跟蹤領導調查報告多篇

【第1篇】學院往屆畢業生就業情況跟蹤調查分析報告

一、調查目的

為近距離了解我院畢業生就業情況，同時為了解學院教學及就業指導中取得的成績及存在的問題，調整教學模式，提高辦學質量，外國語學院創業就業部進行了往屆畢業生就業情況的調查研究。

二、調查對象和方法

1、調查對象：外國語學院2022屆畢業生。

2、資料收集方法：採用問卷調查方法調查。在網上向畢業生髮送《湖南農業大學畢業生跟蹤調查問卷》，瞭解了2022屆畢業生的就業基本情況。本次調查實際發放問卷120份，有效問卷110份，有效率x%，調研可信度高。

三、調查結果及其分析

（一）對本人工作狀況的評價

1、多數畢業生的就業單位屬於民營企業，具體情況如下：

在x名參與調查的畢業生中，對於問題“您現在的工作單位屬於？”，有1名畢業生選擇黨政機關，佔比x%；28名畢業生選擇民營企業，佔比x%；8名畢業生選擇高校，佔比x%；16名畢業生選擇金融單位，佔比x%；x名畢業生選擇三資企業，佔比x%；9名畢業生選擇國有企業，佔比x%；30名畢業生選擇其他，佔比x%。

2、多數畢業生從事於與營銷相關的工作，具體情況如下：

在110名參與調查的畢業生中，對於問題“您現在從事的工作是？”17名畢業生選擇教學，佔比x%；21名畢業生選擇管理，佔比x%；2名畢業生選擇設計，佔比x%；14名畢業生選擇生產，佔比x%；35名畢業生選擇營銷，佔比x%；20名畢業生選擇其他，佔比x%。

3、大多數畢業生都對現工作的單位比較滿意，滿意度達x%，具體情況如下：

在110名參與調查的畢業生中，對於問題“您對現工作的滿意度為？”19名畢業生選擇非常滿意，佔比x%；30名畢業生選擇滿意，佔比x%；49名畢業生選擇比較滿意，佔比x%；12名畢業生選擇不滿意，佔比x%。

4、多數畢業生認為現工作的崗位基本能發揮自己的才能，具體情況如下：

在110名參與調查的畢業生中，對於問題“您認為現工作崗位能否發揮您的才能？”21名畢業生選擇能充分發揮，佔比19%；32名畢業生選擇能發揮，佔比29%；45名畢業生選擇基本能發揮,佔比x%；12名畢業生選擇不能發揮，佔比x%。

【第2篇】電子信息產業人才跟蹤調查報告

電子信息產業人才跟蹤調查報告

隨着國家普及大學階段教育的深入，每年都有大量高素質人才走出校園，邁向社會。與之相矛盾的是，就業市場容量相對有限，應屆大學生的擇業與就業成為了社會關注的焦點。

為了讓在校大學生在短短几年的大學生活中，更有目的性的自我培養，自我發展，從而更好的適應社會的需求，最大限度的實現自我價值，我們淮安信息職業技術學院利用假期組織了這一次面向蘇州工業園區、蘇州高新技術開發區高新企業管理人員和企業就職員工的社會調查活動。此次學院總共組織了36名學生暑期留校分成了九組分別向電子類外企發放調查問卷，範圍為蘇州工業園區、新區的外資企業，對象為近幾年內的我院畢業生，共有36多家企業參與了我們的調查。

此次調查主要採用了隨機抽樣的方式，發放問卷共560份，共計回收問卷485份。我院主辦的這次蘇州工業園區、蘇州高新技術開發區畢業大學生追蹤調查歷時一個多月，得到it協會和許多it公司的大力支持，完滿結束。

報告內容豐富，數據詳實，有一定針對性，可為在校與畢業大學生和用人單位提供有效的參考。

一、調查結果1．求職等相關內容類在回答就職之前，您認為需要哪些方面的培訓？時，選項在前五名的分別是獲取企業的基本資料244人，排在第一位；英語口語輔導215人，排在第二位；簡歷的寫法146人，排在第三位；模擬面試練習133人，排在第四位；禮儀着裝指南105人，排在第五位。從這些數據看出企業的基本信息是求職者最關心的，比如企業的發展前景、規模、招聘人數、職位、要求等，有了這些信息，求職者就可以準確定位，有的放矢。

英語口語能力好壞決定了在面試和將來工作中能否與人交流自如。簡歷的寫法，模擬面試練習，禮儀着裝指南都是在面試中起關鍵作用的，不可忽略。

在回答當要求你做自我介紹時，您覺得先談哪方面比較合適？的問題時，選簡要陳述經歷的有322人，佔76.85。談談對該行業的看法有81人，佔19.33。

在回答在求職過程中，您迫切需要企業提供哪類信息？的問題時，選項在前五名的依次是薪酬福利、主要業務發展前景、培訓情況、職位信息、管理體制。看來大學生找工作比較現實，而且薪酬福利的高低也直接體現了自身現有價值。

在回答有關就業信息的途徑的相關問題時，在被調查者中有50.23的人有三到五種途徑獲得就業信息。其中最主要的還是招聘會、網站、報刊、校園信息公告欄和朋友。

每年的大型招聘會都是人山人海。對於應屆生來説，還要關注校內特別是學院舉辦的招聘會，這些在專業上有很強的針對性，使就業專業儘量對口。

隨着網絡的普及，足不出户就能從網站上獲取大量信息。傳統的報刊、公告欄和朋友介紹也被相當一部分人看重。

在回答阻礙自己順利找到工作的因素有哪些？沒有工作經驗排在第一，是意料之中的。在招聘或面試中大多數用人單位往往很強調工作經驗。

有工作經驗的人適應的較快。與回答與之相關的問題您覺得就業前景是否具有工作經驗對就業的幫助如何的問題中，佔62.23的人認為具有工作經驗對就業有很大幫助。

這就意味着大學生在校期間應該多實習，同時學校也要和公司溝通聯繫，儘量多的給學生安排實習機會。前面所講到的英語能力和自我知識儲備不足也是影響求職的重要因素，解決的辦法只有一條，就是大學生在校期間要努力認真學習，不斷豐富自己。

在談到企業所歡迎的個性特徵相關的問題時，腳踏實地既是企業最歡迎的，也是做人的基本原則。it產品更新速度快，這就要求在it企業工作的人要勇於創新。

現代企業注重團隊合作，這就要求大學生要有良好的交際能力，在調查中我們發現，有90.56人認為求職的成敗與交際能力有關係。競爭激烈的社會同時又要求大學生要有很強的承受力，工作上遇到挫折要勇於面對。

在談到外表與擇業的關係時，有89.21的人認為用人單位有以貌取人的現象，其中認為普遍存在的佔21.32。古人云：人不可貌像。

不過在招聘和麪試時給用人單位的第一印象很重要，注重自己的儀表，着裝要與自己所從事的工作相適應，年輕人不能過於新潮前衞，這一點也是我們在求職時要注意的。在被調查者中有53.94認為電子信息類的大學生在未來幾年內的就業前景是樂觀的。

但就業競爭還是很激烈，相對來説電子信息類專業的學生依靠蘇州地區的特殊的地緣優勢，就業的面、選擇的餘地還是較大的。不過我們在調查中也發現，針對現在的工作競爭形勢。

佔64.15的人認為目前工作競爭是非常激烈的。已經工作的人員，也僅有5.58的、人認為所從事的工作與學生時代的工作理想是完全一致的。

基本一致和不一致佔多數。所以目前大學生往往是先就業後擇業，這也是形勢所迫，工作競爭之激烈可見一斑。

作為大學生只能從自己做起，增強自身的競爭力，比如在職考研或讀書中擴充自己，立足本職工作，積累足夠經驗，同時抓好理論的學習。對於工作還是繼續深造，也是經常困擾大學生尤其是高年級學生的一個問題，在此次調查中，我們發現佔37.50認為大學生畢業時應該邊讀邊工作。

認為學歷越高，就業越容 易的僅佔13.25。可見，學歷已經不是衡量學生能否充分就業的唯一標準，公司對員工的任用已從學歷要求出發，有了新的標準。

2、已就業大學生的現狀類從收回的調查問卷中分析發現，在被調查者中有240人從事技術人員的工作，佔62.83；管理人員103人，佔26.96；操作人員18人，佔4.71。從數據上來看，畢業大學生（特別是專科）大都從事基層技術工作。

學校教育只是一個平台，是為更深一步的學習和工作打基礎的。要從事高端工作，提高自己的學歷增強自身的能力是必須的。

同時在問及對目前工作的勝任程度時，能完全勝任和基本勝任的分別達到49.75和44.85。這説明高校對於學生的培養基本上是符合社會需求，多數大學畢業生走出校園踏進社會後，在經過階段性的培訓後是能夠勝任自己的工作的。

所以説歷年高校的教學改革還是取得了一定的成效，但力度還應更大一點，因為在調查中我們也發現，僅佔12.59的人認為所學專業知識在工作中的實用性很強，相反有21.79的人認為所學專業在工作中是沒有多大用處的，這個對比數據我想足以可以引起我們教學者的思考。因此針對這個問題，我們對相關電子類企業對人才需掌握的專業知識進行了調查，在工作中最有用的專業課是電子技術，機械製造工藝，計算機網絡，專業外語，cad，中文信息處理技術。

這個排列順序對學校專業課程的設置具有一定參考價值，可以有的放矢的根據需求開設相關專業，真正做到學有所用。3．大學生校內學習生活類大學畢業生校內學習工作生活，大學生在校內的表現是否會影響到今後工作呢？在被調查者中有178人在校時是學生幹部排在第一位，144人獲優秀學生獎學金排在第二位，72人是優秀畢業生，64人是社團幹部，分別排在第

三、第四。由此可見，優秀的畢業大學生還是用人單位看好的人才。

企業更關注的是人才綜合素質方面。提高綜合素質也是此次調查中，廣大調查者認為學校最應該對學生加強的方面。

同時鼓勵學生多參加社會實踐，提高心理素質分別排在第

二、第三位。社會活動的參與，不僅可以提高自身的工作能力，還可以鍛鍊人際交往能力，在校大學生應該各種素質兼顧，以提高自身能力為首要，德智體全面發展，不能簡單的以考試分數為第一目標。

由此看來學校在平時的教學管理上，除了專業課的教學外，也不能忽略學生實踐、心理等方面的教育。4．個人能力素質類類個人能力素質的培養是高校教育的培養的主要目標之一，在調查中，佔57.32認為個人的綜合素質比專業技能更加重要，從數據上來看，被調查者有一半以上比較看重綜合素質，這也是當今用人單位比較看中的要求。

現在單一型的人才已經不是企業所追求的。綜合素質的提高為學生的競爭力加了砝碼，為將來的就業或再深造拓寬了道路。

而在綜合能力上，被調查者中有81.80和66.67的認為英語和計算機的能力是非常重要的。在當今社會，英語和計算機是最被看重的兩樣技能，這是社會發展的趨勢，與世界交流溝通離不開英語，同時計算機已經滲透到生活中的每一處。

但是我們也不能忽略專業知識的學習，所學的專業是今後踏入社會的敲門磚，專業技能的高低直接影響我們的就業。總的來講，專業技能和綜合素質是相輔相成。

成為社會需要的人才是我們大學生奮鬥的目標。二．結果分析1．英語口語的重要性目前落户蘇州工業園區和新區的外資企業是越來越多，英語作為國際通用語言是外資企業的主要工作語言，已經成為人際溝通的主要方式，目前很多在校大學生都意識到了這一點。

那麼大學生在校期間是否已有意識的加強這方面的鍛鍊呢？從我們的調查來看，這方面還有待於加強。從學校方面來説，現在專科階段一般開設兩年的公共英語課，之後還會有一學期左右的專業英語課，其實這是遠遠不夠的，應該在後兩年中開設一些實用性較強、形式多樣的選修課，包括口語、寫作等等。

同學們可以根據自身情況進行選擇。從教師來看，部分教師還是延續了高中的啞巴英語的教學方式，注重語法和閲讀，忽視口語和寫作。

從大學生自身來説，很多人一開始並沒有意識到口語的重要性，或者説缺乏一種自信，覺得自己水平太差，不好意思用英語交流，這樣自然而然的就忽視了英語口語的學習。同樣我們發現在回答您覺得有可能阻礙自己順利找到工作的因素有哪些問題中，選擇英語不夠好的排在第二位。

在回答您認為自己現在最需要學習的內容是什麼中，選擇英語的以人數最多排在第一位。與此相關你認為英語能力的重要性如何中，認為很重要的佔81.8，這都反映了英語的地位之高，而語言的作用就是溝通和表達，口語自然是重中之重。

我們在平時的學習過程中要注重對英語的學習，要多説多寫，同時要多看一些原版英文書籍，特別是一些原版的英文科技類書籍，以提高自己的英語應用能力。現落户蘇州的日資公司也佔越來越重要的比重，那些掌握第二門外語的畢業生將會受用人單位的青睞。

我們發現用人單位較歡迎具有踏實、認真、勤奮品質的學生，那些好高騖遠，不能吃苦，對待遇要求高於自身能力的畢業生不受歡迎。這個調查結果就充分要求大學生在校期間要實事求是，擺正自己的位置，在工作、學習中更加務實。

2．計算機的重要性從相關題目你認為最有用的專業課、你認為在工作中用的最多的知識是、你認為計算機能力的重要性如何中我們獲悉，計算機在實際工作中的應用之廣。如今大學生們跟計算機的接觸頻次是很高的，但是有很大一部分學生把精力花在上網聊天、遊戲上面，沒有真正利用好這些硬環境和軟環境。

就學校而言，對計算機課是越來越重視了，比如把考級與畢業資格掛鈎，讓學生從思想到行動上充分認識到計算機的重要性。但是同時也出現了一些應試教育的弊端。

很多學生在學習的過程中經常會有困惑：就是怎麼學的問題。學校規定的課程學生能很好的掌握，但對於其他知識的涉獵就不關心了，究其原因主要是大部分學生不瞭解哪些知識具有實用價值，自己應該學習哪方面的知識。

因此學校在增強這方面的指導的同時，也應開設些實用性強的課程，在實際的運用會考查同學們掌握知識的能力，這無疑是增強了學生的競爭實力。3.綜合素質的重要性在調查中，我們發現，社會對人才的需求更注重的是人才各方面素質的提高，唯分數論漸漸退出歷史的舞台，在回答通過近幾年的工作，您覺得學校應在哪方面加強對學生的指導、你認為現在大學生最缺乏的能力是什麼、您認為在校大學生髮展自我的目標應該是、您認為個人的綜合素質是否比專業技能更加重要中，選擇綜合素質的排在第一位。

在調查中我們發現了一個這樣奇怪的現象，在回答你認為所學專業知識在工作中的實用性如何中，認為一般的佔65.62，只有12.59的認為很強，而認為沒多大的用處的佔到了21.79。而在你認為工作中用的最多的知識是和您認為自己現在最需要學習的內容是什麼問題的答案中，選擇專業知識佔第二位，僅次於計算機。

這從表面上看是矛盾的，其實仔細分析，矛盾也就迎刃而解了。首先綜合素質包括了專業知識的學習，知識的深度和廣度的範圍更大了；其次，現在的學校裏開設的課程確實與企業的工作的實際需求有一定差距，那是不是就是説可以忽略專業課的學習，那顯然不是。

學生接受專業課的學習是為將來從事工作奠定的最堅實的基礎，是掌握其他實際應用知識的理論基石。當然現代高新技術的發展日新月異也向我們的教育提出了更高的要求：努力將教學與具體實際相結合。

這也要求我們的廣大學生走出校園，與企業親密接觸，增強實踐能力。從而也説明校企合作的步伐應再快一點，力度應該再大一點，投入應該更多一點。

4．工作經驗的重要性在回答您覺得有可能阻礙自己順利找到工作的因素有哪些中，沒有工作經驗是制約就業的一個瓶頸。為什麼用人單位如此偏愛有工作經驗的應聘者呢，這與應屆畢業生不能將自己所學知識與社會要求結合起來，實際應用能力不足有關，一些用人單位的人事負責人認為：許多學生動手能力差，到企業工作還要花費相當長的時間和精力進行培訓。

對於企業來説，主要目的是盈利，當然不希望在新員工的培訓上投資更多。而且由於現代人就業觀念的改變，人才流動越來越頻繁。

那些企業害怕剛培養出的人才存在不穩定的傾向，到頭來只落得為他人做嫁衣。從調查中我們也發現瞭解決的辦法也只有一個：多參加社會實踐。

5．就業觀念日益成熟在回答您在選擇工作單位時，下面哪些因素對您來講是最重要的中，選擇發展前景、施展才乾的機會和薪酬福利的分列第

一、第

二、第三。曾有人説大學生很務實，往往把薪酬看得很重，但此次調查中，大學生擇業時不再把經濟收入排在首位。

其實這並不是現在的大學生不務實，而是他們對務實有了更新的認識。在就業機會眾多、競爭更趨激烈的今天，廣大學生更注重了自身發展前景，更注重的自身價值的體現，這也進一步説明隨着社會的進步，大學生的就業觀念正在發生着巨大的變化。

綜上所述，多數大學畢業生大多已經能夠直面現實，能夠做到從自身條件出發，切實的擇業、就業，較好地適應工作。但與此同時，作為接收畢業生的企業來説，他們對人才需求的定位是怎樣的呢？通過問卷調查，我們會發現在蘇州的it企業，產品主要銷往中國內地，其次是東南亞，然後是歐美地區。

半數以上企業主要從事生產加工。企業從業人員以本科生和專科生為主。

每年各企業從求職學生中只挑選10~20錄用。未來幾年，各企業對大專以上專門人才的需求量，在數量上和質量上均呈上升趨勢。

在大多數企業認為，目前大學教育的弊端主要是提供給學生實踐的機會太少，大多數學生的實踐動手能力普遍較差。剛畢業的大學生太過理想主義，好高騖遠，對待遇的要求高過自身的能力，而且不肯吃苦。

現在，大學生創業已經不是新鮮事了。半數以上企業贊成大學生創業。

但對於進入企業工作的大學生，絕大部分企業不贊成頻繁的跳槽。企業在錄用畢業生時，非常看重性格和態度、面試時的印象和綜合能力，比較看重所學專業、外語水平。

對於畢業學校一般不看重，但普遍認為名牌學校的畢業生和普通學校的畢業生在知識和能力水平上有明顯差別。而對於不同學歷層次的高校畢業生在知識和能力上存在的差別主要在個人的素質和努力程度。

在調查中我們還發現這樣一個非常有趣的現象，大部分企業認為大學教育的最大弊端就是提供給學生實踐的機會太少，然而我們在問及那些用人單位是否願意在寒假、暑假接受學生到受調查的公司進行實習時卻幾乎沒有一家公司願意接受學生的。利用暑期打工，是現在許多大學生賺取生活費、瞭解社會、積累工作經驗的一條有效途徑。

儘管現在的大學生對暑期打工表現出高度的熱情，然而市場提供的這方面的機會卻有限。多數企業難以接受短期打工者，而一般的學生也處於除了家教以外，不知道找什麼工作的尷尬境界。

所以呼之欲出的人才培養模式僅依靠學生個人的能力、學校單方面的能力是很有限的，社會也應該承擔起責任，建立相關機制，積極參與人才的培養。很多用人單位認為主動性是大學生必需具備的條件。

但在大學裏很多大學生都非常缺乏主動性。有54.84的用人單位認為專業是否對口並不重要只要能勝任就行。

這就要求我們除了學習自己本專業的知識外，還應積累其它方面的知識，以備不時之需。在超過半數以上的用人單位對大學生頻繁跳槽的現象持不贊成的態度。

有些剛畢業的大學生在半年之內換了三個工作，這種頻繁更換工作崗位的作法實在不可取。這説明這些畢業生沒有端正自己的態度，沒有擺正自己的位置，缺乏適應社會的能力。

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【第3篇】畢業生跟蹤調查分析報告參考

畢業生跟蹤調查分析報告參考

一、調查情況綜述

（一）畢業生所在單位對我係學生的評價

在對畢業生所在單位的調查中，發出問卷100份，目前回收的有效問卷11份，具體統計結果如下：

從問卷調查的結果看，用人單位對我院畢業生的政治思想表現和職業道德予以充分肯定，特別是對我係學生的工作技能和素質給予較高的評價。而對我係學生的綜合評價不高，尤其是創新精神、創新能力與綜合協調能力評價較低。 畢業生用人單位普遍反映，學生政治素質高，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是基層單位的業務骨幹和業務能力。但學生的綜合素質不高。突出表現在專業知識面窄，專業知識不夠紮實，創新能力有限三個方面。用人單位強調，隨着人才競爭的不斷加強，如招聘職員、幹部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的理論水平；不僅僅重視

學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望在拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的實際動手能力的培養和綜合素質的培養，提高他們的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

（二）畢業生對學校教學工作的評價

從調查反饋表的這一項來看，畢業生對我係的總體教學工作評價不高，絕大部分畢業生認為我係專業與工作的對口不是很好，90%以上的畢業生認為我院教師的教書育人、學生的學習秩序和自我管理為優良（a+b）；近90%的畢業生認為我院的師資隊伍狀況、專業設置和課程結構、教學管理制度、校系管理人員素質為優良；80%以上的畢業生認為我院的教學儀器設備、圖書資料、教學內容、方法和手段為一般水平（b+c），更有個別學生認為我院在圖書資料、綜合能力培養和教學管理制度等方面是極差的。

從調查的情況看，畢業生對系部的教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：

1．注重知識的傳授，忽視學生能力的培養。表現在教學上就是教師只教會學生“是什麼”和“怎麼做”，而對事物的產生、發展及其變化規律認識不深，學生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而不能“做人”。

2．學術活動、社會活動少，缺乏對社會的瞭解和能力的鍛鍊。部分畢業生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校合理安排學生的學習時間，每年至少組織一次社會實踐活動，到實際工作中學習工作經驗，鍛鍊工作能力，使學生得到全面發展。

3．部分課程設置不合理、內容程舊，脱離實際；部分課程教學質量需進一步提高。畢業生反映，目前某些課程嚴重脱離實際，只是讓學生湊學分，學了沒用；更有不少課程教學存在問題，如：計算機課程的內容太落後，不適應計算機發展的需要；會計電算化課程教學水平低；税務檢查過於理論化，脱離實際；公文寫作課程要加強寫作思路的訓練，提高學生看問題層次和角度；經濟理論學的太少，且不紮實，要切實提高西方經濟學等理論課的教學水平，並結合現實的方針、政策、制度加強理論分析的訓練，啟發學生的思路。希望學校一定要保證基礎理論課、核心課、主幹課的教學質量，夯實基礎。

4、教學設施不足。畢業生反映，學校的.教學設備儀器缺乏、落後，圖書資料尤甚，應增加這方面的投入。

二、調查結果對我們的啟示

通過本次畢業生質量跟蹤調查，調查組的成員深受啟發。從畢業生所在單位和畢業生反映的問題看，主要集中在綜合素質差，理論水平低，能力有限這三個方面，這些問題已成為影響畢業生向高層次發展和接受繼續教育的最大障礙。它也必將決定着我院未來的發展前途，應在以下幾個方面採取措施，以提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才。

1．堅持和加強素質教育

當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結果之一，就是畢業生劇增，就業分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立於不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。正如本次調查的結果一樣，畢業生很少反映自己的專業知識不夠用，而過多地反映自己的能力低、素質差。這恰恰説明我院在人才培養上，忽視了素質的培養。

2、加大力度進行教學改革

素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，素質教育觀念必須貫穿於專業教育、學科教育。首先，要繼

續進行專業結構和課程設置的改革。專業調整暨要着眼於學校的辦學條件，更要着眼於社會需求，要避免人才培養和社會需求的脱節。課程設置暨要有利於培養學生專業素質，也要有利於培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今後發展打下堅實的基礎；要加強外語、國際業務方面內容的課程教學，以適應我國加入wto的形勢需要。

其次，素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，並在課程內容中融入有關創造知識的主體的高尚精神境界；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對於進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視基礎理論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。

第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對於學生檢驗所學的知識，培養學生的各方面能力有着重要作用；同時實踐教學對於學生接觸、瞭解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以及縮短學生畢業後與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學校和社會有關部門、行業的聯繫，為實踐教學創造良好的條件；要增加學生實習的時間，並保證實習質量。

3、大力營造學術氛圍，為學生成材創造良好的學術環境

本次調查畢業生反映，我校學術氛圍不佳，這是符合我校實際的。高校是講求學術的地方，濃郁的學術氛圍有利於學生的成長。我們要通過舉辦諸如學術講座、學術論壇、學術節、學術徵文比賽、組織學生科研課題研討等等學術活動，為學生提供良好的學術條件和環境，，培養創造性能力；要邀請、聘任專家學者、特別是學術大師到學校給學生進行講學，指導學校開展學術活動；還可聘請當今知識經濟實業界的著名人士來校作報告，介紹經濟創新和發展的特點，以利於學生開闊眼界，活躍思維。

4、精心組織多種學生活動，培養和鍛鍊學生的多方面能力

素質教育是讓學生全面發展的教育，學生綜合能力的培養，既有賴於其自身對知識的探求，更有賴於其自身精神和行為的磨練和修養。事實表明，學生活動

有利於培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利於培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育於活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

5、加強師資力量培養

教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養高質量的學生。在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱讚和感激，也聽到過學生對少數課上得不好甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業生説，學生想不想學，很大程度取決於老師教得好不好，這些都説明教師對於學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。一是要遵重教師。教師的地位不僅僅是一個待遇問題，關鍵是從制度上和政策落實上如何維護教師的權利和利益。二是要注重發揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學改革的主體，是推進教學改革的源動力。沒有教學組織和廣大教師積極支持和主動參與，教學方式的改革就不能落到實處，素質教育就無法實施。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質量的激勵和約束機制充分，調動教師的工作積極性，促使教師把不斷進行教學改革、提高教學質量轉變為自覺行為，不斷鑽研業務，提高自身素質，特別要強調教師追求真理、崇尚學問的品格和敬業精神。

6、加強與校友的聯繫

長期以來，我校存在着教學資源短缺的問題。這次調查結果也反映了這一問題。要從根本上解決這個問題，必須想方設法增加對教學工作的各方面投入。建議以後加強與畢業生和校友的聯繫，努力創造條件，通過進行產學研合作以及辦各類培訓班、進修班、證書班等活動，拓寬籌資渠道，以增加學校的收入，同時進一步擴大學校的社會影響。