八年級語文作文（整理51篇）

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篇一：八年級語文作文

一個頑皮的小女孩輕輕地挎着一隻裝滿了向日葵花種子的籃子，一蹦一跳地從一片凋零的花瓣上輕盈地越過，一顆向日葵花的種子不經意地從籃子的縫隙中悄悄地跌落，落到地上，靜靜地在土地裏生了根，從此開始了它漫長的等待……

我是一顆向日葵花的種子，在温暖土層的包裹下靜靜地沉睡。享受着這天籟的安撫，不問世事，不爭你我，只是靜靜地睡着，睡着。

我從來就不知道我屬於什麼。我只知道，沉睡，是一種奢侈的享受，是一種悽美的幸福，是一種執着的等待。安靜是世間最美妙的聲音，如歌如泣。夢裏，我度過了無數個春夏秋冬，看海燕掠過天際，看清風吹滿桃園，看枯葉迴旋打轉，看世界冰天雪地……我相信有一天，這個夢總會實現，我期待平淡的生命中將出現奇蹟。所以，我總是等待，等待甦醒，等待破土而出，等待開放……

那一年，我被一聲聲清脆的鳥鳴驚醒，一股熱熱的暖流湧上心頭。我感到前所未有的力量在我體內翻騰，它滲入了我的每一滴血液和每一個細胞，令我放肆地向上頂，不顧一切地往上衝，鑽破土層。我搖搖欲墜地撐起了稚嫩葉子，懵懂地張開了雙眼，看到的卻是一個不一樣的世界。那一棵棵綠色的幻想終究藏了多少祕密，經歷了多少滄桑和風風雨雨才長成了這般高大和茂盛，一羣歡樂的小精靈們在上面蹦蹦跳跳，那是一種多麼幸福和諧的生活。那暖和的輕撫摻夾着陣陣草的芬芳飄飄而來，那感覺就像被鮮花擁抱一樣陶醉。我看到那綠葉和綠葉之間，射進一道金色的光芒，那充滿了希望和夢幻的遐想的光芒。我希望有一天，我也能變成像大樹那樣老資格的植物，擁有挺直的枝幹，享受陽光的愛撫。所以，我仍然等待，不知疲倦地等待，等待開放……

夢想真是一種神奇的力量，無形之中催促我開放。我貪婪地吸收着日月精華，那些日子，我畢生難望。與大樹一起成長，與小鳥一起歡暢，與風暴一起嘶狂，與震雨一起咆哮。接受陽光的恩賜、甘露的滋潤、泥土的擁護。我知道我沒有驚天動地的天分，那是因為我只是一棵向日葵，一棵寂寞的小小向日葵。經管，有時我會精疲力盡、傷痕累累、甚至絕望，不管什麼都好，那都是一段刻骨銘心日子。我從小芽變成花骨朵的過程，有誰又能瞭解這其中的喜怒哀樂、愛恨情仇？一個小小的`成長根就不能説明什麼，無論我是在等待開放，還是在尋找太陽的方向，所有的結果都是不重要的，重要的是，我得到了什麼。

我終於明白了等待的含義，是無奈、悲傷和痛苦，也是幸福、希望和成長必須經過的軌道。就像寂寞向日葵靜靜地等待開放一樣，只要一點點陽光，就可以生長，只要一點點愛，就可以微笑。

篇二：八年級語文作文

端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時講述的知識中。我的國中生涯，轉眼間便已經走過了差不多一個學期，在這裏，我結交了許多的與我志同道合的朋友，學習了很多新的知識，更在這裏開始了新一輪的奮鬥，面臨新一輪的考驗。

這裏有更多的競爭對手，有更巨大的考驗，有更殘酷環境。在這裏，幾乎每一個都明白，只有不斷的在困難中奮鬥前行，才有可能在時間的狂風中屹立不倒，不會被時間的海洋所淹沒的無影無蹤，然而也正是在這種如沸騰開水般緊張嚴肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的一乾二淨。

最為激烈的，便是在每個月一次的月考中，在這種優劣大淘洗的促進下，這中緊張嚴肅的氣氛更是暴露無疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會有許多新的面孔出現在勝利者的紅榜之上，自然的，也會有許多老面孔消失；勝者或許會再接再厲，一鼓作氣的在奮鬥中成長，在奮鬥中前進，或許會在下一次更加殘酷的競爭中跌落，但是不管怎麼説，他們都應該慶幸，他們已經在這一次的考驗下站住了腳跟；當然，這裏並不缺乏一些因為失敗而找到目標，奮勇前行者。不過，這些對於所有為了命運而奮鬥的人來説，其實並不是至關重要的，因為這一次次的淘洗，其實只不過是三年後最終淘洗的前兆而已，但仍然沒有敢隱藏而放鬆，在這種沉重的壓力驅使下，每一個人都在緩緩的蜕變着。

在這中如泰山壓頂般的壓力之下，儘管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實，汗水在額頭滑落，我只有奮鬥，再奮鬥；與國小時肆無忌憚的玩樂相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮鬥前行的生活，在這樣的日子裏，我甚至感覺不到時間的匆匆，感覺不到汗水的温度，更加感受不到本應有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時精神上的愉悦。

我喜歡這種奮鬥的氣息，正如李白喜歡遊歷天下，貝多芬喜歡音樂，達芬奇喜歡繪畫。奮鬥使我不斷超越自己，奮鬥使我不斷挑戰自己的極限，奮鬥使我自信十足。我願執手中得到奮鬥之劍，斬斷天下間的困難，踏平天地間的困境。

這裏有奮鬥，也就有成長。

篇三：八年級語文作文

説句心裏話，我很感謝你，因為：你告訴我，海倫。凱樂是人類的驕傲，她為人類創造了奇蹟，是我們值得學習的榜樣；你告訴我王昭君的抉擇譜寫了一曲美麗的生命之歌；你告訴我屈原投江明志，表現了他改革弊政的決心；你説蘇武以牧羊為生，表現了他頑強的毅力和不屈的氣節。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你告訴我幸福是“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想，是“不以物喜，不以己悲”的情懷；是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻；是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的追求；是“但願人長久，千里共嬋娟”的美好心願。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你讓我知道了“走自己的路，讓別人去説吧！”的坦蕩，知道了“唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福”的意義；知道了“我要醫治你，所以要傷害你；我愛你，所以要懲罰你”的道理；知道了“世界以痛苦吻我，我要回報以歌”的情懷。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你啟發我知道了“人生好比兩瓶必喝的啤酒，一瓶是甜蜜的，一瓶是酸苦的。如果先喝了甜蜜的，其後必然是酸苦的”的原因；讓我知道了“如果花朵害怕凋零，那麼它會將永生永世不能開放”“如果人害怕困難，那麼它就永遠不能成長”的道理。

説句心裏話，我很感謝你，因為：你使我明白，一個人可能的最大的幸福，實在全體人所實現的最大幸福之中；使我明白，真正的幸福，只有當你真正的認識到人生的價值的時候，才能體會到；使我明白，把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花留給他人，把棘刺留給自己！

説句心裏話，我很感謝你，因為：你是我成長的搖籃，是我前進的燈塔。我採摘你智慧的鮮花，編織成美麗的夢想；吸取你的靈魂的養料，感受着這醉人的芬芳。

感謝你語文書，我終生的良師益友。你的無私使我感動！

篇四：八年級語文作文

一提到語文，大家腦海中就會浮現出和語文相關的詞語：“閲讀”“文章”“理解”……今天，我們就來談談，“語文”到底是什麼。

有人説，語文是一瓶甘醇的美酒，讓人沉醉其中細細品味，語文是一個博大的世界，讓人流連忘返廢寢忘食。有人説，語文是一盞照路的明燈，語文是一袋袋精神食糧，語文是能夠滋潤人心靈的清泉。

有人會問：學語文能帶來什麼呢？

如果説語文的漢字是一個個音符，那麼一篇篇文章就是一曲曲美妙的樂章，讓人回味無窮。

其實，大家翻開語文課本，我們可以看到，一篇篇美妙的文章，引領我們進入了另一個世界，這是一個精神的世界，知識的寶庫，情感的海洋。這裏有幽默，有親切，有批判，也有同情與哀傷。在這裏，我們好像身臨其境，我們同書中的人物一起歡笑，一起流淚，一起沉默，這不就是物質上不能給予我們的精神享受嗎？

翻開語文課文，從一個個跳動的文字裏，我們瞭解到解放軍戰士抗敵的艱辛；我們聽到了國家總理幽默風趣的話語；我們感受到了文人墨客們的才華橫溢；我們感慨岳飛的英勇與沉着……在語文的世界裏，記錄了歷史名人的樁樁事蹟，也見證了普通百姓生活中微不足道卻感動人心的故事。在這裏，我們能夠充分地認識自己，不斷地接受教育，從而改善自己。語文就是一面鏡子，讓你看清自己，對比他人。

有人説：那些單調的方塊字和難懂的語句，真的很枯燥。而我想説，其實只要你用心去學，認真去感受，你一定會感到語文的美妙，發現語文的樂趣。

讓我們在語文的世界裏徜徉，去品味語文，感受語文獨有的滋味，享受語文帶來的美妙感覺吧！

篇五：語文八年級作文

時光荏苒，淚水依舊。曾經的風姿，在時間流逝下已變得蒼白，雖褪盡了鉛華，但是時間的車輪一遍又一遍的旋轉，慢慢的，繞成一個同心圓。即使額頭一定要出現皺紋，我只希望，不讓它刻在心中。流年轉瞬，心早已累了。忘卻的曾經的記憶也漸漸模糊。即使互相凝望，眼中流露着昔日記憶的美好。可是我卻不知道，你是誰?錯過的流年，忘卻的記憶，怎會知道，曾今消逝的風景。

也許我們不該錯過。也許，我錯過了山花爛漫的春天;也許，我錯過了夏蟬恬噪的夏天;也許，我錯過了碩果累累的金秋;也許，我錯過了寒冬徹骨的隆冬。

時間的流逝，是我們錯過這美好的事物，一切都漸漸遠去，漸漸消失在列車的軌道上，長嘯一聲，急駛而過，兩旁聳立的白楊，急駛向遠方。我錯過了嗎?錯過了什麼?又遇到了什麼?

空間交織着，像漁網一樣網盡所有的悲傷，束縛着我們。也許健忘的我們，會忘記曾經的唏噓年華和風姿颯爽。左手牽着星星，右手挽着月亮，像銀河一樣慢慢流淌。但也會錯過緣分，不會談什麼美好。當年老垂暮時，想起它，一個人獨自流淚，傷心。

山花爛漫，白雲惜惜，輾轉反側，優哉優哉。當時光浸染了我們的眼眸，卻無論如何也回憶不起艱澀的回憶;當流年拋下了我們，搭乘那一輛班車才能回到原來的路上;當年華已經錯過，我們卻無論如何也回憶不起曾經的味道。

篇六：八年級語文作文

當車子掠向外婆家時，車外的景色蒼色悲涼，烈日當頭，這和以前的光景大不相同。仔細看着，才發覺無聊起來。

到了外婆家，車子開過一段時間，漸漸從窗外顯示出外婆的身影，她一個人座在那黑沙發上，正在看着天空的某些東西。

當我和媽媽下車後，她立刻急忙的起了身，向我們走來，從她那滿臉帶微笑的神情中，讓人感悟到一種心安的感覺。媽媽一下來就問外婆的生活覺得怎樣，對那拷問式的題目。我只得走到陽台乘涼一邊去。

不一會，媽媽去廚房弄了菜，外婆便叫喚我跟她出去走走，本來也想品味下城市的我，於是跟外婆出去了。

我們到了那樹底下坐在涼凳上，外婆便問起我的事來。同樣，聽她説話的那緩慢口氣，論誰都會感覺很嘮叨，不過還是沒辦法，我只有細細的回答。

當我問到外公來，她臉上立即洋溢出新的神情來，“他很可愛呀”這是她對外公的評價，説着，她就帶着我進入他們年輕的時候去了。他們會常常的在一起去散步，一起牽着手。一起笑。當外婆弄好飯時，會出去喊着外公吃飯去。兩個人在歡笑中走去。當外婆想跟外公聊起往事時，他們也會一起祕密的説。又帶着歡笑的話題中走去。

“帶着那洪湧的回憶，外婆非常的想找個理解他的人一瀉出來，可能我是這個人吧”。我是這樣想的。

當她説完了外公的故事後，臉色又恢復為原來，臉上顯得非常無奈，

當外婆他所期盼的我能給他一點關懷時，我始終都對着大人們笑着説，我比你更加直接阿。

她細心的跟我彌補過去跟外公的愛情，拿着外公給他的那戒指跟我體會她的快樂。體會她的關懷。

每次當跟她説起外公，她總會帶着慈祥的臉幅跟我一起回味。她會跟我一起走向童年，走向未來。

我突然想到了大膽的感悟。

對於那些很久沒接近親人的人來説，我只能替他感到懊悔。以為只是孝敬就行

他們會找個地方，然後約了自己的父母，一起喝茶聊聊罷，還沒等父母説完心裏的事，他們便會問生活的怎樣怎樣，便隨手扔出個幾百塊，當生活費完了。

外婆她的心裏，也許是這樣的吧。我曾想過是否能當她的知心的朋友。

或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴，真的只是陪伴，他只想需要一個以他為朋友的孩子一起坐着説話。

可是，又有哪個跟她最親的人能明白呢？她只有對着天空發泄出她的語言，她只有在臉上顯出她的無奈，

我想呀，她只有用愛才能體會阿，她要的是陪伴，一起聊聊長久事，她要的只是這點呀，

這一年來，每當我看到外婆，眼中總會浮現出外婆講述跟外公一起手牽手的情景，心中感到一種無言的痛苦，莫莫的對外婆的心流下無限緬懷的淚水。

篇七：八年級語文作文

無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲。”

——題記

微雨西湖，蓮花徐徐舒展綻放。無論是身處江南的，還是未曾踏足過江南的，在蓮開的夏季，相信許多人都會在夢中期待一朵盛開的白蓮。

説起蓮花，不能不提的便是周敦頤對蓮的那一番讚美：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉……

時令已是秋季，空氣中瀰漫着些許涼意，我突然想起與蓮有過約定，便匆匆趕去赴約。我心中不停的期許，希望有一朵仍在為我盛開着，但是已過花期。望着一湖殘荷，我在不停地責怪自己，為什麼不早些來，為什麼會將它們忘記。

我走着，走着，望着湖心的位置，去年，那朵白蓮就是在那裏盛開的。我從它還是菡萏時就開始注意它，直到它開的最盛時，在那時，我答應它，來年還會來。而現在它已等不到我來就謝了。

在那個青澀的季節離它遠去時，它欣喜，那是它最美麗的時刻，它婷婷的立在水中央，不憂，也不懼，靜靜微笑，沉默不語。古人將傾國傾城者稱作灼若芙蕖出淥波，由此看出，它是那樣的美。在這時，風霜還不曾來侵蝕，秋雨也不曾滴落，它盡情地享受着陽光，綻放自己。

它不像牡丹那樣妖豔，不像野菊那樣默默無聞，它不刻意的引人注目，從淤泥中出來卻不受泥的沾染，它只是一如既往的保持着高潔的情操，既不趨炎附勢，也不遺世獨立，是如此的純潔，是如此的與眾不同。也許這就是人們敬慕它的原因吧。過往的人無不為它駐足停留，它也好像在訴説着：莫讓風沙侵蝕了你的純潔與天真，莫讓世俗改變了你當初不屈的靈魂。

而現在，它經歷了風雨的打擊，只是花不在飽滿，花瓣已開始殘缺，但依然開的大氣，開的自然，亭亭玉立，風姿依舊不減那時。於是明白：當荷花浮出水面，亭亭玉立與這個時間的時候，那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，任何生命都有這個過程。由此，我想到了近日的自己，頓時豁然開朗，人生時時有低谷，過去影響了現在，現在必將影響未來，只要一息尚存，一切都還不算晚。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。錦屏人忒看的這韶光賤！花總是開在人生的罅隙裏，邊緣上。所以做事情必須抓住機遇，堅持到底。要做一個像蓮一樣的女子，不肯認輸，倔強的挺立。

我靜靜的看着它，被它感動了，轉身離去時，不禁感歎：即使從今以後，再也不會錯過，可畢竟錯過了你呵，風吹動的，永遠是記憶中最初的湖蓮。它好像在抱怨我“誰人知我蓮的心事，無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲。”而我也在心中默唸道：你若盛開，清風徐來。下一次，我定不會錯過花期。

篇八：八年級語文作文

一顆顆五顏六色的珍珠在晶瑩地閃光，裝飾着我們的生活，打扮着我們的世界，點綴着我們心情，它的名字，叫語文。

薄薄的你，把我帶入了詩歌的王國。在這裏，我看見了感歎“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的王翰；看見了思念母親，長吟“誰言寸草心，報得三春暉”的孟郊；看見了一世清白，歎出“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的于謙；看見了喊出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的愛國義士龔自珍……哦，語文，你讓生活充滿了詩歌的情韻。

薄薄的你，把我帶入了奇妙的自然。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”普通的一株綠柳，也如此地嬌嬈；“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”讓秋夜的洞庭變得曼妙；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”縱情綻放着夏日的熱烈和驕傲；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”更是勾勒出冬雪過後天地間皓白一體的萬千寂寥……哦，語文，你讓生活充滿了圖畫的意境。

薄薄的你，把我帶入了蒼茫的歷史。在潔淨的書頁中，觀戰火紛亂，狼煙四起，望金戈鐵馬氣吞萬里如虎；感歷史洪流中英雄倍出，勇於抗爭，豪氣畢露卻化作塵土；惜繁華過後，百花凋零，貴人末路，美人異途，多少冰清玉潔化為污濁橫流；敬多少仁人志士，雖百折而不撓，歷盡艱辛，終成夢想，名垂千古……哦，語文，你將努力將歷史反射為生活！

薄薄的你，把我帶入遙遠的未來。暢想飛入月球，伴嫦娥養兔，陪吳剛砍樹；暢想飛上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的祕密；暢想尋找“人類的`老師”，讓人類靈動地吸納，自然界種種生物的神奇；暢想種種發明，“克隆”“變色”“水上飛機”……哦，語文，你把我們的未來生活深情地描摹！

一縷縷輕柔如水的清風在釋放着温馨，清新着我們的嗅覺，清涼着我們的肌膚，清醒着我們的眼睛，它的名字，叫語文。

篇九：八年級語文作文

每個人都有犯過錯，然而並不是每一個錯誤都會造就失敗，也許它能為你帶來成功，成為一個精彩的錯誤。

在美國的某個小鎮，鎮長喬治的兒子是大家公認的天才，小喬治一直引以為豪。而山姆大叔的兒子卻恰恰相反，在全小鎮人的眼裏，他是一個不折不扣的笨蛋，他也因此而常常感到苦惱和自卑。一天，鎮長喬治和山姆大叔一同帶了自己的兒子去了城裏一家測試智商的醫院去做測試。很快，他們倆的分數就出來了，結果卻讓全小鎮的人包括他們自己大跌眼鏡。一向被公認為天才的喬治竟然只有80分，才剛剛達到標準而已，而被當作笨蛋的山姆卻有120分，是普通人的1。5倍！

從那以後，兩個人的性格變得截然不同。一向驕傲的喬治如今變得謙虛了起來，對平時的每件事都做得一絲不苟，無論事大還是事小。要是以前，他必定會因為自己是大家公認的天才而做事馬馬虎虎。而現在的他，即使有了一點成就，也會不斷地告誡自己：“自己不是一個天才，而不過是一個普通人，只有腳踏實地才能成功！”而山姆也與以前大不相同。曾經的他，是一個自卑的孩子，總是認為自己是個笨蛋，做什麼都不行，可如今，他開始自信了起來，認為自己是個天才，一定可以成功的！很快山姆找到了自己的興趣——油畫，他開始為此而不懈努力着，堅信自己是一個天才，一定可以在油畫方面成功。

多年以後，鎮長喬治的兒子已經成為了一個企業巨人，他的餐廳已經有了相當的規模，每年的收入都是過億的。而山姆也成為了一個著名的油畫家，一幅畫隨便一出手至少也值幾百萬。

後來，兩人又去檢測了智商，結果，又令人大吃一驚，原來喬治的智商才是120，而山姆的智商才是80。原來是當初的醫生給弄錯了！

細細想來，正是醫生疏忽造成的錯誤，改變了兩個人的命運，聰明的喬治從此謙虛謹慎，而自卑的山姆自信地開闢油畫事業，這一錯誤反而成就了兩人非凡的事業。

其實，錯誤造就的未必非是失敗，有時它也有可能造就一個非凡的傳奇，成為一個精彩的錯誤！

篇十：八年級語文作文

“糖不在於多少，得到它是一種認可與獎勵，吃到它是一種幸福和自豪。”語文老師經常這樣對我們説。

這個學期已經過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看着同學們一個個登上講台去領取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什麼時候才能吃到那嚮往已久的糖。

我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅持做好。就在上個週二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講台，然後對我們説：“李萌，王錚，朱麗萍上來。”當聽到我的名字時，我十分驚慌，腦海中不停地回憶着，我想不到自己犯了什麼錯誤，就這樣一臉茫然地向講台走去。

來到老師面前，老師並沒有對我們説什麼，而是拿出了一個黑色的方便袋，對我們説：“你們一人拿一塊。”“誒，這是語文老師的糖麼？”我心中默想着。當我伸手拿過後，結果還真的是糖，當時我興奮的大腦一片空白。

嘗過語文老師糖的人大多都會説，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終於品嚐到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動力。

到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嚐嚐這糖的味道。終於，我在百般糾結中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進了嘴裏，轉頭看看周圍並沒有人注視我，便又轉了回來。都説吃了甜的東西心情會變好，我的眼睛瞬間眯成了一條縫，差點開心的笑出了聲，從前努力奮鬥的場景在眼前浮現。這顆糖的甜味觸動着我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。

嗯，語文老師説得沒錯。糖不在於多少，在於的是一份心意，更是一份學習的態度。你不努力，你就得不到，你更永遠不會知道那顆糖的滋味！

篇十一：八年級語文作文

—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！

我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優秀口才和平等寬容的心。

張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在台上説話就緊張，後來到了中學是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結束後老師的總結，那時我真的很佩服老師，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活，學習緊密的聯繫，不時還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的説話能力也有了提高。

我的語文成績一直都還算優秀，所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上週五，我犯下了自以為小的錯誤—少寫作業。可想而知，週一中午我被叫到了辦公室，老師對我進行了批評教育，這是我第一次沒完成作業而被語文老師叫到辦公室，心裏當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！後來老師給了我支筆，讓我在辦公室補完。在寫作業過程中，我的內心很複雜，其實這麼幾個問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒這麼做，而是“親自出馬”，沒有因為我是班委而“通融”一下。我漸漸地想通了，其實，老師是愛我，在乎我才這麼做的，它對每一位同學都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長！

與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時間裏，接受着無限的愛，成為一個優秀的人！

這就是我的語文老師！

篇十二：八年級語文作文

從前有一個老婆婆，她在自家屋後種了一大片的玉米。

收穫的日子一天天地臨近了。

一天，一棵顆粒飽滿又裹着幾層綠外衣的玉米説：“採摘那天，老婆婆肯定先掰我，因為我是今年長得最好的一顆玉米!”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱讚着它。

收穫的日子終於到了，老婆婆來到它的身邊，只是看了看這顆最棒的玉米，並沒有摘走它。

“老婆婆可能眼神不太好，沒注意我，明天，明天，她一定會把我摘走的，”那顆很棒的玉米自我安慰道。

第二天，老婆婆又唱着快樂的歌兒收走了其它的玉米，唯獨沒有摘走這顆自以為是的玉米。

……

在一個漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉米，我對自己的估量太高了，其實我是今年長得最差的一顆玉米，要不然怎麼不會把我摘走呢?”就這樣，日子一天又一天地過去了，它有些絕望了。

有一天，老婆婆來到了它的身邊，用柔和的目光瞧着它，自言自語地説“這可是今年長得最好的一顆玉米啊!用它作種子，明年的玉米收成一定會比今年好!”

這時，棒玉米才明白婆婆以前不摘它的用意。正當這樣想着的時候，這顆榮獲殊榮的玉米被老婆婆輕輕地掰了下來……

相信自己，但有時候也要有耐心和韌心的。

篇十三：八年級語文作文

我打江南走過，你綻放的容顏如蓮花的開落。

——題記

青柳垂溪，高蟬嘶鳴，盛夏的蘇州少了幾分吳儂軟語的温婉。便是這樣一個午後，我坐在院角的樹陰裏，靜靜窺視對面窗內的女子。

這是蘇州巷子裏常見的院落兒，一席天井，幾户人家，三五大樹，安謐祥和。起先，是那院裏的兩缸蓮葉吸引了我，爾後，是那靜靜凝視蓮葉的女子吸引了我。

隱在窗後的她彷彿入定的老僧，久久不曾挪動，陽光勾勒出她纖薄的肩膀，也影蔽了她的臉，我只能從她微傾的身姿判定，她守望的是窗下的蓮。

算是我與她的初次邂逅吧，留下的，是她淡淡的側影。

某個清晨，我見到了她。

粉衣白裙，亭亭玉立，宛如一支出水的蓮花，略顯蒼白的臉，淡淡的眉，淡淡的笑，她出神地看着那一水蓮葉。

你好，我輕輕地説。她茫然地轉回身，小心翼翼地摸索。我看到了她那精緻的臉，也看到那雙眼睛，漆黑如子夜，卻無半點星華，忽然之間，我明白了什麼。

沉默，然後，她歉然一笑，對不起，我的眼睛不方便。

於是，我認識了這個叫阿蓮的女子。

她喜歡坐在窗下，微微傾身，靠近那兩缸蓮。偶爾，也會小心翼翼地深出手，慢慢撫上蓮葉，驚喜地告訴我，你看，它們要開花了！

是啊，蓮花要開了。等了一個星期，蓮花終於要開了。

那一天，我們很早就起牀了。濕潤的空氣裏滲着淡淡清香，絲絲縷縷，沁人心脾。一抹翠綠中，充溢出星星點點的白，嬌嫩柔潤有如嬰兒，但那層層花瓣之間幾絲細蕊，卻又嫵媚清麗，輕柔似夢。

很美，對不對？阿蓮輕問，脣畔噙着一抹滿足的笑容，彷彿也親眼見到了這水中白蓮的盛放……

暑期將近，我與阿蓮的故事也戛然而止了。

火車隆隆駛過，窗外景色流動。想起阿蓮，我的心軟軟地疼。老天開了怎樣的玩笑？給過她完好的眼睛，卻又收回，從光明到黑暗，真的只是一步之遙。而那位淡如蓮的女子，又何其淡然，她微笑着給我背：假如生活欺騙了，不要悲傷，不要失望……

假如生活欺騙了我，我要忘記命運的謊言。想起了那個以4/4拍鍘草的老人，想起了那個香消玉殞的女鋼琴家。生活給過我們痛苦，但痛確是自己願意。珍惜不是對美好的回憶，而是選擇用美好的回憶來對抗命運的不公，即使在淤泥中，也要開出純白的花來。

蓮蓮，知為誰生？我看到她，笑靨如花。

篇十四：八年級語文作文

小時候，語文對我來説是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不願與它接觸。在我幼小的心靈裏，語文，是一個遙不可及的詞語。

可是，一切都事與願違，爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。

從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是媽媽耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶裏，那一次，讓我深刻領略到了文字的奧妙。

那一天，天下着雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩着大地，雨淅淅瀝瀝地下着，好似唱着輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡着了。我的眼睛出神地望着那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數顆水珠，似一個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜裏也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃着奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎着我的到來，並用異樣的目光看着我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現實。’為什麼不好好識字？媽媽嚴厲的話語像針紮在了我心裏，深深刺痛了我，要知道，媽媽平時總是百般呵護我的，看着媽媽兩隻快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與媽媽的目光相視。我只好看着一張張卡片，聽着媽媽的講解。啊！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏着這麼多的奧祕。漸漸，我開始對語文產生了興趣，認真聽媽媽講解，還不停地問這問那。媽媽看了，講得更是不亦樂乎。從此以後，每天學習語文就變成了我的期待。字學完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨遊。此後，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實並不難學，但許多同學提到語文都叫苦連天，這是因為他們沒有真正用心去學，沒有真正領悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

篇十五：八年級語文作文

孤獨有兩個面孔。第一個是表面的孤獨。例如：像某某同學總是一個人，沒人理他，真是孤獨阿！第二個是心底的孤獨。它是看不出來的，只存在於那個人心的底部，它會使人感到痛，卻不使別人察覺。最悲哀的孤獨也莫過於此吧！

我，朋友遍天下，走到哪裏都吃得開。當然，這只是在學校而已。

有誰瞭解我呢？有誰懂我呢？有誰知道我的靈魂是健康的還是在生病？又有誰知道，我的微笑後面是什麼？沒有人。包括我的父母。

當我還是個孩子的時候，感覺上好像被同學孤立了，他們對我都愛理不理地。我那時只是個孩子啊！懂得什麼？不知道自己做錯了什麼，驚慌失措。也不會和爸爸媽媽説。小小的孩子已有自尊心，也會害羞。這應該是我第一次感受到孤獨，表面的孤獨。

我，不孤獨，卻又很孤獨。

是的，上國中以來，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來也相同，平時整一個連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂。我不懂她們，她們也同樣不懂我。

茫茫人海，我的伯樂在何方？我的第二次孤獨，心中的孤獨。

九年級畢業後，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當我微笑着與他們説再見時，他們也是如此，便沒再説什麼，我們説不出什麼。

噢，我的第三次孤獨，麻木的孤獨。

夜裏，望着有着很深的藍卻不是黑色的天空，月亮發出微弱的光芒，沒有星星。

篇十六：八年級語文作文

難點指津

（一）要明確短評的文體性質短評，顧名思義就是簡短的評論。

少則幾十字，多則千字為限，故稱評論文中的輕武器。它評論的對象很廣泛，可以評人物、事件、文章、繪畫、戲劇、影視，也可評一種觀點、一種思想、一種現象、一種辦法、一種行為。常見的短評是報紙上配合新聞報道發表的小文章。短評是議論文的一種，練習短評同樣是訓練寫議論文的能力，能為今後寫比較複雜的議論文打好基矗也可以鍛鍊自己的思維，使視野開闊、思想敏鋭、頭腦靈活。

（二）要把握短評的文體特點

１．篇幅短小，內容卻充實、豐富。

短評要針對事實剖析原由，挖掘它所藴含的深層含義。篇幅雖然有限，但所評論的事情不一定簡單。因此，評論不能簡單化，必須對所評論的事情進行認真、細緻、具體的分析，對其中最有深刻意義的一兩點加以評論，觀點鮮明，説理透徹，才能給人以啟發和教育。尤其要學會根據自己的實際情況，選擇最佳評論點，適當滲入自己的獨到見解，否則，評論就無價值可言。如本冊王安石的《讀孟嘗君列傳》，雖然是駁論文，但以現代觀點來看，確實又是一篇典範的短評。全文共四句，僅九十幾個字，第一句概述事實，第二句提出自己的論點，第三句用假定事實駁斥對方論點，第四句正面作結。篇幅短小精悍，內容充實集中，分析具體、深刻，文思嚴密，見解獨到，説服力極強。

２．引述精劣，重在評析。

既然是評，就必然要引述評論對象，但引述和評析不能平分秋色。引述是手段，評析是目的，故而引述須簡潔扼要、概括明快，三言兩語介紹清楚便可，絕不可以敍代議。短評貴在以事論理，以小見大，要把評析作為文章的主要內容。抓住評論對象的某一側面，提出自己的觀點，給以具體、細緻的分析，或評出事物藴含的道理，或發掘事物內涵的價值，或揭示值得記取的教訓。就此而言，短評和讀後感是有區別的。前者重在評，是分析、評價某一問題，強調客觀性，一般用第三人稱寫；後者重在感，以個人種種感受為主發表議論，談思想認識和體會，是帶有主觀性的借題發揮，寫法上用第一人稱。

３．角度要小，觀點要新。

短評因其篇幅小，對評論對象就不可能作全面分析，所以選取評論角度一定要小，一般只抓住評論對象的某一點、某一側面，內容集中，深入剖析，説深説透。大海萬頃只取一瓢飲，廣廈千間唯用七尺眠。切忌談論面過寬、過多，做蜻蜓點水式評論。例如，我們可常見到銷售中國社會福利有獎募捐券的地方，有些父母拉着孩子讓其摸獎。就此事，你可贊其獎券銷售有方，全家老少都能被吸引來；也可説小孩抽獎可免去大人猶豫、慾望、患得患失等矛盾心理的煎熬；也可指出，讓孩子抽獎會滋長他們的僥倖心理和不肯發奮努力的惰性等等。但在短評中，只能側重一個見解，談深談透。至於究竟選擇哪一個話題，則要根據解決社會生活問題的表達需要而定。短評的觀點要新，寫自己在某一點上，從某個角度生髮所得到的獨特見解和認識，不可人云亦云，依葫蘆畫瓢。如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者從制秦的高度立論，否定傳統看法、可謂立意新穎、見解精闢。

（三）要掌握短評的寫作要點

１．總體把握材料，明確評論對象。

動筆之前必須對評論對象及材料全面、深刻地分析、領會，把握其精神實質，從而提出自己的看法。分析事件（或現象）要實事求是，科學合理，好處説好，壞處説壞，掌握分寸，不要憑個人好惡妄加吹捧或求全責備。

２．要注意結構的完整。

短評雖然篇幅不長，但也要注意結構的完整，麻雀雖小，五臟俱全不能因為篇幅短小，就可有頭無尾或者可以少講道理。一定要想好先講什麼，再談什麼，最後説什麼，做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴密，像一篇小議論文。短評的結構一般由下面三部分構成：

首先交代所要評論的對象，列出要表達的中心論點（一般是開門見山地提出，但也可因文不同而在評析中或評析後水到渠成地得出）。其次引材料、講道理，闡述中心論點。第三做好小結。

其中第三部分是主體，即決定短評好壞的關鍵。只有這部分多下功夫，認真思考，引用材料，講好道理，才能證明中心論點的正確性。

３．語言要簡潔、流暢，生動活潑。

短評的短斜，重要的還表現在語言的簡潔上。寫作時要注意：

（一）篇首開門見山，點明觀點或進入中心，僅對評論之點交代明白清楚就行了。因此要求切題快、直接了當。

（二）對語言的基本功要求高。語言必須流暢，不能重複嗦、拖泥帶水。同時切忌板着面孔訓人，要給人以親切感。

審題、立意指導

第一，怎樣抓材料（評論對象）的主旨。

現以本單元作文參考題第一題為例來説明。（題目：就簡訊《中學生鋼鼓樂隊排練記》寫一篇短評。簡訊見課本。）

就材料的整體看，這則簡訊可選的評論點（可選的角度、側面）很多，如樂隊今昔的對比，怎樣利用課外活動時間，課外活動和學習有無矛盾等。但評論樂隊對比變化、突出樂隊的成長似乎與教育現實並不貼近、聯繫不緊；就課外活動時間的利用立意，雖然也屬教育內容，可侷限性又很大，意義不深；唯有從課外活動與學習有無矛盾切入，展開評論，才能揭示本則簡訊的最本質意義，因為這是解決如何豐富第二課堂、使學生全面發展的素質教育的方向性思想認識問題。如此審題，就能居高臨下，如此立意，才能真正把握本則材料的主旨，提煉出最佳論點。

第二，怎樣做到有針對性。

短評的材料大多源於現實生活，有所褒揚有所鍼砭，立意時要針對現實有的放矢。比如，大街上經常出現人們圍觀、挑逗、笑瘋傻之人的現象，有的同學就此事寫了短評，提出了正常人，不正常是缺少道德、文化修養的行為的看法，反映了社會現實、有助於精神文明的建設。其立意貼近時代、針對性極強。

第三，怎樣做到立意新穎。

寫文章切忌步人後塵，短評也是如此，須在新字上下功夫。特別是要做到立意新，就必須學會多角度思維。一般來講，人們現成的思維成果往往有侷限性：有的對事物認識的廣度與深度不夠，有的卻是彼時彼地的認識成果，對某個事物的反映只能或只需達到某種層次。這就需要對評論對象的內涵，對照社會的一般認識成果，如缺深度，則縱向深掘之；如有侷限，則橫向擴展之；因事、因境、因人而異，儘可能多角度思索，多方面比照，或求其同，或求其異，最大限度地打開思路，切入最新的評論角度。還以王安石《讀孟嘗君列傳》為例，作者站在對士的高標準認識高度，運用逆向思維方法，對傳統觀點予以否定，道出人所未識，立意可謂新穎獨到。

課文借鑑

１．觀點的提煉。

短評，要求作者以強烈的社會責任感和高度的敏感性從國內外政治、經濟、文化、社會生活中擷取某一事件或某種現象，某個人物作為評論對象，或讚美表彰，弘揚正氣；或斥責鞭撻，批評歪風；或表示義憤，伸張正義；或分析道理，揭示規律。總之，要旗幟鮮明、觀點明確、形式活潑地提出解決社會問題的主張，及時回答現實生活中人們最關心的問題。就此，教材給我們提供了頗具啟發意義的範文。胡繩的《想和做》一文，作者針對人們生活中一般常會遇到的只會空想和只顧做事的兩種現象，辯證地提出了一定要把想和做聯結起來的觀點。特別對只顧做事容易被人認同和讚美，通過具體、細緻地分析，指出它影響進步發展的嚴重性。解決了人們思想上的模糊認識。再如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者站得高，看得遠，觀點高屋建瓴、獨有創見。在作者心目中，士是能治國安邦、具有雄才大略的人才。他從養士能否制秦的高度來觀察問題，所以文章一開始，就從孟嘗君所得是否是士的角度為突破口，尖鋭地指出擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦。事實也並非不如此，當初管仲曾輔佐齊桓公成為霸主，齊桓公可以説是得一士而成霸業。以孟嘗君權勢之重，養士之多，如得一真士，也應如此。但孟嘗君一生着重經營的是他的薛邑，對齊國沒什麼建樹，他的門客有助於他的不過是幾次使他免於危難而已。王安石據養士是為國還是為己這一要害來提煉觀點，自然是高屋建瓴、氣勢充沛、見解精闢獨到了。

２．寫作方法、技巧的借鑑。

文無定法，寫短評也一樣。儘管每篇成功之作都特色鮮明、因文而異，但就其一般規律而言，還是有法可依，有章可循的。

（１）雖是短評，但須結構完整、邏輯嚴密。

任何短評，無論評人論事，還是談古論今，寫出來須是一個提出問題、分析問題、解決問題完整的邏輯思維過程，絕不能因其短小就可有頭無尾或者論證不嚴密。如呂叔湘的《短論兩則》就都是先舉出病例，再認真比較辨析，最後作出推論和提出改進主張。結構嚴瑾、條理清晰、論證合理，完全符合提出問題、分析問題、解決問題的思維規律。再如王安石《讀孟嘗君列傳》這篇被稱作千秋絕調的短評，就結構完整而言，堪稱精妙之作。全文僅四句話，就完成了概述事實、提出論點、分析駁斥、正面作結的完整評論程序。就邏輯論證而言，本文更具借鑑學習價值。作者首先在概念的內涵上與敵論劃清界限，區分了士與雞鳴狗盜之徒的不同，居高臨下，力破陳見。其次，是運用矛盾律，使論證縝密嚴謹，無懈可擊。全文除第一句引述外，後三句都是前一分句肯定、後一分句否定的複句，把士與雞鳴狗盜之徒對舉，肯定其雞鳴狗盜的性質，否定其士的屬性，是非分明，毫不含糊。文氣一瀉千里，產生了強大的邏輯説服力。

（２）短評重在評，貴在就事論理，強調客觀性。

這既是短評的基本特點，又是它的基本寫法。如馬鐵丁的《儉以養德》一文，作者交待了評論對象我的勞動所得，我願怎麼花就怎麼花，你管得着嗎這一錯誤論調後，緊接着從這些人的思想實際出發，分析產生這種糊塗觀念的原因，引出要表達的中心論點：節儉不僅是經濟問題，而且還可能牽涉到一個人的思想品質。並重點分析論證之：①節儉不等於吝嗇；②適當地改善自己的生活，完全合乎人情；③反對的是無節制地信手亂花。明確了節儉的概念。進而又指出亂花錢的壞處：①分散精力，養成懶散作風；②影響不好，易形成壞風氣；③大手大腳慣了，自己勞動所得這條防線，可能被貪慾攻破。最後號召作結。全文重在客觀評析，實事求是，説理透徹，給人以啟發和教育。

（３）要講點語言技巧。

短評是説服教育人的，為增其可讀性和感染人、吸引人的效果，就需講究語言技巧。如馬鐵抖儉以養德》一文，作者在語言上特別講究了句式靈活運用，很自然地增強了論證效果和語言的表現力。首先，作者在無疑處，故意用短問句式表達，以引起讀者的注意和思考。在課文第四段提出論點後，用設問是故作驚人之談嗎？抓住讀者的心理活動（讀者可能認為節儉還牽涉思想品質，是故作驚人之談），引導讀者注意下文的論述。其次，反問句的運用比陳述句，感情色彩更為鮮明。如立論部分闡述時用反問擺出事實，更為發人深剩結尾部分的一個反問句是一種規勸的語氣，委婉動人，彷彿期待讀者好好想一想，比陳述句更易為人接受。再如呂叔湘的《短論兩則》，除了句式技巧靈活多變外，語言的口語化、幽默風趣更是一大特色。如乍·一看，沒什麼，再一想，不對頭···、且去查查老底····再説、其實··呀、給它來個基本、基本這個詞基·本·有用，但不是到處可用、（《論基本屬實》）。感情··偃旗息鼓跟圓滿結束不是一回事、存着這份兒···想法的人可多了去了·····、幹嗎老想掏老··祖宗的兜兒·····呢（《偃旗息鼓和圓滿結束》）等等。這樣的語言隨文俯拾即是。

讀來通俗易懂，生動活潑，幽默風趣，耐人尋味，頗具親切感。

學生例文評點

荒唐的看客

席繼霞放學路上，

［評點：點明評論事件發生的時間、地點，使事件真實可信。］見一羣人頗有興致地圍觀一個精神病患者的十八般武藝，［評點：興致突出看客的荒唐，十八般武藝借喻貼切、形象、準確，且具幽默感。］且不斷有人挑逗、戲弄後鬨然大笑。［評點：圍觀者的荒唐行為是挑逗、戲弄且鬨笑。交待具體、清楚。］

［段批：首段交待評論對象：眼見的事實。敍述概括、準確，用語簡潔、明快。為後文的評析奠定了基礎］

精神病人喪失自我意識全不自覺地做出一些荒唐事，這是與正常人有別的標誌。［評點：從界定精神病人和正常人的角度評析，入手直接了當，對比效果強烈。］令人不解的是，那些理智健全、精神正常的人，雖然有自控意識，卻存在着庸俗、低級的獵奇心態，［評點：不解是正話反説，突出強調效果，感情色彩強烈。雖然卻連着轉折，意在具體分析中突出強調其庸俗、低級、心態。］時常做出一些荒唐事來。［評點：荒唐回扣題目，指斥有力。行為的荒唐，説明其正常人的不正常。］對精神病人的圍觀、戲弄、挑逗，大概是希望滿足一下自己的官感，填補一下空虛的心靈吧！［評點：大概，表示推測語氣，實則更突出了肯定作用。此句對其心態作進一步分析，評斷更進一層。］

［段批：評之客觀，議之具體，析之細緻，深刻，且層次條理。由一般對照個別現象，邏輯性強。］

智力殘缺者應當引起人們的同情和理解，而充當看客的心態要不得。［評點：對比中否定。照應前段，仍就一般原則推論。］把別人的不幸當作自己開心的笑料，輕説是荒唐無聊，有點精神不正常；重説卻是沒修養、少道德的表現。［評點：推出中心論點，指出實質，極具普遍意義。］

［段批：在前文分析、推論的基礎上以小見大，得出中心論點，實屬水到渠成，自然合理，見解獨到，極具本質意義。］

據説，精神病人大部分是後天所致，生活的坎坷難以預料。［評點：先列出客觀事實，為下句反問設定依據。］假如有一天某位看客也遭此不幸，不知有何話説。［評點：通過反問句式，發人深思，增強教育説服效果。不僅針對看客、而且也針對所有類似者。］［段批：小結有力，增強了全文的説服力。］

［總平：本則短評，就事論理，不空談，寫得紮實有力。立意角度新，道人之未識，有新鮮感。觀點提煉頗具本質意義，以小見大，論證嚴密，內容集中、剖析深透，且結構完整，語言簡潔。］

篇十七：八年級語文作文

沒有一段感情不是千瘡百孔的。

這是張愛玲告訴我的。是的，我對語文的心，早已經是被截穿了。因為我知道，對於我而言，愛也語文，恨也語文。

愛讓我陶醉。

我不知道我是什麼時候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質感的小説。我最愛張愛玲，愛她説過的每一句話。我記得她給我們留下過這麼一句話：回憶永遠是惆悵的，愉快的想起會讓人覺得已經過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個字眼都能告訴我，如何去做一個好人，去做一個有內涵的人。就像這句話中所説的，既然都已經成為回憶，那麼想起來也都只有留淚的樣子。儘管這些淚是甜的。人活着，沒有一點挫折，那麼，人生又有什麼意義呢？

我陶醉在語文中，因為她教會我很多道理。

恨讓我陶醉。

有人説，最痛苦的一段感情是：只用一轉身説再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因為我恨她的時候，她依舊那麼美，讓我陶醉。我真的很恨她，因為她會殺死我上億個腦細胞，然後為了這一道題目，為了這一篇作文，我便會恨她咬牙切齒。看着她忽而遙不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。

不知從何時開始，我變得享受這個過程，享受着我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因為她已經在我心裏紮根。

半小時前我還在為了我該寫什麼而糾結，不過，現在，我已經很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸麼？我要謝謝在我心中的那個“語文”，是她讓我寫下了這一段話。

“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。”語文，她用她獨特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個有涵養的人。因為張愛玲我愛上語文，因為失望，才有所期待，因為期待，所以有愛，因為有愛，所以不孤單。就算失望，也有語文一路相伴。

篇十八：八年級語文作文

今天又是星期天，我早早的起牀，因為爸爸要帶我去圖書館看恐龍展。

今天天氣特好，曬得人暖暖的很舒服。不到一會，我們就到了圖書館。哇，有很多小朋友啊！爸爸對我説：“東東，我們進去吧！”我應着就蹦蹦跳跳的跑了進去，地方不大，也沒什麼特別之處可看。我轉了兩圈全看完了，就和爸爸出來了。我又拉着爸爸去旁邊的閲覽室看書，裏面有很多書，已經有不少小朋友坐在裏面認真地看書。我看了會，還借了兩本書《笨熊和小夥伴》和《我把爸爸養在魚缸裏》。

吃了午飯，我和王鑫培約好去世茂廣場的遊樂園玩。在那裏，我們玩得超開心，滿頭大汗的你追我跑的，一點不感覺累。時間很快過去了，媽媽在叫我們歇歇了，差不多該結束啦！可我和王鑫培都意猶未盡還想再玩會呢，太好玩啦！不過我們還約好下次再來玩！

後來我和媽媽又去了歐尚超市，買了好多我喜歡吃的，滿載而歸啦！真是開心的一天啊！

篇十九：八年級語文作文

親愛的八年後自己：

當你讀到這些文字的時候，你剛剛走出大學校門，踏進多彩社會……

最近的你，好嗎?有沒有被煩心的事困擾?有沒有按時吃飯，準時睡覺?你知道嗎?八年前的你，心中一直堅定着一個方向，那就是朝着律師這條路奔跑。現在的你是否已經成為一個大有前途的律師?

我很擔心，你沒有成為理想中的自己。因為八年前的你，年少輕狂，什麼都覺得容易，卻什麼都做不到。一次一次的拖拉，一次一次的讓自己後悔。只有你自己最清楚，過去的分分秒秒你付出過多少，又獲得了多少。

親愛的自己，你現在有沒有改掉懶惰這個壞習慣?學生時代的你，寫作業總是拖拉到大半夜;老師佈置的口頭作業總是完成不好;還沒怎麼學習，就想着要去休息。未來的日子裏請不要輕言放棄，不要在最能吃苦的年紀選擇了安逸。要相信有付出才又回報。儘管有時候你努力了，但仍然沒有收穫，這時的你一定不能放棄，你要把每一次的失敗當成下一次成功的路基，堅持才是勝利!

親愛的自己，你是否擁有自信，相信奇蹟?因為你的懶惰，你沒有多大的收穫，所以你總是羨慕着別人，慢慢開始自卑，慢慢不相信自己的能力。你説世界上沒有奇蹟?那霍金呢?海倫凱樂呢?張海迪呢?要知道，即使自己不是絕頂聰明，也要做到勤能補拙。你需要樹立一個又一個小小的目標，比如説一件想買的東西，一個人，一座學校，一個城市。你需要他們來鞭策你成為更加優秀的自己，在逐漸縮小距離的同時，再辛苦也覺得值得，不是這樣嗎?

親愛的自己，你是否能控制好經常氾濫得情緒?請你好好控制自己的內心，不管是否經歷過，後悔過，還是計較着，請不要繼續掙扎，隨遇而安就好。

親愛的自己，初入社會，你必須更加謹慎，更加努力。雖然以後得很長時間裏，你都要早起晚睡，職位拼搏出自己的一片天地，但還是請你要記得對自己好一點。記得每天喝一杯牛奶;記得經常鍛鍊身體;記得陰天獎勵自己一個大大的微笑;記得瀕臨崩潰時抬頭看看天，把眼淚憋回去。要知道，自己並沒有顯赫的背景，沒有人會為你鋪一條康莊大道，你也沒有其他選擇。

不知道你看到這些文字是是怎樣的心情。無論如何，親愛的自己，加油!

八年前的自己

20xx年10月18日

篇二十：八年級語文作文

萬物復甦的春天，我又來到故鄉的小河旁，默默地望着挺立的柳樹，心裏泛起一圈圈漣漪。

這是一棵亭亭玉立的柳樹，它細軟的柳條隨風搖曳，觸到了我的髮梢。我彷彿自己也是一棵柳樹，與它們一起嬉戲、玩耍。

柳樹細長的柳絲垂到河面上，好像在輕輕地撫摸河娃娃的臉蛋，又好像是一位身披綠蓑衣的漁翁，撒開大網，等待着魚兒上鈎。柳樹最愛和蝴蝶炫舞。風吹過，柳樹會甩動着“秀髮”，瘋狂地跳起舞來，蝴蝶只好望“柳”興歎。“轟隆隆”雷公的一聲怒吼，讓雲寶寶嚇得直掉眼淚，傾盆大雨下起來了。我連忙跑到躲雨的亭子，遠遠地看着立在雨中的柳樹，它們宛如保家衞國的戰士，守護着屬於它們的領土，絲毫不畏懼雨點的威脅。

雨停了，陽光普照大地。鳥兒開始歡叫了，柳樹個個都像淋浴後的樣子，伸伸枝丫，抖抖柳條上的雨珠，繼續像往常一樣，靜靜地看着美好的世界。

我悠悠然然地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻着西山的時候，百靈鳥的歌聲才把我的心靈喚了回來。我看見柳樹們的快樂生活了，我多麼得意啊！

我願牽上你的手，一起到它們的生活中去當個平凡的過路人。因為一片柳葉兒閃爍着生命的光彩。

篇二十一：八年級語文作文

有的人説生活就是柴、米、油、鹽；有的人説生活就是靠自己的雙手去打拼來養活自己；還有的人説生活是種無奈！

當然，我不否認他們所説的，但我認為的生活是這樣的——所謂的生活，為什麼叫生活？我想是想告訴我們生下來你就必須堅強的活下去，不管你遇到任何事，因為你不能認輸你也不可以認輸。

現實中有多少人一遇到點困難就退縮甚至一蹶不振的？現實中有多少人明明有着健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？

為什麼你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因為別人在一步一步走的時候你們在想着一步登天所以沒有時間去關注別人。

我知道很多人總是在不如意的時候抱怨着上天的不公平，我很想説上天不是不公平而是你自身就經不起一點的挫敗。那請問你還有什麼資格講公平？

生活其實很簡單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛幼；你有一顆善良、堅定的心耐何你還會覺得上天不公？

生活中每個人每一步都要走的踏實，並不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來的沒人可以幫你走也沒有人能夠陪你走到底。

生活——活的正確，走的正直。這便是人生。

心態正了，生活本是晴天，心術不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們怎能迷失了自我？

篇二十二：八年級語文作文

突然，在不知不覺中，爺爺，我又想您了。想起您真的真的很温暖。

小時候，放學後，嘴裏會含着您特意給我買的小糖果，甜甜的，甜到我的心坎裏。您的大手拉着我的小手，領着我回家，夕陽下，地上映出了你和我拉長的背影……

長大些了，你會在我背後默默地含着笑看着我奔跑着去上學的身影，瞧着我的'小身影漸行漸遠，逐漸消失在您的視線中……

再長大一些，每當考出好成績，就會把獎狀和成績單拿給您看，您就會笑着摸摸我的頭，揉揉我的臉，催促着奶奶給我做好吃的，而我就會在你背後笑得像個偷腥成功的小饞貓。

再再大一些，我逐漸有了脾氣，開始討厭您摸我的頭，揉我的臉。開始討厭您的一切一切。

現在我呆呆的望着天空，想象着您的笑，您的一切一切，爺爺，我真的後悔了。我想要您再摸摸我的頭，揉揉我的臉。春天想和您一起再次把風箏放飛，看它自已自在的飛翔，越飛越高；夏天想在星空下再次聽您講那動人的故事，開懷大笑；秋天想和您一起拾那飄零着.紛飛着的落葉；冬天想再次和您一起在雪滿天飛的大地上塑造着屬於我們自己的雪人。可是這一切都隨着您的逝世像泡沫一樣在空中炸開，看着您的照片，吃着您特意給我買的糖果，我默默的流淚，爺爺您被騙了，這家的糖果一點也不甜，很澀很澀……

爺爺，下一個春夏秋冬我保證不會再哭，因為春天你是伴着風箏上天的和風，夏天你是伴着陣陣呢語的微風，秋天你是催樹葉快落的涼風，冬天你是把雪花送到我身旁，伴着我成長的洌風……

爺爺，想起您真的很温暖……

篇二十三：八年級語文作文

學校馬上就要進行打字比賽了，老師選班代表，竟然選中了我，我打字十分慢，聽説，比賽時間只有10分鐘，看誰打的最多。

當然不能讓自己亂打，是給你一篇作文。你説我怎麼辦，然後，我去找班主任老師，説明我不想參加的原因，但老師説：“沒事，只要我盡力。”我只好答應了。以後，我使勁地練習，可練練，練練就不想練了。

有一次，老師説：“朱明，下課來一下！”下課後，我便去了辦公室，老師説：“來，朱明，幫我打一篇文章，你看，需要多長時間能打出來！”我一看，天啊！好幾百字的文章，我説：“不一定，也許2個小時吧！”老師卻説；“好，幫我打，儘量快點，只要一上課，你就去上課，一下課，你就來打，可以嗎？”“可以！”

就這樣，我上課歇，下課打，用了接近一天的時間打完了。

第二次，老師還要我打那篇文章，條件和原來一樣，我依然是上課歇下課打。這次，我用了一小半天。

第三次，下面我不用説了，我想，你都能猜到。結果，我只用了半個小時的時間就打完了。

第二天，我參加了打字比賽，後來，我把文章的大部分都打完了。

幾天過去後，成績下來了，我居然得了一等獎，好高興。

這其實，都歸功於老師。

現在想想，這真是特殊的打字練習。

篇二十四：八年級語文作文

叮鈴鈴，上課鈴響了。“咦？這個大姐姐是誰啊？”“哇，是新來的老師嗎？好年輕啊”看着講台上的大姐姐，大家開始小聲議論。“這位呢，是孫老師，今天請她來為大家講一堂課，大家掌聲歡迎”語文老師的聲音適時響了起來。

我注視着這位新老師，金黃色的捲髮，不論是從穿着打扮還是言談舉止，看起來都像是一位剛畢業不久的大學生。臉上時刻掛着微笑，那副黑眼睛更是為她增添了一絲文藝的氣息。

一轉眼，文章講到了最精彩的部分，同學們的目光都聚集在這位大姐姐身上，被同學們這麼一看，她緊張了起來，牙齒死死的咬住下嘴脣，好像能咬出血來，兩隻手不停地掐着粉筆。終於在十幾秒後，她對着我們淡然一笑，接着問“同學們覺得作者這樣寫有什麼好處呢？小組討論一下。”一時間，教室裏人聲鼎沸，每個人都搶着和組員交流自己的想法，好像誰的吆喝聲大，誰的答案就是對的似的。

“好啦，時間到了，誰來給大家説一下自己的想法呢？”話音剛落，童鞋們就一個又一個的舉起了自己的小手，我相信，那會兒如果從上頭俯視下來的話，也許真的就和“下餃子”一樣呢。老師顯然是被同學們的積極所震驚到了，在那愣了一兩秒，笑着説“看來這個問題難不倒大家，都這麼積極啊”隨後點了三四個同學來回答，每每一個人坐下，其他人的手就又能飛到天上去了，恨不得立馬站起來説。

下課鈴如約而至，“下課！”“起立！老師再見！”同學們整齊的向老師説到，並再一次報以熱烈的掌聲。

篇二十五：八年級語文作文

我喜歡我們國家的語言文學，但是我討厭語文課，總是在課堂上約見周公。討厭語文課的原因不像是討厭數學課那樣，我的數學成績有點“慘不忍睹”，倘若是百分制，我大可以沾沾自喜，可惜是120分滿分。相比之下，我的語文成績不算差，120分的語文考試總能得到108分以上。即使如此，語文課還是面目可憎。

原因不復雜，語文課上的內容讓人提不起興致。本是一篇立意深刻、文采飛揚的課文偏要一段段賞析寫作手法，一個個列出疑難生詞，一篇好端端的文章就這樣被凌遲得七零八落。大約是因為考試要考吧。此外就是課文脱離生活，講課又缺乏背景鋪墊。比如説氣勢磅礴的《安塞腰鼓》，美則美矣，我可不是西北孩子，不知道真正的安塞腰鼓如何波瀾壯闊，為什麼不能在課堂上用視頻展示它的魅力呢？大約是因為無關考試吧。

其實我明白語文老師並非壞人，她也是為了我們能考出好成績才出此下策。所以與其説我討厭語文課，毋寧説我深為反感現在的語文考試。且看看20xx年的大學聯考試題，那麼多地方的試卷都出了愛國主題的作文題目，是把語文課當成政治課來考的嗎？可憐政治不是必考，就要延伸到語文裏作威作福。我想一定不是因為教育工作者沒有更好的辦法考察語文水平，只能用最平庸的題目考學生。

牢騷一番，於事無補。只是在想，我喜歡寫作，經常閲讀文學作品，喜歡文學如我都討厭語文課，討厭文學的人，恐怕更是避之不及吧？究竟怎麼樣才能讓身為中學生的我們喜歡語文課呢？

篇二十六：八年級語文作文

每個人都有生活的權利，就像陽光總是均勻地灑滿大地。——一朵向日葵的語錄

我開始注意，那個男人每天都要背一個大夾子，用一根短短的木杆在上面塗塗寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。

媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展着，像躍動的生命火舌。可是我呢，只是一杆非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。

我索性低下頭，暗綠色的枝幹細得就像鑽來鑽去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會簌簌地落下來，我打量着自己，厭惡極了。

哼，什麼“法國巴爾勒的陽光温暖”，它從未温暖過我；什麼“如火般熾熱的生命”，不屬於我！

那個男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都説他是個瘋子。他深褐色的頭髮凌亂地蜷曲着，亂草似的堆在頭上，可一雙藍色的眼睛卻閃着無比堅毅的光芒。

我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫着。那個夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面。可是他看起來那麼神聖、安詳。他和我像兩個極端，唯一相同的只是我們都是各自世界裏的多餘罷了。嗯……或許只有我吧。

他每天都來畫畫，我也總是在這時伸出頭探望。那些畫好極了，就像天上的太陽一樣。

可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一隻黑色的盒子，藍色的眼中噙滿了憂鬱。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。

他抬起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，“砰”一聲巨響，他倒下了。

他鮮紅的血汩汩地流着，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我彷彿又看見他一直微笑着、塗畫着，那雙藍色的眼睛湧動着太陽般的光澤，藝術的火花像火一樣燃燒着了他的生命。

可是……

路過的人們説：“聽説凡·高死了。就是那個瘋子，整天站在向日葵邊畫畫的那個人，被生活逼迫得自殺了。”就在他為藝術而傾倒的那一刻，我在他的畫夾中看見了我——那個在夾縫中拼命生長的我，那個噙滿淚水、向着陽光的我。

篇二十七：八年級語文作文

我叫有一隻小花貓，它的名字叫點點，它非常乖巧，長得也非常可愛，每次我看見它，一切的煩惱都會煙消雲散。它也有一點頑皮，經常抖衞生紙玩兒，本想罵它一頓，可是又不忍心，這個小傢伙，還真是讓人無可奈何呀!

爸爸媽媽每次上班，家裏也沒人陪我，都是點點在家陪我玩兒。我和它已經有了非常深厚的感情!

點點不僅乖巧，還通人性。你對它好時，它會和你撒嬌;你生氣了，它就算在頑皮，也不敢去你身邊惹你!

有一次，媽媽晚上十點下班回來，點點聽到媽媽電動車響的聲音，趕緊在原本卧着的沙發上跑下來，去門口迎接媽媽了!

點點雖然是小動物，但它自從生下來就在我家了，可以説，我是看着它長大的。我對它就像對自己的妹妹一樣，我也同樣希望，人人都可以像家人，朋友一樣的去對待小動物!

篇二十八：八年級語文作文

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，現在主動給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的讓坐的人已經很少了，但真正“感動”“觸動”的人卻寥寥無幾，人們總是充耳不聞，而這時，只有老人讓老人的情景。禮讓，是大家做人的首要原則，也同樣是中華民族一直從尚的美德，祖輩訓語中的一條。但是，人們到底是怎樣來禮讓的呢？

“走開，走開，滾一邊去！”一個40歲的中年模樣的人將一位剛被退後的懷抱小孩的少婦推在了一遍，自己則大搖大擺的站在站台上。而那婦女懷抱着小孩在一個角落裏候車，小寶寶熟睡着，小嘴一動一動的。4箇中年人你推我搡的擠在站口候車，熟視無睹的從站牌邊走開、上車，那位少婦，卻一直躲在一邊。無知的4個人就這樣走了開去，而那車牌上寫着：“母子上車站。”就這樣4個“文盲”將自己的人格丟掉了。

這樣的事例還少嗎？禮讓、誠信等一些祖訓在現在的社會裏成了沒有新血液的死血，成了沒有源頭的死水，成了一個個新腳印加入遺蹟。人們只能想到昔日裏一個個尊老愛幼、城實守信用的記憶，去見不到這一個個場景的重演。雷鋒不復存在，原來一個個雷鋒斯的人也在“瀕臨滅絕”。動物一個個物種的滅亡，也就代表了一批雷鋒似人的滅亡。難道當動物不復存在知識，人類就會忘記一切的祖訓嗎？

禮讓人之根本，“人之初，性本善。”每一個人都不願回到以前，因為那時是落後的，是辛苦的，但那時的人，心是最美的，要不然，祖輩為何要我們這些人記住禮讓？

中國是一個禮儀之邦，有着悠久的歷史和尊老愛幼的美德，但是禮讓這個中國人的美的卻漸漸世人所淡忘。人們何時才能重新拾起這個被人遺忘已久的東西？何時才能正視這個東西？也許要靠我們——新世紀的主人。

讓我們共同期待着這個美的光芒四射日子的來臨吧！！！

篇二十九：八年級語文作文

我曾經做過一個夢。

夢裏，我望着在月下的大海泛起柔和的蒼白，廣袤而平靜，我看着它，內心卻升起無限的恐懼與不安，於是我掉頭就跑，把它狠狠地拽出我的視線，我的耳邊突然響起如雷的巨浪聲，我看着天邊的滿月，眼淚飛在空中，或許融進了海中，仰或是滴落在沙灘中等待着被蒸發，一直到最後我都沒有逃掉，但是一直在逃。

到現在回想起來，自己是多麼愚蠢但又多麼無奈，面對未知的困惑，總是逃，不懂得如何對待，亦不知道該如何面對，所以，乾脆什麼也不管什麼也不做。

年少啊無知啊，青葱是多麼憂傷的顏色，在青春裏的夢一去不復返了，在夢裏面對龐大的海而手足無措的自己也已經定格在那青澀的時光裏了，而且永遠也沒有蔓延開來。

曾經無數次光臨自己夢境的海，而現在也只能透過模糊的記憶去慢慢尋找，然後再一次流下眼淚，以紀念過去。夢中的海啊你不僅深刻在我的青春裏，代表着憂傷。成為我生命裏最耀眼的年輪。

篇三十：八年級語文作文

抱着一個箱子走進教室的張老師，有些神神祕祕的。“哎呀，張老師是怎麼了呀，抱着個箱子來想要幹嘛呀？”我疑惑不解。

老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子，賣着關子：“猜猜裏面是什麼東西啊！”頓時，全班都炸開了鍋。“可能是書吧，不對，不對，裏面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這裏面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地説個不停。

幾個同學有幸成為第一批看“神祕”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物，我也是幸運人之一。我們幾個人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什麼都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個問號，“鏡子，這算是什麼禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。

現在是揭開神祕禮物的時候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼，鏡子那哪是個禮物嗎？”我心裏一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時教室裏到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶着憤怒，落地心碎的聲音。

過了不久，教室裏的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：

以銅為鏡，可以正衣冠，

以史為鏡，可以知興替，

以人為鏡，可以咱得失。

這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學習他人的優點，忽略他人的缺點，才能超越他人，超越自己，取得成功。

篇三十一：八年級語文作文

窗外，雨嘩啦啦地下，室內，我疲倦地打着哈欠，很快又硬着頭皮，強忍着瞌睡，握着筆做那本《數理天地》。學校馬上就要舉行第一輪希望杯淘汰賽了，我得努力，一定要過了這關。這次，我的夢想是摘取希望杯年段頭名。

可是，我最終還是被疲憊大軍所擊潰。混着嘈雜的雨聲，我迷迷糊糊地倒在了牀上。一個鐘頭後，我揉了揉眼睛，一骨碌從牀上爬了起來。啊！睡了一覺，真爽！我伸了伸懶腰，不經意間瞥到了那些練習題。頓時，一陣悲涼湧上心頭。唉！又要做練習題了，累死了！“咦？我為什麼要這麼刻苦呢？在國小的時候，我的數智成績在年段總是名列前茅啊！我相信，憑着我紮實的基礎，這次考試我不用努力也能拿第一。既然都那麼累了，不如現在就去放鬆一下，看會電視吧。”我對自己説。

打開電視，映入眼簾的是國乒選手在乒乓球場努力練習的身影。我不禁冷笑：“他們實力那麼弱，當然需要練習了，而像奧運冠軍李曉霞等高手，就不用這麼努力了。都那麼強了，練習豈不是和自己過不去，還不如去放鬆放鬆，緩解壓力呢！”可是，我忽然看見，在另一球桌上，李曉霞正與陪練員在勤奮練習。只見她回球乾脆有力，救球時也十分拼命。我不禁納悶了：“這僅僅是訓練，而不是比賽，那麼拼為了什麼？”很快，記者去採訪李曉霞了，只見她一邊拿毛巾擦汗，一邊大口大口地喘着粗氣。從她們的對話中我瞭解到了李曉霞每天訓練甚至要換六七件襯衫。而當記者問她為什麼這樣努力訓練時，她的回答沉穩而又自信：“為了下一屆奧運會。”我不禁沉思：奧運冠軍李曉霞實力如此強勁，可她每天依舊刻苦訓練，為了自己的夢想努力奮鬥，最終拼出了精彩人生。而我並不比別人多了什麼，卻不努力，以疲勞為藉口去玩耍。不行，再這樣下去我的人生一定會暗淡下來，就更談不上精彩了。

我馬上關掉電視，大步向書桌跨去，坐下來繼續鑽研練習題，不去理會窗外那些嘈雜的聲音。時間一分鈔地過去了。終於，時針無情地越過十二點的大門，可我還在同最後一題糾纏。苦思冥想了二十分鐘，我終於有了頭緒，也很快把它解決了。我又認真地檢查了一遍，然後拖着疲憊的身軀開心地躺在了牀上。“哈哈，我把練習題都做出來了。”……在笑聲中，我很快就入睡了。

刻苦練習了幾天以後，比賽終於來臨了。比賽中，我得心應手，攻克了一題又一題。最終，憑藉我前幾天的努力，我如願以償地獲得了年段第一名。而我的拼搏遠遠沒有結束，精彩人生也才剛剛開始。

人生如山，只有堅持不懈，勇往直前，才能登上人生那最精彩的頂峯；人生如歌，只有克服困難，努力訓練，才能唱出人生那最精彩的聲音；人生如畫，只有勤奮刻苦，不斷改進，才能繪出人生那最精彩的畫面。

記住，精彩人生離不開那一顆有着堅定夢想的心和那為夢想堅持奮鬥的毅力。讓我們為夢想奮鬥，拼出那屬於我們的精彩人生。

篇三十二：八年級語文作文

自古以來，比賽和競技都是常事。然而在這些大大小小的比賽中。人只是排名靠前的選手，尤其是第一名。各種媒體也在宣傳報道他們，彷彿他們拯救了世界，把他們誇得漂漂亮亮。

但在我看來，競爭失敗的人和成功的人一樣漂亮。雖然他們沒有獲得最終的成功，但堅持不懈和迎頭趕上的精神似乎比成功更美好。一個著名的人曾經説過:失敗是成功之母，而且是。

著名科學家愛因斯坦，小時候很多考試科目不及格，後來學校不忍心讓他馬上退學。然而，他非但沒有被這樣的失敗打敗，反而更加努力地工作，最終長大後成為一名舉世矚目的傑出科技工作者。著名科技工作者、諾貝爾獎獲得者居里夫人為了發現新的化學元素經歷了多次失敗。失敗並沒有打破她的意志，最終使她發現了一種新的化學元素——鐳，這使她聞名於世，取得了最後的成功。

無數的例子表明，大多數名人都是經過失敗的洗禮才獲得成功的。失敗是進步的最大動力，失敗應該給人帶來信心和動力而不是遺憾。所以，只要人適當地控制失敗，失敗就會和成功一樣美好。

所以，請記住，失敗也是美好的。失敗者在爬完一座又一座山後，最終會收穫信念的海洋——成功。失敗的人，當你失敗的時候，請堅信失敗同樣美好，學會持之以恆，迎頭趕上，收穫更多絢爛的美。其他人，你也一定要記住，失敗也是美好的。給他們更多的鼓勵，給他們一些信心，讓他們最終成功。

篇三十三：八年級語文作文

今天，我非常感謝你的語文老師！因為你沒去參加今天的家長會！你沒有向父母報告我們的情況，也沒有告訴父母我們有什麼問題！如果不是你的憐憫，我們會處於一種可怕的狀態。如果你跟我爸説我很好玩，太懶，不學習，整天圍着電腦轉，那我在這裏寫作文就沒那麼幸運了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會獎勵我的。語文老師，非常感謝，知道嗎？你説要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學，過木橋。但是後來我聽你説我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個種草的泥菩薩。我慌了，感動了，激動了。我沒有一下子全部反映出來。我真的很開心！因為你太優秀了，我不得不誇你，你太優秀太偉大了，你有多佩服我！你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個語文老師，我就不會這麼幸運了。這一定是桶裏的東西——一個也不剩了。為了感謝你對我的幫助，我已經默默下定決心了。學好語文還不晚。既然下定決心了，就不能只學會理髮，遇到鬍子——鬍子颳得太硬，也不能是兔子尾巴——長不出來。現在我要堅持，記得語文老師説過‘雖然很苦很累，但是學習是一個很愉快的過程，把苦當樂才是最高境界！

篇三十四：八年級語文作文

我打了很久的哈欠，放下沉重的語文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉向窗外。心裏豁然開朗，同樣的感覺，不同的風景。

春天的空氣裏帶着一絲濕潤的泥土芬芳，清晨的一場煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。

於是我在森林裏，在衚衕裏，在田野裏走着，讓柔和的晨風仔細梳理我雜亂無章的思緒。親吻我的頭髮，彷彿吹起了青楊。對，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩隻閃爍的眼睛，看着新鮮的世界，在做夢……”我忍不住唸叨。

春天的早晨，我彷彿遊遍了整個春天。我輕輕的説，“向前看，向前看，”

藍天很藍，幾乎是透明的，躺在草坪上看着，看着，在幻覺中，我在温柔地看着一個純情的長髮姑娘，在説春天，在説自己的心...

好像春天剛到，一眨眼就過去了。夏天，這個熱情的女孩來到了這個世界，在她的印象中非常美麗...

黃昏的微風拂曉，我獨自來到了去年夏天去過的荷塘。月光下越來越神祕，粉蓮鋒利，灑着銀光。“小河又尖又尖，已經倒立了。”

去年夏天去渡口的時候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船裏，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗到了“烏雲翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰鬱的心情漸漸明朗，我笑着讓雨滴打我。

生活中不是到處都有中文嗎？我笑着看完了這一切...

篇三十五：八年級語文作文

“中文”是個簡單的詞，但內涵真的是那麼豐富多彩。“小”字描繪的是多麼荒涼悲壯；寫了多少年少輕狂的人；訴説着多少驚天動地，壯烈壯闊；被壓住了多少痛和痛…

夕陽西下，微風輕撫着我，獨自坐在庭院前，靜靜地享受着餘暉的温暖。手裏拿着一本故事書，身心完全投入其中，心情隨着其中的波折或喜或悲。可以説幸福在其中，悲傷也在其中。

雖然有時候難免孤獨，但是因為中文的原因，我心裏有一個美好的幻想，夢裏有一個幸福的願望。突然，我心中的烏雲消失了。

我經歷了多少波折？當時心裏充滿了迷茫。不知道人生之路會走向何方，不經意間中國人的芬芳已經在我身邊。一個短小精闢的勵志故事點燃了我內心的希望，讓我逃離了黑暗的夢想領域。優美精緻的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的温暖，照耀着寬廣的道路，一路引領我走向另一個知識殿堂，讓我的內心有了依靠的情懷和求知的慾望。從那以後，我再也沒有孤獨過！

語文是我永恆的精神寄託。漢語的美及其獨特的魅力，會伴隨我到人生的另一個地點，讓我的精神世界更豐富、更純粹。

在有中文的世界裏，我從來都不是一個人！

篇三十六：八年級語文作文

十三歲那年，我順利地考進離家二十多裏的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裏的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。

那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白麪做成的饅頭。

這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯為主食的我家來説，白麪饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上看着鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裏拿出幾塊乾淨的紗布，裏三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裏，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。

走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿着每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈着腰，從窗户上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅着老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。

就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室裏鬨然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。

面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地説：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗為優裕的城裏同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭？着着他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷着敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。

拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體温，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的.目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲台上的小丑，真是丟人現眼！”説着，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白麪饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。

母親沒有説一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低着頭，背脊佝僂如弓，隨着蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠着，漸漸濕潤了我的視線

至今我也不知道，母親懷揣着饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山樑和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。

篇三十七：八年級語文作文

2011八年級語文作文

2011八年級語文作文

如若可以，請讓我安靜的遺忘

光陰似水，年華如箭，渾渾噩噩的，這麼多年就那樣過去了。而過往的那些種種，卻還猶如在昨日那般歷歷在目。雖然，故事已過去了很多年，甚至陳舊到已微微的泛黃，但我卻還是感覺到了那種如初始般清晰，彷彿這些年來的經歷都只是一場短暫的夢境般，簡單的沒有絲毫痕跡可尋。

也許，命運早已註定了我們只是過客的歸宿，雖然，我們也曾有過美麗的相遇，有過幸福的相依，但最後我們卻沒能握住那燦爛的陽光，當繁華褪去色彩，留下最原始的黑白，我們才無奈的發現，原來結局早就被定格在了遺失的那一刻。

窗外，細雨淅淅瀝瀝的飄灑着，彷彿有靈性般，一滴又一滴的敲打着我緊扣的心扉。我不知道此刻的我是懷着怎樣的一種心情去緬懷的，抬頭仰望着遙遠的天際，眼中温熱的液體猶如涓涓的清泉般，輕揉着我酸澀的眼瞳，洗滌着這場俗世的塵埃。此時，不知遠方的你可曾知曉，千里之外的一抹朦朧的雨幕下，有一個人在深深寄託着對你不絕的思念?或許，如今的你早就把我的身影放逐到了心靈的荒原隨風而去了吧!

漫天的細雨，肆意的妖嬈，如嬌豔的落花般，紛紛揚揚的飄灑而下。感受着眼前這份別緻的美麗，恍恍惚惚的，我便一頭扎進了這場八月的風雨中，清冽的涼風夾雜着微微的細雨迎面撲來，瞬間便拂過了我全身的每一寸皮膚。望着那被細雨浸染過的身軀，莫名的，一個淡然的微笑悄悄的爬上我那刻滿滄桑的臉頰，和着絲絲苦澀的味道，然後再淡淡的暈染開來。

如果，幸福的人生是通過遺忘來奠定基礎的話，那麼，我又該如何的去選擇遺忘?是否也需要三生三世的刻畫來沉澱?

如果，時光能夠歸朔到曾經的那些日子，是否你還會讓我再一次的走進你的世界，去撫平心靈所有的遺憾和憂傷?

如果，我再次的走進了你的世界，是否你還會選擇讓我為你遮風擋雨，天上人間，陪着你一起瀟灑走過?

如果終究只是如果，永遠都無法替代事實。記得你曾説過，這個世上不存在所謂的如果，有的也只是錯過與被錯過而已。或許，塵世間的每個人都是一樣的，總是在錯過與被錯過中不斷的徘徊，每個人都需要另外一個人的回憶來填滿這段空白的人生，一如我憂傷的筆調般，早已將昔日與你的一點一滴，一言一行，都融入了我生命中不落的篇章。

時光悠悠，傾盡芳華。再次品味到這個略帶着秋意的季節，心裏竟有一種慶幸的感覺。慶幸着，秋，依舊還是那個秋;風，依舊還是那陣風，一絲一毫都未曾改變，而我，也依舊在自己的世界裏獨舞着對你的思念。唯一不同的是，少了當年那份刻骨銘心的心痛，卻多瞭如今這份看雲聽水的淡然。

或許，歲月的流逝早就熄滅了那些過往的纏綿，寂寞的心開始奏起了憂傷的樂，於這個早秋的季節裏，灑落一地的淒涼，落寞的傾訴着這場時光的獨白。

而有的時候，忘記，卻常常會顯得很混亂，記憶裏的某些片段，總是在不斷的重複，又不斷的`遠去，甚至有些還沒有來得及想起，便已消失的無影無蹤了。為什麼會這樣?那些明明很容易就能觸摸到的思緒為何我卻總是抓不住?思考了很久，還是沒有答案，於是，我便選擇了繼續前進，在低頭與抬頭間，行走在銘記與淡忘的分界線。

關於記憶，我從沒想過會這麼複雜，主動與被動的想起，也只是隨緣罷了。

關於痕跡，我也從沒想過要抹除什麼，熟記與淡忘的區別，也只是一種心態而已。

而關於我們的故事，最終，還是迷失在繁華的流年裏，一點一點的慢慢老去。

記憶，似乎還停留在斑斕的時光中，不知覺的滄海變桑田。曾經的種種，那些相遇和別離，在遇上遺忘的時候，是否還會堅持的刻下那不變的永恆?寫下那迷醉的回憶?

青春散落了色彩，結局蒼白了幸福，只因我無力逃脱這思念的苦。揮不盡的惆悵，宛如十二月的風雪般，肆虐着我脆弱的思緒。

我多麼想，靜靜的把一切都遺忘，奈何，不知該如何去做到。

我多麼想，攬一縷清風入懷，獨邀明月共舉杯，去感受那份放蕩不羈的寫意，奈何，俗世的枷鎖把我一層又一層的禁錮着。

我多麼想，拋卻以往的所有，重新開始自己人生的瀟灑，奈何，夢裏薰香，伊人依舊引花眠。

紅塵有情，奈何有愛，更奈何為人，奈何…奈何，唉、、

篇三十八：八年級語文作文

今天下午，我們觀看了侯教官為我們講解的消防相關知識。為我們講了在逃離時應怎樣做，並讓我們看了幾個關於發生火災與防止火災的視頻，每看完一個視頻我便暗暗傷心：沒想到火災給人類帶來這麼嚴重的危害，以前我總是在家裏玩火玩電，以後我一定要注意家裏的電器！另外，還給我們講解了兩種滅火器的使用方法，還為我們介紹了防火毯，並強調注意，防火毯一定要拽過來，不能掀起來。侯教官還給我們提了幾個問題，猜來猜去，我們一個也沒説對，比如：“如果發生火災，你會去衞生間躲避，還是去陽台等通風處求救呢？”我們異口同聲的説道：“去衞生間！”侯警官又説：“是去通風處，消防員只會看見誰先救誰，等找不着了才會一層一層的去搜救，等着找到了你活着就救你出去，死了就只剩屍體了。”我們全都呆住了，接着又問：“在火燒到身上時，火的温度是60，而人的接受温度是多少呢？”“50”“30”“40”侯教官做做手勢伸出三個手指頭又説：“是30度！”另外還講解了在公交車上如果發生火災應拿消防錘在玻璃窗的四個角個敲一下玻璃就會碎，侯教官説：“在這種情況下女士要比男士要有優勢，知道為什麼嗎？”沒等侯教官説，我們便小聲的討論着“什麼優勢呀？”“你知道麼？”接着他又説：“因為女士有戒指，戒指上的鑽越大越好，用戒指在玻璃上一劃玻璃就掉了。”在這個解釋讓我們哭笑不得，甚至有的也看是比劃了。

接着我們開始了消防疏散演習，我們用了八分鐘時間全部撤離到了操場，這時候教官發話了：“同學們，你們用了八分鐘時間才安全撤離，要知道，在真正的火災來臨時你們只有幾十秒的時間來逃跑，有一個新聞上説，一所國小發生大火，但二千多名學生卻在一分半的時間裏安全撤離。”我們驚訝不已。

就這樣，我們的消防疏散演習就這樣結束了。

為了我們安全，我們自己一個人在家時，應當謹慎地使用家用電器和煤氣灶，可別像我，差點造成煤氣泄漏甚至引發更大的火災事故。

“啊---快點快點！”我小聲叨咕着，我緊捏褲子，頭上直冒汗。“可不能出事啊！”我心急如焚地望着樓房，腦子裏出現了房裏冒煙的情景。

是這樣的：那天中午，我本打算煮方便麪吃，但燒上水，我就去玩去了，慢慢的，我就把這件事忘的一乾二淨。上學時，我一鎖門，就上學去了。路上，我總感覺有什麼不對勁。

到了學校，我突然肚子“咕咕咕”叫了起來，我終於想起來我沒有吃飯，“哦。”我一拍腦袋説：“我忘了關煤氣！”我立馬向幾個朋友説了，他們都讓我去向老師報告，我便找到了老師。老師知道後，立馬領我出校門。可是保安爺爺不讓我出，官老師只好聯繫我媽媽，可是媽媽卻在農村，趕回來太遲了。這該怎麼辦呢？最後無奈之下只好聯繫保安幫助我。官老師給了我五元錢打車回家。

到了小區，我立刻下車狂奔，這簡直與生命賽跑。到了門口，我立馬拿出鑰匙打開門，我又想起了電視裏煤氣泄漏的情景，要捂住口鼻，我用袖子捂住鼻子，迅速衝了進去，火還在燒着，我立馬關掉煤氣。再看水壺，它已經變成了黃色，手還沒有碰到水壺，就已經感到很燙了，真是太險了。

過了幾分鐘，物業叔叔來了，他告訴我，以後再遇到這種情況，千萬不要冒然衝進去，以防發生危險。

我以後再也不能粗心了，再發生這種情況的話，都不知會發生什麼，以後我用電器或煤氣灶，一定要謹慎。另此，還要感謝我的老師――官老師！

篇三十九：八年級語文作文

氣象專家介紹，在自然界的大多數綠色植物體內都含有葉綠素、胡蘿蔔素和葉黃素，但由於各種色素的含量和比例不同，其葉片就表現出不同的顏色。在氣温較高的季節，特別是30℃左右時，植物生長旺盛，葉綠素的比例較多，因此葉片多呈現出綠色。秋天到來之後，氣温降低、空氣濕度減少、光照減弱，葉綠素的合成受到抑制。當氣温降低到10℃以下，尤其是最低氣温降至4℃以下時，會出現霜凍，植物體內葉綠素的比例隨之明顯降低，葉片就會顯現出葉黃素、胡蘿蔔素所特有的黃色。

在同樣的自然條件下，楓樹、黃櫨、火炬樹、山楂樹、五葉爬山虎等少數樹種“紅臉的祕密在於它們的葉子中除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿蔔素外，還含有一種其他植物少有的特殊物質——花青素。説它特殊，一是因為花青素具有“反潮流精神。隨着氣温降低、晝夜温差增大，花青素的含量不但不會減少，還會迅速增多;二是花青素具有遇酸變紅，遇鹼“面不改色的特點。據測定，只有楓樹等少數幾種植物葉子中的細胞液是酸性的，故而隨着秋天的降臨、花青素的增多，葉片會逐漸由綠變紅。而對於大多數植物而言，由於所含的花青素很少，或者花青素含量雖多，但細胞液是鹼性的，所以無論氣候怎樣變化，葉片都不會變紅。

由此看來，楓葉等少數植物的葉子秋天變紅的內因是花青素與酸性細胞液發生化學反應，外因則是入秋後天氣轉寒，促進了花青素大量增多，即氣象條件發生變化造成的。

篇四十：八年級語文作文

6歲時，是自我“懂事”後第一次遇見長期外出打工回來的父親那不遜的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻樑，懸河似的嘴，我便認為父親是世上最英俊，最偉大，最有學問的人了!

8歲時，他對我説，清華大學是他設計建造的，並且要求我也設計建造一所大學，我信了，並且以直以這為我的理想。因為我認為無論從他嘴裏吐出的是什麼，都是金玉良言，並且我都應該去相信。

10歲時，我親眼目睹母親和父親吵架時那激烈的場面。事後，母親對我説父親是個酒鬼，他説的都應該不要相信。我對父親那堅定不移的支持動搖了，漸漸地，終於連理想也變了。

11歲那年，父親喝了酒之後半瘋半顛似的來學校找我，我第一次感受到了羞恥的滋味，漲紅着臉跟了出去。事後，一些同學半開玩笑似的學父親瘋癲時的樣子，我憤然地逃了課，並竭力安慰自己，可是誰又能做到呢!

今年，他去了，在後悔着沒跟他一起過年的同時，也回憶着往昔他對我的號，彷彿我和他之間象棋比賽的勝利也是他安排的，任憑我囂張的宣戰他也只是含笑不語。教我一些極少數的知識時，國中文化水平的他也總能讓我受益無窮。

雖然他曾帶給我他人異樣的目光，無形中卻也教會了我生存方法以及做人的勇氣!

如今，我只能在懺悔中緬懷於他，今後我將替他走完這段未走完的人生路!

篇四十一：八年級語文作文

新年一到，農村的家家户户都會蒸饅頭、蒸糰子，而我最喜歡吃外婆做的青團了，好像只有有了外婆的青團，才像過年的樣子，。

青團可不是一般的糰子，而是用多種植物的汁液均勻的揉在米粉團兒裏，這可是個費力活兒，糰子吃起來勁不勁道，好不好吃，全在這一部，看外婆累的滿頭大汗，我也去幫忙了。下面一個步驟就是加餡兒心了，這是我們自家做的豆沙，比外面的要好多了。我學着外婆的樣子從米粉團中揪出一小塊，用雙手搓成一個圓溜溜的球，再用大拇指壓在圓球中心，放在手掌上不停地轉動，做成一個小碗的形狀，再用勺子舀了一小勺豆沙進去，接着再把小碗的口子慢慢收攏。一個可愛的、小巧玲瓏糰子就做好了，一個個青團活像一個個胖乎乎的小娃娃；又似一隻只温順的`小貓；如同一塊塊光滑的翠玉，好像每一個青團都有一個自己的模樣，各不相同。

做好了的糰子被外婆小心翼翼地放進蒸籠裏，而且每個青團下都墊着一片葉子，我好奇地問外婆：“這是什麼葉子啊？它墊在下面又有什麼用呢？”但是，外婆並沒有回答我的問題，而是説蒸好後再説。

經過了約摸半個小時的“煎熬”，青團終於蒸好了。我也顧不得剛才提的問題了，迫不及待地打開蒸籠，頓時，一股香氣撲面而來，我咬了一口，米粉團很勁道，不黏牙；豆沙餡兒心細軟香甜，伴着一股特殊而又熟悉的香氣，吃完了5個糰子。經過一番細細品味後，我這才想起了我剛才提的那一個問題，便問外婆，她答道：“這個粽葉，墊在糰子底下既可以讓糰子不粘蒸籠，又可以是糰子有粽葉的清香，不是兩全其美嗎？”“哦——怪不得我聞到我熟悉的粽子的香味。”我恍然大悟。

鄉韻悠悠，年味濃濃，過年真熱鬧！

篇四十二：八年級語文作文

當花兒還沒開時，當河水還被冰凍時，當綠草還沒破土而出時，是誰最先發現春天已經到來？是身着綠衣的姑娘——柳樹！

柳樹是春天的使者，她在第一時間就迎風招展，舒展開自己的苗條的身子，讓春風盡情地梳着自己的綠頭髮，她的婆裟倩影，在河岸上縱情地翩翩起舞，好不自在。在杭州，宅前屋後，河岸田旁，大街小巷，無時無刻不出現柳樹的身影，是她把杭州裝點得無與倫比，也是她讓杭州西湖時時刻刻都充滿綠意！

有人侮辱柳樹説她是風騷的女子，其實不然！柳樹是再好不過的“西施”了，她的綠，她的細，她的大無謂精神，無不體現出這一點！在人們辛勤勞苦之後，是她在給人們“撐腰”，讓人們能夠在田邊稍作休息，是她冒着炎炎烈日在為人們遮擋陽光，她是多麼無私而偉大啊，怎能説她是風騷的女子呢？

晨曦，天剛破曉時，在街上行走的人們會看到北方的“雪”，其實，那是柳絮！那似雪非雪、如霧如雲、輕飄飄、毛茸茸的銀白色的“雪”是柳絮！她像是柳樹的屬下，專門替柳樹巡視着整個江南的觀光地區，似乎在尋找什麼。她飄向街道，飄向田野，飄向河流，飄向天際，讓整個江南沉浸在夢中，多美的夢啊，有流水淙淙，有花香撲鼻，有鳥聲鳴鳴，還有柳樹依依，多麼美麗啊，多麼像一個夢呀，沒有人能夠打破這個夢，這個夢將永遠繼續……

朋友們，珍愛身邊的柳吧，多者未必輕，少者未必珍，打開夢境之窗，用心靈的窗户——眼睛來觀賞這滿排的綠柳，用時間這根鑰匙去開啟知識寶庫吧！

篇四十三：八年級語文作文

對於孩童，青春是美好的，青春像顆話梅糖吸引着他們的目光，是希望亦或期待；對於老者，青春是幸福的，青春像杯温熱的水滋潤着他們的心靈，是回味，也是感觸；對於我，在白衣飄飄的年代，青春是什麼？在我看來，青春的思考和青春的追求都伴隨着青春生活，它們已經成為青春堡壘的標誌，指引着我們前進。

我們在迎着青春的吹拂中昂揚進發。有的人處在花季般的年紀，卻失去了她美麗容顏的動力；有的人雖已年過半百，卻依然煥發着青春的朝氣與活力，原因在於如何正確看待青春。青春是種精神，體會了才能成為美好，體會不到則會喪失幸福。青春是寂寞的，得不到的永遠在騷動，卻邁不出爭取的腳步；被偏愛的都有恃無恐，沉浸在擁有的幸福中，好像在訴説青春的苦悶與惆悵。

也許一個轉身，一次回眸，青春的燦爛便會成為永恆，長存心間。青春有時會調皮的玩弄心情的扁舟，時而狂風大作，時而云淡風輕。內心的紅熱滾燙猶如一條翻騰的火龍，左右心中的天平。當它怒號是，自己的言行舉止會傷害了愛我的人；當它温柔入睡時，自己會羞愧自己的行為，卻又以難為情的方式告別了對他們的傷害，即使他們從來沒有怨恨過自己。

青春是本看不懂的書，每一頁都有不同的風景，每一頁也會留下不同的感受。

篇四十四：八年級語文作文

阿杜，我國中時候的語文老師。

第一次見到阿杜的時候，不得不説，他這個品種的可算是個“怪胎”。

阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁着賊有勁兒的步子，大步流星的走進教室。

他這個“炫酷”的登場引得教室譁然一片，原因很簡單，只因為他獨特的氣質加上更加獨特的地中海髮型，當然，還有那僅僅一米五八的小個子。

“同學們好，在以後的日子裏，我就是你們的語文老師，但我並不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’。”一開口，居然是一口四川腔調，他説話的時候挺搞笑，不禁讓我們對這個剛剛才認識幾分鐘的人產生了一絲好感。

在我的記憶裏，阿杜似乎從來沒有發過脾氣，即使在他的課堂上我們永遠都不會安分，即使偶然也會有三兩學生不交作業……

阿杜十分懂得如何與我們相處，平日裏，他不像是我們的老師，反而更像是個百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期裏，他也會偶爾給我們發來消息:“作業做完沒？做完了來組隊啊，我帶你們飛!”

其實，阿杜是個豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會影響到我們的成績，因為他有一套讀到的教學方式。阿杜講課很少會用普通話，甚至有時候還會從他嘴裏吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓後解釋道:“這是德語哦。”又指着課本上的某一處説:“嗯，就是這個意思。”

那個時候，對於大部分的同學來説，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然後唱給我們聽，我們聽着聽着就會唱了，也會背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。

從此，阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。

九年級那年，畢業在即。學校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

並在評論一欄中寫道:

良師益友，值得深交，豪邁灑脱，敢愛敢恨。

篇四十五：八年級語文作文

自從我上國中以來就覺得自己的前途沒希望了，因為我沒有考上實驗班，那時的我是非常的氣我自己、怪自己，到後來在普通班待慣了也覺得沒什麼了。

剛踏進這個校園見到了教我們班的語文老師，她笑起來很甜美，還是短髮的她略帶着一絲可愛，她是剛大學畢業的一位老師，當時剛教我們的時候，我們對她的態度還是很好，但美國多久我們班的男同學感覺這位老師很温柔沒有脾氣，就常欺負她一直忍讓的她終於有一天忍受不了了，她哭了，那時的我就站在她的後面，她不知道，那個時候我對她產生了一種説不出的感覺，那時我代表全班還給她寫了一封道歉信，在這之後我們的班同學的態度有所好轉了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學語文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽班主任説下學期要換語文老師了，此刻的我心情突然從開心轉向了難過，因為我知道，換一個老師對一個班的班風不好，後來我才知道不是班主任要換語文老師，而是我們班的男生向班主任説了語文老師不好的話要求換老師，唉！此刻的我也無能為力，只能對我剛進國中的第一個老師説再見了。

新學期開始了，以前的語文老師真的沒有教我們了，我對這學期的語文老師沒什麼好期待的，因為我很不想換老師，想着想着，就進來了一位中等個子，略胖，嘴皮稍翹的短髮女人，相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮，但是有一點我很喜歡就是她那烏黑的頭髮，過了一會她向我們介紹道：“我是你們這學期新任的語文老師，我叫何佩容，以後叫我何老師就行，在私下我們是可以做朋友的，”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛，他給我們上第一篇課文時我就聽不懂她講課的方法，但是在第一節課我留給了她不錯的印象，雖然她提的問題我亂答一通，但她卻説我很勇敢，以後的每節課都是這樣，不懂還是裝的很懂的樣子，不知在什麼時候我的心漸漸的接納了這位老師，在以後的時間裏我對她產生了一種崇敬的心，因為她真的學識很淵博，她完全和我所經歷過的老師不同，她從不對任何一個人發火，或許就是她有一顆寬容婦人心吧，我們班的紀律是全校數一數二的差班，全校都知道我們班的狀況，所以很小有老師願意教我們，而這位老師温柔的無可挑剔，有時候我們班有些調皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直説提個醒，所以在她的課堂上我會安靜的仔細聽她講，對她的所言所聞都是我學習的榜樣，有一堂課給了我很大的啟發，或許是我終生不會忘記的一堂課，她告訴我們大文學家魯迅的相關資料，和她在人生道路上做的種種選擇，她説她的家庭不富裕，她努力的考大學，終於她考上了重點大學，但因為家庭的經濟狀況，她上了一所普通的大學，唉！何老師真的蠻苦的，本來以她的能力有更好的工作，但她選擇了做教師，就是想把她的知識傳給下一代，她的性格、人品、學問都是無可挑剔的，而她在心酸的背後又有誰能真的理解她呢？

現在的她已是一個母親了，而她對我的教導將使我一生受益，對於她對我的關懷，我或許是不能拿什麼來回報的，是她讓我從一個灰心喪氣的女生改變為一個自信的人，我十分感謝我的語文老師。

篇四十六：八年級語文作文

我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻着，燃燒自己，照亮他人，不求回報。

我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有説有笑，有時呢，也説説心裏話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心裏“撲騰，撲騰”的跳着。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因為今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉着臉，個個都高興不起來。為什麼呢？因為今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都歎了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個週末的作業多不多呢？”我們異口同聲的説道：“多！”

老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望着我們説。我們點了點頭，説：“嗯。”老師沒有説什麼回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去説了些什麼。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什麼事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悦。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想説：老師你太偉大了。

這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們着想的老師。我為有這樣的老師而自豪！

篇四十七：八年級語文作文

語文，是三月爭奇鬥豔的花朵;是七月繽紛的太陽雨;是十月灼人的紅葉;是一筆彌足珍貴的財富。

——題記

語文，像那聖潔無暇的天使，邁着輕盈的步履，掠過我—的思緒，帶着一份獨特的浪漫，從我身邊輕盈的飛過，使我的心在天地間飄舞、飛揚……。

望着腳上的那一道道傷疤，思緒又回到了兩個月前。兩個月了，那支枴杖每天都與我形影不離。每天承載着不能走路的痛苦，每每看到同學們的目光，我總是在心底裏告訴我自己：不管怎樣，都要堅強地面對這一切一切!即便如此，有時還是耐不住悄然落淚……但是，因為語文，我彷彿看到了毛爺爺那英勇無畏的革命精神和壯志豪情，那“中流擊水，浪遏飛舟”早已觸動我心靈深處的那份堅強，我學會了堅強。

感覺着時間早已悄悄地從指縫中流逝，在默默裏算着，五千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，沒有影子……馬克思説過：“一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。”因為語文，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉;才有了“有重開日，人無再少年”的忠告;才有了“及時當勉勵，歲月不待人”的忠告等。這些都早已觸動我心靈深處的那份時間觀，讓我學會珍惜生活中的每一分每一秒。

聽着裊裊的簫聲撞擊着歷史酸澀的痛楚，語文，你流着淚，淌着血，穿越了千年的風雨，無時無刻不震撼着我們。我情不自禁地走進你的世界，看到了燭之武臨危受命，不避艱險，説服秦君，解除困難的機智善辯的外交才能;看到了荊軻那想活捉秦王逼其退還侵佔的土地，終未成功，最後身被八創，慷慨而死的大義凜然;傾聽了梁任公先生的演講，是那麼自由灑脱、學識淵博啊;目睹了劉和珍的愛國主義精神……語文像一把鑰匙，早已打開了我對歷史那好奇的心。

失意時，語文勉勵我：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

懈怠時，語文告誡我：“百年容易過，青春不再來。”

浮躁時，語文提醒我：“靜以修身，儉以養德。”

語文用“隨風潛入夜，潤物細無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖，描繪着春意盎然和生機，無聲息地觸動着我，使我心雨飄飛;語文用“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”奏響一支農家曲兒，彈奏起夏日的激情，用起伏的蛙聲烘托着夏的豪邁和酣暢，無聲息地觸動着我，使我思緒飛揚;語文用“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”暢談着秋的藴藉，譜寫着一曲秋的頌歌，無聲息地觸動着我，是我的心田得到了滋潤;語文用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”拍下冬的純潔與寥廓，留下了冬天永恆的記憶，無聲息地觸動着我，是我的心靈得以沉澱……

語文，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心會變得澄澈而明亮。

語文，如燻人欲醉的海風。感受海風，我們的內心會變得純淨而寬敞。

語文，如令人心醉的白雪。領略白雪，我們的內心會變得安靜而平和。

那飄然飛出的一絲絲書香，使我的心在飛翔。語文伴我生活，伴我成長!是的，如果我們的生命中沒有了語文，生命就不會綻放異彩。語文，觸動我的心靈。

篇四十八：八年級語文作文

上課鈴響了，班裏的氣氛很活躍，為什麼呢？因為這節課上語文。語文老師的課很有趣，還有一副“好嗓子”，連平時不愛學習的同學，也敗在他的“嗓門”下。

語文老師邁着輕盈的步伐走進教室，臉上掛着“招牌”笑容，他的笑容像是會感染似的，班裏洋溢着老師和同學們的笑聲。“好了，同學們，我們今天學習第七課《背影》。”老師笑着説，之後班裏就只有翻書的聲音。

“《背影》的作者朱自清，他是北京大學的教授，那時候條件不怎麼好，就算是教授也吃不好飯，有些同學還身在福中不知福，淨挑食。”老師帶點遺憾的説，很多同學的表情還是不以為然。“讓我想起了紅軍長征啊！他們連飯也吃不上，餓了都吃腰帶皮革、樹根之類的。”老師繼續説着，同學們也開始認真傾聽，顯然對紅軍長征很感興趣。老師也繼續講：“他們穿的是草鞋，走一會兒，就磨爛了，他們一天就要步行240公里，而且只有一雙草鞋可穿，不能換！他們走過地，那是鮮血淋漓。在艱苦的條件下，他們依舊堅持，如果你們像紅軍一樣堅毅，一定能學好習的！”這時候有個同學問道：“老師，紅軍為什麼要長征啊？”語文老師故作神祕説：“你們以後歷史課上會學到的，好好學哈！好了，就講這些吧，下面，大家大聲朗讀《背影》這一課。”繼而班裏是一片朗讀聲。……

這節語文課，我們不僅學到了課內知識，還拓展了我們的視野，我們上的興趣滿滿。這真是一節難忘的語文課！

篇四十九：八年級語文作文

當我們在免費公園休閒，當我們門前道路越來越寬闊，當我們坐在寬敞明亮的教室享受着免費義務教育，當我們為天宮1號成功對接歡欣鼓舞之際……也許我們並沒有意識到是什麼給了我們這樣的文明。直到我參觀了南京市税收博物館，我才對這些平常司空見慣的現象有一更深層次的理解。原來這一切都是來源於國家的投入，而這些投入的來源則是税收，税收與民生息息相關。税收取之於民又用之於民。

税收與國家同生共存，自古有之，商代的井田制、春秋的初税畝、漢代的編户制、隋唐的租庸調、唐中後期的兩税法、北宋的募役法和方田法、明後期的一條鞭法及清朝的攤丁入畝……3000多年的税收史為中華文明發展奠定了基石，儘管這其中不乏類似《石壕吏》、《捕蛇者説》提到的橫徵暴斂，讓百姓苦不堪言的苛捐雜税，但也必須承認，合理的税收為國家的發展和經濟振興提供了必須的物質基礎，沒有一個國家可以離開税收而存在，龐大的國家機器的運轉須臾不能缺少金錢。

以前一直覺得交税是大人們的事，與我們相距甚遠，可現在我知道，原來在我買一塊橡皮、買一支鉛筆時，也在為國家交付税收。原在在不知不覺中我們不僅享受到了税收給我們生活帶來的好處，我也間接的是一名納税人。

一次跟爸爸、媽媽去飯店吃飯，結賬時媽媽提出讓服務員開一張發票，當時服務員説：“如果不開發票，可以給你們去掉零頭。”，可一貫節儉的媽媽卻説：“你還是給我開正規的發票吧”。事後，我不理解的問媽媽原因，媽媽説：“如果我們不要發票，飯店就會少交一筆税”。當時給我的感觸真的很深，我們不僅應該依法税納，還可以在力所能及的範圍內做一個護税人。

假期我經常跟着父母遠足，我領略過北京、上海的高樓繁華，也體會過某些大山深處的貧寒落後，以前我會對此感歎不已，可現在我明白了，這一切其實都是可以通過我們的税收進行改變的，國家通過税收將富餘地方的錢收上來，可以投入到欠發達地區去，改善那裏的交通、教育和醫療衞生，西藏不正是有了一條神奇的“天路”，變得山不再高，水不再遙遠了嗎，幾代人的夢想，也只有祖國富強了才得以實現。

税收是我們為文明社會付出的代價，税強國必興，税收就像一棵大樹，需要我們每一個人澆水施肥，用心呵護。我們中學生也應該積極瞭解税收的知識，參加税收宣傳活動，今後的我們一定會成為一名依法納税的良好公民!

篇五十：八年級語文作文

光棍節各大電商紛紛降價促銷，我亦按捺不住在家中點鼠標，敲鍵盤，一筆物廉價美的買賣就大功告成。在滿懷歡喜地捧着鞋子樂呵時，我不禁驚歎當代網絡技術的高度發達。兒時要買一雙精品鞋子“談何容易”!

隨着科技的飛速發展，網上送餐、預訂機票、視頻聊天使我們的生活“錦上添花”。那奶白色經典台式電腦慢慢退出了人們的視野，取而代之的是輕便攜帶的筆記本;以往“稱霸”通訊行業的大哥大如今在Iphone面前也“汗顏至極”……這樣的一點一滴，無不展示着我國通訊網絡等前沿科技正飛入“尋常百姓家”嗎?

同樣便捷的交通網絡也正漸漸地改變着我們的出行方式。“十一”國慶回老家，告別了以往乘船、坐巴士、擠火車的“經典線路”，開着私家車，用着GPS定位，馳騁在高速公路上，也不用為“過路費”煩惱。而動車、高鐵、輕軌、飛機的速度更是大大超越了古時“朝發白帝，暮到江陵”，“八十天環遊地球”也不再是“紙上談兵”。城市生活與以往相比，愈發顯得“有滋有味”，奏響了一曲快節奏的“城市交響樂”!

而在農村老家，也處處“生機勃勃”：沿街到處蓋起了精緻的小洋樓，奶奶也不再愁着沒錢看病，政府提供了醫保服務;出行一卡在手，走遍天下!農民的日子過得越發紅火，笑顏洋溢在每個人的臉上。閒暇之餘，人們更是辦起了腰鼓隊、民歌團，共同唱出了農村生活的喜氣洋洋!

點滴的物質變化着實讓我們的生活“有聲有色”，而老百姓也同樣分享到了精神家園的建設成果。

以往“千軍萬馬過獨木橋”到如今政府實行了“九年義務教育”，幾乎人人都擁有接受教育的權力：作業本政府免費提供，“努力學習，回報祖國”8個大字熠熠生輝，大學升學率超過80%以上!而富有中國特色的文藝作品也漸漸被世界認可：莫言獲得了2012年度諾貝爾文學獎;張藝謀、馮小剛、姜文、陸川等知名導演所製作的“中國大片”也屢次在國外獲獎……同樣，精神家園的建設更離不了“綠色”二字：走進自然，踏入社區，處處鳥語花香，心曠神怡;目前江浙滬PM2。5監測在線數據可實時查詢。“美麗中國”，全民期待!

今天，我國國民素質正全面提高。面對日本挑起的“釣魚島爭端”，國人熱血高漲，學生遊行示眾，共同彰顯國家尊嚴!從“神九飛天”、“嫦娥登月”到“蛟龍下水”、“航母遠行”……這點點滴滴的變化，卻有力展現着我們祖國的日新月異，欣欣向榮!中國，正以嶄新的姿態傲然屹立於世界民族之林，盡顯王者風範。已經勝利閉幕，相信我們定會大步邁進全面“小康社會”!

今天童眼看點滴，明天雙手創變化!

篇五十一：八年級語文作文

陽光透過玻璃灑在我的臉旁，我坐在考場上，盡情揮灑着我的汗水……

筆尖輕輕地落在潔白的試卷上，沙沙作響。不一會，我所擔心的事終究是發生了。手指像一個調皮的小孩，不聽使喚的把我心中想的寫錯了。我看着那個錯字，不得不又拿出我的寶貝——“塗改液”。我拿着它，搖了搖，發出了清脆的響聲。我在試卷上輕輕一掃，在灰飛煙滅間，白雪覆頂，墨跡全無。爸爸總説塗改液中的二氧化烷會引起慢性中毒，所以總勸我不要用它。我也不想用它，但那些令人心煩的錯別字……我盯着試卷上那一塊未乾的白色痕跡，陷入了沉思。

國小時，還只有橡皮擦。做作業、寫作文時，格外地用心。偶爾寫了錯字而不得不動用它，也總是小心翼翼;輕輕地擦去了薄薄的一層後，步步為營，一丁點，一丁點兒慢慢地擦、再擦、擦擦擦，終於，擦去了最後一點墨跡。仔細審視那張紙，被擦過的部分薄若蟬翅，可是，總算完好無缺;這時，“籲”地鬆了一口大氣，高高興興地把正確的字寫上。寫時，怕再犯錯，全然不敢掉以輕心，有如履薄冰的慎重。後來，塗改液的出現逐漸取代了橡皮。寫錯了字，不用再為怎樣塗抹掉它而發愁了，搖一搖塗改液的瓶子，再用力擠壓瓶身，白色的液體便從他的“肚子”裏緩緩地滑到了紙上，滑到了寫錯的字上。久而久之，我便產生了一種強烈的依賴感，只要一寫錯了字，不用多想，塗改液馬上就“大搖大擺”的上場為我做貢獻了。漸漸的，寫錯字便成了我的家常便飯，錯得漫不經心、錯得理直氣壯。有什麼關係呢，反正有塗改液。一錯即塗、再錯再塗，就算是錯上十次，也還是可以塗了又塗的。我不知不覺已用了十幾瓶了，直到有人提出塗改液對人體有害……

看着試卷上那截然不同的白色，心中不禁歎息：“就算可以掩蓋錯誤，但終究會有痕跡的。”剎那間，心中產生了一個念頭：“如果世上有一種無色無毒的塗改液呢?”

那是一種用垃圾經過處理而製造出的一款塗改液。形狀輕盈微小，方便攜帶。當你寫錯字時，只需輕輕地塗抹在錯字處，墨跡就會消失不見。無需等待它幹，浪費時間。而且紙上沒有一絲痕跡，會散發出大自然的陣陣清香。聞到這陣清香就彷彿身臨其境，頓時心情愉悦。

陽光漸漸從我的臉旁移走，我再次看到了塗改後那張不完美的試卷。心中的幻想隨即消逝，不留痕跡，只剩下殘缺不全的記憶。幻想，只能是幻想嗎?