生活中的語文作文（精品多篇）

生活中的語文作文 篇一

在一個人的生活中，難道不應該有語文嗎？

我愛極了花，養過的花也多，但惟有一種花我只是敬仰着，從沒見過也不會去養。那是周敦頤筆下的“出淤泥而不染”的蓮花。他的愛蓮説寫的讓我讚歎，也就是到了今天的此時此刻我也不禁再次對他升起敬佩之情。不養蓮花，不去刻意尋見蓮花，只因為周大詩人把他所愛的蓮花寫的好似花中貴妃我深感同意周大詩人説蓮花只可遠觀不可褻玩多麼神聖高潔啊對於平凡的我來説怎敢對神靈不敬，又怎能養得起蓮花？愛蓮説影響了我，我有理由相信在將來我仍會敬仰着蓮花！生活中的語文，應當如此。

我有一個幸福的家，爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛極了他們。在讀到朱自清的背影，我想到母親每天早起為我煮飯時在廚房忙碌的背影，更深花了我對母親的愛；在讀到季羨林的永久的悔，我想到父親也常把好吃的留給我，這讓我感動，更深化了我對父親的愛。語言文字就是這麼偉大，它會在潛移默化中影響和改變一個學習語文的人。生活中的語文，應當如此。

在一個人的生活中，難道不應該有語文嗎？有要有的！

生活中的語文作文 篇二

“驕傲使人提高，虛心使人提高。”這句話經常在人們口中提到。然而，作為一個五年級的國小生的我又怎能理解它深刻的含義呢？可是，生活這一本豐富多彩的書，讓我從中得到了啟示，並且我還深刻地理解到了這句話。那件事的過程，至今還清楚地烙在我的腦海中。

一天，我們正在上英語課，英語教師突然對我們説：“明天進行一至二模塊的考試”。對於英語成績差的同學，簡直是一種“災難”，然而，對於一貫英語考100分的我，是簡便加愉快。回家後，我看見記事本上的記錄：“明天英語考試”，我一點也不理睬，心想：連背幾大段的英語課文都不怕的我，難道還怕這小小的英語課文？明天一上場就能立刻答卷，還用複習？明天就看我的`吧！第二天我一上場就開始答卷，很快就答完了，下課鈴一響，我驕傲自滿地交了答卷。可是，星期三英語課時，發下來的考卷卻令我大失所望，我只考了92分。

在第三至四模塊的考試前一天，我認真地熟讀了課文，第二天，一上場我就精神煥發，以迅雷之勢答完了卷。試卷發下來，耶！我考了100分，這才證明了我實力嘛！我真是洋洋自得，興高采烈呀！

從此以後，我就理解到了“驕傲使人落後，虛心使人提高”這名話的含義所在。雖然我的英語成績好，但還是應當認真複習。我此刻雖是一名五年級學習，但我從生活這本富有喜怒哀樂、酸甜苦辣、多姿多彩的書中，我的到了生活的啟示，得到了讓我一生受益不盡的啟示。從此，每當我想不努力複習，每當我驕傲自滿的時候，我總會回憶起這件事，這時，“驕傲使人落後，虛心使人提高”這句話始終迴響在我耳旁，這句話我會一生記憶猶新。生活這本書隨時隨地地告訴我們一些啟示，就等着你去發現。

生活中的語文作文 篇三

一次，我的考試成績不理想。

媽媽得知，並沒有指責我，反而用温和的語氣與我交談對策。這種反常舉動，我卻有些不習慣，是不是我的落後，寒了媽媽的心？完了，這下徹底完了。晚上睡覺，我心情很複雜，翻來覆去，始終難以入眠，被褥被我掀起一陣陣波浪。

回到學校，我因為成績的事而無精打采。一整天，我都心不在焉，猶如一具行屍走肉。心空漂浮着烏雲，周圍佈滿了陰森。同學們都用異樣的目光看待我，似乎也覺得我已經不可救藥。

剛放學，一場傾盆大雨瞬間來臨。我一時不知所措，怎麼那麼倒黴啊！“還愣着幹什麼呢？走啊！”還以為是其他同學的母親。我抬頭一看，是我媽。媽媽的`到來，讓我出乎意料。還以為是自己昨晚睡眠不好，因眼花而看走眼。我揉一揉眼睛，再次睜大眼睛看。沒錯，正是自己的媽媽。她撐着雨傘，我們便一同回家。

“媽媽，對不起！我學習不爭氣，考試名落孫山，太讓你失望了。你不該來接我，應該要恨我、罵我，讓我淋雨回家來懲罰我。”我愧疚地説。

“沒事兒，寶！今天，媽媽是你遮風擋雨的大傘。明天，媽媽也一樣是你的庇護所。不論在哪兒，你都是媽媽的寶。我相信你是最棒的，一次考試失利並不代表什麼，只是告訴你應該努力了。你現在已經認識到位，我相信你下一次的表現會非常出色。”媽媽深情地勸慰我，引導我。這句話深深地烙印在我心頭，使我感到無比幸福。同時，我也暗下決心，不到長城非好漢，不破樓蘭終不還。

我想收穫一縷春風，媽媽卻給了我整個春天；我想捧起一簇浪花，媽媽卻給了我整個海洋。有一種感動叫幸福，有一種母愛叫雨露。生活在雨露中，我從頭到腳、由外而內都很滋潤！

生活中的語文作文 篇四

語文的風鈴吹開了心扉，語文的樂曲吹動了夢想，語文就在我們的身邊，讓我們一起去尋找語文的腳步吧！

你瞧，語文躲在那兒呢！它在大自然中。感受春光，語文是朱熹筆下的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”；夏日炎炎，它是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花；秋高氣爽，它是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；嚴寒冬天，它是“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的傲然梅花。語文就在你身邊，不需要華麗的言辭，不需要豔麗的裝扮，是那種“天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神祕……一切景物皆情語。

語文如以為自信、美麗的仙女。她微笑着，戴着神祕的面紗；舞動着，帶着美麗的花環；她向人們撒下智慧的光輝，等着有心人去發現。她是草坪上的告示牌：“別踩我，我怕疼”；她是水龍頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”；她是電視裏的多彩廣告：“今年過年不送禮，收禮只收腦白金”；她是教室裏的名言警句：“天才等於百分之一點靈感加百分之九十九的汗水”；她是人們情感交流的快樂使者：“你好”，“打擾了”，“請”，“謝謝你”。

語文是奇妙的。能運用好它的人就比別人多一分優勢。你瞧，大街上有着各樣商店，有了一個好店名吸引顧客，就可以多贏利。比如説那個理髮店，叫“舒心髮屋”，這個店名用意巧妙，使人一見就有一股心情舒暢的感覺，顧客也就不由自主地走進這個店了。還有那個書店，店名叫“做吃書山”，説明書的繁多。你與他人談話時，語文也會幫助到你。——由此可見，語文與人類生活是緊密相聯，起着重要作用的。

當然，我們的生活中也不免有用錯語文的現象。如某飯店門口張貼的一張“招聘啟示”，七年級看，沒有什麼呀，其實它寫錯了，啟示的“示”字應該是事情的“事”。還有“依依不捨”改為“衣衣不捨”，“加減乘除”改為“佳剪塵除”，“隨心所欲”改為“隨心所浴”，這些亂改成語的現象比比皆是。成語它言簡意豐，寥寥數字包含着豐富、深刻的思想內容，可以説，成語是我國傳統文化百花園中的一枝奇葩，我們應該運用好它，而不是亂改它。

生活中處處有語文，生活離不開語文。讓我們與語文做好朋友，運用好它吧！

我眼中的語文 篇五

駱宜楠

學習語文僅靠課堂、語文書和練習冊是不夠的。一位名家説是因為讀了許多書才讓他有了豐富的精神營養，豐富了他的心靈，還有其他的人談到他們的語文學習時，都津津樂道於書籍。我們班的女神倪蓁從一年級開始就酷愛閲讀，現在到了高年級語文成績很好，課上的回答也很精彩。語文學習需要閲讀。

記得我在三年級之前很少寫作文，語句也不通順，但之後史老師讓我們每週寫一篇週記後，我的作文效率都有所提高。寫作是創造運用的過程，思維也會在寫作中得到提升，而且在寫作的時候可以把自己的知識加以運用。語文學習需要多寫。

其實語文也存在我們的生活中，平時談話交流都有語文的影子。只要我們留心觀察，對生活的感悟也將提高我們的文學素養、理解能力。記得幾次語文考試有一兩道出綱的題，這就需要我們平時的積累，就是提分點，因為多數情況很少人會。語文學習需要生活積累。

對於課內的知識我們也要多背、默。最近的六、七、八單元考試，六、八單元的時候我認真把所有要背的會默，書上所有的角角落落都會背了，整張試卷做下來行雲流水。但七單元我基本沒怎麼看過、背過，成績不理想不説，試卷做完感覺也做得疙疙瘩瘩。語文學習需要多背。

學好語文要多讀，多寫，多積累，多背默。

生活中的語文作文 篇六

語文，是一幅意境深遠的油畫，讓人流連忘返；語文，是一桌風味絕倫的佳餚，讓人垂涎三尺；語文，是一首優美動人的樂曲，讓人沉醉其中。

生活中處處都有語文，它並不高深，可為什麼很多人都看不到呢？那是你沒有仔細觀察。俗話説“處處留心皆學問”。過年了，許多房屋外都貼上了對聯，可你真正認真看過嗎？

春節時，可用“春日春風春光美，燕飛燕舞燕新語”，它的存在使春節添了幾分辭舊迎新的喜慶。它既擴大了我們的知識面又豐富了我們的語文積累。

“海爾，中國造”熟悉吧。這則廣告聽起來十分好賣，作為中國人，製造“海爾”世界名牌，此時此刻怎麼會不自豪：不驕傲呢？雖然只有短短五個字，但從字間裏我還是體會到一種豪邁的氣概。

當你走過大街小巷時，是否注意到過，語文正躲的你附近，向你悄悄招手：司機一滴酒，親人兩行淚；開車不喝酒喝酒不開車等等，這些藴含着無限的深刻道理。還有很多的包含無限智慧的告示牌:請勿踩踏草坪，我會疼的。

還記得小的時候，我和姐姐出去玩，路上我看都了一家餐館，名叫“食全食美”哈哈，這麼明顯的錯誤怎麼沒人發現呢。我趕緊跟姐姐説，沒想到姐姐説是故意這麼取名字的。那時我還無法理解，直到現在我才發現當時自己對語文的理解是多麼淺薄。

生活中的語文作文 篇七

生活就像一條流動的河流，而生活就像一條不可預測的河流，每次都會掀起波瀾。但是，有些波浪就像過眼雲煙，我擔心的波浪會在我的腦海裏。

小時候只知道玩，因為作業少，但是不能享受一個人玩，所以我們這些“壞少年”就會聚在一起，渾渾噩噩的過一天。除了吃飯睡覺，我們很少在家呆很長時間。可能是因為我們小時候調皮。我們曾經一起上山，一起下過水，一起挖過蛋，一起吵架，一起和鄰村的孩子打架。這些都是經典的“成績”，也是我自己的美好回憶。

別人什麼時候愛上籃球我不知道，但是我對打籃球一竅不通，所以我一般不參加這項運動，但是我又受不了他們的`軟磨硬泡，所以我只提供籃球。因為體育場離家很遠，你必須騎自行車穿過崎嶇的道路。

雨後的一個傍晚，他們又來看我，然後我們騎着小破車，冒着夜色去籃球場。他們抓住球，傳球，然後在球場上射門。我做的是在球場下喝水，上廁所。不知不覺，天已經很黑了。之前還亮着的燈滅了，四周一片寂靜。我唯一能聽到的就是籃球的“虐”，一遍又一遍喝水的聲音。最後我實在受不了了，問：“幾點了？”然後是一句“誰戴手錶？”聲音。天啊，我出去玩沒戴手錶。之後大家騎着破自行車，一路飛回家。不幸的是，一路上沒有光和水。每個人都必須依靠自己的經驗。如果他們不小心陷在泥裏，他們不會停下來而不感到潮濕。

終於到家了，已經九點半了，鞋上沾滿了泥，車被扎破了。我下定決心晚上不出去玩了。

我們這些“壞”少年一直在挑動着一些波瀾，而一些波瀾和快樂的回憶卻被收集在靈魂深處。

生活中的語文作文 篇八

生活中的語文語文是一個可愛的精靈，巧妙地躲藏在世界的愛一個角落。公交車上，花園裏，商場中，處處可見她的身影。為了更好的瞭解語文，我便和夥伴們出發，開始了一天的“尋寶記”。七月，驕陽似火。我們踩着溜冰鞋，頭戴太陽帽，興高采烈的帶着一隊人馬出發了。首先，我們來到了南師大後門口。一塊生了鏽的綠鐵板，夾雜在梧桐之間。

上面隱隱約約看見“□□把我校□□建成一所綜合性有特色的大學而奮鬥。”呵，這個小精靈藏得可夠巧妙。通過文字，我們可以知道南師大努力奮鬥的決心。雖然表達方法並不華麗，但是情真意切。沒等我們深入思考，一個小夥伴就嚷起來了：“大家快看！那邊有個什麼‘放早餐’！”我們一驚，紛紛回頭。在陽光的照射下，那幾個斗大的字亮晶晶的，十分引人注目。其實，在“放早餐”這個詞組中，“”是一個圖畫，代表愛心的意思。放到句子裏去讀，自然而然就會理解成“放心早餐”了。這樣的標題醒目又好記，沒準會有更多的人到哪裏去吃早餐呢！我們一邊嬉笑着，一邊開始繼續尋找語文的足跡。不遠處，一個小小的牌子映入我的眼簾。帶小夥伴走近一看，原來是一句名言：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”奇怪的是，這個標語卻插在草坪中，不仔細看就看不出來。王聰嘴快，搶先一步説：“‘捧着一顆心來’在這裏的意思一定是懷着一顆好奇的心來，‘不帶半根草去’就是不要亂摘花草。我想這句名言用在這裏是用來環保的吧。”但是這個觀點一提出就遭到了大多數人的反對。咪咪（小名）認為，標語插在草坪中一點也不值得奇怪，而且標語也不一定是為了讓我們保護花草…………大家爭論不休，無法討論出個結果。

為了不多在這件事上花費時間，王聰立即帶領大家到了通往南師大大操場的道路。天氣酷熱，連一絲微風都沒有，但這絲毫沒有影響我們的情緒。突然，我像發現了寶貝一樣歡喜的大叫了起來：“大家快看，這邊有廣告！”“廣告有什麼稀奇的，用不着這麼激動吧。同伴們雖然嘴上這麼説着，但是還是跟了上來。“吃飯可以不正點，姿勢一定要正點。”“出手很強很有力，對手很菜很可憐”“狂做俯卧撐，…………”他們讀着讀着，情不自禁的笑了起來。看來，這也不算是真正的廣告，而是體育海報！它用幽默的語言告訴我們要大方，要有健康的身體。有了剛才氣氛的渲染，我們變得快活起來，找語文的勁頭也足了起來。

接下來，我們還找到了更多的語文。“見義勇為靠人民”我道。“報警請撥110”咪咪説。“新陽光教育，帶你走進藝術殿堂！”胡卉姐姐雲。

我們像一隻只快樂的小鳥，高興地飛入語文的世界裏！