怎樣寫調查報告(精選多篇)

第一篇：怎樣寫調查報告

調查報告的含義、特點和作用

調查報告是對客觀事物進行實地調查研究後寫成的書面報告，是反映調查研究成果的一種文體。它有的供報刊發表，有的供機關工作之用。

調查報告最主要的特點是憑藉事實闡明道理，從敍述的事實中引出道理，從剖析事理中引出某種科學結論。有的調查報告概括出貫徹執行方針政策的成功經驗；有的得出解決矛盾的有效辦法；有的從解剖典型中，探索出事物發展的規律，結合面上的材料，推斷出事物發展的趨向，有利於更好地貫徹執行各項方針政策。

正確的路線、方針和政策的形成，有賴於對社會各方面的現狀和歷史的深刻了解；我們要正確地執行黨的方針政策，也必須瞭解本地區本單位的實際情況。可以説，落實黨的政策，扶植新生事物，樹立先進典型，推廣先進經驗，糾正錯誤傾向，都必須進行調查研究。

調查報告的種類

調查報告的類型，常見的有如下幾種：

一、社會情況的調查報告

二、新生事物的調查報告

三、典型經驗的調查報告

四、揭露問題的調查報告

調查報告的基礎——調查研究

調查研究是調查報告的基礎，調查研究的好壞，關係到調查報告質量的高低。因此，寫調查報告，必須重視調查研究工作。

調查研究，應做好調查前的準備。首

先，在理論上、思想上武裝自己，即學習與調查對象有關的方針政策、上級指示；查閲有關的信息、情報、理論和資料。其次，在調查意圖基礎上擬訂調查提綱。提綱主要包括：調查的目的要求；調查的對象、要點和項目；調查的方法、時間、進度的安排以及調查表格的制定等。

調查研究，應注意調查的態度和作風。要力求作到“八戒”：一戒先入為主，主觀片面；二戒粗枝大葉，籠籠統統；三戒以假當真，移花接木；四戒以偏概全，捕風捉影；五戒手腳不勤，五官不靈；六戒走馬觀花，隔岸觀火；七戒親朋領導，唯親是從；八戒好好先生，拉攏奉承。

調查研究，要講究方法。可以直接調查，即同調查和採訪對象本人交談、詢問；可以間接調查，即同調查和採訪對象的親屬、領導、同事，打過交道的單位、部門或同志，甚至反對過他的人瞭解、調查；可以用典型調查法，即抓典型，解剖麻雀，進行定性分析的方法；可以用統計調查法，即着重數量的調查，等等。

調查報告的寫作要求——由事入理

通過實地調查後，要從佔有的大量豐富材料中，篩選出那些真實、具體、典型或反映全貌的對寫報告有價值的各種第一性材料。然後由事入理，即從現象、事實、數據等各種材料中，實事求是地概

括提煉觀點（結論）來統帥材料。

由事入理應根據不同類型的調查報告靈活掌握。

旨在反映情況的調查報告，它主要是用事實説明一個道理、一項政策，重點在擺事實。説清事實以後，只簡要地概括出觀點就行了。如《一項有益的改革》（載《人民日報》1984年11月10日）是北京軍區某團衞生隊對地方開放的情況調查。它的目的在於用大量事實宣傳中央關於軍隊要大力支持國家發展國民經濟的指示精神，所以全文主要是敍事，如實反映對地方開放門診的情況，最後才歸納出四個好處，即觀點。

對於經驗性、研究性的調查報告，則需要運用較多的邏輯推理，由事入理，事理結合，充分發掘被調查事物所包含的理論意義，形成觀點，用觀點統(敬請期待本站推出更好文章：)帥材料，周密地闡述清楚。如《鳳陽縣考城公體制改革情況調查》（載《光明日報》1983年9月19 日）全文分三部分。第一部分先擺出實行生產責任制後農村經濟結構發生的變化情況，然後由事入理，提出人民公社原有管理體制已經阻礙生產力的發展，不適應經濟建設的要求，促使這個公社的體制必然要改革，揭示了事物的本質。第二部分先説明改革內容和具體做法，然後發掘其理論意義，抽象出改革的原則和特點。最後一部分也是採取事理結合的方式，重點説明了體制改革後的

政治、經濟意義，使這篇調查報告的思想性、政策性更為深刻了。

調查報告的結構

調查報告由於種類、內容、目的不同，結構和寫法上也各有差異，但一般都是按照如下各組成部分來寫的。

一、標題

在正文之前，先要擬訂標題。寫法通常有兩種：一種是隻有正標題的形式。這種形式可以直接寫明關於什麼問題的調查報告，可以直接寫明調查報告的中心思想，也可以直接寫明調查報告的問題。

另一種是正副標題形式。即用正標題寫明調查報告的主要觀點，用副標題註明調查的內容、單位等。

調查報告的標題必須醒目，觀點鮮明，生動活潑，使讀者見題明義。

二、正文

正文一般分為三個部分。

（一）開頭，或稱前言，導語，概説。

這部分一般有兩種寫法。

一種寫法是，簡要説明調查時間、地點、對象、範圍、方式及調查的經過情況，讓閲者先了解調查報告產生的概況。這種開頭，有對調查工作本身彙報的性質，多見於機關工作內部的調查報告。

另一種寫法類似新聞導語。就是概括介紹對理解全文有關的一些問題，如形勢、背景、調查目的、要解決的問題、意義等，先給人一個總的印象，為理解全文起引導作用。這種開頭多見於供報刊發表的調查報告。具體寫法可根據內容需要，靈活多樣。

介紹

新生事物的調查報告，開頭一般只點出要介紹的新生事物的特點就行了。

第二篇：怎樣寫調查報告

怎樣寫調查報告

1．調查報告的概念

調查報告是通過對典型的問題、情況、事件的深入調查，經過分析、綜合，從而揭示出其本 質或客觀規律的書面報告。

2．調查報告的作用

調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其 發展趨向，對於解決問題具有積極的作用。

3．調查報告的分類

調查報告可分為：基本情況調查報告、典型經濟調查報告、新生事物調查報告、揭露問題調 查報告。

4．調查報告的結構

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（1）標題。調查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又 叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。 單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內容概括 式標題，這種形式相當靈活。

（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。

前言，着重介紹基本情況並提出問題。主體，是調查報告的核心內容，也是對調查研究 結果的具體引證、論説部分。其結構形式分為縱式結構和邏輯結構兩種。結語，是調查報告 的結束語，要求簡明扼要，言盡即止。

5．調查報告實例

＜實例＞一

關於××市中學德育狀況的調查報告

××市委辦公廳綜合處

最近，我們對××市中學的德育狀況進行了調查。在4個城區和××區分別召開了中學校長、教師和中學生座談會，走訪了部分學生家長，並對1000餘名中學生進行了問卷調查。從調查的情況看，19××年以來中學的德育工作得到加強，中學生的思想狀況有了好轉，但也存在着令人憂慮的問題：

——不關心政治的傾向。問卷調查中，有45．4％的學生表示對政治“不感興趣”；17．2％的學生認為當前應“少談些主義，多研究些實際問題”。中學生中流傳着一句話是：“學好數理化，什麼制度都不怕。”

——缺乏革命理想。問卷調查表明：在學習目的上，選擇“報效祖國，振興中華”的，國中生佔46．6％，高中生僅佔29％，有26％的國中生和47％的高中生選擇了“實現個人價值”。在選擇大學聯考志願時，表示要把國家和人民的需要放在首位的，在1015名學生中僅有30名。 ——追求享樂比吃穿。問卷調查中，有53．6％的國中生和61．7％的高中生認為“人生的價值在於索取”，而不是奉獻。中華民族勤勞節儉的美德，在許多中學生中已經越來越淡薄了。教師反映中學生比吃、比穿、比享樂成了一種風氣。有48．1％的國中生和55．3％的高中生，平時一個月的零花錢為10－50元左右；23．3％的國中生和16．7％的高中生一個月零花錢在50元以上。有些學生過一次生日要花掉二三百元。××區一個九年級的學生請了

18名同學，花了100元為貓過生日。

——盲目崇拜西方文化。近幾年，在中專、高中學生中過聖誕節、愚人節、情人節、感恩節、復活節等西方傳統節日的學生逐年增加，據市有關部門調查，目前已達到70％以上。中學生們説：“還是人家的節日好，文化品味高。”據×××、××××、×××、×××、××等新華書店反映，購買西方、港台的言情、武俠類小説的讀者中，中學生佔80％。

——拜金主義影響比較嚴重。一方面，學生中厭學情況比較突出，據對一些非重點中學調查，厭學率高達70％。另一方面，課餘時間去“練攤”撈錢的中學生逐漸增多，他們認為，“學了半天也考不上大學，不如撈點實惠算了”，“個體户沒文憑，照樣發財過好日子。”有些學生甚至不走正道違法亂紀，據市公安局統計，19××年因違法犯罪被追究刑事責任的在校中學生共有424人，犯罪率比去年有所上升，其中60％以上為盜竊、搶劫和詐騙等犯罪。 上述問題並非個別現象。調查中我們感到影響學生思想道德的因素很多，情況複雜，就教育和教學方面説，有“四個不適應。”

一、整體工作不相適應

目前，“德育為首”還停留在一般號召上，在學校的工作中還沒有擺到應有的地位。“校長抓硬件，各科抓分數，學校抓升學率”，這反映了眾多學校的現狀。一些老師説：“目前各校普遍重視硬件，忽視軟件，升學率成了校長的生命線。”有的中學校長，三年沒有參加過政治教研組的工作研究。還有一種普遍現象是，搞文理科（如歷史、地理、數學、物理等）教學的教師，大都缺乏德育意識，講課中單純傳授知識，不對學生思想教育，有些教師連起碼的政治術語都不懂，也不學習，似乎德育只是政治教師的任務，與己無關。

而專職搞政教和思想工作的教師，處於“人自為戰”的狀態。由於學校政教處、政治教研室、班主任和團委“四支隊伍”，分別歸主管德育的校長、主管教學的校長和黨總支（支部）書記管，使德育工作難以統一安排，形不成合力。況且，班主任和團的活動能夠佔用的時間極少，加起來一週只有兩節課，還常常被擠佔；而政治課實際上成了“應考課”、“升學拉分課”。一些老教師説：“升學第一、分數第一、智育第一的問題相當突出，是建國後教育與教學失衡的最嚴重時期。”“三個第一”究竟會帶來什麼樣的結果呢？據對19個重點和非重點中學的調查表明，目前中學生的政治思想水平與文化素質逆向發展，升學率高的學校，學生的政治水平反而比較低。如在政治觀點上，選擇“只有堅持共產黨的領導，祖國才能繁榮富強”的，重點中學佔65．1％，而普通中學則70％；城區中學佔62％，郊區中學則佔85％。再舉一所重點中學的例子：×××中學去年曾對500名學生進行調查，有85％的學生把“學成出國”作為志向，認為“科學無國界，哪裏條件好就在哪裏工作”。1990年以來，該校有23名尖子學生不考國內的大學，直接出國求學去了。一名學生還給美國一個老闆寫信表示：“如能去美，將終身為貴公司效力。”教這些學生的一位老教師眼含熱淚地説：“我們千辛萬苦，培養出來的學生怎麼是這個樣子？”

“德育為首”的方針如何在學校真實落實，學校這一方面，要克服“一手軟”的問題，把德育貫穿到各項工作和各科教學中去，在“全面發展”上做文章；而政府教育部門，怎樣評估學校的工作，怎樣考核校長的政績，怎樣加強德育的輿論導向，怎樣建立德育考核機制等問題，亟待認真研究加以改進。

二、教育內容與教學方法不相適應

第一，理論與學生的實際相脱節。多年來，中學生政治課的一些內容，如，世界觀、人生觀、生產關係、商品經濟等，從概念到原則，照本宣科，既忽視了少年的特點，使得中學生在思想修養上急需的營養得不到，又把難以理解的東西生硬灌輸，使其感到枯燥、厭煩。問卷調查中有67．9％的國中生和54．5％的高中生認為政治課“缺乏吸引力”，“深奧難懂”。有些學生説，還不如國小的道德教育呢。一些教育工作者稱之為“缺氧補鋅”、“缺水施肥”。另一方面，過多地與社會教育雷同，造成了思想教育的“運動式”局面。教育界普遍反映，“現

在對學生的思想教育，大的活動控中央的文件精神搞，小的活動按上面的要求搞”、“只有短打，沒有長拳”、“跟着成年人南征北戰”，這不利於政治教育的漸進性和系統性。

第二，傳授與意願相脱節。這個問題突出地表現在兩個方面：其一，學生普遍不滿意死記硬背的方法，而教師則一以貫之，讓學生劃重點、背條條，甚至要求達到一字不差的程度。一位學生反映：“政治考試答卷，意思答對了還不行，順序號差了也不能算對。”學生們認為，在課堂上出點題目大家討論，比死記硬背好，你説教，我死背，管啥用。其二，學生關心的問題教師倒不講，學生向教師提出問題以求解答，老師則避而不談。例如一名八年級的學生問：“以前資本主義國家不允許中國發展資本主義，現在他們想方設法讓我們搞資本主義，我們為什麼還要反對和平演變呢？”回答是：“你不應該這樣認識。”但究竟應該怎麼認識，便無下文了。

第三，教書與育人相脱節。過去對學生鑑定，要針對學生的缺點寫幾條“希望”，現在有些學校為保升學率，竟開會要求教師對學生不寫希望，結果使學生的鑑定“千人一面”，看不出品行差別。有的學校甚至把“三進宮”的學生鑑定為“好學生”，還“建議當幹部”，抬出去了事。為追求升學率，還有這樣的事：有的學生成績差，教師對他説：“你回家呆着吧，我照樣給你文憑。”

如何解決好青少年德育內容的層次性、系統性和教學方法的科學性問題，應列為教學改革的重要內容，以適應貫徹“德育為首”方針的需要。

三、政教師資不相適應

在改革開放不斷深化的形勢下，德育工作的任務越來越艱鉅，而目前專職德育教師隊伍的狀況還不能適應形勢的需要。一些青年教師的政治素質差，如全市近3000名35歲以下的專識德育教師（佔德育教師總數的26％）中，約70％的人沒有入黨要求。一所重點中學的党支書記在找幾名青年政治教師談話時，問他們對入黨問題有何想法，他們説：“這個黨將來怎麼樣還很難説呢，現在不想考慮。”有所中學的3名青年政治教師問老教師：“您真的信仰馬列主義嗎？看來真信的就剩你們這一代了。”有的青年政治教師還在課堂上公開宣傳錯誤思想，説“社會主義必然戰勝資本主義，這是書上寫的，信不信由你們，反正我是不信的。” 許多老政治教師普遍反映這幾年極少對教師進行政治思想培訓，感到知識老化，難以適應。一名政治教研組長説：“已經5年沒對我進行政治思想培訓了，東歐、蘇聯劇變後教師隊伍本身思想上就有許多困惑，怎麼去教育學生？”另一位區教研中心主任説：“我們是後知後覺，卻得先講，好像我們這些當教師的天生下來就通曉天下事，思想永遠正確，無需再受教育了。”一些教師講；“五六十年代還能聽到中央有關部門負責人和市委領導作的時事政治報告，現今多年沒有這樣的機會了。”

普遍反映的另一個問題是，教師與社會生產實踐接觸的機會太少。一些教師説：“我們現在和學生一樣，是家門、校門兩點一線，連農村和工廠都沒去過，讓我們怎麼講聯產承包、講社會化大生產。所以也只能照本宣科，有時甚至道聽途説。”

專職德育教師隊伍不僅素質不高，而且人心不穩。據對912名專職德育教師的調查，34％的教師認為“自己所從事的工作不如其它工作，想改行。”4個城區的中學中，政教主任每學年有三分之一的人改行，而且德育教師是“出多進少”，已有近一半的學校政教幹事不足。××區一所學校初、高中共30個班，只有2名政教幹事。

目前35歲以下的中學青年教師佔全市中學教師總數的三分之一，到下世紀他們就是中堅力量，培養社會主義建設者和接班人的重擔將落在他們肩上，但是目前相當一部分青年教師的政治素質是令人擔憂的。加強教師隊伍特別是青年教師的培訓確實是一件刻不容緩的任務。

四、社會配合不相適應

調查問卷中，有92％的學生表示對社會實踐的德育形式具有濃厚的興趣。但是組織學生參加社會實踐的工作遇到了很多困難。學工企業不接待，學農農村不歡迎，學軍缺乏經費。如，

學校組織一次百名學生學軍，10天就需交1萬元。按照國家教委的規定，必須組織高一的學生參加學軍鍛鍊。全市目前共有高一學生5萬餘名，每年就需軍訓費500萬元。在教育經費十分緊張的情況下，學校只能靠創收等方式進行自籌，而目前全市中學有三分之二的校辦企業難以為繼，交不起軍訓費。在這種情況下，去年全市有66％的中學只好把軍人請進學校，教學生走一走正步，其效果與軍營生活的實際鍛鍊相差甚遠。有的學校因交不起錢，又找不到其他途徑，只好讓學生自由組合、自找門路去參加社會實踐，結果有的學生便去街上“練攤”，反而產生負效應。一些文化場館片面追求經濟效益，對學生收費不合情。有些紀念館除門票外，館內各展廳還另行收費。××區一所中學組織200名學生去百里外的一座革命紀念館參觀，因門票貴學校交不起，結果未進展廳就整隊返校。對此師生很有意見，有關部門應當加以改進。

社會上一些不健康的文化商品，侵蝕着中學生的思想。據統計，××市城近郊區擁有錄像機的家庭已有30％，錄像設備已成為一重要的、日益擴展的文化傳播渠道，尤其是對中學生更具吸引力。但是，市場上的錄像帶大部分是“舶來品”，不少內容渲染暴力、色相，加上屢禁不絕的色情書刊，成了腐蝕學生思想的“兩大毒素”。據市勞改局介紹，青少年罪犯中，有70％是看了不健康的錄像或書刊後走上犯罪道路的。一些教師説：“我們千言萬語，抵不住一個鏡頭。”去年夏季，市公安局破獲了一個由在校學生組織起來的叫“十三太保”的流氓團伙，他們多次進行搶劫、強姦等流氓活動，作案手段令人咋舌。據他們交待，全是從錄像中學來的。去年某校高二班傳進了一本黃色書籍，22名學生看後，有10人發生了兩性關係，嚴重影響了身心健康。

建設有中國特色的社會主義，“沒有青年就不能勝利”。培養青少年必須全社會共同關心、共同努力，各行業各部門都要採取切實措施，同學校密切配合，為青少年的健康成長多出點力。 19××年×月×日

＜實例＞二

關於邯鄲鋼鐵總廠管理經驗的調查報告

（國家經貿委、冶金部＾一九九五年十二月二十日）

河北省邯鄲鋼鐵總廠（以下簡稱邯鋼）是1958年建設的老廠。1990年，邯鋼與其他鋼鐵企業一樣，面臨內部成本上升、外部市場疲軟的雙重壓力，經濟效益大面積滑坡，當時生產的28個品種有26個虧損，總廠已到了難以為繼的狀況，然而各分廠報表中所有產品卻都顯示出盈利，個人獎金照發，感受不到市場的壓力。造成這一反差的主要原因，是當時廠內核算用的“計劃價格”嚴重背離市場，廠內核算反映不出產品實際成本和企業真實效率，總廠包攬了市場價格與廠內核算用的“計劃價格”之間的較大價差，職責不清，考核不嚴，幹好幹壞一個樣。為此，邯鋼從1991年開始推行了以“模擬市場核算、實行成本否決”為核心的企業內部改革，加大了企業技術改造力度，加強了企業內部經營管理，堅持走集約化經營的道路，使效益大幅度提高，實力迅速壯大。5年來實現的效益和鋼產量超過了前32年的總和，邯鋼已由過去一個一般的地方中型鋼鐵企業躍居全國11家特大型鋼鐵企業行列。

一、抓住“成本”這個“牛鼻子”不鬆手，抓住“成本否決”這個關鍵不留情，抓住“效益”這個中心不動搖，是邯鋼管理經驗的關鍵所在。

（一）關於“模擬市場核算”的具體作法。一是確定目標成本，由過去以計劃價格為依據的“正算法”改變為以市場價格為依據的“倒推法”，即：將過去從產品的原材料進價開始，按廠內工序逐步結轉的“正算”方法，使目標成本等項指標真實地反映市場的需求變化。二是以國內先進水平和本單位歷史最好水平為依據，對成本構成的各項指標進行比較，找出潛在的效益，以原材料和出廠產品的市場價格為參數，進而對每一個產品都定出“蹦一蹦能摸得着”的目標成本和目標利潤等項指標，保證各項指標的科學性、合理性。三是針對產品的

不同情況，確定相應的目標利潤，原來虧損但有市場的產品要做到不賠錢或微利，原來盈利的產品要做到增加盈利。對成本降不下來的產品，停止生產。四是明確目標成本的各項指標是剛性的，執行起來不遷就。不照顧、不講客觀原因。如邯鋼二鍊鋼分廠，1990年按原“計劃價格”考核，該分廠完成了指標，照樣拿了獎金，但按“模擬市場核算”實際虧損1500萬元。1991年，依據“倒推”方法確定該分廠噸鋼目標成本要比上年降低24．12元，但分廠認為絕對辦不到，多次要求調整，總廠廠長劉漢章指出：這一指標是根據市場價格“倒推”出來的，再下調就是虧損，要你們噸鋼成本降低24．12元，你降低24．11元也不行，不是我無情，而是市場無情。於是，該分廠採用同樣的“倒推”方法，測算出各項費用在噸鋼成本中的最高限額，將構成成本的各項原材料、燃料消耗、各項費用指標等，大到840元一噸的鐵水，小到僅佔噸鋼成本0．03元的印刷費、郵寄費；逐個進行分解，形成縱橫交錯的、嚴格的目標成本管理體系，結果當年盈利250萬元，成本總額比上年降低了2250萬元。1994年，該分廠的總成本比目標成本降低3400萬元，超創內部目標利潤4600萬元。

（二）關於“實行成本否決”的具體作法。一是將產品目標成本中的各項指標層層分解到分廠、車間、班組、崗位和職工個人，使廠內的每個環節都承擔降低成本的責任，把市場壓力及漲價因素消化於各個環節。實行新經營機制的第一年，總廠28個分廠、18個行政處室分解承包指標1022個，分解到班組、崗位、個人的達10萬多個。目前全廠2．8萬名職工人人身上有指標，多到生產每噸產品擔負上千元，少到幾分錢，人人當家理財，真正成為企業的主人。二是通過層層簽訂承包協議聯利計酬，把分廠、車間、班組、崗位和職工個人的責、權、利與企業的經濟效益緊密地結合在一起。三是將個人的全部獎金與目標成本指標完成情況直接掛鈎，凡目標成本指標完不成的單位或個人，即使其他指標完成得再好，也一律扣發有關單位或個人的當月全部獎金，連續3個月完不成目標成本指標的，延緩單位內部工資升級。四是為防止成本不實和出現不合理的掛帳及待攤，確保成本的真實可靠，總廠每月進行一次全廠性的物料平衡，對每個單位的原材料、燃料進行盤點。以每月最後一天的零點為截止時間，次月2日由分廠自己校對，3日分廠之間進行核對，在此基礎上總廠召開物料平衡會，由計劃、總調、計量、質量、原料、供應、財務等部門的負責同志參加，對分廠報上來的數據與盤點情況進行核對，看其進、銷、存是否平衡一致，並按平衡後的消耗、產量考核各分廠目標成本指標完成情況，據以計發獎金。除此之外，每季度還要進行一次財務物資聯合大檢查，由財務、企管等部門抽調人員深入到分廠查帳。帳物不符的，重新核算內部成本和內部利潤；成本超支，完不成目標利潤的，否決全部獎金。5年來，全廠先後有79個廠（次）被否決當月獎金，有69個分廠和處室被延緩工資升級時間。

（三）調整內部機構設置，保證內部管理新機制的高效運轉。一是精減機構。1990年到1995年總廠和分廠的管理科室從503個減到389個，管理人員從佔職工總數的14％減到12％。二是充實和加強財務、質量管理、銷售、計劃、外經、預決算、審計等管理部門，進一步強化和理順了管理職能。實行模擬市場核算和成本否決，對財務工作提出了更高的要求，先後在原料、銷售、外經等處室增設了財務科，作為財務處的派出機構，以加強內部經濟核算工作。為加強財務集中管理，強化全廠資金調度，將各分廠處室的財務科歸由總廠財務處統一管理。為強化質量管理，將原來主要負責產品質量監督的質量監督處擴編為質量管理部，配以總支建制，使其得以有效地對全廠質量工作負責，實行從原材料進廠檢驗到工藝過程監督和產品發出後質量跟蹤“一條龍”管理，並突出抓好原料入廠關，堵塞物料進廠中弄虛作假的漏洞。嚴把工序操作關，促進了產品質量的提高。三是實行“卡兩頭，抓中間”的管理方法。一頭是嚴格控制進廠原材料、燃料的價格、質量。僅此一項，從1992年以來總共降低成本9000萬元；另一頭是把住產品銷售關，建立集體定價制度，確定最低銷售價格；抓中間就是抓工序環節的管理，不僅抓生產過程中的“跑、冒、滴、漏”，而且將各項技術經濟指標進行橫向比較，以同行業先進水平為趕超目標。在1991年和1994年兩度市場疲軟中，

許多鋼廠產品滯銷，庫存增加，邯鋼卻靠物美價廉始終保持着較高的市場佔有率。1995年產銷率達100％。

二、有效推進了企業經營機制和增長方式的轉變，大幅度提高了企業的經濟效益，是邯鋼管理經驗的成效所在。

（一）推進了由計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變。（略）

（二）推進了增長方式由粗放經營向集約經營的轉變。（略）

（三）促進了企業內部管理工作。（略）

5年來，邯鋼堅持走集約化經營的道路，大幅度提高了經濟效益，進入了低投入高產出的良性循環。1991年到1995年的5年間，產品銷售收入由10．2億元增加到50億元；上繳税款由1．6億元增加到4．3億元；實現利潤由0．5億元增加到7億元，平均年遞增率達93．4％；鋼產量由110萬噸增加到215萬噸；總資產由27．83億元增加到76．4億元，淨資產由10．42億元增加到46．9億元，資產負債率從62．54％下降到38．6％。

邯鋼的實踐證明，國有企業適應建立社會主義市場經濟體制要求，必須在轉換經營機制的基礎上轉換經營方式，切實轉變經濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業的內部潛力，提高企業的整體素質和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業實行從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制、從粗放經營向集約經營兩個具有全局意義的根本性轉變提供了借鑑經驗。

第三篇：怎樣寫調查報告

調查報告的寫作要求調查報告是根據特定的目的，對某一問題進行調查研究而寫成的書面報告。調查報告的應用範圍很廣，可用於對重大社會問題、事物、人物等的考察。它對於樹立先進典型，披露事實真相，提示客觀規律，總結經驗教訓，提供決策依據，推動工作開展起到很好的作用。

調查報告的寫作結構，一般包括以下4部分：

一、標題

有單標題和雙標題兩種。

單標題可寫成公文標題，或寫成一般文章題目形式。

雙標題可分正題和副題，正題提示文章的主題，副題標明調查單位、內容和文種。

1、 標題是文章標題的寫法

如：“鄭州市蔬菜的品種結構問題研究”、“河南省公眾對艾滋病預防干預措施的認知及對策研究”。

2、 標題是類似於公文標題的寫法 如：“關於紅花寺村養老問題的調查報告”，“關於大學新生心理問題的調查報告”，“對內蒙古生態移民面臨問題的調查”。

3、 正副標題寫法

一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或範圍。如：“振興經濟要靠科學技術—鄭州市依靠科技人員發展工業的調查”。

二、引言(前 言)

對調查的時間、地點、對象、範圍做必要的交代，點明主旨。做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什麼。 這一部分主要介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。

三、主體

這是調查報告的主要部分，是調查報告最重要的內容。

主體部分要詳細闡述所調查事項的發展過程、原因、結果、典型事例等。在寫作上要注意層次清楚、主次分明、詳略得當。

主體部分安排材料常採用兩種類型：①按事情發展變化自然順序的貫通式，這種結構類型多用於事物發展的時間順序比較清楚，線索比較清楚，涉及的方面不很繁雜的調查報告（主要是對某事件的調查報告）；②小標題式，按內容的性質，分成幾個部分，以並列方式安排，每部分列出反映內容的小標題。

四、結尾(建議)

這部分或總結全文、點明主題；或得出結論、指明方向；或提出問題、建議。無論哪種結尾，都應扣緊主題，自然有力，簡潔利索。

五、調查報告的撰寫格式 調研目的

調研方法

調研結果

調研分析

對策建議

第四篇：怎樣寫調查報告

怎樣寫調查報告

如何開展調查研究是一個行為科學，也是一個方法論問題；而怎樣寫好調研報告則是一個將行為科學、方法論與認識論相結合、相統一的問題，這裏有一個從實踐到認識的分析、判斷、推理的邏輯過程。怎樣開展調查研究調查研究是一項需要費心、費時、費力的複雜工作，也是需要面對實際、面對基層、面對羣眾的工作，不僅有一個

方法論的問題，而且也有一個世界觀、工作態度和羣眾觀點問題。我體會，要搞好調查研究工作，必須做到三點：第一，要把握“兩頭”，根據需要與可能確定調研重點。所謂把握“兩頭”，即是一要把握“上頭”，瞭解黨和國家一個時期的大政方針是什麼，有什麼突出的問題需要我們去探討和研究；二要把握“下頭”，就是了解社會在如何發展，老百姓在想什麼、幹什麼、盼什麼，創造了什麼新鮮經驗，有什麼熱點、難點問題需要我們去解決，特別是通過制定政策去調節。對這兩頭吃透了，就可以根據需要與可能，確定調研工作的總體方向，立定工作的標杆，選準調研工作的突破口。

在確定調研的項目以後，還要做好一個基礎的工作，就是要準備好調研提綱，明確所要進行的調研目的、調研範圍、調查地點、調查對象和調查的重點。既要有大綱，又要有細目，有的還要有統計的表格。

第二，邁開雙腳，深入實際，廣泛調查，詳細地佔有第一手資料。調查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到羣眾中，用心地聽他們講，切忌走馬觀花。二要“謙”，就是以謙虛的態度，甘當國小生的精神，請基層羣眾發表對一些問題的看法，切不可高高在上，好為人師，下車伊始，哇啦哇啦。三要“全”，即全面瞭解。儘管基層説的、講的都不一定是我們調查所需要的材料，但是要儘量蒐集。如果想尋找一個有用的素材，必須蒐集10份甚至更多份素材，佔有材料説法要“以十當一”，多多益善。四要注意引導，即引導調查的對象圍繞調查的主題發言，圍繞所要了解的重點發言，不可泛泛而談。五要“實”，即堅定地貫徹實事求是原則，要求調查的對象講實話，反映實際的情況。對有關典型細節和數字要反覆核實。六要親手記錄。這不僅可以解決“感覺”問題，而且可以在記錄的過程中不斷積累理性的認識。總之，在調查工作中，要身到、心到、口到、手到。

第三，要對記錄的材料及時進行疏理，並不斷進行交流。在每次調查座談之後，調查人員一定要擠出時間對自己的記錄作一番梳理，對調查的過程作一“回頭望”，看一看被調查的人員是否反映了實際問題，素材是否全面，調查座談的目的是否達到；哪些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續調查。同時，幾位調查者還可以經常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調查更深入，獲得的真知灼見更多。如何寫好調查報告要寫好調查報告首先要把握這一文體的特點。一般來説，它有三個特點：一是針對性強。調查報告一般都是針對某一重要情況、經驗或問題進行有目的的系統調查研究後寫出來的書面報告。報告要總結經驗，找出規律，提出指導性意見。二是典型性強。調查報告是集中反映典型環境中的典型人物和典型事例，因此，所選取的素材必須有典型意義，能反映事物的本質，能給全局工作提供借鑑。三是報道性強。所謂報道性強，即調查報告所反映的典型事實以及見解可以見諸於報，有的不能見報也可以作內參，為領導提供決策依據。

鑑於調查報告具有以上特點，所以它的寫法不同於寫領導講話，不同於寫新聞通訊，不同於寫總結報告。調查報告一般採用第三人稱；在表達方式上大都採取敍議結合以敍為主的形式，有時還可以用圖表輔之；在內容上要求是有情況（包括經驗、問題）、有分析、有建議，特別是分析非常重要。一個好的調查報告，一定要有從實際情況出發分析出帶有規律性的東西。沒有分析，就沒有理性的認識，也就沒有觀點。

寫好調查報告，我體會主要是把好三個環節：一是詳細佔有素材後，要認真分析素材，找出其帶有規律性的東西。調查以後掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取捨，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，並要通過由此及彼、由表及裏的分析進行改造製作，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺點、主要矛盾和次要矛盾等，並從事物的相互關聯中發現事物的內在聯繫和本質特徵，找出規律性的東西，提煉出正確的觀點。

二是運用好典型，敍議結合，達到觀點與素材的統一。運用好典型素材是寫好調研報告的一個重要環節。典型事例不僅能證明一個問題在實踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個觀點是否確立。所以在寫這一文體的時候，要用典型素材説明觀點，用反面材料襯托觀點，用一組材料反覆論證觀點，用精確的對比突出觀點。這樣寫，就能達到觀點和材料的統一。加之夾敍夾議，敍議結合，就能使人感到感性認識和理性認識的統一、知和行的統一。毛澤東領導制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對開會提出一個重要的要求：“開會的方法，應當是材料和觀點的統一，把材料和觀點割斷，講材料時沒有觀點，講

第五篇：怎樣寫調查報告(兩篇)

怎樣寫研究調查報告？一旦你開始撰寫研究報告，那就意味着你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明瞭，那麼無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明瞭你所做的工作是個什麼樣的工作，你為什麼做這件事，你所採用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什麼。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。在高中階段，你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：科學實驗類型科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什麼？實驗材料是什麼？實驗過程如何？由實驗得到哪些數據？你是如何處理這些數據的？由數據的分析中得出什麼結論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題。讀書報告類型中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，彙編成文，並在其中談一些自己的體會。這也是一中研究，只是採用的方法不是實驗驗證的方法罷了。我們不應該過多地去限定讀書報告的程式，但有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切，內容的闡述必須圍繞題目而進行，每大段之間最好加一個標題，不同的內容放在不同的大段標題之下，使讀者能一目瞭然。 社會調查研究類型社會調查的範圍很廣，任何一種社會現象都可以作為我們研究性學習的內容。然而，社會調查報告還是有着一定的程式。一般來説，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。設計類型設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟，有的設計需要進行資料的收集和實驗，研究性學習針對的主要是後者。該類型研究報告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應包含下面這些內容：設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。在你們的面前，到處都有着可供你們進行創意的對象，只要你們多思考，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題。怎樣寫調查報告？ 講兩個問題： 調查報告的寫法調查報告的撰寫格式 ⅰ 調查報告的寫法，包括標題、署名、正文。篇幅：3500-5000字。 1.1 標 題： 三種寫法。 標題是文章標題的寫法（如：《西部企業生態立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結構問題》，《興“母親水窖”工程 擺脱缺水窘境》）。 標題是類似於公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術供應處實行經濟責任制調查》，《關於農村信用社業績的調查報告》，《對內蒙古生態移民面臨問題的調查》）。 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或範圍。(如：《 振興經濟要靠科學技術——包頭市依靠科技人員發展工業的調查》。) 1.2 署 名： 標題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。 1.3 正 文： 由兩個部分構成，即 前言；調查報告的主體。 1.3.1 前 言：扼要説明 調查的目的；時間、地點；對象或範圍；做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什麼。 這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。 1.3.2 調查報告的主體：主要是對事實的敍述和議論。 一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一箇中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。 ⅱ 調查報告的撰寫格式 題 目 姓 名 （ 經濟管理學院 2014級 經濟學專業 ） 前 言 一、 1、2、 3、 4、 二、 三、 結 語經濟系 孟慧君提供