雙減政策作文【精品多篇】

國小生雙減徵文 篇一

關於雙減的思考

寫作業寫到很晚，我想誰都有過。不久前的一天晚上11點半，班級羣裏一位家長突然問：“有沒有人還沒寫完作業？”言語中透着不滿。另一位家長迴應説他們家的孩子在10點半的時候沒寫完就睡了。之後她又説學校作業不多，正常9點半就可以完成。這下，班級羣炸開鍋了，大家你一言我一語地熱烈討論了起來。

我認為，作業一定是要佈置的，而且還不能太少，但是也不能太多。

記得有一次，老師佈置的家庭作業非常少，做起來完全不費功夫，但是因為我太自信了，覺得自己在很短的時間內就能把這些作業做完，於是我就開始玩，一直玩到晚上8點多，才發現我的作業還一筆沒動呢，於是就趕緊開始寫，結果寫的時候還非常磨蹭，本來能40分鐘完成的作業硬是拖了一個多小時才完成。

參與討論的家長越來越多，後來班主任老師也發表了她的觀點：“對於認為作業多到寫到十一二點的同學，我相信每個班的孩子都有。由一二年級的簡單昇華到三四年級知識的變難，再加上有些孩子明知有課外輔導班還仍舊拖拖拉拉不完成作業……我也在想，咱們既想讓自己的孩子卓爾不凡，又想讓他們抓緊時間改掉作業慢的毛病，但又不肯他們在最初跨出這一步時吃一點苦，難道這就是老人們常説的：“又想馬兒跑又想馬兒不吃草”嗎？到了國中孩子從四科考試一下子到七科考試，那是不是咱們還要抱怨國家考試科目太多？老師佈置作業太多呢？也想給“極力”給孩子報課外輔導班的家長一些提醒：課外輔導始終是校內輔導的延伸，如果校內作業完成不好，再給孩子報班是動力？還是壓力？如此給咱們推心置腹的説明，優秀不是天生的，但我們不想看到的是咱們一邊慢騰騰的安排學習慢騰騰的來，一邊抱怨作業能再少一點嗎？”

我們學生們不想寫太多作業，老師也不願意佈置太多作業。就連老師自己也在班級羣裏説：“每天改作業改到頸椎醫院的不少，從上班到現在，我從不敢請一天假！但老師就是良心活兒，我們也是人，也會累！每天回來要跟家長們聯繫孩子們在校表現，每天默寫在羣裏面反饋，有的老師頂着手上的傷，帶一個護手依然給孩子們改作業…我們只是希望孩子能有個好前途，這樣的陪伴從來沒有一點水分！”。

其實大多數家長也能夠理解這件事。有位家長説：“佈置作業這個事大家要客觀看待，大家雖如今都已為人父母，但是當年也都從孩子這個時候經歷過，不管啥時候啥年代，學生的夢想就是不想寫作業，但是換個角度想，老師想改作業嗎，老師不知道不佈置作業自己就不用改作業這個道理嗎？……這是一種責任，這是一種擔當。對於老師佈置作業多少的問題，我想大家都應該理性看待，父母心疼孩子無可厚非，但要看情況分事情，所以大家應該根據孩子作業效率的情況，來合理安排課外輔導班，畢竟學校作業那是“主食”，課外輔導班屬於“零食”。何況作業的多少也不是天天一樣，老師有老師的責任和擔當，家長更應該有家長的理性和理解，孩子更應該從小培養他們有義務和責任完成屬於自己的“本職工作”。”

我也覺得作業不能太少，但是也不應該太多。當作業很多時，會佔用我們的休息時間，對身體不好；當作業很多時，學生寫着寫着，就不耐煩了，一筆也不想寫了，會厭惡學習；如果沒有一點業餘時間，也沒有辦法發展自己的興趣愛好了。

有個家長説：”孩子的學習壓力其實不比成人的工作壓力小。從國家的遠景目標和社會發展大環境來看，的確還需要我們甚至我們的孩子再咬牙奮鬥三十年，我們和孩子是和國家同進退的關鍵兩代人。無論孩子和成人，大家都想快樂，但都不能輕言快樂，因為國家的發展，各行各業的發展太迅猛。之前是幾十年換代升級淘汰一個產業，現在可能是三到五年。沒人願意被時代拋下，陪伴孩子共同學習，共同成長，也可以彌補自己當年所失。累有累的樂趣，苦有苦的收穫，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？“

總而言之，作業量要適量，同時學生也不能太磨蹭，家長也不要給孩子報太多課外班，給孩子增加太多壓力。就像一位家長總結道：“感恩，敬畏，自律，需從小培養。家長的引導督促是誰也替代不了的。”

夜深人未靜。喧鬧的班級羣雖然終於安靜了，但是留給我們的思考還在繼續。雙減應該是對我們學生有好處的，但是自己不能認為雙減了就可以不做作業不學習了。我覺得這次討論對每個人都很有益，希望每個家長學生都能在忙碌一天之後，都能帶着笑容進入夢鄉。就像莎士比亞説的：辛勞一日，得一夜安眠。

談雙減政策作文800字 篇二

九年級（8）班 葉蒙

這一年發生了一件大事，那就是實行了“雙減”政策。對於學生來説，這可是影響巨大。我認為：“雙減”政策的實施，可以有效減輕學生、家長的負擔和壓力。

首先，學生和老師的互動便捷了許多。還未實施“雙減”時，學生跟老師的互動主要集中在課堂，課後的互動可以説是少之又少，學生想要找老師問問題，也很難找到。老師若只是上個洗手間還好説，可以下個課間繼續找；若是已經下班回家，那估計要等到第二天才能繼續找。加上大部分學生如果心中的疑團沒有得到及時解決，就會抱着無所謂態度，結果不了了之，不懂還是不懂。如此循環，心中的疑問如同雪球越滾越大。可以説，學生這種無所謂的態度恰如慢性毒藥，深陷其中卻不自知，等到毒性發作只能後悔莫及。“雙減”作文吧實施後，學生晚自習時就可以直接道出心中疑惑，這些問題亦得到及時解決。老師和學生互動機會越來越多，學習效率自然大大提高。

其次，學生自律意識得到進一步強化。一個成功的人，自律意識往往是很強的。王健林，現在是萬達集團董事長，也是北京首富。在不少人眼裏，他完全可以像慈禧一樣過上紙醉金迷、奢侈糜爛的生活，可他每天早上必須晨跑，颳風下雨都無法阻止他前進的步伐。做任何事情都規定好時間，並嚴格執行，他曾拒絕過一個採訪，只因記者遲到了一分鐘。當下很多學生，自律意識不強，回到家的第一件事情不是學習，而是打遊戲，刷手機。結果等想起來要學習，發現時間已很晚，乾脆上牀休息，心想等明天再説吧，如此一來，怎能獲得成功？

最後，家長工作時間得到妥善規劃。家長下班時間太晚，無法準時接到孩子一直是一個大難題，也是造成人口失蹤的原因之一。“雙減”政策實施以後，家長能準時到校，孩子不再為此擔憂，也可以降低人口失蹤案件的發生概率，這樣豈不是一舉兩得？

以上只是我個人觀點，凡事都有弊有利，“雙減”政策亦不例外，那就要看自己的態度了。

雙減政策作文 篇三

世間愛好千千萬，唯有測向獨一檔。

無線電測向是我最大的愛好。從見到它的那一刻起，我就深深愛上了它：新奇的測向儀器，神祕的電台……我迫不及待地鑽了進去，這一鑽，到現在已經四年了。無線電並不是簡單的跑動，而是要通過收聽電台信號、觀察周圍地形、判斷最佳路徑等等來完成的。剛開始學習時，我並不適應在叢林裏的訓練，手上和腿上經常會有被樹枝刮到或摔倒的傷痕，而且有時候還要在風雨中繼續訓練，成了名副其實的“追風少年”。但是我樂在其中，每次訓練我都全力以赴。到了後來，總是能在樹叢中看見我快樂飛奔的身影，我享受着它。

而無線電測向讓我受益最大的是每一場的比賽。從四年級開始我就參加測向比賽，每次賽事都會持續三四天，所以我們就需要自己照顧自己，自己吃飯睡覺，自己洗衣服，自己安排學習。每一場比賽，在老師和隊友們的幫助下，我不僅提高了我的測向水平，也鍛鍊了我的。生活自理能力。到現在，那一場場比賽，一個個賽前的夜晚，一次次賽前會議，仍然清晰地浮現在我腦海中。我印象最深的一場比賽是在六年級升七年級的那個暑假，那是我代表國小的最後一次比賽，也是我第一次奪得個人比賽的冠軍！一路走來，它給予我太多太多——如何坦然面對成敗，跌倒了再爬起，咬牙堅持不放棄，它教會我在樹林中面對荊棘，更教會我在生活中面對荊棘。

現在上了國中，我也沒有很多時間參加訓練和比賽。它已經成了一種放鬆的方式，每到週末，去公園跑一跑，釋放學習中的壓力，很好地放鬆自己。我不知道將來我是否還有足夠的時間繼續堅持這項愛好，但我希望它能一直陪伴着我，一切皆因熱愛。

國小生雙減徵文 篇四

雙減政策下的我們

新的學期，有了新的規定，這次自9月15號起，我們迎來了新的雙減政策。

雙減政策，顧名思義，就是減負擔減壓力，同樣也是對我們未成年的一種保護。這次的雙減政策執行後，剛開始同學們是歡呼雀躍，心想着每天都可以痛痛快快的玩，但大家慢慢也有了焦慮。

剛開始的時候大家也就是想着玩嘛，沒有顧着那麼多，可現在大家才慢慢意識到，我們六年級是一個畢業季，學習壓力本應該比原來更加重一些，可現在卻比以前輕鬆很多，讓許多同學有些不適應，自然也變得放肆起來。現在我們的校園也是執行雙減的第一地方，自然也嚴格按照進行，原來一天如果做數學鞏固可能也就是兩頁左右，多則三頁，有時候還會有一頁大書（學練優），而現在每一天都是一頁數學鞏固，基本上就是每天一學一做，因為剛學完還熱乎着，自然也就很輕鬆的就做出來，也沒有其他的資料去鞏固或者複習，像我們這個年齡段忘性很大，進行過幾次隨堂小測，都是對以前學的知識進行一次練習，大家明顯掌握的都不太好，但有的同學卻反而運用這一段的空閒時間去鞏固舊知識，掌握的卻很好，其實雙減政策減下來的這些時間也是大家用來學習和娛樂的時間，勞逸結合大家才能得到理想的成果。

現在的補習班也很少讓辦了，對於這種事情，不知好事還是壞事。好事吧，壓力確實減少了不少，補習班的作業也少了，有更多的時間玩耍，娛樂。如果真的是上課，學費現在交的也少了，父母的壓力也會減少不少。壞事吧，補習班就是一個對知識鞏固的檢測和預習，這一不讓辦可能有很多同學就會不知道該怎麼辦，其實我們這個年齡段自控能力不是那麼好，一有這麼多的時間可能也就是想玩一玩手機吧，可能也沒有那麼理想的結果了。

雙減政策，減負擔減壓力，在這種狀態下的我們不知道是開心也好還是煩惱也好，總之勞逸結合才是最好。

國小生雙減徵文 篇五

“雙減”帶來的快樂

郭嚴澤

雙減是什麼？雙減指的是減輕校外培訓和學校的作業負擔。自從2021年9月1日起，國家出了雙減這一個政策，我們的學習壓力慢慢變輕，生活發生了天翻地覆的變化。

這個學期開學第一週，我們只上了三天學，就到了週末。媽媽不用再帶着我奔波在上培訓班的路上，急匆匆的趕時間，趕着吃飯，趕着上課。週末沒有了培訓班，不用那麼忙碌，終於可以去外面玩一玩了。或者和朋友打一場籃球，或者和爸爸練練排球，又或者和父母一起看看新出的電影，更有可能出去來個短途旅遊，週末終於有了該有的快樂和意義。

我們下午三點半就放學了，有的回家，有的在班裏上課後延時，因為雙減課後延時延長一個小時，達到兩個小時，給了我們充足的寫作業時間，每天的學習內容和任務都能在校內更好的完成和解決，學生的學習更好的迴歸到校園。這樣等到回家時就可以出去散散步運動一下，做一些自己喜歡的事情。

自從雙減政策實施以後，我們的作業已經大幅度減少，不用在週末上課外班，有更多的時間練習自己喜歡的排球、籃球等興趣活動，體能得到鍛鍊，休息時間也有保證，身體素質得到了很大程度的改變。

雙減政策的實施，不僅有效減輕了學生的作業負擔和校外培訓負擔，更是提高了同學們的學習興趣，使學生德、智、體、美、勞全方面發展，每個學生都滿臉笑容，開心的學習和生活。

雙減政策作文 篇六

晨曦中，午休後，夜深時……光陰不自覺的停頓片刻，有了絲絲縫隙。而我的愛好如同荒原上欣欣向榮的野草，野蠻而無聲，不經意間填滿了所有的留白。

閒下來時我喜歡發呆。發呆時喜歡看窗外，尤其是在行車時，看白楊枯了又榮，濃密樹蔭下的歲月無聲流淌；看人流聚了又散，紅綠燈前後的匆匆；看窗口一格一格地亮起，萬家燈火後平凡的美好。我把手貼在玻璃上，試圖感受人間煙火的温度。小小一個四方塊，竟雲集了人間世人世間的風花雪月、悲歡離合，讓我着迷得恍惚了片刻。

我隨車行過長春的一街一路，路過繁華的市中心，兩旁的路燈投下暖色的光暈，熙熙攘攘的車流從南到北延綿着，彷彿從古到今，從未停歇。兩旁的機關大樓肅穆地矗立着，記錄着歷史的一分一秒，五顏六色的'霓虹燈大面積地鋪陳在寫字樓上，來來往往的人沉醉在這人造的紙醉金迷，歌舞昇平。那是熱鬧，是繁華。

以前讀書不知“煙火”二字作何解，索性直譯為“黑煙”。後來書讀的多了，才後知後覺的反應過來，煙火可以是新年的煙花，可以是華燈初上時廚房裏水霧氤氲，大抵都是無所顧忌、防備的熱鬧與充實。

小時候曾學過一段時間畫畫，因學藝不精，課業繁忙，漸漸的就擱下了。我畫過一段時間的動漫。從繁複龐雜的髮絲頭飾，再到複雜精緻的衣服，我的臨摹堪比複印，連一個不起眼的小細節都如實照搬。但就是眼睛這一處，可太難畫了，不是畫的死板過分，就是可憐的過頭，再者就是冷冰冰的，總之抓不住那個點，找不到感覺。後來畫了一些靜物，才知道，無論畫的有多逼真，一張紙都抵不過一個活生生的人。

時光就在我沉浸於愛好時悄然溜走，同浮動的光一起，在我心底描摹出熱愛的模樣。

雙減政策有關的作文 篇七

誰動了教育的奶酪——淺析“雙減”政策的路標意義

“強化培訓收費監管，堅決遏制過度逐利行為。現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。”2021年7月24日，“雙減”政策落地，如一聲驚雷裂空而來，震驚全國。

為何，教育領地的一聲欸乃竟成為全國人民的驚蜇？

以史為鑑，可知興替。魏晉王謝風流，卻是氏族繁榮背後的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書絕響。而當今山區孩子憑實力考入清華大學的比例也僅為3%。如此怎不令人生憂生畏？《禮記》説：“建國君民，教學為先。”唯有重視教育引擎，平衡掌舵，中國這艘巨輪才能揚帆遠航。唯有在山嵐漫染中樹立鮮明的旌旗鸞旆，中國教育的攀登者，才能不忘初心，不失方向。

那麼，舉措嚴劇至此，到底是誰動了“教育”這塊奶酪？到底是什麼讓“教育”變了質？

資本！無限追逐資本的貪心！

為了資本，人眼一紅心就黑了。部分教培機構嚴重違背教育初心，大搞融資，上市博弈，在金錢中患得患失，又哪有心思真正搞教學？無辜民眾吃着“教育中的人血饅頭”而不自知，深陷“內卷”“焦慮”。利慾薰心，教育的奶酪又怎麼保持新鮮如初？

“雙減”落地的一刻，必將成為中國教育的紀念日，提醒我們停下來，歇一歇，看一看，想一想。

《説文解字》早已滿分作文網明確：“教，上所施下所效也。育，養子使作善也。”源頭清明，路標明確，我們怎麼竟忘了看，迷了路呢？

唐宋治世時，國君重修身，才有國力強盛，才有個人與國家命運緊密相系，才有讀書人十年寒窗苦只為提劍斬樓蘭的抱負雄心。明清腐敗時，民族落後，官僚驕奢淫逸之風盛行，科舉變成了“八股取試”的機器。選拔人才的搖籃成了取悦考官、牟得十萬雪花銀的人才屠宰場。這是考試本身的原生罪，還是人們功利心作祟，耍小聰明的自欺自滅之禍？

今天，在“中國夢”復興的大時代，豈容“扭曲資本”酣睡？唯有以鏤金措彩的文筆，書光風霽月之胸懷，以捨身報國的志向繪繁花似錦的時代，才是吾輩所需，家國所需。去名利枷鎖之羈縛，廢蠅營狗苟之曲逐，考場上沐雨櫛風的身影才能真正挺拔偉岸，成為國家真正希求的“人才”。

民之於仁也，甚於水火。“雙減”路標的出現，旨在呼喚“教育良心”的迴歸，重視德育，自天子以至於庶人壹是皆以修身為本。如此，我們才能在時光的單行道上不失道義，不忘初心。為理所當為之事，為磐石不可奪其堅，為丹砂不可奪其赤。於滄海橫流中，盡顯英雄本色，教育的奶酪歷久彌鮮。

革命先驅李大釗曾言：“黃金時代不在我們背後，乃在我們面前，不在過去，乃在將來。”“雙減”驚雷裂江流，欸乃一聲山水綠。

國小生雙減徵文 篇八

我為“雙減”點贊

郭藝航

“雙減”一詞可以説是今年熱度最高的詞語了。它到底減的是什麼呢？通過查閲，我知道了，第一，是減輕義務教育階段學生的作業負擔。第二，是減輕校外培訓負擔。這些跟我們真是息息相關。2021年9月1日雙減政策正式實施，我們成為了雙減的受益者。“雙減”減輕了我的學習壓力，給我帶來了快樂！我為“雙減”點贊。

“雙減”實施後，我的學習生活發生了很大的變化。首先，在學校，我們的英語課由原來的一週4節減為一週3節，體育課由原來的一週2節增加到一週3節，體育課的增加讓我們有更多的時間進行體能鍛鍊，增強體質，這樣我們也有更好的勁頭投入到學習中。其次是我們的作業量相比之前，減少了。學校開設了延時服務，放學後參加課後延時服務的同學，在學校完成作業，沒有參加延時服務的同學則按時回家做作業。我屬於後者，回到家後我會安排自己先做作業，做完作業後我會看會兒書；或聽聽音樂，放鬆心情；或鍛鍊鍛鍊身體，比如：跳跳繩，打羽毛球，拍籃球等；或是做家務之類的，我把課後生活安排的豐富多彩。最後是我的課外班，全安排在了周內，一週上兩次課，上完課後我也趁熱打鐵，及時完成作業。這樣我的週末就無比輕鬆了，除了跳舞和打籃球是必須做的。其他就是我自己自由支配，有時我會跟家人去户外遊玩，看美麗的風景。有時去圖書館看書，增長知識。有時做烘焙，鍛鍊我的動手能力……總之，我會安排一些自己喜歡的事情去做。現在沒有了那麼多的作業，我的學習壓力減輕了很多，讓我倍感輕鬆、舒暢，我要為“雙減”點贊。

要知道沒有實行“雙減”政策之前，平日裏的作業比較多，在學校裏，在課間上完廁所，就需要急急忙忙的回來寫作業，生怕作業寫不完。週末兩天，更別提了，我跟大多數同學一樣，日程滿滿。穿梭在各大培訓班之間，學完這個學那個，感覺比平時上學還忙、還累。除了要寫學校的作業，還要完成課外班的作業，晚上都會睡的很晚，真的是身心俱疲。

“雙減”減輕了我們的作業負擔，也減輕了我們的校外培訓負擔，我和我的同學們，有了更多地自由支配時間去做自己喜歡的感興趣的事情。我相信，雙減政策可以讓教育迴歸的更好，讓我們都可以健康快樂的成長！做為學生的我，為“雙減”點贊！

談雙減政策作文1000字 篇九

九年級（8）班 王承優

“雙減”政策出台之後，我個人認為：我的學業負擔驟然減輕，越學越快樂。

首先，“雙減”政策可以摒除我內心的諸多雜念。安靜的教室能使我專心致志地完成各科作業，積極向上的學習氛圍促使我不知不覺間奮然前行。愈是清靜，愈是無憂。“雙減”猶如一道防火牆，擋住了從四面八方呼嘯而來的“病毒”。魯迅曾雲：“每當想問題時，靜能去雜，是很有益的。”可見，“雙減”能洗滌我時而蒙塵的心靈，在心靈中悄無聲息地播下美好與希望的種子。

其次，“雙減”政策能使我的學習更紮實，更有效。生活中，曾無意聽聞這樣一番對話：一個小朋友問爸爸，“為什麼你能知道這麼多事？”爸爸笑答：“孩子，這是時間問題，等你成長到爸爸這個年齡，自然也能見得多，識得廣呀！”不言而喻，學習時間也是知識儲備量大小的一個不可或缺的重要因素。隨着“雙減”政策大力推行，學生在校時間愈來愈多，學習時間的增加與高效率的推進，可以使我在更深、更廣的書海中盡情遨遊，汲取的精神養分多，視野也愈加開闊了，最終思維能力也呈現出多元化、快捷化。

最後，“雙減”政策也使我的前途愈加光明。“雙減”政策增加了晚自習活動，這十分有益。儘管晚間學習難免產生睏倦，但我們依然堅持下來，這就需要頑強的意志力和矢志不渝的恆心。我們預想擺脱困頓之境，恆心和意志力將發揮着巨大作用，它能幫助我們迅速化解困局，迎來人生中一個又一個契機。

同時，“雙減”可以讓我擁有更多的時間用於學習他人的優點，找到更為精準的適合自己的學習方法。有了高效的學習方法，以及他人良好品質的引領，才能讓我在日後的成長道路上少走彎路。還有，“雙減”亦可增強我的時間觀念，在校爭取做完所有家庭作業，分秒必爭，充分利用它，懂得珍惜時間的重要性。誠如楊絳書房中所寫：“誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨。”是的，“雙減”不僅給我帶來了好方法，更帶來了好習慣。

總而言之，“雙減”政策給我帶來了巨大而又明晰的益處。我的青春我做主，活出自我，綻放精彩，擁抱人生。