兒童康復中心醫療部工作方案

兒童康復中心成立近一年的時間了，通過這段時間的培訓及中心入學的孩子的情況和醫療課程的反饋情況，現就醫療康復這塊做一個整體的工作規劃。

第一：我們是一個醫教結合的康復中心，不管是教育還是醫療，首先要對特殊兒童有一個全面的瞭解，當然這裏面的特殊兒童不僅僅是孤獨症譜系障礙的兒童。（特殊兒童包括：1，殘疾兒童如聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾。2，發育障礙兒童如發育指標延遲、智力發育障礙、發育性協調性障礙、全面性發育遲滯、孤獨症譜系障礙、多重複砸發育障礙以及言語語言發育障礙、學習技能發育障礙等。3，各類疾病及功能障礙如先天性疾病，圍生期疾病，後天性疾病，亞專科疾病）在這些特殊兒童的病症症狀中，我們要以第二種為主要了解對象。要做到跟家長聊天的時候能説出他們的行為特徵及一到兩種解決方法。讓家長感覺我們的老師是專業的。我們的老師不可能一直都不跟家長説話的。有的家長還是話比較多好問的。

第二：我們是一家教育機構，要想長久的發展，首先老師們要遵守職業道德規範，以康復服務為重要任務，讓特教兒童在中心體驗到的是個性化的感覺，本着“愛與責任並行”的原則，對每個孩子做一份成長檔案，包括教育，醫療的進步追蹤。讓家長感受到我們的真心，愛心和責任心。

第三：針對康復醫療方面，我們醫療的每個老師要做到對孩子的醫療課程的熟悉，不管是中醫傳統康復療法（按摩）或者是運動療法，都要學習並掌握。這樣做的目的是，老師們能對每個孩子的狀況都能做一個很好的掌握，便於有問題的集體的討論跟突發狀況的代課的問題，不至於臨時上課，對課題的不熟悉，不會做，讓家長不滿意。

第四：在醫療方面，仿照醫院病房查房的記錄形式，把每個孩子當天的情況及前一天的康復後的反饋做一個記錄。類似醫院病例的形式。我們雖然不是醫院，沒有資格給學生下直接性的定論，我們可以記錄孩子每天的診斷情況，並詳細登記在案。例如：王佳琪，從姓名，年領，來中心的時候的評定及中醫診斷，到每天的中醫診斷跟反饋情況做好記錄。這樣也避免了家長用一句看不到效果就流失掉這個客户。必要的情況下可以用視頻或者照片做對比參照。

第五：前面寫了整體的思路想法，現在針對中心孩子較少總結原因，看能否從中找到招生的新思路。（1）醫療器械方面我們的投資比較大，而針對普通的孤獨症兒童使用率比較低，能否針對現有的醫療器械的利用率上招生一些腦癱，偏癱類的患者，年齡可以控制在12歲以內，有家長陪同的上課。（2）現在的家長陪同上課也是挺累的，是否可以考慮一下，搞一個家長一次性繳費滿多少金額，贈送家長中頻點治療儀器理療使用的方式，給家長也做一個放鬆的體驗。（3）融合教育以後可以跟幼兒園聯體搞一個感統課題，專注力或者作業課題每週一次，或者辦卡做兒推理療項目，價格比外面的店實惠。

第六：培訓方面的流程

醫療方面的培訓首先是1、兒童康復的概論，特點

2、康復評定包括髮育、運動功能、日常生活活動能力、語言功能、心理及其他

3、康復治療技術即我們現在的運動療法（pt），作業療法(ot)，語言療法(st)，教育康復（個訓，精細，感統等），中醫康復治療（我們的按摩），康復護理及管理，還有其他療法（音樂，娛樂，遊戲等）

4、常見的兒童康復的病症及評定，治療，預防及預後。

5、具體pt課程涉及到的肌肉，骨骼，關節活動度，步態分析等，中醫裏的簡單基礎知識，陰陽五行，五臟，經絡等。

6、兒童常見急症的應急處理。

作為醫療部的一名合格的老師，我們更多的是類似於醫護人員，醫院的醫護人員都是要經過3/5年以上的學習，所以我們要更加努力的豐富自己的知識。