國小生備課總結多篇

【第1篇】2022年國小集體備課工作總結範文

集體備課是大面積提高課堂教學效益的必要前提和保證，它可以充分發揮教師的羣體智慧，使教師個體在研究交流、互的思想碰撞中，博採眾長，擇善而從。10月14日，我校在教導處、語、數教研組的具體籌劃下，開展了本期第二次集體備課研討活動。

現將我校的一些做法總結

一、總體情況

教師參與活動積極性高。本次集體備課，教師積極參加，參加活動的教師確實是帶着問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果較好。集體備課程序安排緊湊。一—三年級備教案，四—六年級備導學案。我們的活動程序是，首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，並提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最後，胡書記進行總結，提出下一次集體備課的活動建議。集體備課研討樸實有效。由於準備工作充分，主講人備課時研究教材、教參、查閲了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。

二、語文集體備課情況概述

1、活動前的準備。

（1）制訂了切實可行的集體備課計劃。

（2）組織全體主講教師認真學習計劃。

2、活動過程設計

（1）主備人闡述自己的精案設計。

（2）參與人發表自己的見解。

（3）找教學點（具體某一塊教材內容）讓教師發表見解。

（4）對一些板塊的教材內容進行系統挖掘，讓參與教師對本塊內容有全面的、系統的、準確的瞭解和掌握，為搞好教學提供幫助。

（5）針對不同學段提出一些教學建議。

（6）對下次自]集體備課提出要求。

3、活動中的亮點事例舉例。

（1）訓練教師設計問題的能力。

在研討四年級課文《失去的一天》時，教師們從多角度進行問題設計，教師們提出瞭如下問題

佩佳是怎麼失去這一天的？

媽媽是怎麼幫助佩佳明白什麼叫做“失去的一天”的？

假如時間倒流，你認為佩佳應該怎麼度過這一天？

你是怎麼利用時間的？

問題設計全面而精巧，老師們也在具體的問題設計中受到了啟發，從而鍛鍊了教師在備課中設計問題的能力。問題的設計完成後，我們又把設計恰當問題在教學實施中的作用，如何提出有價值、有意義的問題，如何對提出的問題進行選擇等進行了研討，效果是頗佳的。

（2）在舉行三年級集體備課時，有的教師提出了這樣一個問題：三年級的學生在習作時，三言兩語就沒的寫了，一次作文也就寫三、四行字，怎麼辦？我們把這樣一個問題引導大家反覆進行思考，發表自己的高招，達到集集體的智慧於一身的效果，下面是教師們支的招

a有的教師説：“可就對要寫的人、事、景等有教師提前出一些相關詞語，引導學生説説話，造造句，鍛鍊學生用詞寫話的能力，讓學生能夠在寫某一人、事、景時知道要用到哪些詞語，這樣學生的寫作思路就會打開。

b有的教師説：教師可在之前寫下水文，啟發學生對下水文進行分析，看教師是怎樣寫的？分哪個方面去寫？每個方面具體寫了什麼？是按怎樣的順序寫的？用了哪些好詞？

等到學生把這些問題對照下水文都基本懂了以後，也就知道怎樣寫了。

c有的教師説：在寫之前，應讓學生去親自觀察或參加相關活動或對某事進行了解、詢問，然後再引導學生在課堂上説説，與大家交流，之後，再讓學生去寫，學生就會覺得有的寫了。

這些方法都具有實戰技能，對教師有很大幫助。

（3）在研討一年級教材內容時，我們抓住語文園地中的一個教學點：我會認，把認識的姓塗上顏色，引發教師廣開言路，逐一説説你對本種類型題怎樣進行教學？

看教師們的方法

a、我會先讓學生在其中找自己的姓，如果沒有，就讓學生在適當的地方添上，然後再引導學生找同桌、班內學生的姓，認識的、對上的就塗上顏色。

此法很好，能引起學生的識字興趣，且又聯繫了學習實際。

b、我會先讓學生試讀，看看自己認識幾種姓，然後從中找出教師的姓、爸媽的姓、同桌的姓，塗上顏色，並把不認識的姓問同桌、問小組的同學，如果認識了，第二次再塗色；還有不認識的姓，不用急，還可以在今後的學習中認識，等再認識了，最後再塗上顏色，看誰在最短的時間內能夠這些姓都認識。記住了，如果你都塗上了顏色，可要讀給教師聽喲！

此法也很好，一方面能引起學生識字興趣，另一能減輕學生負擔，讓學生既輕鬆識字，又能拓寬認識渠道，可謂一舉三得。

4、集體備課研討中的不足之處

（1）有些教師在集體備課前沒有對單元教材內容進行全面的研究、理解和反思，活動時，不能主動發言，只能被動聽述。

（2）對教材的重點、難點和教法點還沒有真正把握好，還是比較零散的，抓的對教學有指導性的點不太多。

（3）在研討中提出的疑難問題偏少，也降低了研討的針對性。

5、下次集體備課的努力方向

（1）對準課文，研討具體的、實用的教學方法。

（2）對本課的作業進行集體設計（基礎的、拓展的、開放的）。

（3）對課改中發現的問題記錄下來，大家一起討論解決。

三、數學集體備課情況

（一）典型問題討論列舉

數學一年級組重點研討的幾個數學問題

1、一年級是否適合小組合作操作？

2、關於剛入一年級的國小升注意力不集中，如何有效組織教學的問題？

數學二年級組重點研討的幾個數學問題

1、關於獨立思考去發現後，是否能與他人合作交流的問題

2、關於回顧整理，反思提升中，如何引導學生進行談收穫的問題？

數學三----六年級組重點研討的幾個數學問題

1、學校教具、學具不能滿足需要的問題？

2、質數與合數的教學問題？

3、算法多樣化與最優化在課堂上如何處理問題？

對於這些問題，參與教師都能積極參與討論，獻計獻策，使有疑者豁然開朗，確實學到了新的教法，領悟了新的教學思想，感到這兩個小時的時間很充實。

（二）當前的集體備課還存在的一些問題

任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些教師由於認識還是不到位，有一些消極，不按集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學，打亂了正常的教學秩序，出現消極應付現象。具體表現是，備課中自己思考的太少，借鑑的太多，至於是否適用不去關心。研討時無教學建議和教學疑問，相關的材料不能及時學習閲讀。

（三）今後集體備課應該注意的問題

希望廣大教師能按要求進行集體備課，帶着研究的心態備好每一個環節的內容。主講時主要談單元教學計劃和課時精案的設計指導思想，為什麼這樣設計。參與研討的教師要反覆琢磨，確立自己的教學設計，對主講人的設計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進行求助，確實提高自己的教學，進而提高自己的專業素質。

【第2篇】國小語文備課組年終工作總結範文

一個學期來，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學校佈置的各項工作，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點。現將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下：

1、統一課程進度，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。

2、積極探索語文閲讀教學的多種途徑，嘗試生本教育教學模式，抓好課堂教學的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。

4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，經常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

5、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開展好邀請課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每週一、三輔導優生，二、四輔導差生，在對待培優補差的工作時，毫無怨言。

7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為，在實踐研究中，努力提高課堂教學質量。

8、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。在生本理念的指導下，引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，創造性地使用教材和進行課堂教學。

9、我們互相學習好的教學方法，好的教學課件，好的教學經驗，發現問題及時探討。

10、自從學校為年級組配置一台電腦後，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出複習資料時，親自出馬，慢慢地用拼音打着字，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如：

1、培優補差，時間倉促，方法不對。六年級的最後總複習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。

2、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等。活動是學生學習的載體，活動是學生學習的靈魂，活動是學生寫作的源泉。

3、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認認真真在組裏面聽其他三位語文老師上的課，下期一定注意改進。

4、集體備課經驗不足，總感覺有時無法把握好到底怎麼做才是正確的。由於我們集體備課只是最後兩個單元作了安排，許多方面還有待探索改進。

【第3篇】國小數學暑假備課工作總結

國小數學暑假備課工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的國小數學暑假備課工作總結，歡迎大家分享

本學期開始，數學一至六年級都開始使用新修訂的教科書，為了使本校所有數學老師更好地使用新教材，提高教師對教材的理解和使用能力，8月26日上午，愛山國小教育集團數學組所有老師集中在青陽校區慶同樓，共同開展了以“學習新教材，深入二度備課”為主要內容的活動。

本次活動，首先由教研組長徐偉強老師對教材的變化作初步介紹，並對本學期備課和二度備課的要求作詳細説明；然後以備課組為單位分成六個大組分別學習人民教育出版社有關新教材培訓的'ppt和教材解讀，活動中老師們認真學習視頻內容，對教材的新變化、新要求進行摘要和筆記，視頻學習後，老師們及時提出自己的疑惑和心得，在解疑答惑和分享心得的過程中，大家對自己所任年級的教材有了更深刻的認識。

活動中，我們既有自主學習，也有集中學習，在個人思考和專家引領、同事交流等過程中，老師們對如何落實新課標、如何有效地銜接新老教材、如何充分發揮新教材的功能有了更豐富的認識，相信今天的活動一定有助於我們更加順利地開展新學年的工作。

【第4篇】國小二年級上冊數學備課組工作總結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！你所見過的工作總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的國小二年級上冊數學備課組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數學備課組的三位教師同心協力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。現就一學期的教研工作做出總結如下：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，認真閲讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，着重進行了單元備課，三人分工協作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現的問題，有針對性的調整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。

2、上課。

創設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的`探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學廣角——搭配（一）》，製作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節以上並做到每課必評，年級組參加校級公開課1節。學校通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課後有反思。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數學教師們利用課餘時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末複習情況來看，這些學生都有較大的進步。説明補差效果很好。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全組教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

【第5篇】國小二年級數學上學期備課組工作總結

國小二年級數學上學期備課組工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的國小二年級數學上學期備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在這個學期中，我們二年級數學組的6位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數。

開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課後，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課餘時間輔導學困生。其中蔣建珍老師總是在課餘時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。高全珍老師每天課前堅持寫好小黑板，做好充分的課前準備，是我們學習的榜樣。

三、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。如：蔣老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在早讀課時間裏交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鑽研自己的教學業務，提高自己的`教學水平。

四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課後我們會在組內一起聽教學中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來説，都是一次提高。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反覆的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，並把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。

五、需改進的方面。

1、對於教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以後的工作中有待加強和提高。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們要多閲讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安於現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在低年級教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

【第6篇】國小六年級英語備課組工作總結

時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期裏我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

1.加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

2.注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給於我們青年教師一些幫助。比如關於教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。

3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2.單週會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試着進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。

4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，思想彙報專題積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。

以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今後的日子裏，我們將再接再厲，力創佳績。

【第7篇】優秀國小數學備課組學期工作總結

緊張忙碌而又收穫頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進 “小組合作的有效”的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。

開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心國小學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念。回來後我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，並且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式……我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

二、善思考勇於實踐，優化課堂教學

我組在每週二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。 從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》……在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況説課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課後認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭裏我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悦。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

三、抓常規重基礎，不鬆懈

1、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

2、抓好學生計算工作

我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂於學、樂於做，教會學生用口算、筆算來進行計算，並掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教於樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用遊戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的“一日一練”。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恆心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次“口算速算比賽”，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

四、注重學生的動手操作和直觀教學

二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在國小數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就羣策羣力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，並交流共享。

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。 “學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!

【第8篇】國小五年級英語集體備課組工作總結

一、我們的共同認識

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師羣體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

二、採取的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每週六上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

2、定中心發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。

三、活動的大體程序。

首先，由中心發言人對下週要教學的內容進行闡述，説説這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然後，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最後，經過充分討論後，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效：

1、教師：

（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。

（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。

2、學生：

通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。

由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、説、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

五年級英語備課組

【第9篇】國小語文備課組長工作總結

國小語文備課組長工作總結篇一

本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化國小語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

3、組織開展好語文課外興趣活動。

工作要點：

1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

(2)強調備課中撰寫好教後感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。

(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好籤到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習，及時瞭解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課(本學期本備課組由周曉梅上一節教學研究課)。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量

e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，採用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

g.積極實施分層次教學，提倡佈置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然後分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

要努力為學生創造課外閲讀的條件，加強對學生進行課外閲讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、徵文賽等語文實踐活動，以增強學生的閲讀、積累和運用的興趣。

國小語文備課組長工作總結篇二

為拓展國小語文教學研究視野，推動廣大教師參與語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業引領作用，從20xx年起“全國青年教師閲讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師國小語文教學觀摩活動”。現就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務教育語文課程標準(20xx年版)》為指導，傳播和落實現代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發現和培養國小語文青年骨幹教師，全面提高國小語文教學效率與質量。

二、活動原則

1.研究和展示相結合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改進課堂教學、提高教學質量，提供有效的策略。

2.引領和創新相結合的原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規律。同時，鼓勵廣大教師鋭意改革，創新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公佈，評比過程與結果儘可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件：

1.熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指教師到會議現場上課，專家評委和羣眾評委現場打分，評出獎級。

錄像課，指教師事先錄製好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公佈時不作區分。

(二)兩大系列：閲讀課系列和表達課系列。

閲讀課系列：指以培養學生閲讀理解和語言運用能力為主要目標的課，包括基於教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閲讀指導課等。

表達課系列：指以培養學生表達和交流能力為主要目標的課，包括基於課文的讀寫結合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

國小語文備課組長工作總結篇三

時光荏苒，伴隨着課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們區實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領導的關懷支持下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今後的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

一、規範管理，明確教學常規，提高教學質量

本學期，我們學校在前面合併的基礎上又進行了一次新的合併。教師除了新分配的之外，其餘的老師都是各個學校合併而來的。雖然都屬於高新區，關於教學常規區裏由統一的規定，但是每個學校在操作的過程中根據自己學校的特點，側重點各有不同。為規範管理，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，根據區裏的規定和我們學校的實際，制定了高新區實驗學校教學常規，對老師們的備課、作業佈置、課堂等方面進行了統一要求。在一系列的常規引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩步提升。

二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學水平

本學期，藉着省研修和區研修的東風，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：

首先，進行了單元整體推進課型的培訓。

為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經驗總結的基礎上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務。

其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。

真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本着這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對錶現突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的薰陶。採用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!

再次，針對省裏的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。

本學期，省裏的語文研修從10月中旬一直持續到12月初，在這期間，我們語文教研組藉着省裏對語文課堂教學的要求，及時地採用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。

然後，進行區研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。

省研究完畢之後，區裏的研修又提上了日程，我們在對區研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結自己的教學，以期在這一次次的總結中讓自己的教學水平得到質的跨越!

最後，進行小組合作學習培訓。

小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養學生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了經驗推廣，同時學校還另派了部分骨幹老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。

三、加強教學研討，提高課堂效率

本學期，我們積極構建了教研製度。採用單週大教研，雙週小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則採用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。

四、進行課程改革，深入鑽研課堂

本學期，我們在上級領導的關懷下，多方鑽研，積極進行課程改革及課題研究，在鑽研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建設、課前診斷、課後檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區實驗學校學生的教學風格。

五、加強教師的基本功訓練

本學期，在教導處統一安排下，我們全體語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展!

【第10篇】國小語文集體備課工作總結範文

集體備課是一種有利於教師之間合作研究的有效形式，這有利於更好的發揮教師團隊精神，下面是小編為大家整理的國小語文集體備課總結範文

國小語文集體備課總結

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的羣體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博採眾長，擇善而從。本學期我們回民國小積極響應中心學校的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規範，備課效益大大提高，現總結如下：

一、建立備課組，發揮集體優勢

為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立了教導主抓的集體備課組。充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

二、制定計劃

開學初制定了詳細的計劃，文科組確定了低年級的備課組長 ，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

三、確定任務

在進行集體備課時，我們採取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，並充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

四、強化參與

【第11篇】國小數學暑假備課工作總結範文

國小數學暑假備課工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的國小數學暑假備課工作總結，歡迎大家分享

本學期開始，數學一至六年級都開始使用新修訂的教科書，為了使本校所有數學老師更好地使用新教材，提高教師對教材的理解和使用能力，8月26日上午，愛山國小教育集團數學組所有老師集中在青陽校區慶同樓，共同開展了以“學習新教材，深入二度備課”為主要內容的活動。

本次活動，首先由教研組長徐偉強老師對教材的變化作初步介紹，並對本學期備課和二度備課的要求作詳細説明；然後以備課組為單位分成六個大組分別學習人民教育出版社有關新教材培訓的'ppt和教材解讀，活動中老師們認真學習視頻內容，對教材的新變化、新要求進行摘要和筆記，視頻學習後，老師們及時提出自己的疑惑和心得，在解疑答惑和分享心得的過程中，大家對自己所任年級的教材有了更深刻的認識。

活動中，我們既有自主學習，也有集中學習，在個人思考和專家引領、同事交流等過程中，老師們對如何落實新課標、如何有效地銜接新老教材、如何充分發揮新教材的功能有了更豐富的認識，相信今天的活動一定有助於我們更加順利地開展新學年的工作。

【第12篇】國小體育集體備課總結

國小體育集體備課總結篇一

這半年我收穫很大，知道了教師的艱辛，瞭解了現在的學生，體驗了人間兇險，明白了生活的不易！

當初來的時候，只知道拿書本上的東西，死板的教授孩子，根本沒有從孩子的角度出發，也不知道他們聽不聽的懂？能配合我完成多少教學任務？

從一年級説起，以前最怕上一年級的課，總認為他們不聽話，不遵守紀律，老戴着看問題的眼光看他們。二（1）班呢，我對他們總笑呵呵的，沒有一個老師的樣子，他們總和我開玩笑，我也沒有把這些狀況當作問題，當發現問題的時候就覺得有點管不下來了。二（2）班，第一天去他們班，馬老師就告訴他們，我是他們班的副班主任，我的心裏老得意了，但沒有向自己想的方向發展，站隊，站四排都感覺人多，總給自己找藉口，總逃避一些根本的問題。

經過一個學期，我開始上點“道”了，其實自己也是從他們那個時候過來的。對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子嘛 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況遊戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習，紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意並着重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。

一、自覺積極性的原則

這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，並培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛鍊，首先必須使學生明確學習目的，由於國小知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想説明體育學習和體育鍛煉的重要性，來啟發學生的學習自覺積極性，如有的`國小生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衞祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事蹟激勵他們自覺學習積極鍛鍊。

二、合理的運動負荷原則

在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，並與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發展的作用不大，對掌握體育技術，技能。培養學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損於少年兒童的健康，甚至會發生傷害事故。

因為兒童時期，身體正處於迅速成長時期，機體發育極不成熟，大腦皮層神經細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利於促進兒童的生長髮育和身體機能的正常發展。

三、全面鍛鍊的原則

現在家庭教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛鍊身體和培養個人的興趣愛好。實行這一原則，是由國小體育目的的任務和學生的年齡特徵所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛鍊的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛鍊學生身體，促進學生的身體全面協調的發展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經常向學生宣講身體全面鍛鍊的意義，克服單純從興趣出發，不重視全面鍛鍊思想，每堂體育實踐課。

一個學期以來，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發現問題太多，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，等等。希望各位老師能一如既往地關心、支持、幫助我，使我在白馬學校能夠躍上一個新的台階。

國小體育集體備課總結篇二

教育教學的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養，也不會開花結果。因此，教育教學與教研相融合才是興教的最佳出路。尤其在現今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。

一年來，我校教研活動在區教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業務水平在一定程度上得到了轉變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，並在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發展。下面，就開展的活動做如下總結：

積極學習體育教學理論，提高教師的內涵修養。認真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表，規範了我校的教學計劃和教學進度，並按計劃組織開展教研活動。每週二，是我們必定的教研日，我們每週都會根據不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣説，而是每個人各抒己見，想説就説，不分先後次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最後彙總。不瞭解我們的人，還以為我們在爭執什麼呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放鬆，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽；相互學習，相互進步！

體育老師課時比較多，我們的平均課時為12.5節,在課時較多的前提下,我們都不會放過每一個教學教研機會, 我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平台，主動調課參與每位老師研究課例的聽課與評課,評課的力度到位，各人的優缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例,不斷提升自己的教學水平及教研水平.贏得了家長的高度評價。

只有團結才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。在業務方面，王建紅老師憑藉自己出色的個人技能， 2000年和2004年兩次區體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了國小組第一名，一次取得第二名; 2000年、2006年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。王輝老師兩次代表我區參加天津市體育教師基本功大賽，2006年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎。通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。這就是我們的團隊，一支人少力量大的團隊，在我們眼中永遠沒有個人，只有團結。

一年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，並將這種意識逐步轉化為實際的行為上，因為只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。

【第13篇】國小音樂備課組工作總結

音樂備課組工作總結

一學期的教學工作以圓滿結束，現將這一學期我組的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一 課堂教學：

1.堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

2、每一位教師都能認真做好音樂教學的本職工作，課前認真備課，上好每一堂音樂課，在教學中，教師能突出音樂學科的特點，啟迪廣大學生智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度。

3、配合教研組認真開展好層推課活動、並積極參加了聽評課活動。

二 課堂管理：

教學常規管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學校要求，定好教學工作計劃；都能認真規範地寫教案；都能按規定完成聽課任務；較好地完成公開課的教學任務。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三 活動方面：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，組建了校管樂團，校合唱團，校形體隊。成功的協助班主任進行學生體育節開幕式排演。

四 考核：

為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的`音樂考核我們採用了多種形式的考核方式如：音符認讀，節奏拍打，歌曲表演，才藝展示。

五 其他：

我們經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學習。如：閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。

六 不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

七 今後打算：

一如既往積極開展學校組織的教學工作，上好每一節課。我組教師以勤奮、紮實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發展自身優勢。下學期的主要工作重點,備戰香洲區少兒花會,珠海市青少年藝術花會。繼續完善第二課堂的各團隊建設。

在今後的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。

【第14篇】國小音樂備課組總結-工作總結

國小音樂備課組總結-工作總結

本學期的教學工作已經結束，在這一學期中，我們音樂教研組的全體教師團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發學生的音樂興趣愛好，提高學生的審美情趣來開展，努力開發拓展型音樂課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生創造性、開放性地學習音樂以及發展個性進行了多方面的研究與教學嘗試。

一．組織組內教師學習相關教育教學理論，開展教學基本功訓練

開學初，組織全校六名音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的應用性制定了計劃。並且確定了本學期的教研課重點為“快樂教學”。

本學期，我們音樂組進行了歌唱基本功訓練。組內教師通過歌唱親身實踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的歌唱體會，並在音樂課堂中不斷進行提升學生歌唱水平的嘗試。從本學期的組內公開課可見，我們音樂組的“專業實踐體驗→教學法研究探討→課堂實踐”獲得了初步的成效。

二．認真進行教材研討，優化課堂

每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。

要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學語言優美，讓學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來。

在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由於受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，並能夠滲透德育教育，培養良好的欣賞習慣。

三．認真組織學生開展音樂興趣小組活動。

在這一學期中，音樂教研組在音樂活動方面的重點工作是，學生興趣小組活動。目的.是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的綜合素質，

同時，為本學期吳江市“三獨”比賽提供更好的人才資源，讓有才藝特長的學生得到展現。本學期活動繼續開展“歌詠”、“舞蹈”、“銅管樂隊”小組訓練，選拔有特長才藝的學生，儘量做到讓每個學生都能發現併發揮自己的特長。在學校開展的第十一屆校園文化藝術節活動中，學生全員參與熱情高漲，學生素質充分得到體現。市“三獨”比賽，葛書潤獲獨奏一等獎，謝碧琪獲獨唱三等獎，通過比賽孩子們充分體會到了成功的喜悦。

四、存在不足及今後努力方向

１、組內教師音樂專業素養今後還需不斷提高。

２、對學生習慣的培養不夠。今後我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。

在今後的音樂教學和音樂活動中，我們音樂教研組的全體教師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我校的音樂教學工作上一新台階。

【第15篇】國小語文備課組工作總結

2017國小語文備課組工作總結範文

一、本學期工作目標：

堅持科學發展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風建設和繼續開展解放思想大討論活動為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風建設和課改理念的學習，不斷提高教師的政治素質和業務能力，向精細化的管理要質量，向過程管理要質量，向40分鐘要質量，積極探索教與學方式轉變的有效途徑，大力推進生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養學生良好的學習習慣、學習興趣和心理素質，形成良好的教風、學風和校風，促進學校和諧發展。

二、上學期成績分析：

上學期，經過我教研組四人的共同努力，首先做好了學生由低年段向中年段的過渡，在學習習慣、態度、方法等方面進行了有效培養;同時，積極探討與實施了生本教育，給學生提供了一個自由而不放任的學習環境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學生在學習中依然有些懶散，寫作水平仍處於較低階段，所以，本學期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績為80多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂我們與其他兄弟學校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。

三、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化生本教育，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

四、教研課題：

運用交互式電子白板, 提高課堂效率.

五、教研組成員概況

本教研組共有4 位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會在工作中相互配合並彼此取長補短，共同提高。

六、工作要點：

(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程實驗。

1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。尤其是要充分以特色班級創建和《論語》誦讀為契機，挖掘中華傳統文化的深刻底藴，加強少年兒童的思想道德規範。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。 2 、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學習力度，加快轉變觀念。要潛心研究瞭解生本教育實施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“以生為本”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將生本教育基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己

學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

(二)悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1 、規範和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。 每位教師爭取做到一課一反思，一學期所寫的課後反思不得少於;鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得，並認真及時搞好每月的月記。

2 、重視學生良好學習習慣的養成。

本屆學生的學習習慣雖在上學期有所轉變與加強，但仍不如意。習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。 本屆學生初涉較有難度的閲讀及小規模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高，

3 、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 如作文比賽、古詩文默寫比賽、語文基礎知識競賽等，以促進學生素質全面發展。

堅持定期與不定期相結合的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那麼，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

4 、加強學生課外閲讀，注重學生積累。

讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香校園”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5 、加強學生小練筆、閲讀與習作緊密結合。鼓勵學生每週寫兩日記。

6 、寫字教學不容忽視。從三年級開始，學生要寫鋼筆字，還要寫書法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

(三)紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，充分利用探究性特色課堂教學觀摩活動，鼓勵青年教師參加講課比賽，切實提高教師的教學能力和業務水平。 要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。尤其是在本學期的教研活動中，要高度重視“生本教育”理論的學習與教學方式方法的研討，使生本教育真正走進課堂，發揮它的有效性，努力促進學生的健康、協調發展。這還需要我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學習，以加快發展。

(四)結合教學實踐，深入課題研究。

針對本教研組的研究課題，立足網絡平台及“班班通”工程，鼓勵每個教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平台進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閲讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發表論文。

七、活動安排：

第一週

1 、上傳各類計劃及上交教案;學生報到，發放教科書及作業本;總結假期生活。 2 、各班組建學習小組;佈置辦公室。

3 、上學期教學質量分析。

4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。

第二週：

1 、參加開學典禮暨安全法制講座;

2 、進行學生養成教育專題班會。

第三週：

1 、觀摩高會英探究性特色課堂教學。

2 、組織參加應急疏散演練。

3 、組織參加感恩詞徵集比賽。

第四周：

1 、觀摩祁永山探究性特色課堂教學。

2 、迎接教導處教學常規檢查指導。

第五週：

1、參加班主任工作研討會。

2、撰寫三月月記;佈置第二期板報：愛國主義專刊。

第六週：

1、觀摩張志豔探究性信息化課堂教學;

2、準備清明掃墓活動。

第七週：

1、參加師生春季運動會。

第八週：

1、參加應急疏散演練;

2、參加教師心理健康講座及“四個一”活動。

第九周：

1、撰寫四月月記;

2、參加“文明美德伴我成長”讀書徵文比賽。

第十週：

1、期會考試;召開家長會。

2、期中質量分析及前半學期工作總結。

3、佈置第三期板報：體驗勞動，感恩社會。

十一週：

1、參加創建讀書性校園讀書活動經驗交流;

2、觀摩許玉英作文教學課。

3、慶六一準備活動。

十二週：

1、迎接班級工作觀摩。

2、參加班主任工作經驗交流會。

十三週：

1、一班一特色展示。

2、參加應急疏散演練。

十四周：

1、撰寫五月月記;

2、佈置第四期板報：我快樂，我成長。 十六週：

學生大課間趣味運動比賽。

十八週：

1、撰寫學生評語;

2、撰寫六月月記。

十九周：

撰寫學期工作總結。

二十週：

1 、進行期末考試;上交各類總結。

2、進行學期考核。

2017國小語文備課組工作總結範文

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《語文課程標準》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，紮紮實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標

1.進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2.貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3.以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4.開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施

1.不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。本學期我們語文備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

2.落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

這學期，我們配合教研組活動安排，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節校級公開課，獲市級以上稱號的骨幹教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3.積極申報學校微課題。緊跟學校學科教研要求，全體組員齊心協力，以課題為引領，做教學中的有心人。

進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨幹教師專題講座，對教育雜誌上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

四、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1.備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課後的教後反思、最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3.作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

4.輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5.考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6.做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎着新課程不斷推進的東風，沿着我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌!

2017國小語文備課組工作總結範文

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閲讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。

二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鑽研教材

每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。

2、以學生為本，培養學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽説讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3、課後反思 ，受益無窮

每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之後，各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、作業反饋，落實為重

這一學期，我們的作業佈置更注重於學生能力的培養，動手動腦並重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“訂正作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。

這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閲讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書，及時閲讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲於應付，這都是我們今後工作中所要亟待解決的。有人説“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行

2017國小語文備課組工作總結範文

時間過得真快，轉眼一學期就過去了。回顧一學期以來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作都兢兢業業、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質量。在學期即將結束之際，我對本組工作做一次小結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

一、常規工作不鬆懈。

我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細緻，落實備課、上課、作業、輔導、評價五個環節的各項要求，並不斷改進。

二、認真開展好組內工作

我們年級組共有六位語文老師，在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考，開展好教研課的説課、評課活動，大家能積極發言，收到預期的效果。組內教師堅持互相聽課，聽後能互相提出寶貴意見。本學期備課組成員能積極參加教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

本組的教師能積極撰寫論文、案例積極參加各項比賽，均取得了較好的成績。同時組織學生參加了課外閲讀競賽、寫作競賽等。

三、存在的問題及改進措施：

這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。

在以後的教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，因為本學期我們語文教學中多次出現“綜合性學習”，目的是鍛鍊學生蒐集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學習任務的不多。所以，我們要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文，用語文。

四、努力方向：

學生即將升入高年級，作為教師，我們還應不斷提高自身的專業素養，繼續向着“輕負擔、高質量”的教學目標邁進。在新學期中，還要繼續培養學生的閲讀習慣，讓學生真正“得益於課外”。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了合作中的共同提升。我們會繼續努力，以便以後更好地為學生服務。

2017國小語文備課組工作總結範文

時光匆匆，送走了忙碌而充實的20xx，迎來了嶄新而充滿期待的2012。本學期，我們備課組全體教師本着“做優秀啟蒙教師，讓孩子愛上語文”的理念，紮紮實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長，也有不足。現將一學期的工作總結如下：

一、集體備課----落實、紮實、踏實。

我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師(王豔玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆)，也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。

本學期學校還開展了兩課兩反思活動，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課餘時間精心備課，製作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態、巧妙的`設計、高超的課堂調控力贏得了老師們的好評。不參

賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。

二、重視習慣養成

對於一年級的國小生來説，培養學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養，一年級的絕大部分學生都能養成良好的學習習慣。

1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。

2、閲讀習慣 。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、並定時安排課外閲讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為今後的語文學習打下良好的基礎。

3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質量而且還關係到學生的生長髮育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。

4、考試習慣。為了讓一年級的學生在考試中發揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養成良好的考試習慣，如：試卷發下來先檢查內容是否齊全，然後寫好班級、姓名、考號，接着認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最後檢查是否有漏題是否做錯。

三、落實雙基教育

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

(1)、教學生寫一手漂亮的字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。

(2)、教學生説一口標準的普通話

在教學中要着重培養學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在藉助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字，要求學生髮音準，不會念錯，不會任意添字、丟字;每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作很好的示範。

(3)、教學生做一個愛讀書的孩子

本學期，我們全組語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每週一次集體閲讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閲，整個學期，整個一年級教室，洋溢着濃濃的書香氣息!

四、開展活動，培養能力

1、拼音過關測試。

10月初，在孩子學完拼音後，孩子們進行了拼音過關測試， 這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時，每一個孩子都能做到書寫正確、規範、美觀，書寫後，老師們對每班學生的書寫

進行了評價，並挑選出了100位學生的書寫作品進行展示。口頭測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績。

2、期末口語測試

在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮國小語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內容。另外還有10幅圖，作為口語材料，學生從中抽取其中一份作為口語內容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖説話意思表達明確，取得了較好的成績。

3、古詩文驗收

學期末我們進行了古詩文驗收，根據開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經成為孩子日常學習的一部分。我們在每節語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，並且在每週的週末作業增設一欄“每週一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校後利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

五、不足與方向

1、作為教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉變，多讀書、多學習、多思考、多總結。

2、個別學生沒有養成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶於準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。

3、由於片面追求教學質量，個別老師的教學有時忽略了培養學生的個性化思維。

4、因為漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閲讀不夠主動。新學期裏教師們應努力營造書香校園，書香教室，為孩子提高語文素養引來源頭活水。

任重道遠，繼續求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態展望未來，努力給孩子營造一個純淨的、快樂的語文樂園。