水資源調查報告（新版多篇）

水資源調查報告 篇一

為了使我們在學校學到的環保知識與實踐相結合，學生會組織了一次水質調查勘測活動。在環保人員的指導下，同學們對萍水河水質進行了勘測，對萍水河的有關內容進行了更深的瞭解，並向沿岸居民及相關部門領導進行了採訪。

據近幾年調查，我國的水資源總量約為38萬億立方米，居世界第6位。然而，人均佔有量僅為2300立方米，相當於世界人均水量的1/4，居世界第110位。中國已被列入世界上13人均水的國家之一。

一、我國淡水污染概況

隨着人口人增多和污染的增加，我國有300多個城市缺水，而且江、河、湖、水庫的水質普遍受到不同程度的污染。78%的城市河段不適宜做飲用水源，城市中 80%以上工業廢水和生活污水未經處理直接排入江河湖海中，使七大水系和主要大淡水湖泊都受到污染。東海、渤海、黃河和南海四大海域的近岸海域污染嚴重，無機氮、無機磷和石油污染普遍超標。

二、萍水河概況

萍水河是我市境內最大的河流，它源於楊岐山，有多條支流匯入，中部貫穿整個萍鄉城，流域面積達1600平方公里。它是萍鄉居民的生活用水，工業用水及農業用水的主要來源。

三、關於萍水河水質問題調查。（訪談錄）

針對萍水河水狀況，我們進行了一次調查。

記者：您好，我想問您一些關於萍水河的問題。您以前見到的萍水河怎樣？

路人：河水清澈，可以洗衣、洗菜，還可以洗澡。萍水河歷史上曾經是一條水上交通運輸通道。

記者：現在的萍水河呢？

路人：河水水質明顯變差了。有些地段可以看見水上有一層油脂，河上還浮有許多垃圾。河道變窄，水變淺。

記者：您認為導致今天萍水河現狀的原因是什麼？

路人：附近的從們向河中倒垃圾，排放污水，政府有關職能部門沒有很好地履行職責。

記者：您好，能否問您幾個問題？現在的萍水河與以前有什麼不同？

住在河岸居民：原來水更清，河沿岸環境好，現在河上經常漂流着垃圾。夏天蚊子多，臭味熏天。治理後，情況有所好轉。

記者：您認為為什麼有這種變化？

居民：一些人環保意識差，向河裏倒垃圾。沿途工廠、礦山、農田的廢水排放。

記者：打擾一下。請問您對現在萍水河的看法？

釣魚者：河水混濁，魚也沒幾條，我坐了一上午，都只釣上幾隻小魚。

記者：你認為為什麼會有這種現象？

釣魚者：可能與亂排放生活和工業廢水有關。

接着，記者一行人來到了市環保局，對相關領導作了採訪。

環保局方面表示，將會在以後的治理中，（1）加大宣傳力度，樹立和提高市民的環保意識，（2）加大管理和打擊力度，對排污未達標的企業限期整改、對嚴重污染環境的企業堅決取締。實現無毒、無害排放。（3）提高全體市民的環保意識。人們的環保意識提高了，自覺愛護環境，才能從根本上減少對水資源的污染。

萍水河是萍鄉的母親河，將它治理好是我們的共同心願，希望在不久將來，出現在我們眼前的將是一條潔淨、清澈的河流。

經典水資源調查報告 篇二

作者班級：

作者姓名：

指導教師姓名：

中文摘要：水是生命的源泉，生命最早出現在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育着人類輝煌的文明，人類的生活和生產離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，僅佔全球淡水總儲量的0.3%，相當於全球總水量的十萬分之一。但人類對保護淡水資源的認識不夠，保護措施不力，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質排入河流湖泊，使水體受到污染，影響水的有效利用，對人體健康和環境產生了不利影響，另外，大家的節水意識不夠，日常生活的一些用水習慣或多或少地浪費了水資源。

關鍵詞：水資源浪費 水污染 節約用水

正文：

“水是生命之源”。由此可知道水對人類的生活有多重要。如果沒有水，人類將無法生存於世；如果沒有水，那麼植物就不能生存，大自然的“空調”也將關閉。

據資料介紹，當今世界上有80多個國家，約20億人口正面臨着水資源危機。其中26個國家約3億人口正生活在缺水狀態中，到2010年，還將增加8個國家。在我國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴重缺水有108座。造成缺水原因有兩方面：一是水資源時空分佈不均勻，二是水體污染。在我國每年排放污水總量360億噸，其中80%以上未經處理，直接排放水域，使河流、湖泊、水庫遭受不同程度的污染。家鄉的水資源狀況如何呢？針對這個問題，我們決定以 “生命之源——水”為基礎，設計一次綜合實踐活動，對

家鄉的水資源進行一次調查。

水資源是指由當地降水產生的，可以用於人們生產與生活各類用途，存在於河流、湖泊、地下含水層中的逐年可更新的動態水資源，主要包括地表水和地下水。水資源具有循環性和有限性、時空分佈不均勻性、不可替代性、經濟上的利害兩重性等四種特性。

一。水資源開發利用中存在的主要問題

十年前： 水的顏色：無色；水的用途：生活用水、農業用水；河道大小：一般大小；水上漂浮物：水草等水生植物。

現在：水的顏色：大部分呈現黑色；水的用途：生活用水、農業用水、工業用水；河道大小：好多河道變窄，河牀升高；水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。

1、生活用水調查分析

居民環境保護意識較為薄弱，臨河居民有隨意將生活垃圾倒進河道中的現象；家庭節水意識不強，一水多用現象比較少見，節水器材的使用率低。

2、農業用水調查分析

由於農民使用化肥、農藥的增加，導致水中生物鋭減，有水質變壞的現象。

3、工業用水調查分析

某些工廠的廢水直接排進河道，導致水質變差，水生動植物瀕臨滅絕。

二。建議

針對家鄉水資源已經受污染的現狀，針對要讓家鄉的水重見晶瑩，能更好地為人民服務的目標。我們提出以下幾項建議：

1宣傳節水：充分利用廣播、電視、網絡等媒體加強環境保護宣傳，讓環保意識深入人心。2.我們中隊成立“護河勸導小隊”，對污染水資源行為進行勸告。

3、生活節水：①提倡循環用水；②推廣節水器具；③少使用洗滌劑和清潔劑。

4、農業節水：①減少農藥、化肥的使用；②轉變作物品種，多種植耐旱、耗水量少的作物。5.工業節水：①提高水的利用率；②要求污水經過處理後，達標排放。

6、希望政府加強監督管理，並增加投資，興建綠色工程。

三。目標

一是實行用水總量控制，促進水資源可持續利用。

二是建設節水型社會，提高用水效率和效益。

三是強化水功能區達標管理，有效保護水資源。

四是推進河湖水系連通，增強水資源配置能力。

五是加強工程科學調度，提高水資源保障水平。

六是抓好水域岸線管理，促進水生態系統修復。

七是加強水資源統一管理，推進水管理體制改革。

八是夯實行業管理基礎，提高水資源管理水平。

四。感悟

通過這次調查家鄉水資源的活動，我們不僅瞭解了家鄉水資源的基本狀況，水污染的危害及主要原因，並提出了一些改善家鄉水資源狀況的建議，樹立了關心水資源、珍惜水資源、保護水資源的意識，還通過合作學習，學會了一些調查的方法、親身經歷、體驗一個完整的科學考察過程，並享受到科學考察所帶來的樂趣。

水資源調查報告 篇三

一、提出課題

深圳是中國改革開放的前沿陣地，隨着開放程度的不斷深入、人口的急劇增加使得深圳的環境遭到了破壞，其中深圳人引以自豪的東江引水工程的水資源現狀也令人堪憂。作為一個處在改革浪潮前線的孩子，我們理應對深圳水資源現狀有個基本瞭解。因此，我們五（1）班環保小組開展了一項名為“水資源現狀調查”的社會實踐研究。

二、課題意義

通過一系列調查、走訪、參觀活動，使得學生親身瞭解到深圳水資源的現狀，正確地認識到人與水資源之間密不可分的關係，迫切感受到水資源的重要和緊缺。“保護水源、從我做起”的觀念在每個參與實踐的組員心中樹立起來。

三、課題計劃

3月1日-——10日：通過調查研究、確定課題、活動內容和方法

3月11日——20日：活動開始，分組進行資料調查、上網查詢、調查水樣、觀察水質，為課題的進一步展開積累預備性知識。

3月21日——23日：活動過程。參觀污水處理廠，作好記錄、拍攝照片、完成觀察記錄。

3月24日——30日：通過上述調查，對深圳水資源的現狀及治理暢所欲言，在此基礎上，繪製小報、歸納本次活動感受、編寫故事，向全校隊員發出“保護水源、從我做起”的倡議。

三、課題實施

（一）

調查水資源現狀

1、查找有關深圳水資源的報刊雜誌，組織大家觀看歌曲mtv《清清東江水》、sztv電視新聞片段及宣傳短片《深圳河流狀況》

2、上網查詢深圳河、布吉河、觀瀾河、福田河、新洲河及深圳水庫、西麗水庫、石巖湖、鐵崗水等的水質情況。查找和拍攝了很多照片、從中積累了很多感性知識。

3、以家庭住址分成調查小組，利用週末時間進行調查住宅周圍河水、湖水的情況並採集水樣、拍攝照片資料。

小結：經過一系列的調查，在全班內進行展示、討論，得出了深圳水資源的大致情況和存在問題：

深圳水質量現狀雖然已經有了大幅度的改善，但總體情況還是令人擔憂。水中的漂浮物、垃圾等較少，但普遍存在水混、髒、臭的現象。在天然的河道中，只有極少數魚類可以生存，有些小工廠還有肆意排放污水的現象。深圳五大河流域前些年動員官兵、團員、社會力量廣泛清淤，水質有了改善，但是整個深圳河流域還需要進一步治理和控制。

（二）

瞭解污水處理情況

在進行了初步調查後，同學們不禁提出了新的問題：那麼多污水是直接排放到江、河中去麼？有多少污水可以再生利用？污水處理又是怎樣一個過程呢？帶着這些問題，我們組織學生參觀了位於羅湖區的羅芳污水處理廠。

1、拍攝一系列處理污水的照片、瞭解污水處理的全過程。

2、現場採訪污水處理廠的工程師，就我們感興趣的問題進行了採訪。

3、撰寫觀後記錄、觀察心得。

4、在老師的幫助下，通過網絡、電視等大眾媒體瞭解到迄今為止，深圳水環境綜合治理的近況，對水資源有了近一步的認識和更深切的感受。

（三）

完成網頁

展示活動成果

水資源調查報告 篇四

調查目的：

生活中的水是否被污染。

調查地點：

碧浪小區碧浪湖。

調查人員：

沈璐嬌、張思成

調查工具：

兩個杯子、放大鏡、撈網、石頭、線、魚竿。

調查經過：

先用撈網撈一點水上來倒在杯子裏，再取一杯乾淨自來水，放在陽台上仔細觀察。我們用放大鏡發現碧浪湖裏的水和自來水完全不同。碧浪湖裏的水比自來水髒多了：碧浪湖裏的水裏面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的髒東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，並在線上標好了刻度。於是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很髒的污泥。

我們覺得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。

調查建議：我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責！

水資源調查報告 篇五

一、課題背景、意義及介紹

1、背景説明（怎麼會想到本課題的）：

水是是生命的源泉，但實際上我國水資源並不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學生作為社會的未來，是否知道節約水資源重要性？哪些是不良的行為習慣？有沒有養成良好的習慣？帶着這些問題，我和學生先後開展了一系列的調查和研究。

2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）：

通過實施“關於水資源浪費現象的調查研究”活動，使學生對節約水資源有正確認識，認清哪些是良好的用水習慣，哪些是是不良的壞習慣；並在活動過程中學習更多有關節約水資源的小知識；通過活動，培養學生髮現、探究、自主合作的學習習慣，培養學生養成珍惜、愛護水資源的良好習慣。

3、課題介紹

讓學生開展“關於水資源浪費現象的調查研究”的研究性學習，是對學生節約水資源的拓展，通過研究性學習，學生能夠認識到更多的節約水資源的知識，瞭解節約水資源的方法和途徑，什麼是不良壞習慣，懂得什麼是飲食健康。通過活動，懂得如何交流與合作，探究並培養成愛護、珍惜水資源的良好習慣。

二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）

常識與技巧：

1、瞭解和掌握常見的節約水資源的方法和途徑。

2、分清什麼是良好的習慣，什麼是壞習慣。

3、在日常生活中如何節約水資源。

過程與方法：

1、同學之間交流與合作。

2、學會採取多種方法收集材料。

3、初步懂得研究性學習的方法，展示學習成果。

感情態度與價值觀：

1、懂得節約水資源重要性，培養良好的飲食習慣。

2、體會學習樂趣，學會與同學相處，互相合作。

3、造就重視健康、熱愛生活的美好情感。

三、參與者特徵分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）

1、四年級的學生活躍好動，好奇心強，競爭意識強，樂於探究。

2、學生學習有關節約水資源的小知識興致較強，積極性高。

3、大多數學生懂得去圖書館和如何上網搜索有關節約水資源的資料。

4、研究的內容貼近生活，能設計出較好調查問卷。

四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什麼，通過哪些內容的研究來達成這一目標）

1、學習更多日常節約水資源的小知識。

2、懂得哪些是良好習慣，哪些是不良習慣。

3、通過了解節約水資源重要性，明白浪費水資源所帶來的危害。

4、知道如何節約水資源。

通過以下內容的研究來達成這一目標：

1、以競賽形式收集常見如何節約水資源方法，看哪個小組收集得多，哪個小組學習得多。

2、彙總學生收集的方法，以比賽情式對方法進行分類，看哪一小組分類得好。

3、收集一些不良用水行為習慣，分析習慣，知道哪些是不良的用水習慣。

五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）

1、幻燈燈展示

2. 宣傳小報

rpoint展示

六、資源準備

1、教師提供一些節約水資源的網站讓學生收集常見節約水資源小方法。

2、教師提供一些不良用水行為習慣的照片。

3、開放學校圖書室。

4、設計調查問卷。

七、研究性學習的階段設計

研究性學習的階段

學生活動

教師活動

起止時間

第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）

1、知道開展研討性學習的意義。

2、瞭解本次活動學習目的。

3、學習開展活動的步驟、方法、要求。

1、應用powerpoint展示研究性學習的意義。

rpoint展現一些不良用水的行為習慣的圖片。

3、明白學習目標，學習開展活動的步驟、方式，提出請求。

4、組織學生就問題談感受。

1課時

第二階段 課題準備階段

提出和選擇課題

1、討論如何收集和學習更多的節約水資源的方法。

2、瞭解那些是不良用水習慣。

3、節約水資源的重要性。

4、如何設計調查問卷？

1、組織學生討論。

2、引誘學生提出問題，分析問題，解決問題。

4課時

成立課題組

1、學生之間自由組成合作小組。

2、選出小組長，明確成員分工。

3、明確小組配合重要性，學習評估量規。

1、公平調配各組成員。

2、指導成員分工合作。

3、制定合作學習規矩。

形成小組實施方案

1、各小組討論制訂活動計劃。

2、依據活動內容安排各成員的任務。

3、設計好調查表。

引導學生實施

第三階段：課題實施階段

1、收集資料：到圖書館查閲，上網搜查。

2、在全校開展調查問卷，整理數據。

3、開展競賽活動，收集節約水資源方法，編成小冊學習。

4、列舉不良的行為習慣。

1、老師提供參考書籍，網址，圖片。

2、指導調查問卷設計。

3、組織競賽活動，指導學生將食品詞彙歸類。

4、跟蹤瞭解各小組活動進展情況，為學生出謀劃策，調整方案，當好顧問指導作用。

5、指導學生進行階段性評價。

一週

八、總結與反思（實踐後總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

讓學生開展研究性學習，有利於拓展學生思維，開闊學生知識面，錘鍊學生髮現問題，分析問題，解決問題能力，培養學生合作精神，養成良好的學習觀，人生觀，為學生今後學習和發展奠定良好基礎。結合日常生活，設計研究性學習課題，組織學生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學生的實施步驟，實施方案予以正確指引並作出正確評價，使學生樂學，好學，會學。

在此計劃的實施進程中，學生表現出高度的學習熱情，特別是收集節約水資源競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有個別小組會跑題，會手足無措，須要教師及時指點；在彙報活動進展時，小組成員普遍會抱怨其餘成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時指導。通過這次活動，學生普遍反應學到了很多課外知識，寬闊視線，為今後開展活動打下良好基礎。

水資源調查報告 篇六

4月28日，我在學校進行了一次調查問卷。調查問卷的全部內容由我自己設計，媽媽幫我打印，最後我們兩個人統計、彙總。此次調查問卷的目的是為了瞭解國小生對水資源浪費現象的認識及節約用水的方法。

在老師的幫助和同學們的配合下，我在本班共發了50份問卷，最後全部收齊，其中男生共24人，女生共26人。

我提出的第一個問題是：您認為水資源浪費現象普遍存在嗎？全班有88%的人認為是普遍存在的，只有12%的認為不存在。既然國小生都認識到了水資源浪費的現象，那麼就説明這已經是一個普遍存在的社會問題了。既然都認識到了，人們又是怎麼做的呢？

第二個問題正好解答了第一個問題帶來的疑問：您在家中是怎樣用水的呢？有68%的人一直記得節約用水；偶爾想起時才節約用水的佔28%；盡情用水，從不節約的人佔4%。這説明，大部分人們還是能夠記得要節約用水的。但是，不能只説不做啊，節約水資源需要落實到實際行動中！

到底該如何做呢？有哪些節約的方法呢？問卷的第三個問題就是：“您平時是怎樣節約用水的？”這是一個開放性問題。大部分人都提出要關緊水龍頭。此外也提出了很多好的方法：比如洗菜的水用來澆花，洗衣服的水用來拖地，拖地的水再用來衝馬桶……可是，既然這些人都做到了節約用水，為什麼水資源仍然在不斷減少呢？

一環扣一環，第四個問題，我追問被調查者：您會呼籲周圍的人節約用水嗎？只有26%人認為自己會提醒、呼籲大家節約用水；有23%的人認為節約與否是別人的事，與自己無關，所以從不提醒他人；而46%的人只能做到偶爾提醒一下，沒有多大作用。現在，答案就有了：只有自己做到節約用水還是不夠的，也要做到呼籲周圍的親朋好友都加入到節約“大軍”中，只有團結起來，才可以制止水資源的不斷浪費現象。

如果我們做到了節約用水，那麼水資源浪費現象還會是大家熱議的話題嗎？地球是我們共同的家園，讓我們節約水資源，讓地球的血液川流不息！

我國淡水污染概況 篇七

隨着人口人增多和污染的增加，我國有300多個城市缺水，而且江、河、湖、水庫的水質普遍受到不同程度的污染。78%的城市河段不適宜做飲用水源，城市中 80%以上工業廢水和生活污水未經處理直接排入江河湖海中，使七大水系和主要大淡水湖泊都受到污染。東海、渤海、黃河和南海四大海域的近岸海域污染嚴重，無機氮、無機磷和石油污染普遍超標。

水資源調查報告 篇八

水資源污染，你在意了嗎？

———關於#鎮區居民對水資源的保護意識情況調查報告

隨着經濟的不斷的發展，居民的生活質量也不斷提高，但隨之而來的卻是嚴重的水資源污染。水，是人類生活的必需品，就拿我們的母親河來説吧！河中有大量的水生生物，居民在河邊洗衣服、洗菜，還有的居民甚至在河中洗澡。但是，近年來，河邊的塑料袋呀，泡沫呀，都“應有盡有”。河面的水葫蘆長得密密麻麻，還有的居民甚至於把裝有化學物品的瓶子丟入河中。

這對我們的撈刀河是多大的傷害呀！且各地工廠排放的廢水流入河流中，廢水中含有很多有毒物質，要是一旦進人體，將對人體造成多麼大的傷害呀！如果保護水資源能夠成為大家共同的目標的話，那麼問題就可以迎刃而解了。

為此，我們決定對鎮內的居民進行一次調查，瞭解居民們對水資源污染的認識情況。

調查安排：

1、組員介紹：

組長：副組長：

組員：

2、調查地點：

3、調查時間：

12月15日下午兩點鐘

4、調查過程:

本組人員前往河進行調查，採訪到了以下幾個片段:

片段一:

組員們來到河，見一老人，騎自行車駛來。

燦:“請問您，以前的撈刀河是怎樣的？”

老人:“以前哪！裏可是一片生機、繁榮的景象。而現在呀！久晴少雨，造成了乾旱。以前的水位那麼高，那麼洶湧澎湃，真象一條威龍，現在你看，河底的巖石都露出來了。”

磊：“請問造成這條河如此不堪的原因完全是由天氣造成的嗎？”

老人：“不！不！不！並不完全是由天氣造成的。還有大多數都是由於人為原因。比如，人們亂排放廢水，使河水變得很渾濁。還有許多家畜在水面上棲息。並且這河中水葫蘆，都是由於某些人不在合理時間內剷除它們，才導致了河面被覆蓋。唉！算了！算了！”

燦：“那您對此有什麼好的建議呢？”

老人：“只要國家有錢，在上游修壩，也許就行了吧？”

片段二：

組員們繼續在河邊往前走，偶然發現河的東邊乾旱無水，而西邊水卻比較深。

不遠處來了一位大伯，組員們趕緊迎上去，想問個明白。

丹：“大伯，請問一下，為什麼河的這邊無水而那邊水卻那麼深呢？”

大伯：“唉，這還不是那些沙老闆，不顧人家，在這兒挖沙，漸漸地，那邊被挖了個大坑，這邊還是這麼高，現在正是旱季，水位降低了，水都積在那邊，這邊不就成了無水區嗎？去年還在挖，但今年已經知道不能挖，所以剛剛停了。”（看來人們已經有一點醒悟了）

丹：“大伯，再請問一下，現在河裏的水這麼黑，原來的水是不是也是這樣呢？”

大伯：“那可不是，原來的水好多了，原來河裏魚可多了，隨便一撈就有魚，什麼烏龜、甲魚、蝦子都很多的，我們可以在河裏洗菜、洗衣服，洗冷水澡……原來好多啦！你看，現在水變髒了，什麼洗碗水、油水啊、廁所的糞水啊、廠子裏的污水啊，統統都朝河裏送，水肥得不得了，看，原來餵豬的水葫蘆沒人撈，越長越多，河裏都長滿了，現在誰還敢去河裏洗衣服啊？我孫子今年暑假洗個冷水澡都長了一身癢。”

勇：“請問這種情況您認為怎樣才可以解決呢？”

大伯：“只要國家出錢，把河兩邊都用水泥砌上，那些髒水、污水不能流到河裏，不就解決了嗎？”

片段三：

組員們繼續往前走，我們看到很多被剝了肉的蚌殼隨便扔在河邊，恐怕有幾百公斤呢，還有大量的廢紙啊、塑料袋啊、煤灰啊、爛菜葉啊是垃圾，都倒在河岸上，這邊的河堤全是垃圾堤！再看河水，都泛黑了，樹葉落在水面上，有的都腐爛了，我們看到有個漁民正在打魚。

曹：“請問您對河水污染有什麼建議？”

漁夫：“沒有，沒有，走開，不要妨礙我。”

聶：“那您認為這河水為什麼會變黑？”

漁夫：“走開，走開，我不知道。”

曹、聶二人帶着遺憾離開了。

調查意義：

經過本組人員的實地調查，我們瞭解到了：現在，人們還不太懂得保護水資源，認為只要國家有錢了，水污染就可以解決了，還有人甚至對此事漠不關心，缺乏保護水資源的意識。在此，本小組特呼籲全人類，尤其是北盛鎮的居民，水是生命之源，沒有水就沒有了生命，撈刀河是我們的母親河，我們傍她而生活，讓我們一起建立“保護水資源，保護撈刀河，人人有責”的思想吧。