老師的畫像作文(50篇)

教師的畫像作文 篇1

每個人心中都有一位教師，他們或有愛，或温和，或負責，或嚴厲，我心中就裝着一位既温和，又嚴厲負責的好教師。

黃教師長着一頭瀑布般的長髮，個兒挺高，背筆挺的，像一位十八歲的美少女，我們常常在背後叫她“黃媽”。黃媽每一天和我們一齊午休，一齊吃飯，一齊寫作業......

明白嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風耳呢。

為什麼説是順風耳呢？因為有一次我們在聽黃教師講故事，有人不自覺地玩着手上的筆，黃教師看都沒看一眼，就準確無誤地提出了警告：“黃優揚，提醒一次。”黃教師的脱口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優揚坐得這麼近，都沒發現……

還有一次，我們靜靜聽着黃教師繪聲繪色的講課，大家都被教師講的資料吸引了。沒想到，黃教師突然停了下來，整個教室裏鴉雀無聲，安靜得都能聽見自我的心跳了。我們順着教師的目光望去，原先是小蔡同學在專注地做一件事情——當然不是在認真聽課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸着手指，嘴角還不時流下一滴滴口水……我們吃驚的同時還有點小噁心。直到黃教師拿出手機，“咔嚓”一下拍好小蔡同學的紀念照，他才最終反應過來。

看到小蔡裝模作樣地做出一副認真聽課的樣貌，整個教室都佈滿了笑聲。

教師的千里眼和順風耳真靈驗呀！

教師的畫像作文 篇2

教師，您快坐好了，我要給您畫像。

您的眼睛邊早已佈滿了皺紋，您的眼睛裏因疲勞過度而佈滿了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個個跳動的音符，這無數豆芽菜似的音符組成了一首首動聽的樂曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》裏，您看到了在那伏爾加河邊，一羣縴夫拖着笨重的船隻艱難地走着；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭豔的新疆的春天，小夥子打着手鼓，唱着歌兒，美麗的維吾爾族少女梳着滿頭小辮兒，盡情地跳着輕快的舞蹈……

教師，您別動，我正在為您畫像。

喔，該畫您的耳朵了。聽奶奶説，耳朵大是福氣，您就屬於這樣的。您的耳垂異常厚實，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學生拉的每一個細微的錯誤，而每當您的學生奏出準確優美的樂章時，您聽得入神得就像一個孩子。這雙耳朵聽到了古今中外的無數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂曲到氣勢磅礴的協奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡單！

教師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長期柔弦換把，已長出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂曲，只要從您的指間流出，都是那麼優美動聽、如歌如訴。

教師，畫像完成了，您看像嗎？

教師的畫像作文 篇3

瞧，劉教師有着一張瓜子臉，還有一排整齊的劉海，一雙眼睛炯炯有神，好像能看到每個同學心裏都在想什麼，她的'嘴巴也很厲害，無數的知識和詞語從教師口中準確無誤地説出，好像一台智能電腦。

劉教師的手很巧，有一次上課，教師現場給同學們剪一顆星做為獎勵，我們用筆畫都很難，用剪刀能剪好嗎？只見劉教師笑着拿出一張彩紙，比劃着尺寸折了好幾下後，只輕輕斜着剪了一下，一個標準的五角星就剪好了，我們都鼓起掌來。

她寫得一手好字，教師每次講作業時都滔滔不絕，手中的筆像在畫畫，一節課下來，整張白板都寫滿了筆記。再看看我們的本，滿滿當當都是教師修改的痕跡和批註。

劉教師很温柔。一次，我晚到了幾分鐘，一路上我都在擔心教師會不會生氣，但教師看到我後，只是用手摸着我的頭笑着，對我説：“是不是起晚了下次記得早點來呀。”教師的手十分温暖，我覺得好像自我身在暖氣房一樣，全身暖洋洋的。

但有時教師也十分嚴厲。上課時，我們認真的聽教師講課，教師邊寫，邊180度的觀察，很顯然，教師聽到有人在悄悄講小話，可是，教師立刻就鎖定了目標。大聲説：“某某某，你要是再講話，細心我讓你媽媽來，此刻把你領走。”教師的眼睛好像冒出了火焰，眉毛變成了倒八字，聲音也像在打雷，説話的同學立刻停下來，臉紅得像一個熟透了的番茄。

你覺得我為教師畫的像，教師會滿意嗎？

教師的畫像作文 篇4

在我的學習生涯裏，有許許多多的教師，或幽默，或暴躁，或認真……每一個教師都是那樣的趣味，都是獨一無二的。今日，就讓我來介紹一下她們吧！

愛笑的石教師

首先，讓我來介紹一下石教師。石教師，是一個教英語的教師。她呀，有個特點，就是愛笑。看見了趣味的事會開懷大笑，手機裏響起了《奧特曼》的主題曲會尷尬地笑……她笑起來，嘴角邊露出兩個小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石教師的絕招。那天，兩個同學因一件雞毛蒜皮的小事打了起來。石教師見了，忙去勸阻他們。可是他倆非但不聽，反而和石教師頂嘴。誰知，石教師居然衝他們微微一笑。不知石教師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心裏暗暗為那兩個同學捏了一把汗。那兩人見教師不説話，只是衝他們異常的笑着，反倒乖乖地坐回位子上了。石教師的笑容可真有用啊！

時尚的範教師

再來説説範教師吧！在我的心裏，範教師可是最美的教師。她長得漂亮極了，並且十分時尚。範教師的髮型常常更換，有時是乾淨、利落的馬尾辮；有時披着一頭飄逸的長髮；有時，還把頭髮盤成髻，別上漂亮的髮卡。但這還不是她成為我心中最美的教師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優美，她還會吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……所以，有的同學私下裏議論：“範教師這麼漂亮又多才多藝，她為什麼沒有成為明星呢？”

給教師畫像，每一個教師有着各自不一樣的模樣，有着各自鮮活的性格。

教師的畫像作文 篇5

要是讓我給邵教師畫像，我不畫她的大肚子，不畫她楊貴妃般的身體，也不畫她那對有時“兇惡”的眼睛，就畫她滿是粉筆灰的大手。

每次學新課，邵教師都要在黑板上寫滿滿一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時，黑板就被無情地“填滿”了。

教師拿起粉筆，大筆一揮，和同學們一齊討論，不一會兒，黑板的中間已經滿滿當當了。

邵教師皺了皺眉，覺得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上塗塗改改。改完後，發現教師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個靠譜的答案啊！

經過教師的多次修改，我的筆記本也快“爛”了，沒辦法，只好再重抄一遍了。

之後我仔細一想，發現這是教師和我們思考的過程，而教師的手，給了我們正確的思考方向。

邵教師的手，是帶領我們到知識海洋遨遊的鑰匙，有了教師的手，我們的明天就會更加輝煌！

教師的畫像作文 篇6

“既嚴厲，又會玩，又古怪。”這是我們全班對我們班主任李教師的評價。

李教師個子高高的，烏黑的長髮像瀑布一樣垂下來。彎彎的眉毛像一條小船，黑寶石般的眼睛生氣時瞪得圓圓的，高興時眯成一條縫。上課時講話抑揚頓挫，下課時與同學們談笑風生。

嚴厲，我們全班都見識到了。一次課前，教師半天不來，班長我硬是管不安靜。最終，班主任李教師來了。她朝亂哄哄的教室教室掃了一眼，教室裏立刻鴉雀無聲。之後，她才開口，冷冷的説：“全班寫五百字反思，班長多加兩百字。明天交。如果不合格，翻倍。”最終兩個字語氣果斷。

李教師雖嚴，但她的羽毛球技可是頂呱呱。一次，李教師明白我學過羽毛球，便想與我切磋球藝。高遠球、吊球、搓球、殺球……李教師都樣樣精通，打得我全場亂跑，手忙腳亂。看李教師，卻神情自若，輕簡便鬆。最終，我實在堅持不住了，不得不甘敗下風，我們班幾個打羽毛球的“高手”也都服了。以後，誰要再吹噓自我羽毛球怎樣怎樣好，那真是“班門弄斧”——“李”門談球！

要説古怪，還真有點兒。一次，我們做選擇提時，我驚訝的發現，這道題的答案全是“B”。批改時，李教師説：“哪幾位同學的答案全是B？”我們幾個人舉起了手。“恭喜你們！”李教師點點頭説：“掉坑兒裏啦！”李教師提高了音量。我們呆住了。李教師之後講：“這道題明明説的是南偏東30度，你們卻寫成了東偏南30度，所以，此題全錯！扣5分！”

就是因為李教師既嚴厲，又會玩，又“古怪”，我們班的數學期末考試已經堅持了六次年級第一了。

教師的畫像作文 篇7

我們的黃教師已經50出頭了，個兒挺高，背直直的，有一張典型的鵝蛋臉，她總喜歡把頭髮披散在後面，真像個18歲的小姑娘，可是，她雖然是我們的語文教師，但我總覺得她是個植物學家。

記得一次語文課上，我們正在學關於草的課文。也記不清黃教師怎樣就莫名其妙冒出來一句：“你們吃過草嗎？”我一臉茫然：草也能吃？草——真能夠吃嗎？教師看到我們懵懵懂懂的樣貌，就一邊在黑板上畫草，一邊對我們説：“這種茅尖草，可是很甜的哦！”立刻引起了我們極大的好奇心。

課間，我跟好朋友就迫不及待來到草坪找茅尖草。找到一株和黃教師畫的樣貌差不多的草。我想：“吃吧！黃教師不會騙我們的。”我拿起茅尖草一把塞到嘴裏，一嚼——哇！好甜！果然和黃教師説的一樣。可黃教師怎樣明白草能吃？難道她是植物家嗎？

這就是我們的“植物家”教師，在黃教師的帶領下，我們越來越喜歡到綠化帶去尋寶，探索……

教師的畫像作文 篇8

今日又輪到寫作文了，寫什麼好呢？我靈機一動，對，就給我們的教師來幅畫像吧。下頭你可要看仔細了。

姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的教師高高的個子，留着小平頭，樣貌帥極了。他有着高高的鼻樑，鼻樑上還架着一副300度的近視鏡，他還有着一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴肅的樣貌，可是他每一節課都會把我們同學逗得哈哈大笑。性格：愛發怒，脾氣有點兒急。

每當我們考試不夢想時，他就會嚴厲地批評我們，甚至連語文課也成了他的“思想政治課”；每當上課沒人發言的時候，他的老毛病就又犯了。“也不知你們是怎樣讀課文的，這麼長時間，這麼簡單的問題都不會，真讓人……；當我們犯錯誤的時候，他就拿出了他的法寶：説明書。

早上遲到——200字的説明書；字寫得不好——300字説明書；打架500字的説明書。唉，每當這時，我們一個個像温順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書。可是，我還是期望教師不要讓寫説明書了。愛好：跑步。教師經常對我們説：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當午時最終一節活動課的時候，他總愛帶着我們一齊來到操場上跑上幾圈。開始，我們還十分不樂意，隨着時間的推移，我們不知不覺已經愛上了跑步。哪天午時不出來，心裏就不是滋味。

這就是我們的教師。

教師的畫像作文 篇9

五年來我接觸了很多教師，其中我們四年級的英語李教師讓我記憶猶新。

李教師不高也不矮，身高一米六，眼睛不是異常大，鼻子有一點矮，還有一點雀斑。李教師穿衣有自我的風格，一般的女教師喜歡穿美麗的花裙子，可是我們李教師就喜歡穿衣服和褲子。

英語李教師很喜歡“笑”，李教師上第一節課的時候，她的“笑”好似春風般的温暖，我們跟着她在歡樂中學習一個又一個的單詞，唱一首首動聽的英文歌，我覺得英語課是最美妙的課堂。

李教師有一雙巧手，上課時，那以沾有很多粉筆灰的手在黑板上如行雲流水一般，她書寫的英文字母多麼漂亮。

可是她也很嚴很嚴，她聽寫的時候，她的“笑”似夏日的炎熱，告訴我們：“如果抄寫單詞被我發現了，就要留校背單詞。”講《課堂作業》的時候，她的“笑”好似秋天雨過天晴的樣貌，來鼓勵我們，幫忙我們改正錯誤。

李教師認真負責，記得有幾次李教師帶病給我們講課。那時候她的噪子很不好，總是讓我們感到心痛。此刻李教師生病了，喉嚨做手術後，半年都不能好好説話，我每一天晚上給李教師發qq來安慰她。

李教師，我們期望您能早日康復重返學校。

李教師，我為您畫的像您還滿意嗎？

教師的畫像作文 篇10

矮矮的個子，胖胖的身材，圓圓的臉上有一雙小卻閃爍着智慧的眼睛，小小鼻樑下有一張時常漾起笑容的嘴，這就是我的語文教師——袁教師。

在課堂上，我們是師生，聽袁教師上課永遠都是一件開心的事，因為上她的課總是簡便愉快的，我們能夠暢所欲言，表達自我的觀點，從來沒有絕對的對與錯，從不一樣的角度去思考，就會有不一樣的結果。袁教師講課面面俱到、循循善誘。有時講得太忘我了，小小的眼晴快眯成一條縫了！歡快的笑聲時常從我們教室裏傳出來，每位同學都聽得津津有味、興致勃勃！

下課後，我們是朋友。課間，袁教師喜歡同學們圍着她，聽她講知識。有時，我們幾個同學湊在一齊講家庭趣事，不得捧腹大笑，袁教師聞聲趕來，笑眯眯地説：“喲！講什麼笑話呢？算我一個！然後同我們一齊講笑話，讓大家都笑得合不攏嘴。

袁教師還有一個”絕招“，那就是”變臉"。一聽到我們有好多同學都獲得了作文比賽的一、二、三等獎時，袁教師原本就小的眼睛更小了，為什麼呢？因為笑得唄！但要是有哪個同學有哪個同學犯了錯時，她也會很嚴肅地批評那個同學，讓他下次再也不麼犯錯，此時，她的眼睛可是瞪圓了。

袁教師就是這樣一位好教師，率真、愛笑，同時也教學有方。我很喜歡袁教師，她讓我們在遊戲中學習，在歡樂中成長。我真期望天下所有的教師都能像袁教師這樣，用心和學生交流，將知識的甘霖澆灌到每一個學生的心田，讓學生每一天都有如沐春風的感覺！

教師的畫像作文 篇11

提起我最喜歡的教師，非雷教師莫屬了。

他身高有1米7，還算中等。肚子像一個撥郎鼓，走起路來一晃一晃的，可真趣味。他説話風趣幽默，總能給死氣沉沉的課堂帶來笑語。有一次，一隻蜜蜂飛到我們教室裏來，同學們紛紛叫起來：“蜜蜂，有蜜蜂！”可是雷教師神態自若，一本正經地説：“咱們班學習環境太好了，連蜜蜂也想來聽課了。”他這話一説，全班鬨堂大笑。

他與別的教師不一樣，別的教師下課後都是拿着教案，而雷教師不一樣，他在下課時左手拿着一張報紙，右手端着個茶杯，邊喝水邊看報紙，那是何等的悠閒。

他愛好打籃球，下課後老是與我們打成一片。在投籃比賽時，他一投一個準，一投一個準，讓我們僅有對他刮目相看。有一次，在19局10勝的比賽中，我們居然0比10完敗給了雷教師。在普通比賽中，他也神勇無比，他的上籃又猛又快，讓我們根本就防不了他，只能眼睜睜的看着球打進球框。

當然，不管是什麼教師，他都有狠的一面。一次上課，他和往常一樣高興。這時，他發現一個同學沒做作業，立刻氣得跳了起來，嚴厲的對那位同學説：“把作業補起來再抄一遍！”因為教師很少這樣，看着他氣得鐵青的臉，我們驚呆了。

這就是雷教師，一個既嚴厲又可愛的好教師。

教師的畫像作文 篇12

教師，你坐好，讓我為您畫張像。我沉思，該用什麼樣的線條來描畫您深邃的眼神？我沉思，該用什麼樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什麼樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫家，只是用心作畫筆，用思緒作線條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。

教師，你坐好，我開始為您畫張像了。那高大的個子，國字型的臉，要粗粗地寫；那粗糙的大手，深邃的目光，要細細地描；那稀疏的短髮，嚴厲的話語，要用心去畫；那高高的.鼻樑，厚厚的鏡片，要仔細勾勒。

教師，你坐好，我在為您畫張像。要明白，您最美的就是那會心的微笑。向我們驕傲地宣佈——自我的“豐功偉績”，那得意的笑容用紅色；向我們激動地告密——我們取得“佳績”時，那興奮的笑容用粉色；向我們開個小玩笑——自我卻被逗樂了，那愉悦的笑容用橙色。

教師，你坐好，我還在為您畫這張像。最難畫的要數那變化無常的眼神了——時而温柔，時而深邃，時而簡便，時而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一隻野獸，發出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時開小差！”

教師，我已畫好了您的畫像。我畫了您發間的銀絲，畫了您額頭上的幾條皺紋，畫了您粗糙大手上的厚厚老繭。教師，您來給我點評點評吧！

教師的畫像作文 篇13

我們的班主任董教師，40多歲，中等個子，偏瘦，方臉，一頭短髮，看上去十分乾練，她工作十分認真，待人十分温和。

董教師的嘴脣薄薄的，説起話來十分動聽，她講的課，有聲有色，同學們都愛聽；她講的故事，常常能把我們聽得入了神，下課了，誰也不願出去玩。有一回，有兩個同學鬧意見吵了起來，經她一勸，這兩個同學立刻高高興興的手拉着手走出去了。她原先有一頭烏黑髮亮的頭髮，此刻卻添了幾根白髮。為了我們每個同學都不掉隊，她常常利用課餘時間幫同學補課，我親眼看到她把我們的作業裝進包裏，第二天拿出來就開始講了，這時，我彷彿看到她在燈下認真批改的樣貌。

董教師有一雙會説話的眼睛，當你答對一道題時，那雙眼睛好像在説：“你真棒！繼續努力。”當你課上沒有認真聽講，在下頭搞小動作時，它又彷彿在告訴你：“上課要認真聽講，不要溜號。”當你遇到困難，愁眉不展時，那雙眼睛有鼓勵你：“相信你能行！”她還有一雙温暖的手，當你做對了題時，她的手撫摸着你的頭，似乎在告訴你，你是最棒的；當你犯了錯誤，他的手有撫摸着你的頭好像在説，好孩子要改正，下次不要再犯了。

有一回，我在操場上玩耍，裙子的後帶開了，又是那雙手輕輕地把它繫好。這就是我喜歡的董教師，她的故事還有好多好多，我們每個同學都很喜歡她，你喜歡她嗎？

教師的畫像作文 篇14

我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色，我最想做的一件事，就是為您畫一張畫像。

您別動，我開始為您畫像了。您那雙眼睛烏黑明亮，讓我拿起筆畫上那又黑又亮的眼睛，與從不一樣的是，您那雙眼睛還會説話。記得一次上課時，我聽着聽着，思想就開了小差，您不知不覺地站在了我身邊，用嚴厲的目光注視着我，好像在説：“上課怎樣能開小差呢！”我的臉頓時火辣辣的，立刻集中注意力聽您講課。這時，您也露出了會心的微笑，好像在説：“上課就應當這樣。”

您坐好了，我正在為您畫像。記得第一次見到您的時候，那是我記憶最深刻的一次。您高高的個子，長長的頭髮，一個漂亮的眼鏡架在高挺人鼻樑上，一看就很和藹，很有氣質，是那種從內到外散發的氣質，一看就明白讀過很多書。一條普通的紅裙子卻讓您穿得如此高貴優雅。

您坐好了，就快畫好了。最終我要畫您那漂亮的嘴脣。在我們遇到困難想要退縮時，總有您充滿力量的聲音在我們耳邊迴盪，給我們勇氣，給我們力量！在我們摔倒了，疼痛不堪時，您會用温柔的聲音，在我們耳邊詢問，您教給我們無窮的知識，卻奉獻了自我的青春！

教師，畫像畫好了，您喜歡嗎？收下它吧，這是學生送給您的一份真摯的禮物。

教師的畫像作文 篇15

我們班的班主任楊旭教師很與眾不一樣。今日，我就要將她活靈活現的呈此刻畫紙上。

眼

楊教師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛，十分温和，在我們做錯事時又透着嚴肅。

那一次，我在課堂上開了會兒小差。當我回過神時，我發現，楊教師那雙寫滿温柔的眼睛正望着我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發誓不會有第二次。

嘴

楊教師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動人的弧度；楊教師的聲音也很美，如同風鈴在風中搖曳。

那一次，我在寫練字本，楊教師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢。我當時趕緊擺出正確的姿勢，而之後，我只要意識到寫字姿勢不正確，就會立即改正。

手

楊教師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊教師剛教我們的時候，她的手指，有點若隱若現的白色。

那一次，我值日，在黑板上記講話的同學的名單。當我回座位時，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學的名字中的一個代表字，那楊教師每一天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！

楊教師，您是温熱心靈的太陽，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！

教師的畫像作文 篇16

我的班主任，姓金，她是一個好教師，讓我終身難忘。

她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金髮隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來卻像三十歲一樣年輕。金教師成熟穩重，卻又和藹可親，總是笑眯眯的，同學們都很喜歡她。

金教師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來，臉上便全無了秀氣，從內到外給人一種豪放的感覺。我最喜歡聽她讀詩，讀李白的詩時，一臉陶醉，手握空拳，像是提着一個酒壺，邊作詩邊飲酒，不時還故作感慨，給語文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩時，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背後，一手在空中輕輕揮動，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金教師讓我們從小愛上了詩，從小愛上了語文課。

金教師不像其他教師，對成績、表現好的同學一臉温和，對成績表現差的同學一臉反感，恨不得將其捏個粉碎。金教師對每一個同學都温和，從不偏心，對於成績差，犯了錯的同學都會很耐心地與其交談，從不體罰。而成績不管好壞，只要犯了錯，一律平等，從不偏心。這讓許多同學感到莫大的公平。

四年級夏令營時，許多人都是第一次參加，在集合時總會遲到，金教師嚴厲地教訓他們説：“準時即為遲到，早到即為準時！你不可能踩着集合鈴來集合，要早到才不會遲到。”這句話一隻深深地刻在了我的心裏，它教會了我做人要守時，不要幻想能夠踩點到，除非早些出發，否則免不了遲到。

她就是啟發一批又一批孩子，讓我最喜愛的的教師。

教師的畫像作文 篇17

在我國小一至五年級裏，有許許多多的教師教過我。其中令我印象最深的一位教師是——我五年級的班主任周教師。

她個子很高，不胖也不瘦，留着齊肩的短髮。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會説話，時而柔和，像春天的湖水一般；時而嚴厲，教師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學們臉上掃來掃去，好似雷達一樣。任何小動作都逃可是她的目光。

周教師講課繪聲繪色，經她一講解，書中的人物彷彿活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周教師的揮臂中彷彿看到了刷牆的刷子李，看到他高超的刷牆技術。聽着教師的課，讓我一聽就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無窮。

教師的手十分靈巧，在黑板上只聽見刷刷幾下，楷書寫成的筆記就出來了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個五角星就出來了。

我們教師不僅僅講課生動，心靈手巧，還十分關心我們。有一次，我不舒服，跟教師説後，她那雙明亮的眸子閃着柔和的目光。教師給我一杯熱水，並讓我坐下，還用她那雙温暖的大手，輕輕地撫摸着我，還關切地問我痛不痛，帶我去醫務室，讓我吃藥。

放寒假的幾天裏，我經常夢見周教師在給我們講課的情景，我多懷念在學校聽教師講説的時候。

我們教師還很愛我們，比如讓我們留校時，留了一會兒，就讓我們走了……

可惜周教師還沒教我們學完五年級就調走了。

我好想念您啊！周教師。

教師的畫像作文 篇18

這天，美術教師給我們佈置了一個家庭作業：給你最喜歡的教師畫像。這讓我想到了蒙教師。

回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙教師畫像。

先畫什麼呢？對了，先畫教師的臉吧！以前，蒙教師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。此刻因為學校的政務工作太忙，蒙教師不再當我們的班主任了。於是，那些同學好像抓到了“可乘之機，，，每一天不交作業的就有好幾個，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙教師苦於沒有分身之術，真是又氣又急。於是，我畫了蒙教師嗦淬而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫教師的眼睛。蒙教師的眼睛炯炯有神，並且還會“説話”呢！上課的時候，如果哪個同學忍不住搞起了小動作，蒙教師就用嚴厲的目光盯着他，那個同學一看，呀，教師正看着自我呢，立刻乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙教師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙教師就發現了我的優點：我是個學習認真、喜歡閲讀、做事踏實的孩子。為了鍛鍊我，蒙教師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，為了讓我得到更好的發展，她又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我又給蒙教師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最終畫什麼呢？我決定畫教師的頭髮。蒙教師原本有一頭烏黑的長髮，可此刻卻隱約現出了幾絲白髮。這是為什麼呢？蒙教師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙教師説：蒙教師，您永遠是我最敬愛的教師！

教師的畫像作文 篇19

你瞧！講台上那位披着棕黃色頭髮的教師正繪聲繪色地講着課，她那雙明亮的大眼睛炯炯有神，彷彿能夠看出你的心事，一張櫻桃小嘴能夠説出無窮無盡的知識，沒錯，她就是徐教師了。

記得三年級的時候，我們班因為表現不好而被下課禁足了，而要我們禁足的人就是您——徐教師，您的嚴厲讓我們班的紀律有了翻天覆地的變化，我們班的行規評比，從最終的幾名一躍為前幾名。

下課放鬆時，您總會和我們一齊遊戲，有時會和我們打籃球，有時會和我們一齊聊天……四年級的時候，學校舉行籃球比賽，我們班也參加了，是您，為了讓我們班得到第一名，用所有能用的時間幫忙我們找教練練習，有的時候找不到好的教練，您就找學校裏的體育教師來當我們的教練，如果教師們都有別的事，您就親自上陣來當教練。您教我們傳球，又教我們戰術，我們的籃球技術得到了很大的提升，我們不禁暗暗佩服徐教師。在籃球比賽上，我們也“知恩圖報”地得了第一名。

四年級時，我每一天作業都寫到十一二點，所以上課總是想睡覺。有一次，我覺得雙眼很沉，就靠着牆打盹，過了一會兒，我睜開眼，看到您在看我，我才明白了並不是我沒被發現，而是您讓我休息的。

這就是我的教師，一位體諒學生，關愛學生的好教師。徐教師，我給您畫的像，您滿意嗎？

教師的畫像作文 篇20

我要給三年級的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文教師。

譚教師的臉上鑲嵌着一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭髮傾瀉而下，顯得年輕並且有活力。

她的教學方法很異常，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎樣能夠開店？如果開店，開什麼店？我們覺得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老闆，展開想象，設想一家自我的店，喜歡什麼，就開什麼店，是自我喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室裏頓時活躍起來。之後教師引導我們説出小店開在什麼地方，外形和內部的構造是什麼樣的，還能夠動筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店裏發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的資料説了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。

課後，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚教師的功勞啊！

譚教師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚教師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚教師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚教師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉着手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內心，就説：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看着譚教師，譚教師的眼裏傳來鼓勵的光，好像在説：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，説出了心裏的答案。説完後，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以後，我再也不那麼膽小了，上課也敢舉手回答問題了。

譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？

教師的畫像作文 篇21

在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的!我的班主任農教師就是一位慈祥.和藹.認真負責的好教師!

農教師的皮膚白皙紅潤有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會説話呢!記得有一次上課時，從不開小差的我不明白怎樣回事開了小差，居然還被農教師發現了並看着我，那眼神好象在告訴我:“不要開小差了啊，我已經發現你了呦！”當時，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認真了。

不明白你們發現了沒有，每當走過農教師上課的教室時，你就會不經意的聽到一陣陣幽默風趣卻藴含着意義的話語，不時還會有笑話從農教師的嘴裏蹦出來！農教師那深入淺出的話語使我們很快就理解了習題的資料，同學們總感覺每次數學課都很短暫，每堂數學課都是我們的歡樂時光！如果你上了農教師的課，相信你也會和我有一樣的感受！

農教師不僅僅在學習生涯中細心培育着我們，並且在生活上也悉心的照料着我們，生怕我們這些祖國未來的花骨朵不能茁壯成長！農教師對我們的愛是無微不至的。冬天裏，她會把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天裏，我們玩的大汗淋漓，農教師就會用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒着我們不要貪涼感冒了。

多麼好的教師啊，爸爸媽媽常常説：你們真走運啊，遇上了農教師！此刻提着燈籠也難找到這麼好的教師啊！

或許我描繪的還不夠清楚，但農教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！

教師的畫像作文 篇22

“同學們好！”這是我們歷史教師正在給我們上課呢。

我們班的歷史教師幽默風趣，才華橫溢。每次等到歷史教師來上課的時候，大家都異常興奮，上課也十分的活躍。

記得第一次上歷史課的時候。那天剛做完眼保健操，大家見教師還沒來都在下頭竊竊私語道：“不明白歷史教師長什麼樣，人兇嗎？”話音未落，歷史教師就進來了，哇！我一看就呆住了，歷史教師的臉上佈滿了歲月的痕跡，那雙粗糙的手也被磨出了厚厚的老繭，還有那頭髮，別看外面全黑的，裏面卻別有洞天：一根根銀髮佔據了大多數。我在心裏尋思這歷史教師起碼60歲了吧，可是剛剛他在進門的那一刻神清氣爽，朝氣蓬勃，活像一位少年。

我坐在第一個，教師走到我面前：“上課！”。我趕忙起身，只見他一個鞠躬，把身子彎成了90°，嘴裏還念着：“同學們好！”。頓時把我嚇了一跳，同學們都笑了，我也笑了。這還不算什麼，每次教師提到上陣殺敵時我都活力高昂，可是他一句本地話就把我從夢境打回了現實，我就像一隻沒了頭的蒼蠅暈頭轉向，像這樣日復一日，我倒聽得自在了，漸漸地，他説的什麼我都能聽懂了！更趣味的是，他還有一個習慣性動作，用一隻大拇指把頭髮往左邊甩一甩，大家都説這教師也會趕時髦？

他講課的時候，我總會聽得格外認真，因為教師講的好多歷史故事我都沒聽過，這只是其一，還有其二就是教師講課很是幽默，他總能把我們熟悉的歷史人物稱作——阿公、阿婆、妃妃等等，一個學期過去了，因為教師的不拘一格的教法，我的腦子裏已經裝下了許多的歷史故事及人物，這多虧我的歷史教師——浦教師！

這就是我們班的歷史教師，一個既幽默風趣，又才華橫溢的老教師，你們羨慕嗎？

教師的畫像作文 篇23

柳教師是我的語文教師。她可是性格百變古怪的小精靈，有時温柔，有時嚴厲。雖然柳教師性格古怪，可是我們十分喜歡她。

我們柳教師可是一個仙女”。柳教師皮膚如白雪一般。綁起頭髮像黑兔子的尾巴，披着頭髮時像黑色的瀑布。因為柳教師戴着眼鏡，所以大家都叫她四眼獸”，這也證明柳教師十分有學問。

柳教師常常説：莫為失敗找藉口，多為成功找理由。”有一次，鈴鈴”下課了，到了中午吃飯的時間。可是，我們的淘氣鬼--鄧晨揚，突然衝出教室想向飯廳的方向跑去。可是當跨出教室門口第一步，不細心碰到了我們班的愛哭鬼”。這下好了，兩位世界有名”的大師開始比誰更牛。這聲音進入柳教師耳朵裏，她用飛快的速度來了。鄧晨揚大聲嚎叫。臉氣得和火盆沒什麼兩樣。可柳教師明白事情來龍去脈以後狠狠盯着鄧晨揚，讓我們感到您很可怕，對他説：不是誰聲音大就有理。”鄧晨揚只好道歉。

柳教師也很温柔。有一次，我考試沒考好，我悲痛地大哭着。好朋友朱允珊走過來左安慰，右安慰也停止不了我的哭聲。柳教師走過來安慰我，讓我停止哭，並面帶笑容並幫我分辨錯題，還告訴我學習方法。每當看到柳教師對我温容的笑，我都感到心裏暖暖的。

我想大聲地對柳教師説：多謝您，您培育我們這麼多年，在您生病時也為我們上課，您是我們知識的源泉，您辛苦了，我們愛您。”

教師的畫像作文 篇24

我的教師，很少發過脾氣，甚至能夠説，從未發過脾氣。上這位教師的課，我總是興高采烈，愉快極了！這位教師，可不是我學校的教師，可是我巨人培優的王教師。

她有一對寶石般黑色的眼睛，總是閃着愉悦的光。她的頭髮總是披在肩上，感覺很隨性，很豪放。她給我們上課時，總是彆着一個擴音器。王教師聲音有點小，很温柔，彷彿天籟之音。她用獎勵積分的方式鼓勵我們學習，讓我們有更高，更濃厚的學習興趣。是我最喜歡的教師之一。

王教師有個最與眾不一樣的地方——她會給我們上活動課。記得有一次，教師給我們講一篇作文:打野鴨，她讓我們親身體驗一下。我們再教室後玩着，散發出歡樂。當然，王教師也跟我們玩，迴歸了童年的歡樂，童年的天真，童年的嬉戲打鬧。王教師異常專注，跳上跳下，躲避着“獵人”的突然襲擊，讓我們更確確實實的體會到文中人物的情感。看到王教師這個模樣，我心中那“害怕”心境也就漸漸褪去。

“落葉不是無情物，化作春泥更護花”王教師，你用那無聲的話語教給我們知識，用那愉悦的童心陪伴我們歡樂。多謝你，王教師！

教師的畫像作文 篇25

我們的班級裏，住着一位“拖嚴”。她堅持帶病來上課，不會讓我們失望，她就是小吳教師!

這天，我高高興興地唱着《嘚兒郞》來上課。一到教室，只見小吳教師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在醜陋的臉上顯得駭人，原先教師因為長期為我們改作業，已經憔悴不堪了，導致教師體弱多病，但她仍然帶病來上課，是教師們的榜樣。正是“師長輔學生，力盡不在心”。

小吳教師為了讓我們學習成績提高，經常拖堂。我們學生十分不耐煩，以致一下課，同學們那時一窩蜂地衝出教室，殊不知教師是為了我們好，是什麼使我們成績逐步上升正是：“苦苦拖堂上，學生不知情，教導用盡心，成績才更上。”

小吳教師也十分嚴厲，在幫我們糾正錯誤時，她像一頭髮怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤;在批改題目時，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤;在我們訂正題目時，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰”

小吳教師還經常會讓我們去觀看經典範文，不讓我們沒有題材可選，大家都會仔細地聽教師講解範文。但一拖堂我們也有脾氣，教師就會以獎勵為幌子，讓我們增加信心，之後卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學生聽課講，學生活活上了當。”

這就是我們的小吳教師，讓我們受益無窮的好教師。

教師的畫像作文 篇26

羅教師何許人也？告訴你吧，她就是我的班主任教師。今日，我要給她畫一張像，讓大家也認識認識她。

我先畫她的眼睛。她有一雙又大又黑的眼睛，那眼睛還會説話呢？你看，要是誰學習取得了提高，她的眼睛就會表揚你；要是誰犯了錯，她的眼睛就會嚴厲地批評你；要是誰膽小不敢回答問題，她的眼睛就會鼓勵你。

我之後畫她的鼻子，她的鼻子可靈了！誰帶了零食進教室，誰沒洗澡，她一聞就明白啦！

此刻我要畫她的嘴巴了。她的嘴裏説出的話總是那麼悦耳、動聽，這些話給了我們很多知識，給了我們前進的動力，也給了我們戰勝困難的勇氣。她的嘴巴還有一個特點，就是異常貪吃。她和我媽媽是朋友，每次她到我家來，就會到處找東西吃，把我的零食全吃掉了，害得我好悲痛！

最終我要給她畫上一對小小的耳朵，明白為什麼嗎？因為她告訴我們她的耳朵不好，我們發言的聲音太小了她聽不見，老是讓我們大聲回答問題。你們説説她是不是一對小耳朵呢？

不明白我畫的像羅教師會不會喜歡？

教師的畫像作文 篇27

蔣教師，您像一根惜燭，燃燒自我，照亮別人；您像辛勤的園丁，用心培育着祖國的花朵；您像一棵高大挺拔的大樹，為我們遮風擋雨。轉眼6年過去了，我們長大了，而您卻為此蒼老了許多，今日我想為您畫一張畫像。

蔣教師，您坐好，我要開始了。看您那原本烏黑的頭髮卻因為我們蒼白了許多，那幾根顯眼的白髮深深地刺痛了我的心。多謝您為我們付出了那麼多的心血，為我們操勞。

蔣教師，你坐好，我正在畫。您的眼睛裏充滿了嚴格，每當我們調皮時，您總能在第一時間發現並嚴厲地警告我們，讓我們越來越懂事；您那眼睛裏充滿了智慧，無論您看到什麼，都能夠給我們引出一個個趣味的故事；您那眼睛裏還充滿温暖，每當我們取得好成績時，我們從您的目光中看到了高興、愉悦。

蔣教師，您坐好了，我還在畫。您那微微有點駝的背是多麼讓我心酸。您那肩上肩負了多重的擔子？我明白，那擔子很重，很重，但你依然接住了，多謝您！

蔣教師，您坐好了，我立刻畫好了。每當您在黑板上寫下優美的字時，我無不為你的雙手感到驕傲，從那一個個漢子裏看出了您對我們的愛，那裏面也藴含了您對這份事業的熱愛。蔣教師，您辛苦了。

蔣教師，雖然我不是畫家，我畫的畫可能漏洞百出，一點也不完美，但畫中有我對您的真情，我將把這幅畫永遠保存在心底。

教師的畫像作文 篇28

鏡子中的我，一個個子最矮的學生——以往有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短髮，乾淨利落的蓋住了前額。眉毛下頭那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經過陽光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時你根本認不出我是一個女孩子。

那張小嘴藴藏着豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時撅起小嘴估計能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里説出的話，有時能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時卻能讓人忍無可忍大笑不已……

我的愛好廣泛，有畫畫、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最愛的那可是捏橡皮泥了。説起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要麼捏個豬八戒，要麼捏個大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。可是，我都會狡辯地説：“不要笑，等過了幾百年之後，就成了價值連城的文物了哩”。

能夠用活潑開朗來形容我。瞧，下課時踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是遊戲，只要是我會玩的就絕對不會少我。

雖然我長得矮，可是我不會因為長得矮而內向和自卑，上課時我的手總是高高的舉起，為此得到了無數次的誇獎。

不要以為我長得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今日我是矮矮的小個子，可明天我會超越你們的。

注意了！我正在超越着，為我的明天努力吧！加油吧！

教師的畫像作文 篇29

春雨，染綠了世界，自我卻無聲地消失在了泥土之中。當我漫步在街上，望着萬紫千紅的美景時，我想起那位可敬的長輩，便抽出一張畫紙，回憶起她的模樣。

“教師，我來為您畫張像!”我為心中的尊師拿起了畫筆。

黑色和白色，構成了一雙美麗的眼睛。這是一雙多麼可貴的眼睛啊!它總會在同學們困惑的時候為同學們送去啟迪，總會在同學們走神時為同學們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風在我們心裏盪漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。

此刻再用紅色、黃色來描繪教師的嘴吧!這張微微張開的嘴讓人不知下一刻教師是要繼續為我們講授深刻的哲理還是要説出一句鼓勵的話語。無論是精巧優美的詞句還是艱澀難懂的知識，只要從她嘴裏吟出，都會化作一個個美妙動聽的音符，一點點滴在我們的心裏。

教師的手，就用黃色和白色來繪製吧!這雙手的職責就是寫下滿黑板的真理，讓同學們細細咀嚼，它的休息就是不到幾小時的安閒，它的喜悦就是感覺到同學們恍然大悟的樣貌。在夜晚，它把一天最終一個句號寫好後，才能去休息，去準備下一天的教育所需要的精神與心境了。

教師的畫像完成了!端詳着這幅畫，我有種説不出的滋味。教師並沒有因為勞累而放下教科書與粉筆，她站在講台上詮釋着對生命價值的感悟，作為她的學生，我們又應當怎樣做呢

教師的畫像作文 篇30

説起李教師，那可真是無人不知啊，她就是平時常常給我們的文章評論的李教師，可遺憾的是我只看見過李教師給我作文的評論，但我卻沒有看到過李教師的真面目。

所以，今日我要為李教師做張畫像，在我的感覺中，李教師是位女教師，她有一雙十分傳神的大眼睛，還有一隻小嘴巴，我想李教師的嘴巴必須是妙語連珠。在對我們的評論中，李教師總會用一些幽默風趣的語言來指出我們文章的不足，就因為這個我的作文有很大的長勁，李教師肯定還有一頭烏黑漂亮的頭髮，輕風一吹，頭髮就會閃出五顏六色的光環。

李教師肯定作文寫的異常棒，是一位寫作大師，因為李教師每一天要應對那麼多的小記者文章，評論起來卻頭頭是道，所以我很佩服李教師的這一點，長大後，我也向李教師學習。

在此，我要感激《聊城晚報》所有的評論教師，多謝您讓我們的成長更有動力，讓我們懂得了這份堅持，對了，如果李教師您看見這篇文章，可不可把我心中的問號刪掉，給我描述一下你自我，好嗎？

教師的畫像作文 篇31

我最喜歡的教師是一到五年級教我的數學教師——孔教師。

孔教師看上去十分親切，身材不高，有點胖，這樣顯得她十分可愛。她的眼睛不大但閃爍着温暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛眯成一條縫，露出白白的牙齒。

同學們最愛的就是她的數學課。孔教師寫字十分好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心裏舒服許多，她在課上從來不寫連筆字。

每當她執勤的時候，一羣同學就圍着她問數學問題直到上課，才依依不捨地離去。

有一次，我上課聽得全是霧水，結果那個單元沒考好，教師把我叫到辦公室，語重心長地説：“許文瑞，這一次是不是沒弄懂？怎樣只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，教師看我那麼不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷説：“給，回去好好做，這個克和千克之間……”回家我感動哭了，想着必須要好好學，不讓教師擔心。之後，我的數學成績一向都很穩定了。

孔教師關心每一位同學。一次，我在學校裏肚子痛，孔教師立馬給我燒開水，給我喝，我痛了好久好久，教師親切地問我：“要不要回家呀？”我説：“不……不用了，教師，多謝。”我喝了幾口開水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來越痛，最終教師還是送我回去了，叫我不要強求自我。我的心暖暖的，教師像陽光灑下來一樣，温暖着我的心田。

孔教師，你無私奉獻地培育着，細心地照顧着我們，多謝您！

教師的畫像作文 篇32

瞧！這個理着平頭，臉上嵌着一對小眼睛，正在不停的講的什麼東西的人是誰？哼哼，你肯定想不到，這個人就是咱們的語文教師“羅叔”。

速寫照

“羅叔”把眼睛咪的像條線，在高高的鼻樑下把嘴巴咧得像一個小月牙兒，手裏拿着好幾本書，風風火火的闖進教室。這是他的速寫照，常常發生在他的語文課前五分鐘。可是，咱班同學非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’啊！幹嘛那麼早來上課呢！？”“要命！還讓不讓人玩啊！？”看來，“羅叔”不怎樣一齊受歡迎，至少在這個時候。

水彩照

“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭髮都豎起來了，使得他的頭髮更像田裏被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動着，恨不得一口吞掉全班同學。這是在他發怒時畫的，一般發生在全班吵得像菜市場一樣，教師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅僅要理解一個“重磅炸彈”──抄書，還有被請家長的危險

漫畫照

“羅叔”站在講台上，一手支着講台，一手拿着書，靠在牆上，口若懸河、滔滔不絕地講着“知識點”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領”……讓人頭腦發昏。

這是他上課時有的情景。他通常一個知識點要講好幾遍，一個句子能慢條斯理地説上半節課。大家聽他碎碎念煩了，有時也會抗議，可是更多時候會出現這樣的情景他在上頭講，大家心不在焉地在下頭聽，一邊聽一邊做小動作──有的在書上亂畫，有的.傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……可是，他碎碎念着這些“知識點”越多，同學們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！

暑假到了，本以為能擺脱他的嘮叨大法，可是兩個學期下來聽慣了他的囉嗦教導，此刻有他的身聲，真有點不習慣呢！

教師的畫像作文 篇33

我在山山水有一位教師，名字暫且不論。

她眉毛有一點粗粗的，不知是不是描了眉。眼睛大大的，鼻樑即不算高，也不算矮呢，嘴脣即不紅也不灰。缺點就是……有點胖。

一、愛學生

她十分關心學生，下課時，叮囑我們家長來再走。

課間時，教師對我們説：“下課可別瘋呀！”

有一次，我深受感動，我得接連上兩節課，一共就是四個小時，上完前一節課後，我肚子唱起了空城計。

教師也明白我的情景，給我買了一盒飯吃，讓我和她一齊吃，我十分感激，可是，我的媽媽想付錢時，我的教師卻拒絕了。

教師能夠與學生一齊吃飯，本身就十分少，這也算是一種紀念吧。

二、自黑屬性

一次在語文課上，教師講了一個寫作手法叫比較，可是課本來講完了，可教師突然舉了一個例子。

“比較必須找自我的長處去比較，就像我去跟潘望比誰皮膚白，那我估計一輩子也趕不上他……”

三、温柔

我的印象中，她是一位温柔的教師，在課堂上，她從來不打罵學生，即使幾次，班上有點兒吵鬧，發幾次小火，可我發現，她並不是存心想打罵學生。

猜她是誰？我告訴你吧，她就是我的教師——石教師。

説教師漂亮，可石教師不算漂亮，説石教師醜，可她並不醜，可是，她喜歡自黑、温柔、愛學生，我永不會忘。

教師的畫像作文 篇34

和煦的陽光讚美着學生的感恩，蔚藍的天空頌揚着教師的師德，大自然的美麗共同奏響了師生友誼的交響曲。

我的班主任教師姓劉，在我的印象中她是一個温柔、嚴厲、善良、辛勤的園丁。

劉教師四十多歲，她常扎着高高束起的馬尾辮，那秀氣的眉毛彷彿兩道黑色的彩虹，不大不小的眼睛閃爍着智慧的光芒，高高的顴骨，鼻子以優美的弧線而拱起，小巧的嘴巴能説會道。

劉教師的知識淵博，有一套獨特的教學方法，異常是她朗讀的聲音很動聽，每當上課時同學們都靜靜聆聽，她的聲音時而鏗鏘有力，時而清脆婉轉，好似潺潺流動的溪水撫摸着小草，又宛如大海的波浪，時而高，時而低，時而長，時而短變化莫測，又好似百靈鳥那圓潤的歌喉。每當講新課時，她總要講些引人入勝的故事來吸引同學們，她那則勁有力的粉筆字更讓我羨慕。

劉教師是個很敬業的教師，每一天她總是來得最早，回去都是最晚，有幾個不愛做作業的學生經常被劉教師留下來“開小灶”，等送走了這些學生後她再回家。劉教師經常對我們講昨晚又做夢了，夢見的總是她的學生，因為“日有所思，夜有所夢”，劉教師就是這樣一個愛生如子的好教師。她的每一個眼神，一個動作，一句話都體現了對學生的關愛。

記得有幾次做作業時我出於習慣性常把腦袋擱在課桌上，每當劉教師看見時，她就會快步走來，讓我坐端正，當我碰到她那愛憐的目光時就會不由自主地投一個童真的笑臉。

我有一個壞習慣，就是吃飯挑食，劉教師幾乎每一天都要問我，管我。有一天爺爺送飯到學校裏吃，當我吃了幾口正準備不要時被劉教師發現了，她站起身，走到我面前，目光變得十分嚴厲，她撫摸着我的頭語重心長的説“孩子，吃飯是給自我補充能量，你看你一點血色也沒有，快去吃”。我敬畏地點了點頭，又極不情願地吃了下去。

劉教師不僅僅對我無微不至的關懷，還給我鼓勵、撫慰和教誨。五年級下學期期會考試我的成績一落千丈，我忐忑不安地回到家裏，我沒有受到責罵，得到的都是我最害怕的沉默，我不知該如何應對我的教師。第二天我來到學校一向低頭不語，當我與劉教師的目光相對時，劉教師卻不是我想象的那麼嚴厲，她的目光如同冬日裏的陽光，融化了我心靈的積雪，宛如沙漠裏的清泉，滋潤了我心中的花朵，好似那陰天的強風吹散了我心中的烏雲，那目光沒有憤怒，沒有嘲諷，而是温心的鼓勵，那目光好似説“孩子，別灰心，一次失敗代表不了今後，這次期會考試成績定會成為你的歷史”。下課時劉教師單獨找我談話，她語重心長地肯定了我的成績和優點，同時又苦口婆心地找出了我的不足之處。

劉教師很善於管理班級，她在班上開展了很多的活動，有星期二的日記擂台賽，有一月一次的讀書會，拍賣手抄報

劉教師心裏裝的都是全班每一個同學，嚮明鈺的腳骨折了，劉教師堅持每一天都去看她跟她補習，邱宇的脖子疼，劉教師也十分着急

劉教師，您是園丁，祖國花朵因你而芬芳，您是大地，嬌嫩的幼苗因您而成長，你是藍天，飄逸的白雲因您而潔白，您是高山，您是溪水，您是枱燈，您是我們的媽媽，我們因您而健康成長，因您而懂事，您的諄諄教誨是我行動的指南，您那愛崗敬業的精神將永遠激勵着我。

劉教師，感激您在我成長的畫卷上塗上絢麗的一筆，感激您在我幼小的心靈播下了文學的種子。再過一年，我將離教師而去升入國中求學，在此我發自內心地叫一聲“尊敬的教師，親愛的媽媽，我愛您！”

教師的畫像作文 篇35

教師，你坐好，讓我為您畫張像。我沉思，該用什麼樣的線條來描畫您深邃的眼神？我沉思，該用什麼樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什麼樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫家，只是用心作畫筆，用思緒作線條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。

教師，你坐好，我開始為您畫張像了。那高大的個子，國字型的臉，要粗粗地寫；那粗糙的大手，深邃的目光，要細細地描；那稀疏的短髮，嚴厲的話語，要用心去畫；那高高的鼻樑，厚厚的鏡片，要仔細勾勒。

教師，你坐好，我在為您畫張像。要明白，您最美的就是那會心的微笑。向我們驕傲地宣佈——自我的“豐功偉績”，那得意的笑容用紅色；向我們激動地告密——我們取得“佳績”時，那興奮的笑容用粉色；向我們開個小玩笑——自我卻被逗樂了，那愉悦的笑容用橙色。

教師，你坐好，我還在為您畫這張像。最難畫的要數那變化無常的眼神了——時而温柔，時而深邃，時而簡便，時而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一隻野獸，發出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時開小差！”

教師，我已畫好了您的畫像。我畫了您發間的銀絲，畫了您額頭上的幾條皺紋，畫了您粗糙大手上的厚厚老繭。教師，您來給我點評點評吧！

教師的畫像作文 篇36

我最喜歡的教師，是教我語文課的女教師———馮蘭教師。

馮蘭教師四十歲左右，戴着一副眼鏡，是一個温柔美麗的人。

馮教師對我養成良好的行為習慣有很大的影響。

我雖然學習好，可是在勞動方面卻不如其他同學，有時候教師叫我才去做清潔，不自我主動去為班級打掃衞生。

有一次課堂上，馮教師要説一件很重要的事情，我以為肯定是説調考的事，沒想到教師卻説，每次進教室都看見是像段天霖、李佳瑤、蘇巖這樣的同學去做清潔，她卻沒有看見多少成績優秀的學生來打掃教師，班幹部更應當起帶頭模範作用，主動地來為教室打掃衞生。

聽了這話，我羞愧難當，恍然大悟自我以前那樣是錯誤的。於是，第二天，我來到教室，交完本子便拿起掃把掃地。馮教師來到教室以後，看見我和其他幾個同學在做清潔，立馬錶揚了我們，我的心裏樂滋滋的。馮教師的一個微笑，一向温暖着我的心房，一句讚揚，是無限的信任和陽光。像這樣的教師，我怎樣會不尊敬她，怎樣會不喜歡她呢？

我雖然是大隊委，但在與同學交往這方面也有所欠缺。

於是，馮教師把我叫到面前，用我能理解的語氣語重心長地給我講了很多與同學交往的方法，當時我覺得，馮教師就像一位偉大的母親一般照顧着我和同學們。馮教師的一個點撥，一次交談，如甘泉在我心田流淌！

馮教師，是我最喜歡，最敬佩的教師。馮教師在我的心目中是一個偉大、不求回報的好教師，她用她的心血和汗水滋育着我，而我唯一能為馮教師做的，就是專心學習，將來報效祖國！

教師的畫像作文 篇37

我們的教師姓李，她是我們的數學教師，並且還是我們的班主任。我一度十分恨她，可是我提高的時候，她會鼓勵我，我感覺到了教師的無私。

我們的數學教師長着一張“麻子臉”，眼睛裏冒着怒火，嘴巴張大好似能夠吞下地球，聲音驚天動地，烏黑的頭髮，外號“拖堂李天王”，這個外號來源於她百分之九十九概率的拖堂。

回想起來我真的十分憤怒。有一次，教師正在上課，到了中飯時間，全校都響起了碗筷聲，唯獨我們班還在上課，我們心裏抱怨着：這個李教師到底還讓不讓人吃飯了！教師看出了我們的心思，大吼一聲説：“吃飯重要還是學習重要，俗話説‘少年易老學難成，一寸光陰不可輕。’所以我們學習才能夠長知識。”半個小時後，教師最終下課了，同學們像一羣野馬衝向食堂，我走在最終，發現教師腰痠背痛。在收拾東西唸叨，説：“這羣孩子是多麼可愛啊！總有一天他們會領悟到學習的重要性的。”我聽到這句話是多麼的感動，教師是多麼無私啊！為了我們學多學知識而腰痠背痛。

還有一次我們考完試後，教師改完了試卷，走向講台，拿起試卷往桌子上一拍，我們提心吊膽，以為考砸了。沒想到多雲轉晴，教師的臉上緊皺到舒展開。説我們在五年級排行第一，我們的心境大變。教室熱鬧起來，我們明白了教師關心我們才會説我們，並不是批評我們。她所做的一切都是為我們好。

教師的畫像作文 篇38

要是讓我給邵教師畫像，我不畫她的大肚子，不畫她楊貴妃般的身體，也不畫她那對有時“兇惡”的眼睛，就畫她滿是粉筆灰的大手。每次學新課，邵教師都要在黑板上寫滿滿一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時，黑板就被無情地“填滿”了。

教師拿起粉筆，大筆一揮，和同學們一齊討論，不一會兒，黑板的中間已經滿滿當當了。

邵教師皺了皺眉，覺得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上塗塗改改。改完後，發現教師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個靠譜的答案啊！

經過教師的多次修改，我的筆記本也快“爛”了，沒辦法，只好再重抄一遍了。

之後我仔細一想，發現這是教師和我們思考的過程，而教師的手，給了我們正確的思考方向。

邵教師的手，是帶領我們到知識海洋遨遊的鑰匙，有了教師的手，我們的明天就會更加輝煌！

教師的畫像作文 篇39

鏡子中的我，一個個子最矮的學生——以往有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短髮，乾淨利落的蓋住了前額。眉毛下頭那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經過陽光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時你根本認不出我是一個女孩子。

那張小嘴藴藏着豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時撅起小嘴估計能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里説出的話，有時能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時卻能讓人忍無可忍大笑不已……

我的愛好廣泛，有畫畫、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最愛的那可是捏橡皮泥了。説起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要麼捏個豬八戒，要麼捏個大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。可是，我都會狡辯地説：“不要笑，等過了幾百年之後，就成了價值連城的文物了哩”。

能夠用活潑開朗來形容我。瞧，下課時踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是遊戲，只要是我會玩的就絕對不會少我。

雖然我長得矮，可是我不會因為長得矮而內向和自卑，上課時我的手總是高高的舉起，為此得到了無數次的誇獎。

不要以為我長得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今日我是矮矮的小個子，可明天我會超越你們的。

注意了！我正在超越着，為我的明天努力吧！加油吧！

教師的畫像作文 篇40

每個人都有一張不一樣於別人的面孔，即便是雙胞胎也各有獨特的面相。

今日，我要來給教師們畫個像。

我們的政治教師文教師是一個年過半百的老頭兒。老不是問題，重要的是他的髮型。本來頭上都是長有頭髮的，但他的頭中間卻禿了，所以用旁邊的頭髮遮住禿頂的頭。每次上課他低下頭翻書，再抬起頭來，總有一撮頭髮吊在腦門上，顯得很滑稽。我們總是想笑又不敢笑。總是捂着嘴，把頭拗過去。並且每次他批評我們時，總把眼鏡掛在鼻子上，把目光從鏡框上射出，覺得很搞笑。並且文教師有一個招牌動作：用手從左邊額頭上把頭髮扶回原處。我們呢，就戲稱他為“風流才子”。（因為古代的才子們耍酷都用這個動作。）

還有一個就是我們十分嚴厲的體育教師夏教師。並不是她的髮型有多給力，還是她的話有多雷人，而是她的穿着打扮。她經常在大晴天戴一頂大太陽帽罩在頭上，穿一雙紅皮鞋，一身運動裝。有一次做操，我看她的動作配合上語言，覺得異常地引人發笑。我最終一個沒忍住，“口撲”的一聲笑了出來。當然，我不敢笑太大聲，怕被發現，只好把笑意壓下來。此刻想起來都覺得好笑。

我還想起了我國小時的數學教師。她姓何，體形稍胖。她很喜歡在夏天穿裙子，並且每次穿裙子上課時總喜歡轉圈。從右邊講到左邊時，就會用腳劃出一個弧度，再後轉。如果不是她在黑板前講題目，別人真的會以為她是在跳華爾茲。

你看，我給教師畫的畫像還行吧！

教師的畫像作文 篇41

我先畫她的眼睛。她有一雙又大又黑的眼睛，那眼睛還會説話呢？你看，要是誰學習取得了提高，她的眼睛就會表揚你；要是誰犯了錯，她的眼睛就會嚴厲地批評你；要是誰膽小不敢回答問題，她的眼睛就會鼓勵你。

我之後畫她的鼻子，她的鼻子可靈了！誰帶了零食進教室，誰沒洗澡，她一聞就明白啦！

此刻我要畫她的嘴巴了。她的嘴裏説出的話總是那麼悦耳、動聽，這些話給了我們很多知識，給了我們前進的動力，也給了我們戰勝困難的勇氣。她的嘴巴還有一個特點，就是異常貪吃。她和我媽媽是朋友，每次她到我家來，就會到處找東西吃，把我的零食全吃掉了，害得我好悲痛！

最終我要給她畫上一對小小的耳朵，明白為什麼嗎？因為她告訴我們她的耳朵不好，我們發言的聲音太小了她聽不見，老是讓我們大聲回答問題。你們説説她是不是一對小耳朵呢？

不明白我畫的像羅教師會不會喜歡？

教師的畫像作文 篇42

韓教師是我們的的語文教師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙偏小的眼睛和一個高鼻樑，批改作業或看書時，還會帶上一雙眼鏡，上課時會在腰間上圍着一個播音器，讓聲音放大，使同學們聽得十分清楚。她的愛好是拍照，韓教師會雙手拿着白色的照相機，站在同學們身後，悄悄的照，然後放在QQ空間中讓我們看。

韓教師是一個以同學為主的教師。我記得，很久以前，下了一場很大的雪，雪在大地上鋪了一層白地毯。韓教師在講課，我們的魂，卻在外面遊蕩，教師見我們喜歡雪，便讓我們看了，我們一聽，心裏激動萬分，全神貫注地望着窗外。就這樣，我們在教室裏看了一節課的雪，便聽了韓教師的的話，寫了一篇觀察日記……

韓教師是一個關心人的教師，有一回，我們有一大堆任務沒有完成，教師當時正在上課，但我們無精打采，個個都跟沒魂似得。韓教師見後，二話不説，讓我們寫作業。

韓教師還是個賞罰分明的教師。有一回，我們作業寫得亂七八糟。教師十分生氣，責備了我們。我們十分爭氣。從那以後，連着十幾天，作業都完成得很好，教師十分開心。最終，有一回運動會，教師讓我們中午寫完一篇作文，回家就沒事了。

這就是韓教師，一個關心同學、賞罰分明、以同學為主的好教師。

教師的畫像作文 篇43

每年一度的教師節到了，關於教師，我有許多完美的回憶，來到高良澗鎮中心國小之後，又一個端莊秀麗的女教師——嚴教師進入了我的心扉。

今年的教師節，我想畫一張畫，送給我敬愛的嚴教師。

我先拿出一塊潔白色的紙板，再畫上美麗的花朵，我們每個孩子就像這個紙板一樣純潔，是祝教師這樣的人類心靈工程師把我們變成了祖國的花朵，萬紫千紅，芳菲滿園。嚴教師，您辛苦了，我祝您節日歡樂！

我再把教師畫在花海的正中間，牛頓以往説過：“我之所以偉大，是因為站在巨人的肩膀上。”嚴教師，您就是教我們做人，教我們知識的巨人，記得您的一個學生十分優秀，給您增了光。嚴教師，請相信我們也必須會努力，您也必須會桃李滿天下！

嚴教師，這幅畫是我的小細心意，期望您能喜歡！

嚴教師，我還有個小細心願，祝您象我畫的那樣永遠年輕，永遠美麗！

教師的畫像作文 篇44

今日又輪到寫作文了，寫什麼好呢？我靈機一動，對，就給我們的教師來幅畫像吧。下頭你可要看仔細了。

姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的教師高高的個子，留着小平頭，樣貌帥極了。他有着高高的鼻樑，鼻樑上還架着一副300度的近視鏡，他還有着一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴肅的樣貌，可是他每一節課都會把我們同學逗得哈哈大笑。性格：愛發怒，脾氣有點兒急。

每當我們考試不夢想時，他就會嚴厲地批評我們，甚至連語文課也成了他的“思想政治課”；每當上課沒人發言的時候，他的老毛病就又犯了。“也不知你們是怎樣讀課文的，這麼長時間，這麼簡單的問題都不會，真讓人……；當我們犯錯誤的時候，他就拿出了他的法寶：説明書。

早上遲到——200字的説明書；字寫得不好——300字説明書；打架500字的説明書。唉，每當這時，我們一個個像温順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書。可是，我還是期望教師不要讓寫説明書了。愛好：跑步。教師經常對我們説：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當午時最終一節活動課的時候，他總愛帶着我們一齊來到操場上跑上幾圈。開始，我們還十分不樂意，隨着時間的推移，我們不知不覺已經愛上了跑步。哪天午時不出來，心裏就不是滋味。

這就是我們的教師。

教師的畫像作文 篇45

我們班的班主任是張教師，她是一位漂亮的女教師。

張教師個子不是很高，看上去嬌小玲瓏，但每一天都精神飽滿的來給我們上課。張教師留着一頭長髮，有時她會把頭髮盤起來，有時會把頭髮披下來，從她身邊走過，你會聞到一陣清香。張教師每一天都會穿很漂亮的裙子。在操場上，看見了張教師，我會説：“看，那個教師是我的班主任，她很漂亮吧？”

張教師教書很有經驗。她教的班全是學校知名度高的班。張教師上課很生動，能把所有知識點都複習到。上她的課，你不會盼着要下課，而是不知不覺的就下課了。我特喜歡張教師給我們上課，期望n節課都是她上。

想有一個又漂亮又有經驗的班主任很難哦！

教師的畫像作文 篇46

咚咚咚，一陣腳步聲就傳來了。不用猜，必須是祁教師，因為他的皮鞋很大。他不是身體先進，而是他的“飛機頭”先進，誰叫他身高一米八八呢！

他的耳朵大，瓜子臉，説起話來聲音有些沙啞。他瘦瘦的，可吃起東西一點也不馬虎。他什麼都吃，吃雞腿非要啃到一點點肉、一點點軟骨的時候，才依依不捨地把骨頭扔掉。碗都舔得乾乾淨淨，不用人洗碗了……並且當我們問他期望怎樣時，他回答我們：“期望各位請我吃漢堡。”

他在上課的時候對我們又温柔又嚴厲，雖説上課時他總笑，可是如果我們回答問題不完整，就不要想上體育課。

他還很煩同學們用寫檢討的方式承認錯誤。比如上次，有位同學做了錯事，寫了一千字的檢討交給他，他把檢討毀了，還説不行，再去想辦法。

他很幽默。有次，祁教師的同學得了一些足球票，分給祁教師四十張。他就要帶我們看球賽，沒想到一個胖傢伙堅決不一樣意。這時，祁教師説：“真是的，這麼胖還不去運動運動，準備做豬嗎？”

祁教師很年輕，明白的也不太多，可是他把我們都教得那麼好，正是他的關心，他的付出，讓我們願意學習！

這不，我轉學了，還是忘不了我以前的那位祁教師。我已經準備好了，在這個夏天，我要請祁教師到我的家裏來度過一個歡樂的週末，請他吃東西和我一齊玩一下，也表示我的謝意吧！

教師的畫像作文 篇47

他是我們的班主任——數學李教師。

他長得高大挺拔，“國”字臉，滿腹經綸卻沒有戴眼鏡，下巴上有一點可愛的小鬍子。用大人的話來講，他就是一個長得既帥又酷的小夥子。

他的課上得可精彩了。他會變出各種不一樣的方法，帶我們進入知識的海洋，讓我們在海洋中盡情地遨遊。一節課四十分鐘，我們覺得一會就過去了，而一個個數字就像一個個活潑的小人，陪我們度過了愉快地四十分鐘，使我們記憶猶新。

李教師不僅僅課上得好，並且對我們要求也十分嚴格。課前必須把數學數，b本，草稿本放的整整齊齊。題號數字之間都要有規定的空隙，不能夠有一點馬虎。在他的調教下，我們班的數學成績在全年級必須會是第一名的。

這就是我們的李教師，你喜歡他嗎？

教師的畫像作文 篇48

我們學校有個教師比劉教師還“牛”嘿！不信？不信那你好好瞧瞧。

他姓謝，名能超。這名取的是相當的好，能量十足才能超過別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎樣厲害？聽我慢慢解説。

一次，我班上課時最終面一排是最調皮的學生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個不停，最終把謝教師惹煩了，他一抓十個粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個人裏有七個人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個人把十個粉筆頭乖乖地撿起來，又乖乖交給教師。到最終謝教師上課，那十個人再也不敢講話了。

這個教師字寫得很漂亮，右手會寫，左手也會寫，寫起來龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。

這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打可是他。有一天中午，我們一齊比足球。一開始，謝教師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進門裏了，可見他腳上的力氣有多大啊！謝教師也是一個出色的後衞，我們隊帶進禁區的球全被他搶了，這教師真酷！

教師會玩雜技的不多吧，謝教師就會玩雜技。運動會時，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。

這就是我的謝教師！你們覺得怎樣樣？牛不牛？

教師的畫像作文 篇49

我的語文教師，圓圓的臉，梳着長長的辮子，不管走到哪裏總是帶着燦爛的笑容，説起話來十分的親切，同學、家長都很喜愛她。

一次，我生病了，教師顧不上改本子，把我帶到校醫務室，親自給我給我量體温，摸摸我的頭，親切地對我説：“你那裏不舒服，我已經通知你的家長了”。並給我倒了一杯水，頓時，我的病好像突然好多了。教師真想父母一樣關心我。

還有一次，我的字寫得不認真，不會做的題目空在那裏。教師把我叫到辦公室，語重心長地對我説：“你是班幹部，學習必須要帶好頭，學習必須要認認真真，不懂的問教師，學習不能馬虎。”使我深深地感到，從小認真打好基礎，長大了，把所學到的知識報效國家，做一個有用的人才。

我的教師不管在教學、教育和生活上對學生都十分負責，不愧為是一名優秀的教師，我想對你説：“您辛苦了！”

教師的畫像作文 篇50

於教師的個子高高的，比較瘦，可是很有精神。

於教師的頭髮烏黑髮亮，用髮卡在腦後紮了一朵花，寬寬的額頭有幾條淺淺的皺紋，淡淡的眉毛下頭有一雙清澈透明的大眼睛，並且於教師的眼睛還會説話。有一次在上課的時候，有一位同學不專心聽講，教師用眼睛瞪了一下他，那位同學立刻意識到了自我的錯誤，立刻就會坐好聽課。於教師的鼻子很敏鋭，有一次在課堂上，有一個同學偷偷地打開了一包辣條，還沒來得及吃，教師就聞到了辣條的味道，她立刻説到：“是誰帶辣條來學校了？”那位同學趕緊把辣條包好，迅速的站立起來，説：“教師，是我帶了辣條，我不吃，我回家再吃好嗎？”教師説：“好吧，下次必須要吃完再來學校哈！”

於教師嘴巴不大，可是講起課來繪聲繪聲，滔滔不絕。

於教師也很幽默，有一次一位同學忘記帶書包了，教師説：“明天你讓書包來上課，你把自我忘記在家吧。”只聽到台下的同學們笑的前仰後合，我十分喜歡我的於教師，她是一位優秀的作文教師！