難忘的一課精品作文【精彩多篇】

難忘的一課作文700字 篇一

“行百里者半九十”，當我第一次看到這句格言的時候，怎麼也弄不清它的意思。走一百里路，已經走了九十里，還差十里，就到達目的地了。為什麼説這才走了一半呢？我帶着這個問題去問老師。老師講解了半天，我還是將信將疑，可是沒過多久，在一次體育課上卻有了親身體驗。

那節體育課的教學內容是測驗八百米長跑，這可是我最頭痛的一個長跑項目了。我硬着頭皮站在了起跑線上。“砰”發令槍響了，我趕緊邁步跑起來。開始二百米，我跑的還可以，一邊跑一邊瞟着同組的同學們。第二個二百米我邊跑邊開始出汗了。我一邊調節着節奏，一邊暗暗給自己加油鼓勁：堅持，堅持到底就是勝利！

跑完七百米了，我感覺渾身發酸，兩腿像灌了鉛，呼吸也變得氣粗了，步子也邁不開了，我向前望了望，哎喲，還有一個彎道，足足有一百米。“還堅持得了嗎？”我問自己。十步、二十步……這段跑道怎麼這樣長啊，比前七百米還要長。我只覺得心要從胸膛裏蹦出來，嗓子又幹又熱，兩條腿已不聽使喚了，眼睛不知不覺的閉上了，最後腿一軟，跪坐在地上了。

同學們到達終點後，又都朝我圍攏過來，幾個同學説：“看，就差那麼二十幾米！”我也懊悔地搖搖頭。我今天就為最後二十幾米就失敗了。跑完七百米只能算跑過了一半，而失敗則在最後的幾十米，這不正是“行百里者半九十”嗎？

是啊，十里對九十而言是短的路程，但卻是關鍵。在體育運動上，短跑的最後一秒，跳高的最後一躍，足球場上的最後一記射門，不都體現出“行百里者半九十”的道理嗎？只有在最後關頭衝上，才能獲得成功，反之，則功虧一簣。

在學習上、生活上乃至人生道路上，止步於九十，前功盡棄的現象還少嗎？就我自己而言，不也從止步於九十中得到了教訓嗎？“行百里者半九十”道出了多麼深刻的哲理。

這件事難忘，給我深刻啟迪。

難忘的一課作文700字 篇二

我班向來有一個慣例：星期五下午，只要沒有意外情況，必須要轟轟烈烈、沸沸洋洋地搞班會。而這一次班會上，我也“百僚使臣有一職”。

那一天上午，“情報員”不知從哪兒探聽到這麼機密的情報——今日下午第一節課開班會！果然，當老師宣佈出這個振奮人心的消息時，全班歡聲雷動，班幹部們特地請了音樂課的假，商討班會主題。

一錘定音！就搞笑話比賽。一時間報名人如潮水一般。

終於，在一陣掌聲中，班會開始了。評委席上，楊浩文、王南瑞一班人正襟危坐，老師站在最後方，靜觀其變。

蘇橫兵一個箭步踏上講台，出口成章，講了一個雞與鴨的小笑話，儘管當中出現了一些髒話，但絲毫沒有影響他的笑話，睢：全班笑得死去活來，這個抱着肚子，那個狂拍桌子，評委們坐都坐不穩，滿意地給了滿分12分。

接下來笑人的場面就收也收不住了，餘彬彬的準備不充分，立馬被生氣的主持人趕下了講台；李軟豪的笑話盡是污言穢語，説得雲裏霧裏，忽左忽右，得了一個低分；最讓我感到心驚肉跳的是曾誠的演出，他一講出開頭，我就已大吃一驚！不好，是我要講的笑話呀！我忐忑不安，幸好，曾誠的語言描述被評委們判了個低分，我卻更緊張了，生怕我也像曾誠一樣功虧一簣，名落孫山。

很快，主持人就宣佈：“現在讓羅御豐講述笑話《外星人與農夫》！”我懷着一種既興奮又擔心地走上了講台，開始講述起來。這是一個農夫與外星人誤會了對方手勢的意思，結果鬧出了大笑話的笑話事故。為了博得高分，我把語言功夫表演得細緻入微，一會兒玩啞劇，一會兒用肢體語言把農夫揮鋤頭挖菜的動作細緻地做出來。功夫不負有心人，四評委與全班人被最後一句話給逗得笑了出來，笑聲似乎能頂開天花板衝出去呢！

12分的滿分！我懷着喜悦的心情，帶頭自豪的表情，在同學樣羨慕的眼光下回到了位置上。

可惜的是決賽那天，我因手術躺在醫院的病房裏，心想着如果自己重回賽場……

難忘的一課作文700字 篇三

星期五上午最後一節課，王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。

《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心裏像裝了一隻小兔子似的——怦怦直跳。

一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕鬆。上課了，第一個內容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：

一、什麼是搭石？

二、為什麼要搭石？

三、如果沒搭石會怎樣？

不一會兒，大家便忙開了，有的同學大聲朗讀；有的同學拿起筆，在書上畫些什麼；還有的用筆敲着頭，彷彿要把頭敲開，找找裏面有沒有答案……五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室裏立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑着問我：“你知道什麼是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會跟據誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。”王老師微笑地摸摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：“那麼，誰來説讀了第三自然段你感受到了什麼呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來説：“讀了第三自然段，我感收到了和諧。”“對了！”王老師一邊説，一邊轉身把“和諧”兩個字寫在黑板上。

接着，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色，同學們聚精會神地聽着。王老師問肖詩婷：“請你來回答，聽劉雅同學讀這兩個詞語，你眼前彷彿浮現出了一幅什麼樣的景色呀？”肖詩婷不慌不忙地説：“我彷彿看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫻來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完後響起了熱烈的掌聲……

不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不捨地離開了多媒體教室。

難忘的一課作文 篇四

提及難忘的一課，也許大多數人會想到我們學過的那篇課文《難忘的一課》。然而，我想講的“難忘的一課”，不是在教室裏進行的一堂課，而是在生活中教會了我成長的一課。

不得不説，生活永遠是最偉大的。沒有任何人，能夠逃得過生活這一課。生活這堂課，有許許多多的課時，每一個課時，你都會有醍醐灌頂的感觸，每一個課時，你都會明白自己過去躲過的學習，生活也會重新讓你學會，而且是這個課時沒有學會，下一個課時，繼續。

我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開出的課時。這節課上講得正是我過去因為被保護的太好，而錯失瞭解機會的一課。因為從小到大被身邊的人保護着，爸爸媽媽、同學朋友、老師長輩，所有人都像是完美世界的人一樣出現在我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那麼完美的，這讓我不明白外面的世界什麼都有，不僅有陽春白雪，也有下里巴人，不僅有善，而且有惡。

這些“惡”，在我第一次一個人出去面對外面的世界時，對我撲面而來，我倒下了，好在後來我還是努力重新站了起來。在倒下的瞬間，我甚至在心裏想“為什麼沒有人告訴我外面的世界是這樣的？”，甚至在心裏埋怨“為什麼大家不告訴我真相？”。倒在地上的那會兒，我會想到了身邊人對我的好，他們對我好，並不是為了向我隱瞞真相，而是他們善良，他們愛我。這麼想着，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”，我明白，這是生活給我新開出的課時，新的學習機會。

我又重新站了起來，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花，掛上了一個微笑。如果説這注定是我要學習的“難忘的一課”，那就我就成長起來給這個世界看看，我不害怕！

難忘的一課 篇五

每個人都會有自己的缺點，這個缺點會讓你偷懶也會讓你不勝其煩。“粗心大意”這個壞毛病總像個寄生蟲似的粘在我身上，怎麼甩都甩不下來。因為它，我做事馬馬虎虎，也因為它，那堂課到現在都讓我放不下。

我向來不高估自己的成績，但也從來不低估自己的能力。但現實總會出其不意，就像秋天的風掃過大地，即使不怕寒冷，也會讓你穿上棉衣。

上週我們班進行了一次摸底考試，對於這種考試，我毫不畏懼，這種勇氣尤其體現在做題上，那叫一個秋風掃落葉，風捲殘雲般的迅捷。我以驚人的速度早早地做完了試卷，見離考試結束還有許久，這讓我頗為沾沾自喜，“交卷第一”衝擊着我的大腦，於是在老師和同學們詫異的目光中我哼着小曲回家去了。

該響起的雷總會響起，今天是發試卷的日子，也是我聽驚雷的日子。我拿到試卷，印入眼簾的是一個令人無比失望的分數，它像一道刺目的光，或許更像一把尖刀讓我驚慌滿分作文網失措，膽戰心驚，無所適從。窗外的蟬不停地嘶鳴着，彷彿也在嘲笑我；連我平時最愛聽的樹葉發出的沙沙聲也使我心煩。我盯着試卷，後悔自己的粗心大意和自以為是。

我用眼角的餘光瞅瞅老師，感覺老師似乎要向我這邊看，我又忐忑不安地趕緊把頭扭了過去。這時候我聽到了老師的聲音，他向同學們問了個問題：“誰知道考低分的技巧？”班上立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌道：“考低分還用技巧？只要不用心就行啦！”老師擺手示意大家停下，然後對同學們説：“其實沒人想考低分，既然知道了自己考低分的原因，就得靜下心來解決。學習，光有速度是沒用的，要細心去做每一道題，這樣學習質量和速度慢慢就提高了！”。

顯然，老師最後一句話是説給我聽的，話不多，卻對症下藥，字字入耳。俗話説，響鼓不用重錘，我一下子就醒悟了：“粗心大意”要不得，做任何事都該細心、認真。

那真是一節讓我難忘的課……

難忘的一課作文 篇六

我想了想，寒窗苦讀12年，上了無數的課，語數外、史地生，幾何函數拋物線，原子粒子加速度，學的知識之多可謂車載斗量，但是畢業後都還給了母校，數學只有四則運算還能用，別的都忘了，至於哪一節課能讓我難忘到如今，好像真沒有。

大家都認為難寫，沒有什麼課是難忘的。忽然我想起一節課，叫到：“我有，我來給你們説説我那難忘的一課！”那是中師時一節美術課，畫人物速寫。老師從操場上正在上體育課的班級裏找來一名師姐給我們當模特。我現在還記得這位師姐的樣子，朱脣粉面，娟娟獨步，立在講台上，長得真是美。我們開始動筆畫，看一眼，畫幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鍾後，我一抬頭，美女師姐忽然砰！的向後一張，直坨坨倒在講台上，那一刻我才知道什麼叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴脣都是白色的。同學們驚呼，我摔了鉛筆和畫板跳了起來。

我還沒説完，一名七年級男生説，我也有我也有！我説，你的作業不是《難忘的一課》呀。他説不是我也得告訴你們我難忘的一課！一名四年級女生説，我也有我也有！我先説！我先説！

七年級男生先説。他的難忘的一課是歷史課。那節歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國成立，而是眾志成城對付“鬼子”。那節課應該是校本課程，因為當天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課，不上校本課。因為校本科不考試，不計入成績。於是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨，抽查的一來，老師就通知他們趕緊翻開校本書，抽查的不來，就背歷史。該男生當天忘了拿校本書，只有一本歷史課本。老師説他：“你小心點，別讓鬼子看見了。”這樣的課堂氛圍，讓學生們感到非常興奮，很刺激。平時是敵我關係的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結為同盟。

終於輪到四年級女生了。她説的是一節英語課，這節英語課全班同學乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節課兩個老師因為調課，在教室裏打了起來，你推我搡，又撕又打，學生們把她們推到門外，關着門在教室裏玩了一節課——這是真的嗎？

難忘的一課作文700字 篇七

今天下午，邵老師讓我們交流《中華上下五千年裏的故事》。大家用擊鼓傳花的方式，那“花”傳到哪位“仁兄”手中，那位“仁兄”就要上台講一個關於《中華上下五千年》裏的故事。聽到這兒，同學們有的拍手叫好，有的愁眉苦臉，有的甚至翻開書來臨時抱佛腳。

開始了。前面的同學迅速向後傳，看到那花離我越來越近，我的心臟跳到了喉嚨口，腦子一下子像被錘子敲了一下，立馬蒙了。可那“花”已經穩穩當當地落在我手裏，我覺得那哪裏是“花”，就是一個燙手的山芋，想拼命往後傳。可是，一落到我手裏，邵老師偏偏停了，真是人算不如天算呀！我只能硬着頭皮走上台。剛開始，我想：“橫豎都是一死”，説就説吧，便大聲地講了起來。我講的是“焚書坑儒”的故事。一開始，我還有點緊張，但後來好像各路神仙幫了我一把，口若懸河，滔滔不絕地講了起來。時間一分一秒的過去，我也一點一點的膽大起來。終於，講完了，我長長地舒了口氣。

接着，“定時炸彈”就在張子涵那爆炸了，他這個“重量級人物”，扭捏地走上講台，眼中流露出無奈的神態。。。他向我們説了聲：“對不起，我有點忘了”。之後，就在台上站了兩分鐘，他的臉像一個熟透了的紅柿子，結結巴巴的，一會兒抓耳撓腮，一會兒皺皺眉頭，一會兒咬緊嘴脣。他的眼睛盯着腳看，好像要把他看穿了似的，這在我們看來短短的兩分鐘，對他來説，好像過了兩個世紀。看到這樣的情景，同學們都變成了一隻只小麻雀，“吱吱喳喳地叫着”。有的嘀咕到：“他是不是沒有看過呀”！有的則輕聲説：“哎，張子涵不會緊張的忘了吧？”我和周雨禾到是為他捏了一把汗，可他還是無動於衷。

四十分鐘過去了，但我們還是意猶未盡，還想知道中華民族五千年來的風風雨雨、點點滴滴。所以，讓我們從現在開始，用心去讀《中華上下五千年》，用心去感受“中華”這頭雄獅的成長旅途。

難忘的一課作文700字 篇八

又是一節令人振奮不已的體育課，我們照例等着老師到來。看着老師大步流星走進教室，神祕地在黑板上寫了1——10的數字。我們都很疑惑，開始竊竊私語，教室裏頓時一片嗡嗡聲。老師拍了拍手，不緊不慢地説:“今天我們來玩蘿蔔蹲這個遊戲。”教室裏一片歡騰，老師笑眯眯宣佈遊戲開始，班裏頓時鴉雀無聲。我們是5組，組裏的人都躍躍欲試，迫不及待地要開始了。

遊戲開始了，1組一馬當先，大聲道：“1組蹲，1組蹲，1組蹲完3組蹲！”3組毫不退縮，氣勢如虹地喊出口號，用手指向1組的位置，嘴裏卻喊着9組。1組的成員被迷惑了，有好幾個人站了起來。老師吹哨説：“1組淘汰！”我們高聲歡呼，1組成員垂頭喪氣。我心裏想：“遊戲那麼殘酷，而我又屬於反映慢吞吞的一類人，萬一脱大家後腿怎麼辦？”想着我不禁浮想聯翩：我遲鈍地站起來，我們組被我淘汰，同伴們個個氣憤地看着我，前後的同學狠狠錘了我一拳，説道“都怪你！”當時，我彷彿墜入了無盡的黑暗，心裏暗暗地罵着自己：“明明可以做好，為什麼你卻拖了大家的後腿？”，我沉浸在自責中不能自拔。突然，不知哪個組説：“5組蹲！”我來不及思考，行動快于思考，用迅雷不及掩耳之勢站起來，大聲把剛才叫我們起來的組又叫起來了，來了個以牙還牙。8組沒有反應過來，被我們淘汰了。我想：“現在我們好歹也是打敗了一組的強者，不要慌！”經過一輪一輪的比拼，只剩下了3個組了，我們組就是其中一個。沒想到，其他兩組居然一起把矛頭轉向我們，段佳淇一時沒反應過來，我們組輸了！我臆想之中的責罵並沒有發生，同伴們相互鼓勵着：“下次一定要拿第一！”

夕陽餘暉籠罩着我們，既照亮了同伴的感情，又照亮了我們的心。我們雖敗猶榮，經過這場比賽，我覺得我與同伴的心貼得更近了。