生優秀作文 篇九

不曾記得明確的時間是什麼時候開始寫日記的習慣。只是記得每次對很多人很多事會突然襲來感慨，於是產生了一個念頭，用紙和筆把這一難忘的鏡頭記住，把怕忘記的瞬間留住，用文字捕捉正火中的一個個片段。

其實，也曾中斷過寫日記，但會以另一種方式出現。我稱它為隨筆。因為寫得不那麼具體。這事出於有因，那段時間接而連三地讓我遭受一些超載的壓力與問題。每天寫日記總會讓白天發生的事象電影鏡頭再重新演新演繹一遍，在大腦中猶如放“精彩鏡頭”一樣演一遍。這就把不開心的`複製了成了兩份。於是我暫停了自己的習慣，而改寫隨筆。如今，大了一些。再大的事也總會安慰自己。但畢竟到了九年級，我不得不客觀地暫停我的Habit，以節省更多的時間去學習。

老師（王豔麗）的評語：

你不愧一個會生活、會學習的中學生；更不愧是一個聰慧能幹、知書達理的好女孩，但我想你已不需要這些唯美的誇讚，任何的榮辱都不應左右你前進的腳步，相信你會為自己安排一個出色的人生。

高中生作文 篇十

誰曾從誰的青春裏走過，留下了笑魘；誰曾從誰的雨季的消失，氾濫了眼淚；誰又曾在誰的時光裏停留，温暖了想念……

你可知道，越過那一座座山丘，一片片田野，是我對您的思戀。

這是一個憂鬱的夜晚，沒有璀璨的繁星只有濃濃的鉛色愁雲，街燈昏黃迷濛在雨絲之中，淅淅瀝瀝的雨，在空寂的雨夜奏着一首充滿愁思的夜曲。此時我想起了您。

我的童年是伴你在農村裏度過的。上學前班時，我放學是不寫作業的，作業呢？您幫我做。後來被媽媽發現了。媽媽禁止您出手。於是我跟您“談判”，您苦惱地扇着扇子説，不是您告發的。我不相信，我説您要賠償我，如何賠償？我説明天他們要抓我去打針。你要跟他們搏鬥，不要讓他們傷害我。您欣然答應了。結果第二天，那些大人們還是把我按在板凳上給我打了一針，記不住説是預防什麼的。我連哭帶罵，拼命掙扎着，都頂不住那幾雙手。淚眼模糊中艱難地發現您坐在門外偷偷的瞄着我，您趕緊將頭一縮，假裝什麼也沒看見。

因為這件事我一星期沒理您，您卻憋不住了，每天誘惑我，棉花糖、小人書……最後説要要在七夕時帶我看牛郎織女講悄悄話。我甚是歡喜才決定原諒您。我眼巴巴地等到天黑，您搬着躺椅領我到院子裏的葡萄架下，把我放在躺椅上，用蒲扇替我扇風，邊扇邊説，噓，不要吵，別驚動了牛郎織女，馬上就能聽他們説話了。等了很久也沒有聽到他們説了什麼，後來被媽媽拉去睡覺了。您説您幫我聽着他們的祕密，一有動靜就會叫我。

在風裏在雨裏漂泊的夜晚，沒有撐傘也不知撐傘，只是任雨無止盡地淋着，帶着絲涼意，帶着童年的回憶，帶走我的思念。

外公我很想念您！您用蒲扇幫我抓蜻蜓；您用蹩腳的普通話給我讀小人書；您和我一起數螢火蟲……。

我很想念葡萄藤下的自己，還有邊用蒲扇給我扇風邊給我講故事的外公。外公，最近好嗎？多注意身體，不要喝太多酒，田間勞作不要太累，早點回家休息。外公，我對您的牽掛希望隨着晚風帶到您身旁。