別具匠心作文【精品多篇】

別具匠心作文 篇一

文不按古，匠心獨妙。

一日，我來到母親工作的地方。乘電梯上至四樓，映入眼簾的便是玻璃展櫃裏的各種非遺藝術品，有雕漆，鼻煙壺，北京毛猴……還有一些説不上名字但設計巧妙，別具一格的小物件。

“鼻煙壺為什麼是透明的啊？內畫怎麼畫？”我跑到鼻煙壺旁問母親。“外面的一層是水晶。如果問怎樣畫，就要好好給你講講鼻煙壺的製作工序了。鼻煙壺要選水晶、琥珀、瑪瑙這些透明或半透明的材料，選好材料要將材料切割成實現設計好的模樣，再用磨具在壺口中心位置打眼，一直到壺底的位置，然後再向四周打磨，直到內膛與外形的薄厚一致，平整均勻。之後需要用金剛砂拋光壺體，在壺內也裝入些拋光用的東西，來回搖晃，這樣壺外膛內都拋光完畢。做完這些工作之後才能開始作畫，作畫又需要筆在小小的壺口內穿過……”母親一提起這些藝術品就滔滔不絕，我連忙叫停，“製作工藝真是複雜，內畫肯定更辛苦。”鼻煙壺在壺內作畫，真是別有洞天，別具匠心。

“這個小猴子我也做過！我做的是放風箏的小猴子，這個是打麻將的小猴子。”我看到熟悉的小毛猴，甚是激動。原來這也是非物質文化遺產，原來我也體驗過非遺！“我來給您講講毛猴怎麼做吧。上次我們老師給我們一人兩個辛夷，您知道什麼是辛夷麼？”終於有機會給母親做講解了！“知道，就是乾燥的玉蘭花花蕾。你繼續説。”“對，用蟬蜕做小猴的頭和四肢，將其粘住就是毛猴啦。”不知道是誰想出來的毛猴，這麼有意思。用花蕾和蟬蜕做出來的小猴，真是別出心裁，別具匠心。

非物質文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌，是優秀傳統文化的重要組成部分。它擁有自己的文化魅力，別具匠心。

別具匠心作文 篇二

2020年是特殊的一年，因為疫情的原因大家的接觸少了，和家人的相處時間卻多了，也更能體會媽媽的辛苦了。

五月的第二個週日是母親節，我想給媽媽送一個禮物，但是我並沒有太多的錢可以給媽媽買昂貴的東西，而且我想心意是最重要的，所以我準備自己親手製作一件別具匠心的禮物。做什麼好呢？考慮之後我決定給媽媽親手製作一張卡片，用它表達我對媽媽的感謝與愛。

我先準備用彩紙折幾朵花。首先，把一張黃色的紙條捲起來，豎着剪，不要把紙剪透，這就是花蕊。接着，再拿一張正方形的紅色彩紙，對摺一下，在角上剪出一個花瓣的形狀，展開後就是一朵四瓣的花面了。剪出兩朵花面，重疊着放在一起，再把花蕊用膠粘上去，一朵花就大功告成了。我折了10朵花，把它們粘在一張藍色的A4紙表面作為卡片的封面。然後，我又用花紋紙反覆折成褶皺，做出兩朵小蝴蝶，粘在其中的兩朵花上，做出了蝴蝶採蜜的樣子，特別逗趣。

卡片的封面做好了，接着開始製作卡片的內部。我打算做一個可以動的心。我一共剪出六個不同顏色的心形圖案，把它們依次貼在一張長方形的紙上，再做了一個拉桿，在拉動拉桿的時候，這些心就可以上下活動，像拉鍊一樣。我還在長方形紙片上寫上祝福的話，當拉動拉桿時，隱藏的祝福語就會顯示出來。最後，我找了一些好看的貼畫貼在空白的地方。這樣子，一張“別具匠心”的卡片就製作好了。

晚上，我在吃晚飯時把我自己親手製作的賀卡送給了媽媽，媽媽看見我的禮物開心極了，激動地説：“哇，這真是一個別具匠心的禮物啊！”

雖然我自己製作的卡片不是最美麗的，也不是昂貴的，但卻是我對媽媽的一份心意，一份愛意，我想別具匠心，不是形式的別樣，而是心意的真誠。

別具匠心 篇三

剛上國中那會，為了豐富課間生活，我和我們班幾個同學集思廣益，設計出了“紙上談兵”的遊戲。這個遊戲“問世”不久，班主任就再也不用為我們班課間的“擾民”問題發愁了。因為，我們班大部分男生一到課間，就幾人甚至十幾人一堆，圍在一起專心地玩起這個遊戲。這個“意外效果”，應歸功於我們這個遊戲的別具匠心吧。

説到遊戲規則，遊戲的公平性和可操作性問題讓我們着實費了一番心思。克服萬難，我們最終設計出了一套別具匠心的遊戲規則：為了模擬真實的古代戰場，我們將地形分為山、水、平原與城市，兵團在不同地形行走速度不同，戰鬥力不同；為了避免計算麻煩，提高遊戲的流暢性，我們還增加了一個“0。5”法則；為了增加遊戲的趣味性，我們增加了不同的兵種，它們各自擁有各自的屬性，在不同地形上有不同的效果，這樣既讓遊戲變得有趣，又讓遊戲變得複雜多樣。

我們的遊戲在玩法上同樣別具匠心。這個遊戲不受地點限制，道具只用一張滿分作文網白紙、一塊橡皮和數支鉛筆。這些便利條件可以迅速招來同學，不會出現缺人的情況；由於遊戲使用回合制，一個玩家進行自己的回合時，其他玩家不用在旁邊圍觀，做作業、找其他事情放鬆一下都可以，玩家就不用花費太多時間和精力。它還具有很強的靈活性，玩家可以隨時暫停遊戲。如果玩家課間沒有玩完一局，可以保留棋盤，之後的任何時候都可以繼續戰鬥。

後來，我們又將遊戲改編成不同的版本，每)(個版本都有自己的特色。我們還設計了彩色的遊戲圖紙並打印出來。當遊戲有了挑戰性和外觀“友好”性之後，自然會吸引更多的同學來玩。有時，我們心血來潮還會弄個觀賞賽邀請同學參加。

我們的遊戲趣味性、可操作性以及靈活性都不錯，它很快就在我們年級的其他班級中流行開來。有了這款遊戲後，我們的課間生活更加豐富多彩了。

這件事之後，我明白了生活中處處可以有“別具匠心”。“別具匠心”神奇之處在於它可以裝點我們的生活，讓生活多姿多彩。

別具匠心作文 篇四

別具匠心原本是指文學藝術上的奇思妙想，但若我們能將“別具匠心”運用在生活中，或許原本枯燥乏味的生活會多幾分樂趣。

我們班自從上國中以來成績就一直不太好，在倒數第一和倒數第二中不斷徘徊，其實説到底就是學習熱情不高，每次考試成績一出來都説一定要努力學，下次一定好考好，但到了實踐時還是上課依舊在走神，作業依舊在糊弄，有自控力的畢竟也是少數，如果不是家長和班主任監督恐怕連及格都很難。如此過了一年半的時間，班主任為了提升大家的成績提出了一個別具匠心的想法，積分制。

何為積分制？把全班隨機分成七個小組，將學習的表現以積分的方式表現出來，表現好的回答問題積極的就加分，作業全組全齊就加分寫的好也加分，反之則減分。也許這個方法在大多數人看來並不可行，國中正是最為叛逆的年齡，這種方法真的有用嗎？但實事卻證明了這個方法非常有用，所有人都改變了平時懶惰的姿態，作業的完成質量極高，上課的熱情和聽課效率也非常之強，連平日裏從來不聽課極端厭惡學習地幾個人也拿起了課本，整個班級的學習熱情空前的高漲。

隨着時間的不斷推移，轉眼還有兩週就要到了期末考試，我們小組決定放學之後開“學習會”來互相幫助以提升成績。我的物理不太好，壓強浮力這些內容在我眼中根本就是一團亂麻，但在小組的幫助下我最終也把它弄懂了，我也儘可能的在我最擅長的科目歷史上給予小組幫助。在信心滿滿的結束了考試之後我忍不住像別組的朋友炫耀了這件事，我驚奇的發現大多數組竟然都不約而同地開了“學習會“，而期末考試的成績我班也從倒數第一升至第四，僅次於三個特長班。班主任用別具匠心的方法，即提升了我們的學習成績，又讓其變得不在無聊乏味，還團結了我們整個班級。

別具匠心的方法能為無聊乏味的生活添加一點調味劑，能使”良藥”既不苦口又能“利於病”。人生需要樂趣，人生也需要效率，而“別具匠心”或許可以同時滿足這兩點。

別具匠心作文 篇五

每人的人生都不一樣，每人的人生都別具匠心。——題記

一個早晨，我醒來，拉開窗簾，陽光明媚，今天是六一兒童節，激動地想，學校為了慶祝，還別具匠心搞了次活動，有歌唱比賽，還有基地參觀，但令我意想不到的，是今天的早餐。

走出卧室，哇，今天的早餐真有趣，白白的瓷盤中不再是蘋果和桃子胡亂堆成的小山，而是用蘋果，大棗和黃桃擺成的兩隻可愛的小蟬，目光向右移，每人的碗中不再是粘稠的大米粥，而是一碗漂浮着菜葉的紫菜雞蛋湯，目光在向上移，早餐桌子上又多了一個盤子，裏面裝的是薩琪瑪，但不是擺的亂糟糟的，而是以2+1的形式擺在盤子裏，兩塊在下，一快在上。爸爸從廚房中走了出來，“怎麼樣？”他問到，他沒等我回答，又繼續説道，“這個水果擺盤擺的是兩隻小蟬，表示吉祥，這個紫菜蛋花湯表示着遍地花開，還有這個。”他邊説，邊指着那三個裝在盤子裏的薩琪瑪，“這樣擺是有意義的，寓意着步步高昇。””一具匠心。”我説，的確，別具匠心，有創意讓生活更有滋味。

六一兒童節，學校別具匠心，冒出來個想法，組織我們一起去看警犬，坐上巴車，一小時過後我們來到了警犬基地，下了車就有一羣狗跑了過來，有棕色的，黑色的，還有金色的。品種也有許多，有金毛，牧羊犬，竟然還有二哈。我們看到了請警犬各式各樣的表演，有尋寶，判毒，還有跳車，精彩極了，我們還玩了許多許多別具匠心的遊戲。別具匠心，有想法讓生活更快樂。

在建黨一百週年之際的六一兒童節上，學校組織了合唱節，題目是從國小黨史，長大做先鋒，歌唱紅色經典。我們節目是《唱支山歌給黨聽》，選好了領唱，週六我們別具匠心，聚集在植物園，櫻桃溝邊的山上，一二九紀念亭前，一遍又一遍，錄領唱的視頻，雖然炎熱，但我們沒有放棄，終於，在一遍遍的錄製中，我們選出了大家最為滿意的一遍，發了上去，星期四來到了，“第一名，五（8）班。“全班頓時像炸開了鍋，因為，我們別具匠心的準備沒有白費。別具匠心，有特質讓生活更精彩。

其實，學習，生活，工作各個方面都需要別具匠心。別具匠心就是要有創意，有特質，有想法。別具匠心，有創意讓生活更精彩，有想法讓生活更快樂，有特質讓生活獨具風采！