我和語文作文（精彩多篇）

我和語文作文 篇一

語文的身影無處不在。從古代到現代，從繁瑣小事到軒然大波……可以説，語文已經成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨特風采所折服。

捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的玩味情趣與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的浪漫感人。當然，歷史的長河中也不僅只有這些風花雪月。還可以感受到“對酒當歌，人生幾何”的慷慨樂觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無空闊，真堪託死生”的激情和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗。

週末，我會坐在陽台上，認真汲取書中的營養。讀幾首扎西拉姆·多多的愛情詩，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養性，的確不錯。

語文不同於數學的精確複雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機靈的仙子，飄忽於世界的各個角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應倍加珍惜。她讓我的生活變得充實，心態變得樂觀積極，甚至改變了我對人生的一些偏執看法。

我曾經在書店看到了一本書，但當時我沒帶夠錢去買，第二天再去買時，那本書卻不見了。我很着急，找遍了書店，甚至問了圖書管理員。但我終究錯過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當時，只看了十幾頁，就被作者自由不羈的寫作風格深深地吸引了。真實的大學校園生活讓我無比期待。可惜了，我沒有買下它，沒有了慢慢品味它的機會。這是我唯一一次與語文擦肩而過。

記得七年級第一學期，語文老師就要求我們把書報上一些好的段落摘抄下來，起初我心裏還不情願，認為那是一種負擔。但是慢慢地，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。現在無論是一首小詩，還是一段文字，我都有了自己獨特的看法和理解。有時甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經愛上了語文。

語文就是這樣充滿了魅力。我想，它會一直影響着我，直到人生的終點。因為語文，我的生活豐富多彩；因為語文，我要在有限的時間裏加速奔跑！

語文，我與你的故事，我會銘記在腦海中。我想那並不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財富。

我和語文作文 篇二

生活處處有語文。在語文課上語文當然是主要的，但是也不能忽視我們生活中的語文。

當我在吃飯時掉下了飯粒，就會想起食堂裏寫着的十個大字——誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；當我上課回答問題不敢舉手時，我想起了“該出手時就出手”；當我摔跤了想哭時，我想起了保爾，比起病魔一點點奪取他生命時的疼痛，我這點傷算得了什麼；當春天臨近時，我想起了朱自清的《春》——“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了”；當我第一次來到農村時，我想起了“綠樹村邊合，青山郭外斜”的寧靜。

可是有些人沒有把語文當作他們認識世界、陶冶情操的工具，而是把語文當作他們發財夢的工具。比如説買假畫、假字等，説這些是什麼大師的作品。這樣就像把一個神聖的殿堂污染成一個骯髒的垃圾常

你望眼看去，生活中到處有語文。如果我們不認識字，不會寫字，不會讀字，那我們就不知道你眼前的東西叫什麼；相反，我們就可以結合語文書上的知識，認識和了解更多的事物，充實你大腦裏的知識庫。

經常關注語文知識，就可以懂得更多語文知識，因為語文無處不在。就像我們學校孔子像上面刻的“默而識之，學而不厭，誨人不倦”，這是我們語文書上沒有的；還有閲覽室告示牌上上午“悄悄地來，悄悄地走”，這些都是生活中的語文。

生活處處有語文，我們應該在生活中學習語文，在語文中學習生活。

有人説語文很難理解，很麻煩。又有人説語文是美好的。

在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音……多美好。

在生活中，這些不都能感受得到嗎？

瞧吧，這就是語文，語文的魅力。

生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。

假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？

所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

我和語文作文 篇三

對於我這個學生來説，學好語文是一件頭等大事。也許你會笑着説，語文有什麼好學的，哪個不是生來很快就會説中文呢？其實，説中國話和學好語文完全是兩碼事。

首先，語文內涵豐富，稍微粗心大意，意思可能會完全相反。如果不能瞭解文中的歷史淵源，我們也很難理解有些文章的深遠意義。

既然學好語文這麼重要，那我們究竟怎樣才能學好語文呢？在我和語文打交道的路上，我不僅學到了許多知識，還領悟到了學習語文的方法與技巧：其實學好語文，一個詞就能做到，那就是積累。都説“讀書萬遍，其義自現。”就是這個道理，我們反覆讀一篇文章，從生疏到流利，每一次閲讀我們都會有不同的感受，一直到完全瞭解作者的思想和意圖，從而引起共鳴，思想得到溝通和交流，就會有一種遇到知音的喜悦，那麼學習語文不再是負擔，而是樂趣了。

學習語文，靠的'是積累，需要博覽羣書，將古今中外的優秀作品仔細品讀。正是因為我對語文的喜愛使我的思想豐富起來，讓我眼中的世界變得精彩起來。我看的書越多，積累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他們的喜怒哀樂打動着我，讓我體會到什麼是偉大，什麼是卑微，什麼是高尚，什麼是渺小，給了我許多的啟發和幫助。甚至指引了我去做一個什麼樣的人，選擇什麼樣的人生。

當然，我在和語文打交道的過程中可不僅僅只是積累，我認為，光有積累是不夠的，還要多練習。我身邊就有人説，每天都要看書，寫字，還要思考，簡直就是自找苦吃。其實，會駕駛語文這艘“船”的人，無不是經過風吹雨打。只有這樣，才能使我變成一位出色的“駕駛員”。

和語文打交道，就要經受得起風吹雨打，不能因為困難而退縮，半途而廢。所以説學習語文靠的是勤奮和那麼一點點的悟性，沒有捷徑可走的。

總而言之，在我和語文打交道的過程中，讓我學到了知識，領悟到了學習語文有多麼重要。

我和語文作文 篇四

生活中，有許許多多的故事，這些故事像大海里的水滴一樣數不勝數。每當這些感動的水滴滑過心頭，我的心湖裏就蕩起了一圈圈漣漪。

一個冬天的晚上，我趁爸爸媽媽不在家，偷偷地看起了漫畫書。不知什麼時候，奶奶走進了我的房間，關切地對我説：“乖孫女，還在學習呢？不早了，早點睡吧！”我正看得高興，要是讓奶奶知道我不是在學習，她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這裏，我就撒了一個謊：“明天就要考語文了，我正在複習呢！複習完了我就睡。”説罷，我還故意揚了揚手中的漫畫書。我知道，奶奶不識字，肯定不會識破我的伎倆。奶奶看着我手中的書愣住了，在她看來考試是一件很重要的事。“哦，你認真複習，我不打擾你了，要不要我給你熱杯牛奶？”奶奶信以為真了，我趕緊回答：“奶奶，您去睡吧，別嘮叨了。”奶奶看着我“認真學習”的樣子，慢慢地走出了我的房間，輕輕地為我掩上門。只聽奶奶邊走邊説：“我們家靖婧那麼用功，長大了一定有出息！”我轉過身繼續沉浸在漫畫書中。

我捧着漫畫書一直看到深夜，第二天早上睡過了頭，一醒來就抓起書包匆匆地上學去了。第一節課剛下課，就有同學告訴我：“靖婧你奶奶來找你了。”奶奶怎麼來了？這麼冷的天，奶奶到學校來肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴裏還喘着粗氣呢！

我趕緊迎了上去：“奶奶，您怎麼來了？”“乖孫女，瞧你這記性，連語文書都落在家裏了，待會兒還要考試，你趕緊再複習複習！”説着，奶奶把一本書遞了過來，“你快去上課，中午我給你做好吃的！”我愣住了，奶奶送來的哪是語文書呀！這分明是我昨晚看的漫畫書！

看着奶奶顫顫巍巍的背影，我心裏像打翻了五味瓶，説不清是什麼滋味。風吹亂了奶奶的白髮，她越走越遠了，一種深深的感動填滿了我的心臟，淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對奶奶説：“奶奶，對不起，我不該騙您！”可是我的腿像灌了鉛一樣，怎麼也邁不開步子。

奶奶對我寄予了那麼大的希望，我還欺騙她，真是不應該啊！我決心好好學習，用優異的成績回報奶奶對我的愛。

我和語文作文500字 篇五

你是詩，感歎天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞台，上演悲歡離合。——題記

我和你似乎有着莫名的淵源，我對你似乎情有獨鍾，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。

在二月春風似剪刀的春天裏，我們相識。揣着對國小的憧憬，對老師的嚮往，我上了國小。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿着小棒，指着黑板教我們讀a，o，e我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心裏暗暗地想：我一定要學好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終於被我抓住了。

在接天蓮葉無窮碧的夏天裏，我們相知。到了六年級，我開始有點憎惡你了，認為你變難了，像寫作文啦，做閲讀理解啦，你都不會伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我彷彿把你認識透了，你不再是我想像中的那樣難纏，因為我把你解出來了，知道你是無形之中在幫我呢！

在停車坐愛楓林晚的秋天裏，我們相守。一眨眼，時間爺爺把我帶到七年級，我正在為國中生活煩惱時，你卻給我帶來了李白、杜甫等詩人們……從他們的薰陶中，我悟懂了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……我不會再為人生而煩惱，因為我有你！

從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那並不僅僅是記憶，更是精神財富！

我和語文作文 篇六

語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分。

聽媽媽説幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地説話，兩歲時迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌着了魔，整天纏着媽媽上街認字，他們就是我的字卡。它們領着我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇。

大一點後，我知道了“書”是怎麼一回事，便天天晚上鬧着要媽媽讀書講故事。《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾。看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活。書籍為我的語文路鋪下了基礎。

上學以後，我終於正式接觸語文了。因為書看得多，作文總是不怎麼發愁，可考試成績一直讓我憂。記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二。可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時的心情簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想着，猶豫不決。回家後，我對媽媽説了這事，媽媽只説了一句話：“這成績不是你的。”於是，第二天上學後我報告了老師。沒想到老師竟然笑着説：“這分數是我送給你的。”我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可説來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一。我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上。因為我的老師，我更加熱愛語文。

如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到現在，讓我學會了閲讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩……。它永遠是我的好夥伴！

我和語文作文 篇七

説起我和語文，真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括——零距離。

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿着拼音卡片牙牙學語。上了國小以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味着方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悦充滿了我的心。

蘇步青説過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。

我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

我和語文作文 篇八

我親愛的語文：

遇見你已經很久了，這一次，請讓我同你好好敍舊。

感覺你總是朦朧的，像披着面紗，容顏模糊。但我能清楚地感受到你的魂，是有着強大而又安詳淡然的魄力，乾淨得不帶一絲雜質。每每想走進你的魂，總會有一瞬間錯覺，彷彿我是置身金碧輝煌的宮殿，到處都精緻得很，卻不會顯得華麗，古老的低吟聲悠悠地飄在半空，有些空靈。

我是喜愛語文你的：愛你的“關關雎鳩，在河之洲”的纏綿；愛你的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的淒涼；愛你的英雄氣概“力拔山兮氣蓋世”；愛你的壯士情懷“大風起兮雲飛揚”。

你就那麼古色古香，像一杯趵突泉泡的龍井茶，飄着縷縷清香，洋溢濃濃的綠意。你又像一尊重若千斤歷史悠久的青銅鼎，昭示過往的繁華與淒涼，又像一座紅瓦綠牆，鈎檐鬥角的樓閣，俯視四合，看黃河奔騰洶湧，觀泰山挺拔巍峨。

語文，我想對你説：大明湖畔，我拂柳而思；漱玉泉邊，我吟詩為豪。語文你是李白舉杯邀月，杜甫隔葉黃鸝；李清照尋尋覓覓，陸游鐵馬冰河；蘇軾大江東去，浪淘盡，柳永波心蕩，冷月無聲。你是美猴對白骨精痛恨一擊，是張飛橋頭上嚇破敵膽的一吼，是黛玉樹下泥坑中仍有餘香的花瓣，也是楊貴妃馬嵬坡下的面容……語文，你在我的心中有着無限的魅力！

語文，我想對你説：你存在於萬物的聲息間，存在於我的血液中。我感激着你帶我翻過歷史的城門，感激你教會我用平常心看這大千世界，感激你讓我深刻體會到文化之美。我不知道能用什麼詞來述説我心中的愛與敬了。

語文，你陪我走過了第一個個十年，我相信你還會陪我走過下一個十年、二十年、三十年乃至一輩子。

──語文，我想對你説，你是我一生的伴侶，是我永遠的朋友！

語文，祝永遠青春！

你永遠的追隨者何梓瑤

我和語文作文 篇九

也許是國小語文太簡單了，每次考試成績都不錯，我與語文課作文。上國中後，我才知道語文的深奧就像陰天的夜晚看不見星星一樣。同時，我也遇上了語文題場上的高手。他們有自己的學習方法，答題思路，井然有序。而我與他們之間的差距，就像此岸與彼岸一點也不沾邊。在作文方面我就更抬不起頭來，簡直就是一塌糊塗。每每聽到作文課上範讀的作文，我除去羨慕，便是自卑了。

七年級第二學期，我也下過決心：“好好學習語文！”也許是由於我的自控能力太次了，也許是由於條件反射，上語文課時，還總是暈暈沉沉的。但“困感”與“頭大”就不一定伴隨我知道永遠了：到了九年級，也許是由於即將面臨人生第一大轉折點的緣故，也許是家長、老師不斷督促下的緣故，我更深一層認識到學習語文的重要性，知道學了。上課時的困感也不知跑哪兒去了，頭腦也清晰了，每次上語文課時的感覺都是煥然一新的。可是我所做的努力還是晚了：作文水平沒有太大的提高，很多語文基礎知識也補不過來。我開始擔心自己能否通過語文會考這關。不過還好，我過關了。也許是蒙的吧！

終於，我考進了XX中學（我的願望實現了）。原本以為會象國中一樣消極，可沒想到高中語文教課讓我大開眼界。語文老師的幽默詼諧令我對語文學習產生了前所未有的興趣。從上課不愛回答問題，到不敢回答問題，再到主動回答問題，愛回答問題（當然是我自認為），與語文老師的講課方式是離不開的。每次上語文課時，聽着老師風趣的話語，我都真正投入到課文裏去。在語文老師的引導下，學習藝術之文，體會藝術之情。可偶爾也會上課走神，甚至發生了課上睡覺的現象，這可是上高中以來“百年不遇”的場面。記得老師是輕輕的拍了一下我的頭，我就醒了。心裏一聲驚歎：“還好，是節早讀！”因為之後老師沒説我什麼，我只能慶幸自己比較幸運：因為語文老師在我們心目中地位比較厲害，就如同北京是首都一樣重要。只能怨自己“死性不改”。

不管怎麼説，我認為我與語文之間的陌生感在漸漸淡化，儘管不能預計要多久，但我知道不用“多久”，即使是“摧殘”國中三年的“勞動成果”，我也在所不辭。因為語文以成為我生活中不可缺少的一部分了。

我與語文好比一份菜：我就一條魚，而語文就是我所需的湯料。如今，這份菜已經頓了一年多了，還要一年多才知道它的味道。我知道不能心急，否則，魚會變味的，湯會走氣的。

我和語文作文 篇十

我的語文老師，也是我們的班主任。她長着一頭金光閃閃的頭髮，一雙又黑又大的眼睛，戴着一副眼鏡，看上去很有學問。

耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業，而是注意培養我們的自學能力，每節課只抓住課文的重點和難以理解的講，剩餘的時間就引導我們自己分析，理解和做作業，不懂的問題我們在課堂及時提出來討論，最後老師在給予評價。因此，我們再課堂上有足夠的看書時間，思考，完成課後作業。

耿老師語言很豐富，她每次講課的時候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。

看！我們的老師特別吧！