五年級下調查報告多篇

【第1篇】五年級下冊的調查報告

五年級下冊的調查報告

一、調查目的

學習態度的好壞，直接影響學習成效，直接影響學生個性與人格形成與發展；良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。為了尋找培養學生學習態度和學習習慣的有效途徑和方法，我們對國小生的學習態度、學習習慣以及課外時間的安排進行了調查和研究。

二、研究方法

（一）調查方法。

問卷法：學生問卷。

（二）調查時間、對象與範圍。

1、時間：20xx年11月。

2、對象與範圍：我校五年級520名學生

三、調查結果

（一）學習態度方面。

在調查問卷中有幾道題目是關於學生學習態度的調查：

1、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習並沒有什麼幫助，所以不預習。你呢？（ ）

a、不預習b、很少預習c、老師佈置預習才預習d、經常預習

在調查問卷中，有82%的學生是經常預習的，有11%的學生老師佈置

才預習，還有7%的學生很少預習。

2、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？（ ）

a、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就幹別的事情

b、上課內容聽不懂時會走神

c、認為上課內容已經很懂了，不用聽

d、基本不會走神

3、課堂上，你與周圍同學合作交流學習嗎？（ ）

a、不合作 b、經常合作 c、偶爾合作 d、討厭合作

4、課堂上，老師提出問題之後，你是怎樣表現的呢？（ ）

（a、馬上思考，舉手積極發言 b、即便會，也不主動發言 c、不會）

從以上的問卷調查結果中，我們發現大部分學生都選擇了基本不會走神，這也反映了五年級學生的自我控制能力有很大的提高。對於課堂上老師的提問87%同學選擇了馬上思考，積極舉手發言。13%的同學選擇了即便會，也不主動發言。由此看出學生聽課率還比較高，大部分學生聽課都比較認真，踴躍舉手回答問題、積極發言；合作交流學習方面，多數同學選擇了經常合作，沒有一個同學選擇討厭合作，可以看出學生喜歡課堂上主動學習與他人共享資源，實現信息交流。

5、你覺得大部分時候，自己的聽課效果怎樣（ ）

a、不清楚 b、全聽不懂 c、部分聽懂 d、全能聽懂

6、課堂上，你喜歡什麼樣的老師呢？（ ）

a、只顧講課，不關注學生的教師 b、表情嚴肅，善於訓斥學生的教師 c、幽默風趣，善於調動學生積極性的老師 d、語言不精練，授課內容不清晰的老師

從調查中，可以看出學生幾乎都喜歡幽默風趣，善於調動學生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識，又要有教育學生的藝術技巧。

（二）作業方面。

在對學生作業的調查中，97%的學生認為老師佈置的作業量比較合適，自己能接受。喜歡作業，並能在課外時間自己找作業。對老師批改作業感到很滿意，認為老師批改作業認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調查中，學生認為老師都能做到提出具體要求，及時提醒。

從調查中，看不到學生厭學現象，這也是學校改革的進步。這幾年，對學生課業負擔，自上而下都特別重視，讓學生從沉重的作業中解放身心。

（三）各項活動方面。

1、你參加你學校的社團活動嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）

a、參加 b、不參加 c、喜歡 d、不喜歡

2、你對班級、學校開展的各項活動（ ）

a、積極參加 b、漠不關心 c、憑興趣而定 d、因情緒而定

3、課餘時間，你參加（ ）個輔導班？

a、1個 b、2個 c、3個 d、4個以上

從調查中，我們發現95％的學生喜歡在課外時間參加有益的活動，愉悦身心。對學校班級組織的活動都喜歡積極參加，展示自己。對於校外的輔導班，76％的同學參加一個輔導班，11％的同學參加兩個輔導班。輔導班多數為輔導作業，少數為興趣培養。從中即可以看出家長對孩子學習的重視，但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責任，把責任轉嫁到託輔老師身上。

四、原因分析

1、教師重視對學生學習態度的關注和學習習慣的培養。

我校是一所教育教學理念先進、師資力量豐厚、教學設施現代化發展的學校，多年來，各項教學評估、比賽活動一直走在全市國小教育的前列。課堂上，教師重視對學生學習態度的關注和學習習慣的培養，全面提高學生的素質教育。

2、課堂教學效率的提高，讓學生從沉重的作業負擔中解脱出來。

近年來，我校重視課堂教學效率的提高。學校教學設施的改進，讓教師從傳統教學的模式轉變為先進的教育模式。課堂上，教師幽默風趣，知識豐富受到了學生的歡迎。作業量也在逐步減少，讓學生在輕鬆愉悦的學習氛圍中成長。

3、豐富多彩的課外活動、社團活動，促進學生的身心發展。

我校社團活動豐富，學生參加活動的積極性非常高。在活動中，學生掌握技能，陶冶情操。

五、問題對策

1、學校、教師必須對學生的`學習態度和學習習慣給予高度的重視。

要全面提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創新能力，學校、教師必須對學生的學習態度和學習習慣給予高度的重視，要把端正學生的學習態度和培養學生良好的學習習慣納入各科的教學計劃，並制訂行之有效的具體措施。

一個學生具有積極主動的學習態度，也就説他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悦心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標；只有具備了良好的學習習慣，才能形成良好的學習品質和能力，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學習知識，養成自主學習的習慣，發展自主學習的能力，提高學習效率。

2、幫助學生建立正確的學習態度。

學習態度不是生來就有的，而是後天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示範、指導、勸説而逐漸形成的。教師要幫助學生建立正確的學習態度，改變不良的學習態度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態度。教師持續的要求和及時的表揚是改變舊的不良態度、形成新態度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、紮實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課後按時完成作業、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不苟、求真務實，力求全面發展等。

特別是差生，老師更加要幫助他們樹立學習的信心，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進步。

3、改革課堂教學，使學生端正態度、養成習慣。

課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態度和良好的學習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優化課堂教學，改進教學方法和教學手段。

（1）建立平等的師生關係，創設民主、平等、寬鬆、和諧的學習環境，讓學生感到自己在這個環境裏是安全的、融洽的、自主能動的，能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環境裏，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態度。

（2）努力探索多種教學方法，採取形式多樣的教學手段，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，儘量創造機會讓學生體會成功的喜悦，使學生對學習產生濃厚的興趣。

（3）努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合作者，實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養成獨立思考、大膽提問、敢於發言、樂於表達的良好習慣，同時培養學生的合作精神和探究問題的品質。

4、建立目標體系，培養學生良好的學習習慣。

新課程標準指出：“應重視學生良好習慣的培養。”習慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養成良好的習慣，學生將終身受益，它將對於人生、事業、生活起着經常性、永久性的作用。培養學生良好的學習習慣可以按照下面的一些方面去要求：

課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課後複習的習慣、獨立作業的習慣、勤學好問的習慣、認真審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閲讀書報的習慣。

在此基礎上，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規習慣逐步打造為更高層次的學習習慣，即創造性的學習習慣，包括諸如敢於質疑，善於質疑，注重實踐，學會思維，掌握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。

5、加強教學常規管理，促進學生良好學習習慣的形成。

學校必須把培養學生的良好習慣納入教學常規管理中，經常檢查、督促教師的課堂教學和學生作業批改情況。教師應該經常佈置和檢查學生的學科預習、複習情況，鼓勵和指導學生課外閲讀。通過教學常規教學管理，促進學生良好學習習慣的形成。

【第2篇】五年級下冊語文第六單元作文：關於颱風的調查報告

五年級下冊語文第六單元作文：關於颱風的調查報告

颱風，這個詞大家一定都很熟悉，在天氣預報、新聞媒體和網上都爭相報道着最近幾個星期的;海棠;、;麥莎;兩次颱風。今天，;麥莎;來了，我還親身去體驗了一番。

一出門，颱風就把我嚇了個膽戰心驚──不遠處一塊廣告牌從天而降，與建築物摩擦了幾下就;啪;的一聲落了地。我想：幸虧那裏沒人，不然砸到行人身上可不是小事了。我不經意間抬頭看了看，真是不看不知道，一看嚇一跳。發現一個花盆正在扭着身子，似乎在説：;你再過來，我就掉下來砸你！;嚇得我趕緊抱着頭，逃離了這片;危險地帶;。

在街上，更是覺得處處充滿着危險。想靠左邊走，總是害怕廣告牌掉下來；想靠右邊走吧，又怕被搖晃的路燈砸了個正着。馬路旁的樹也被吹得痛苦的扭曲着身子，發出;嗚嗚;的;哭;聲，但這僅僅只是打了個擦邊球呢！看來，颱風的威力還真大呢！

在台風面前人類是多麼的弱小，像一隻巨形的手肆虐着大地，讓我望而卻步。颱風究竟是什麼？這巨大的威力從何而來？又如何消失？在她面前我們不會束手無策吧！我的內心充滿了無數的疑問和好奇，自然界的奧祕已牢牢地吸引着我，我為此而激動。

小課題研究的內容有了！在大自然的怒吼聲中我踉踉蹌蹌跑回了家，解開自然之謎已成了我的當務之急。

一、颱風的由來

颱風是一個強烈的熱帶氣旋。它好比水中的漩渦一樣，是在熱帶洋麪上繞着自己的中心急速旋轉同時又向前移動的空氣漩渦。在移動時像陀螺那樣，人們有時把它比你都會看到或聽到關於颱風的各種危害，人員傷亡、上萬的房屋倒塌、無數的良田被淹、小街成了大河;;強風、暴雨、泥石流，無數的人們在搖晃的;安樂窩;中無助地等待着大自然的安排。颱風的突發性和巨大的破壞力已經成為世界上最嚴重的自然災害之一、

颱風的破壞力主要由強風、暴雨和風暴潮三個因素引起。

1．強風

颱風是一個巨大的能量庫，其風速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。據測，當風力達到12級時，垂直於風向平面上每平方米風壓可達230公斤。

2．暴雨

颱風是非常強的降雨系統。一次颱風登陸，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可達500－800毫米。颱風暴雨造成的洪澇災害，是危險性的災害。颱風暴雨強度大，洪水出現頻率高，波及範圍廣，來勢兇猛，破壞性極大。

3．風暴潮

所謂風暴潮，就是當颱風移向陸地時，由於颱風的強風和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強力堆積，潮位猛漲，水浪排山倒海般向海岸壓去。強颱風的風暴潮能使沿海水位上升5－6米。風暴潮與天文大潮高潮位相遇，產生高頻率的潮位，導致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類建築設施，淹沒城鎮和農田，造成大量人員傷亡和財產損失。風暴潮還會造成海岸侵蝕，海水倒灌造成土地鹽漬化等災害。

【第3篇】五年級下冊第三單元《寫調查報告》作文範文

五年級下冊第三單元《寫調查報告》作文範文篇一

近年來，國小生近視人數日趨增多。國小生的大都是由玩手機、電腦和長時間看書引起！學生近視與其父母、兄弟姐妹有無近視也有着密切的關係，先天近視基本上由遺傳造成的，父母或家中有近視兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

一、調查起因

我們班戴眼鏡的同學開始多起來了。有些同學因為看不見黑板上寫的字，所以要求老師把他們的座位換到前排；有些同學則乾脆戴上了眼鏡。於是，我就想着做一次和近視有關的調查。

二、調查情況

1、某同學不管上課還是下課，都不讓眼睛有休息的時間：上課認真聽講做練習，下課不是看書就是寫回家作業。

2、某些同學寫字的姿勢——頭老是很低或者歪着頭地寫作業，握筆姿勢是不正確的，胸口也沒有離開課桌一公尺的距離。

3、某些同學下課看課外書的時候，書本離眼睛的距離很近。

4、老師有些時候會在大屏幕裏放一些上課的內容，這時候某些同學就會把眼睛眯起來看，或者要求坐到前面來觀看。

三、調查要求

1、少玩手機、電腦等電子產品

2、多到户外去玩：看書、玩電腦或看手機半小時後進行適當的户外運動

3、好好護眼，做好眼保健操

4、寫作業姿勢要正確

5、不在車廂內看書

6、定期到眼科醫院複查視力

四、調查總結

眼睛是我們心靈的窗户，它可以讓我們看到五彩繽紛的世界。如果眼睛不能再看到光明的話，那相信你的世界會變得很無趣。所以請大家一定要愛惜自己的眼睛，平時要多多注意合理用眼，少玩電子產品，看書寫字的姿勢一定要正確，多看看綠色，多去户外擁抱大自然。

保護眼睛，從我做起，加油！

五年級下冊第三單元《寫調查報告》作文範文篇二

一、問題的提出

據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？

二、調查方法：

1、查閲有關書籍並調查詢問同學，瞭解近視的主要原因。

2、通過多種途徑，瞭解近視可能會引發的併發症。

三、調查情況和資料整理

四、結論

（1）近視的主要原因：

1、看電視距離太近；

2、看電視的時間太長；

3、所看電視的畫面濃度太深；

4、寫作業時的姿勢不正確；

5、在光線太強的陽光下看書；

6、在光線太弱的光下看書；

7、長時間的坐在電腦、電視前；

8、不合理飲食；

9、在車廂裏看書

10、遺傳因素

11、不認真做眼保健操

（2）在這裏我想給大家提出幾點建議：

1、看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”

2、不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。

3、每天堅持做兩次眼保健操。

4、儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

為有效預防近視等眼病：

一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；

二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生；

三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。

眼睛是心靈的窗户，我們一定要好好愛護它！

五年級下冊第三單元《寫調查報告》作文範文篇三

一、問題的提出

我們班有好幾個同學姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了《關於“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，覺得這份研究報告很有意思，所以我也對“陳”姓的歷史和現狀作了一次調查與研究。

二、研究方法

1.查閲有關姓氏的書籍、報刊，瞭解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。

2.上網瀏覽，瞭解“陳”姓人口數量和分佈情況。

3.通過多種途徑，瞭解“陳”姓名人的歷史故事。

三、調查研究情況和資料整理

1.書籍、報刊來源，據説“陳”姓出自陳胡公的後裔，帝王賜姓也是來源之一。

2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……

3.網絡人口數量，據統計，目前全國“陳”姓人口數量大約有7000萬。

四、研究結論

1.我國的“陳”姓歷史源遠流長，據説周武王滅商後，追封前代聖主的後裔，找到了舜的後裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死後，諡號“陳胡公”，他的後代就姓“陳”。從資料中還發現，隋朝及明朝的部分將領，因立功被帝王賜予“陳”姓，還有部分少數民族改為“陳”姓，這些都是“陳”姓的起源。

2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農民起義將領陳勝、西晉史學家陳壽、南朝陳後主陳叔寶、唐代文學家陳子昂、近現代偉大的革命家陳獨秀……“陳”姓在歷真可謂是人才輩出。

3.“陳”姓是當代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據統計，全國“陳”姓人口總數約有7000萬。

五年級下冊第三單元《寫調查報告》作文範文篇四

一、問題的提出

我每天都在學習和使用漢字，但我對漢字發展演變知之甚少。漢字到底是怎麼來的？漢字的演變過程又是怎樣的？我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作了一次調查與研究。

二、研究方法

1.查閲有關漢字演變過程的書籍，瞭解漢字的起源及漢字字體的演變。

2.閲讀報刊，上網瀏覽，瞭解漢字的自然流變。

三、調查研究情況和資料整理

1.書籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

2.網絡漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數量等方面的變化。

四、研究結論

1.中國漢字歷史悠久，關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種説法，如“結繩”“八卦”“圖畫”等，歷還流傳着倉頡造字的説法。實際上，文字是為了滿足人類日益複雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎上，人們共同創造出來的。文字一般起源於圖畫。

2.在漫長的發展演變過程中，漢字字體發生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時期使用。小篆是從戰國時期的秦國文字發展而來，秦朝統一六國後得到推行，成為我國最早的統一的文字。隸書形成於戰國晚期，通行於兩漢。魏晉以後有了楷書，南北朝之後，楷書成為佔統治地位的字體，一直通行至今。

3.漢字在演變過程中，也發生了自然流變。漢字的自然流變有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化，造成異體字越來越多、字音讀法不同和字義發生變化。因此，我們在生活和學習中應以《簡化字總表》《現代漢語通用字表》等字表為標準，規範使用漢字。

五年級下冊第三單元《寫調查報告》作文範文篇五

一、問題的提出

我們班的同學發現街頭有很多錯別字，所以大家想蒐集街頭的錯別字，交流感受，並思考街頭出現錯別字的原因，最後向有關部門提出改進意見。於是，我們在學校附近的街頭展開了一次關於錯別字的調查與研究。

二、研究方法

將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調查，瞭解街頭易錯的錯別字及總體情況。

三、調查研究情況和資料整理

我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。

一些街邊店面廣告上出現的錯別字，如，將“新形象”寫成“新形像”，“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“傢俱”寫成“傢俱”……濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果不仔細琢磨，還真有點難以辨認呢。

在調查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現了錯別字，錯誤率達到47.1%。錯別字的樣式也是五花八門，如，將“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究結論

（一）原因

通過本次調查，我們認為街頭錯別字出現的原因有如下幾點：

1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。

3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區別。

（二）建議

針對上述現象，我們認為可以採取以下措施加以改正：

1.成立一個“淨化街頭語言文字小衞士”志願者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，提高人們規範使用漢字的意識。

2.倡議商家制作標準、規範的廣告牌。