幸福調查報告多篇

【第1篇】2022年幸福調查報告

為了瞭解我校大學生幸福感狀態,構建和諧校園,本組對我校大學生進行調查,重點分析我校大學生在社人際關係、自我價值、健康關注等方面的情況。基於調查,提出提升我校大學生幸福感的一些建議。

一、調查研究內容、對象及方式

調查內容：個人基本資料包含年級、性別、專業等，其它情況如生活狀況、人際關係、性格等自我評定。你對幸福生活的理解，當前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。

調查對象：***校區全體學生

調查方式：問卷調查，問卷採用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調查共發出問卷100份，實際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%。

二、結果與分析

(一)大學生主觀幸福感狀況

對於即將邁人社會、走向生活的大學生來説，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學裏的奮鬥拼搏就是為了以後的幸福生活，就目前來説，大學生是否幸福決定着他們能否更好的學習生活，能否很好的為將來奠定基礎，據此，我們調查了大學生的總體感覺。1.就總體感覺來説，8.25%的人選擇了對生活質量非常滿意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學校和專業的滿意程度來説，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環境來説，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對這些問題的不同回答直接反映了學生的幸福狀態，值得我們關注。

(二)大學生對主觀幸福感的理解

20世紀50年代初，心理學研究新領域——主觀幸福感在美國興起，一直無法量化的幸福感成為一個可操作、評估、實證研究的科學指標體系。主觀幸福感指評價者根據自定的標準對其生活質量的整體性評估，是衡量個體生活質量的重要綜合性心理指標。主觀幸福感研究檢視人們在情意與生活品質方面的整體評價，探討包括正向情意、負向情感以及生活滿意的認知評價。關於主觀幸福感結構，一般認為主要有三個維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個體對生活總體質量的認知評價;積極情感和消極情感是指對個體生活中的情感體驗。我國關於幸福感的研究始於20世紀80年代，研究主要集中在老年羣體，而大學生人羣主觀幸福感的研究於90年代中後期逐漸展開。根據此次調查，大部分學生認為經濟狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當前學生的觀點有一定的片面，但不能説是完全錯誤的，這跟現在學生的人格特徵以及時代特徵有關。

(三) 影響大學生幸福感的主要因素

影響我校大學生幸福快樂的主要原因，從調查結果可以看出，就業壓力、學習壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關係等各方面因素都制約着我們的心理狀況，對我們的幸福指數產生一定影響。1就業壓力方面，11.34%的人覺得就業壓力很大，因為感到前途渺茫，55.67%的人覺得就業壓力大，因為擔心找不到一份好工作 ，20.62%的人覺得就業壓力不大，因為我有信心可以找到一份好工作，12.37%的人覺得沒什麼就業壓力，因為船到橋頭自然直2戀愛問題方面，20.62%的人認為談戀愛能增加幸福感，34.02%的人認為談戀愛能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人認為還可以，17.53%的人認為不能3心理問題方面，就對自己外貌、身形等的評價來説，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意。可見就業壓力對大學生來説是主要的，因為這是大家即將面對的現實問題，而戀愛等問題只是附加因素，個人觀點不一。

三 建議

針對我校大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學校和大學生本身兩方面進行教育和引導。

從學校教育而言，應該積極引導大學生認識幸福的內涵，這是教育和引導大學生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提;加強大學生追求幸福的意志力的培養，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學生正確看待家庭與事業的關係，引導大學生正確協調自己的物質需要與精神需要，認識和處理好個人需要和集體、社會需要的關係，使個人需要自覺地服從和融合於集體和社會需要之中;引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關係，充分認識自己，明確方向，避免盲目，引導學生對挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強韌性，並及時為大學生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂觀的態度去適應環境，去創造幸福美好的未來;加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學生創造參與社會生活、提高環境適應能力的條件和機會;使每個學生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規範和主流文化保持一致，加強心理健康教育課程建設，為他們開設大學生心理衞生、人際關係心理學、職業心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調適，更好地順應社會發展。

從大學生自身而言，從我們的調查結果來看，大家對提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標，為之努力，腳踏實地的學習，能夠做自己喜歡的事情，找個女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實生活，找到好工作，加強與人溝通能力，保持心態年輕……總的來説，應該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關係，防止個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮鬥和奉獻中追求人生幸福，實現自己人生價值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質，保持健康的身體和良好的心態;抓住在校期間一切發展、提高自己能力和素質的機會，同時多關注企業單位用人的要求、標準，把自己培養成符合企業單位需要的人才，努力加強與同學、朋友、師長和社會的溝通與交往，在平時的生活中積累人際交往經驗，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰勝失敗的能力，正視自己的人格缺點，不斷完善自己，培養積極、樂觀、嚴謹、開放、自信、自強、獨立而穩定的有利於幸福感提高的人格品質。

綜上所述，從對瘦西湖校區的學生的調查結果來看，當代大學生大都滿意現在的生活，主觀幸福感較強，這歸功於當代大學教育體制的完善，大學生的自身素質水平的提高以及學生家長管理能力的增強等等諸多因素。整個學校的主氛圍是愛好學習，勤奮上進，雖然有少部分奢靡攀比之風，但畢竟是少部分。在學術方面，學生之間互相學習，互相指導;在課外活動方面，愛好體育運動，增強身體素質;在社會實踐方面，大多數學生通過做家教一方面減輕家庭負擔一方面豐富自己的社會經驗。由此可見，當代大學生的幸福感的提升是有跡可循的，今後的大學生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。

教師幸福指數調查報告

**月份，我們對我鎮中國小的在職教師進行了關於職業幸福感的調查問卷，本次調查共下發問卷40份，收回40份，收回問卷全部有效。現將問卷情況分析如下：

一、教師基本情況

1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。

2、年齡在20-35歲之間的有28人，佔總人數的70%;36-45歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;46-55歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;55歲以上的有2人，佔總人數的5%。

3、教齡在1-5年以上的有7人，6到xx年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。

4、教師的有36人，學校中層幹部4人。

5、幼兒園的有1人，國小的有24人，中學的15人。

6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。

二、選擇教師職業的主要原因分析

有22人選擇a熱愛教師職業，有13人選擇b工作較穩定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過分析，選擇教師的職業的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業，佔55%;二是因為工作穩定，佔32.5%。由此可見，選擇教師職業因為熱愛和工作穩定的居多。這説明，在所調查的教師羣體中，有半數以上因為熱愛而選擇了教師這個職業，這是可喜的。

三、壓力狀況調查

1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對一天工作之後的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心裏很輕鬆;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自於學生，有8人選擇了壓力來自於領導，有12人選擇壓力來自於職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自於學校考核。

從以上數據可以看出，教師壓力大，是個不容迴避的話題。

四、對假期的盼望程度

1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，佔總人數的30%，有22人認為一般情況，佔總人數的55%，有6人認為從來沒有。

從這可以看出絕大多數教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。説明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。

2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。

通過這一點也能説明與上面的調查情況基本相符，大多數教師對假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調查

1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處於上層，有7人認為處於中層，有22人認為處於中下層，有10人認為處於下層。

2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-xx年，有8人選擇在xx年以後。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數處於稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，佔70%;有23人認為是領導的支持與肯定，佔57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，佔60%;有24認為工作集體關係融洽，佔60%;有13人認為工作集體關係融洽，佔32.5%。以上數據表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這説明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關係需要進一步改進。

6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，佔40%;認為很少獲得成就感的10人，佔25%;認為家長的不理解的18人，佔45%;認為評價機制不合理的27人佔67.5%;以上數據表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

7、有2人認為如果有機會從事其它職業，會立即放棄。有12人選擇需要考慮一段時間，佔47.5%;有19人選擇不會放棄教師職業，佔47.5%;有7人説不清，佔17.5%。以上數據説明，過半的教師對於本身職業表示認同。

六、教師職業道德水平的調查

1、有18人選擇教師工作是事業，有20人選擇教師是職業。有2人説不清楚。

2、有11人認為學校教師目前的職業道德水平高，有24人認為較高，有5人認為一般，有3人認為較低。

3、教師應精心備課，認真上好每一節課的，有19人選擇教師基本都能做到，有16人選擇大部分教師能做到，有5人選擇部分教師能做到。

4、教師關心尊重愛護學生方面，有21人選擇好，有16人選擇較好，3人選擇一般。

5、對待後進生方面，有29人選擇絕大多數教師能關心他們，有9人選擇部分教師能關心他們，有2人選擇少部分教師能關心。

對學校體罰或變相體罰學生情況：有2人選擇經常發生，有4人選擇時有發生，有14人選擇偶爾發生，有20人選擇沒有。

從以上數據的對比中，可以看出，目前教師的職業道德水平還是高的。

七、對學校的建議

(一)影響教師職業幸福度的主要原因

通過調查發現，教師主要從學校管理、無謂檢查過多、形式主義過多、考核機制不科學、學校缺乏娛樂活動等方面對學校提建議。這些方面也正是影響教師職業幸福度的主要原因。

(二)影響教師職業幸福感的主要因素

1、在採取哪些措施提高教師職業幸福感方面：有16人選擇優化教師辦公環境，有28人選擇在政策允許範圍內提高教師工資福利，18人選擇加強尊師重教意識，有17人選擇為教師提供良好的發展機會。説明大多是教師渴望社會認同，自身生活條件得到改善。

2、影響教師職業幸福感的因素很多。調查結果顯示，影響教師職業幸福感的因素依次為積極的社會價值導向，公正的外部評價，正確的自我定位，自我能力得到提升,較高的收入，學生考出好成績等五個因素。

由於當前社會處於轉型期，教師個人的價值取向發生了一些微妙的變化。很多教師不再信守無私奉獻，而更加傾向於按勞取酬，按質取酬。所以當教師認為自己的勞動沒有獲得應有的報酬時，教師的職業期待自然減弱，職業幸福感隨之降低。在這樣的背景下，教師對自己的能力提升的興趣減弱，更加難以主動積極地進行自我充電。

(三)提升教師職業幸福感的幾點建議

教師的職業幸福感，很大程度上決定了教師的職業態度，直接影響着教育教學質量。因此提升廣大教師的職業幸福感，成為社會、教育行政部門、學校及教師自身的重要課題。提升教師職業幸福感水平，不妨注意如下問題：

1、沒有教師的幸福就沒有幸福童年教育。要通過學習研究、團隊活動、制度優化等形式，倡導教師正確的職業幸福感、人生價值觀。

2、營造良好的尊師重教的社會氛圍。在全社會範圍內真正樹立起尊師重教的濃厚氛圍，讓廣大教師時刻感受到職業帶給自己的精神愉悦。

3、建立客觀公正的評價體系。目前在教育體系內部，對於教師的工作評價體系很難做到科學公正。鑑於此，我們應該下大力氣建立一套定量與定性相結合的相對公平的評價體系，而不是僅僅以學生的升學率、考試成績作為衡量教師工作業績的唯一或重要指標。

4、幫助教師做好職業生涯規劃。很多教師職業幸福感缺失，產生職業倦怠，是因為對自己的未來失去了憧憬，侷限於當一天和尚撞一天鐘的應付狀態。這樣失去了生活、工作的激情。解決這一問題的最好辦法是幫助教師做好職業生涯規劃，讓教師看到自己美好的未來，並時刻努力為美好的未來而不斷開發自己，豐富自己。

成都市民幸福感調查報告：青壯年“壓力山大”

“你幸福嗎?”近日，國家統計局成都調查隊發佈了xx年成都市民幸福感調查報告，報告顯示，xx年，成都市民的幸福感已連續兩年持續提升，總體評價達82.15分，較之xx年提高了1.58分，較xx年提高了5.48分。

青壯年幸福感最低

報告顯示，16-19歲的青少年幸福感評價最高，為83.63分，其次為50歲-59歲的老年人羣，幸福感滿意度為82.95分，再次為20歲-29歲和40-49歲年齡段人羣，幸福感滿意度分別為82.60分和82.00分。而幸福感最低的，則是處於30歲-39歲的“75後-85前”的青壯年，僅為81.23分。針對青壯年幸福感的低滿意度，國家統計局成都調查隊高級統計師喻志強表示，對於邁向中年的“75後-85前”羣體在七個方面評價分都最低，特別是在工作環境和幸福感知項目滿意度較低，分別為71.19分和77.47分，分別比最高分少了3.21分和4.32分。

而幸福感較低的人羣中，還有離異人士。報告顯示，離異人士的幸福感得分僅有78.94分。未婚人士得分為82.46分;已婚人士幸福感得分為82.29分。

收入與幸福感成正比

針對此次調查，喻志強説，調查發現，“收入與幸福感成一定正比。”他表示，從調查結果看，收入在xx元以下的三分組低收入羣體幸福感較低，而收入在4000-4500元和4500元以上的高收入羣體幸福感最高，其中4500元以上收入的幸福感得分為86.54分。

此外，根據國家統計局成都調查隊提供的數據顯示，近年來，成都市的恩格爾係數持續下降。xx-xx年，成都城鎮居民恩格爾係數分別為35.4%、35.1%、34.8%，xx年該係數比上年回落0.3個百分點。

收入與幸福感成正比

多重因素影響幸福感

記者注意到，此次調查中，影響成都市民幸福感的因素主要包括了收入水平、生活壓力、物價、個人意願是否得到滿足等多方面。多達32.9%的市民對自己的工作工資收入不滿意，41.3%的市民認為與其他行業相比，自己的工資水平不高。同時，生活壓力大也成為影響人們幸福感知的重要因素。調查顯示，有近五成的市民感覺當前的生活壓力較大。

對幸福影響比較大的因素

報告中，在被問及對幸福影響比較大的因素方面的問題時，68.88%的市民認為“家人健康”、47.70%認為是“子女教育”。

此外，調查顯示，家庭環境10項評價中的“親朋來往”和“家庭收入”得分較低，分別為69.33和71.74。對此，喻志強表示，只有切實解決居民在健康醫療、教育、住房、食品、社保、養老、社會治安等民生方面涉及的具體問題，才能改善市民生存、社會環境，減輕市民生活壓力，保障市民身心健康和家庭和諧，提升市民幸福感。

“幸福自豪指數”調查報告

在xx年全縣經濟工作會議上，縣委提出建設民富縣強、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪新xx的奮鬥目標。什麼是幸福自豪？我縣現階段百姓幸福自豪指數的現狀是什麼？為了全面準確地掌握xx百姓幸福自豪指數，縣人大常委會首次組織開展了全縣百姓幸福自豪指數調查。本次調查採用調查問卷方式進行，覆蓋全縣各行業各人羣，共發出調查問卷1x份，回收有效問卷x份，有效樣本回收率達到了x%。調查內容分為，百姓幸福自豪指數；百姓認為最幸福自豪的事項；百姓對幸福自豪指數各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、醫療等各方面。現將調查結果報告如下：

一、調查對象的基本情況

在回收的9636份有效問卷中，年齡、家庭月收入、職業等基本情況為：從年齡段看，26—50歲的佔x%，18歲以下的佔x%，51歲以上的佔x%；從家庭月收入看，1000元—3000元的佔x%，400元—1000元的佔x%，400元以下的佔x%，3000元—10000元的佔x%，10000元以上的只佔x%；從職業看，農民佔x%，企業工作人員、工人及商業服務人員佔x%，機關、事業單位職員佔x%，學生佔x%，離退休人員佔x%，失業和無業城鎮居民只佔x%。

二、百姓普遍感覺幸福自豪

調查結果顯示，百姓感覺自己生活幸福的佔x%，其中非常幸福佔x%，比較幸福佔x%，幸福的佔x%；感覺不幸福的佔x%，其中不太幸福佔x%，非常不幸福佔x%；説不清楚的佔x%。百姓為自己幸福自豪感打70分以上的佔x%，其中91分以上佔x%，81—90分的x%；71佔—80分的x%；幸福自豪感打70分以下的x%，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查數據説明隨着全縣經濟社會的快速發展，改革開放的不斷深入，人民生活水平得到了明顯改善，廣大人民羣眾切身感到生活幸福自豪。從調查對象的分類看，有以下特點：

一是學生的幸福自豪指數最高，為自己幸福自豪感打70分以上的達x%。事業單位工作人員次之，佔x%，其中從事文教事業的人員幸福自豪指數最高，佔x%。第三是公務員，佔x%。其他職業依次是國有企業職工72.58%，個體工商户x%，進城務工人員x%，離退休人員x%，農民x%，失業和無業城鎮居民x%。最低的是民營企業職工只佔x%，70分以下的佔50.48，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查表明，幸福感較強的是在校學生、事業單位工作人員、公務員，幸福感較弱的職業是農民、失業和無業城鎮居民、民營企業職工。前者有固定收入，職業穩定性較強，社會地位高，有着完善的社會保險，這些方面都優於其他職業，進而增加了他們的幸福感。在校學生對社會上所發生的各方面的壓力還沒有太多機會體會，故其幸福感最高。而對於幸福感較低的相關職業，如何提高這部分人對幸福的基本需求，是整個社會保障體系都需要思考和解決的問題。

二是低年齡組人口幸福自豪指數高於中、高年齡組人口。17-29歲人口幸福自豪感70分以上的最高為x%，60分以下的為x%；31-40歲人口70分以上的佔x%，60分以下的佔x%；41-60歲人口70分以上的最低佔x%，60分以下的佔x%；61歲以上人口70分以上佔x%，60分以下的佔x%。其中幸福指數相對最低的人羣主要是41-60年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養、事業發展等各方面的問題，生活、工作壓力過大，且對自身的期望要求較高，導致身心疲憊，這是其幸福指數不高的最主要因素。

三是進城務工人員高於務農農民。此次調查的進城務工人員是指從村鎮進縣城打工的人員，其身份也為農民。進城務工人員70分以上的佔x%, 60分以下的佔x%，70分以上的x%，60分以下的佔x%。

四是收入的高低直接影響百姓幸福指數，收入越高，幸福感越強烈。個人月收入在3000-5000元的人口占調查總數的x%，認為自己生活幸福的佔x%；月收入在xx-3000元的佔x%；月收入在1000-xx元佔x%；月收入在5000元以上的佔x%；月收入在1000元以下佔x%。結果顯示，收入的高低與百姓幸福指數之間存在一定的關係，且幸福指數隨着收入水平的增加而表現出線性上升的態勢。幸福指數最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平較高的人羣，由於其物質生活和個人價值實現程度相對較高，則其幸福指數總體相對高一些。表明在現代生活條件下，百姓收入直接影響着對幸福的感受。掙到“錢”才能掙到“幸福”。

五是李家莊鄉農民幸福自豪最高，70分以上的佔x%，其他依次為x鄉x%，x鄉x%，x鄉x%，x鎮x%，x鄉x%，西寨鄉59.4%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鄉x%。

三、百姓認為家庭和睦最幸福

在調查“您認為那些因素最有可能增加您的幸福感？”時，百姓選擇“家庭和睦”頻率最高，佔被調查對象的x%；其他依次為“豐厚的收入”佔x%；“穩定的社會局勢、舒適的居住環境”佔x%；“良好的工作、生活環境”佔x%；“健康的心理”佔x%；“融洽的人際關係”佔x%；“實現自我價值”佔x%；“足夠的休閒時間”佔x%；“豐富的業餘生活”x%。家庭是社會的細胞，也是人們生活幸福的港灣。隨着現代生活節奏不斷加快，來自各方面的%壓力也越來越大，家庭能夠愉悦人們心情，緩解壓力，相互呵護的作用日顯重要。在物質以及文化生活不斷豐富的今天，平安健康對於每個百姓也至關重要。而收入和事業追求，則是百姓滿足現代生存條件，追求更好生存環境就必須付出更多的勞動和艱辛。被調查者認為，收入多、工作忙併不代表生活最幸福。

四、經濟收入是影響百姓幸福的最大因素

百姓感覺不幸福，受經濟收入的影響最大佔x%，經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素，其他依次為住房條件x%，人均可支配收入差,x%，社會保障x%，醫療狀況x%，教育問題x%，個人及家庭問題x%，食品安全問x%，下崗就業x%，其他問題x%。

五、生活幸福感調查情況

生活幸福感我們主要是從住房條件、健康狀況、家庭狀況和人際交往四個方面進行了調查，結果如下：

問 題

非常滿意

滿 意

一般

不滿意

非常不滿意

居住狀況

健康狀況

家庭狀況

人際交往

通過上表發現，xx縣人民對居住狀況滿意度較低，其餘的整體滿意度都比較可觀。從數據上看，對居住狀況滿意及以上的僅佔x%，對健康狀況滿意及以上的佔x%，對家庭狀況滿意及以上的佔x%，對人際交往滿意及以上的佔x%。各項指標中健康狀況、家庭狀況和人際交往的滿意度都達到了x%以上，這三個指標充分反映了xx這片神奇的土地很適宜人類居住，在這裏的人們人際關係好，家庭觀念強，身心健康。但對居住狀況不滿意的佔到了x%，非常不滿意的達到x%，其中失業和無業城鎮居民對居住狀況非常不滿意的最多，佔x%；民營職工其次，佔x%；進城務工人員排第三，佔x%。這説明雖然我縣的城市建設取得了很大成績，百姓的住房環境、房屋質量、配套設施均得到了不同程度的改善，但與人民羣眾的實際需求仍有很大差距，需進一步加強和改善。

六、社會幸福感調查情況

社會幸福感主要從與人們生活息息相關的醫療、教育、交通、治安和社會保障等方面進行了調查，結果如下：

問 題

非常滿意

滿 意

一般

不滿意

非常不滿意

醫療保健

教育狀況

就業狀況

社會保障

社會道德風氣

社會治安

污染治理

環境狀況

交通狀況

通過上表我們發現，xx縣人民對生活環境的交通狀況的滿意度是最高的，滿意及以上達到x%以上，説明近幾年xx縣通過實施“村村通”等公路建設工程，全縣的交通狀況得到了很大改善，基本解決了羣眾行路難、出行難。醫療保健的不滿意比例是最高的，佔x%，這説明xx縣近年來雖然實施了醫療制度改革、新型農村合作醫療和城鎮居民醫保等各項優惠政策，但貫徹和落實的力度還不夠，需要進一步加強這方面的工作，使各項惠民政策落到實處，真正地使老百姓得到實惠。其他各方面的滿意程度，一般及以上的比例都超過了x%以上，這説明了xx的各項事業都得到了長足的發展，取得的成績有目共睹，得到了廣大人民羣眾的認同。

七、全縣實現“村村通”大家引以為豪

“村村通” 是國家為構建和諧社會，支持新農村建設的一項重大舉措，是一項民心工程，也是廣大百姓最歡迎的“德政工程”。在調查對象中以“全縣實現村村通”引以為豪的佔x%，其他依次為“城市面貌的巨大變化”佔x%；“xx中學大學聯考達線率連續20年在全市同類學校名列第一”佔x%；xxxx年財政收入達到x億元，位居全市第六”佔x%；“xx境內高速公路和高速鐵路立項建設”佔x%；“大寨品牌和大寨精神”佔x%；“投資x億元實施城市集中供熱工程”佔x%；“陽煤寺家莊礦、國投安坪電廠等大企業落户xx”佔x%；“環保工作位居全省前列，榮獲全省空氣質量改善突出貢獻獎”佔x%。

八、“xx”末人們最希望看到的是城鄉面貌煥然一新

在調查“對“xx”末xx經濟社會發展的展望，請您選擇最令您自豪的選項”時，選擇“城鄉面貌煥然一新”的佔x%，由此可見，近年來xx城鄉面貌發生的巨大變化，不僅使廣大居民的生產生活條件得到了明顯改善，生活水平得到了顯著提高，更激發xx人民建設“宜居xx”的熱情和信心。其他依次是“文化、教育、醫療、衞生等各項社會事業協調發展”佔x%；“經濟轉型取得質的飛躍”佔x%；“社會保障機制更加健全”佔x%；“綜合經濟實力顯著提升”佔x%；“社會管理體制不斷創新”佔x%。

九、xx的明天更美好

在我們的調查對象中，對未來生活和社會發展充滿信心的佔89.34%，説明近年來，縣委、縣政府順應全縣人民對美好生活的期盼，採取一系列措施解決民生問題，就業、養老、教育、醫療、住房等事關城鄉羣眾切身利益的民生狀況得到進一步改善。數據充分表明，政府工作得到了絕大多數羣眾的肯定，大家對縣委縣政府的正確領導充滿信心，更對xx的未來和自己的幸福充滿了信心。

調查中我們還發現，在決定人民幸福的因素中，物質仍然佔據生活的第一位，較好的物質條件決定了一個人的幸福感受。因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的物質條件有着或多或少的期待。其次健康狀況越來越受到人們的關注，健康的身體條件已成為幸福不可或缺的元素。同時，社會公平和正義逐步成為人們關注的問題，對社會的關注度開始提高，把自己進一步融入了社會整體，不再把自己侷限於一個家庭，這説明了人民的整體素質有所提高。

通過此次對幸福感的調查，xx總體上來説是一個讓人能夠感受到幸福自豪的地方。從調查結果來看，一般以上達x%的有x項，達x%以上的還有5項，表明xx人民對生活在這個地方還是相當滿意的，對自已的生活模式及生活質量都有比較好的評價。同時，我們也看到還有許多不盡人意的地方，比如，對住房條件非常不滿意的高達x%，對教育狀況非常不滿意為x%，月收入x元以下人羣的達x%，這説明，要讓全縣人民真正地在幸福感上提升一個層次，還有很多工作需要我們去做，也還需要大家共同的努力。

【第2篇】中國家庭幸福指數與移動電子產品關係調查報告

4月29日，由《婚姻與家庭》雜誌社主辦、歐派家居集團協辦的每天關機一小時中國家庭幸福指數與移動電子產品關係研討會在北京舉行。

本次研討會彙集了《非誠勿擾》客座嘉賓、著名情感專家黃菡以及國內心理健康、家庭教育、醫學方面的相關專家，共同針對移動互聯網時代家庭亞健康問題進行深入討論，併發布了《中國家庭幸福指數與移動電子產品關係調查報告》。

6成中國夫妻遭遇電子情敵

調查數據顯示：每個家庭至少擁有一部智能手機，大多數家庭擁有2-3部智能手機，半數家庭擁有平板電腦，73.3%的被調查者的智能手機24小時開機。當前，家庭聚會已不是人與人之間的相聚，聚會模式變成人+智能手機+人，43.0%的被調查者表示，會在家庭聚會中各自玩智能手機或平板電腦。

在已婚被調查者中，超過6成(60.1%)的人感到配偶玩智能手機/平板電腦的時間過長，移動電子產品已經成為夫妻間的電子情敵。因單方或多方家庭成員過度沉迷手機等移動電子產品而導致家庭溝通缺失，進而造成家庭矛盾激化、幸福指數降低等家庭亞健康狀況普遍存在。

同時，移動電子產品的過度使用也降低了親子關係的品質。26.3%的父母在工作日下班後陪伴孩子時仍可能會用智能手機，而在節假日這一比例上升至33.4%。36.6%的被調查者會將智能手機/平板電腦作為安撫孩子的工具。從不或較少在陪伴孩子時使用移動電子產品的家庭，親子關係品質更好，父母與孩子間面對面的互動更有利於提升親子關係質量。

用心陪伴，歐派倡議每天關機一小時

對於移動電子產品帶給人際和家庭關係的亞健康現象，包括《非誠勿擾》客座嘉賓、著名情感專家黃菡、中國醫師協會兒科醫師分會會長朱宗涵在內的10餘位來自相關領域的專家，就中國家庭溝通現狀、移動電子產品對兒童健康的影響、合理利用電子產品拓展親密關係、挽救電子時代的夫妻生活、如何適應網絡時代的交流、如何提高電子產品使用的效率等話題展開了廣泛交流。多位與會專家表示，中國已成為世界上發展最為迅速的經濟體，人們的生活質量在不斷提高，但是對於高速發展背後存在的社會性問題和家庭亞健康狀態，希望能夠引起更多企業和社會人士的關注，集中社會力量，共同提升中國家庭健康、幸福指數。會上，婚姻與家庭雜誌社與歐派家居集團聯合向全社會發出每天關機一小時的健康生活倡議。

關機不僅是一個呼籲，更是一個愛家宣言和行動口號。關機即關愛，這與歐派愛家計劃所倡導的用心陪伴是一脈相承的。歐派家居集團營銷副總經理阮達羣表示，歐派一直將有家有愛作為企業核心品牌理念，有義務喚起全社會對家庭亞健康現象的關注，此次協辦研討會，目的在於呼籲人們在繁忙之餘迴歸家庭，放下電子設備，以切實的行動關愛家人、陪伴家人，傳遞愛家正能量。

阮達羣表示，為了擴大每天關機一小時的影響力，讓更多人意識到移動互聯網時代的家庭溝通問題，歐派還專門邀請周冬雨參與攝製愛家公益微電影《關機一小時》，希望能借助明星的影響力，傳遞歐派愛家計劃的正能量。據悉，目前微電影已經拍攝完畢，將於5月15日國際家庭日當天舉辦的歐派愛家公益盛典上首映。另據阮達羣透露，歐派品牌形象代言人、新任愛家大使孫儷和微電影主演周冬雨都將出席愛家公益盛典。

【第3篇】生活滿意度指數與幸福感指數調查報告

【摘要】：生活滿意度是個人對生活的綜合認知的主觀判斷,主要是對個體自我生活的一個總體的概括認識和評價,這種評價對主觀幸福感至關重要。幸福感作為一種心理感覺，與生活滿意度的關聯存在一種依存關係。本研究提出了這樣的假設：女性對生活滿意度會隨年齡的增加而提升;物質條件的滿足與生活滿意度有很大關聯，但個別的學歷較高的人羣，可能存在物質條件好，生活滿意度較低，幸福感指數不高的現實情況。本項目的研究旨在為政府在本領域的決策提供心理科學的依據和婦聯組織的視角思考。

【關鍵詞】：生活滿意度 幸福感指數 女性 調查

一、前言

1、調查目的：

本次調查希望通過對生活滿意度和幸福感的評估，瞭解本市不同年齡段和學歷程度的女性羣體在生活質量與幸福感之間的關係依存度，以及其中的差異性等問題，生活滿意度與心理健康的關係，不同區域的女性羣體之間的差異，這些差異性的背後存在的社會因素和個人因素。為政府及相關部門在女性問題上的決策提供心理科學的依據。

調查人羣：

全市各轄區不同年齡段、不同學歷的成年女性3000人。

二、結果分析

1、年齡對生活滿意度的影響：

全市部分女性生活滿意度指數年齡段調查統計 表一

全市部分女性生活滿意度指數年齡段常模為：17.29±5.06。

表中紅色部分數據顯示，鐘樓區、慼墅堰區、新北區、溧陽市均顯示高出常模，提示這些區域的被調查女性生活滿意度可能較其他的被調查女性要好，特別是新北區與溧陽區，他們的總體生活滿意度指數較高，預示這兩個區域的女性個人幸福感也較高。綜合這兩個區域的情況，可能是與農業生活的人數較多，長期的農村生活對現有生活質量的水平比較滿意，體現其追求的生活狀態總體上較其他區域更具幸福感。

2、學歷對生活滿意度的影響：

全市部分女性生活滿意度指數學歷類別調查統計 表二

全市部分女性生活滿意度指數學歷類別常模為：17.17±5.17

從學歷的類別來看，鐘樓區高中生的個別差異較大，大部分則較為穩定。高中生和大學生的離散度較小，説明他們的生活質量高於國中生，也許是他們的工作環境與經濟收入因學歷關係得到提升，社會接受度也高，容易在社會環境中比學歷低的有較多的機會與社會參與度，因此，體現自身價值的社會收益較多。比較而言，武進區和鐘樓區總的常模高於全市區域常模，呈現生活滿意度較高的狀況。

從各轄區的總常模比較來看，武進區和鐘樓區女性羣體整體生活質量較高，新北區女性羣體生活質量相對較低些。

武進區和鐘樓區的經濟基礎肯其他區域要好，給當地民眾生活帶來比較安逸的環境與舒適的生活條件，因此，物質上的保證給女性較高的生活滿意度。而新北區從理論上應與武進區不相上下，可能源於其特殊的環境與政府行政機構的距離，產生的對生活質量的要求在提升，可對比的參照羣體也可能引起心理落差，抑或生活水平與其他區域相比有下降趨勢。

3、年齡對幸福感的影響：

全市部分女性幸福感指數年齡段調查統計 表三

全市部分女性幸福感指數年齡段常模：4.30±5.72

從表中可以看出，天寧區、新北區、金壇市、溧陽市的部分女性羣體幸福感常模高於全市被調查女性的總體幸福感常模，總體幸福感高於其他區域。

總體而言，60後、70後、80後的幸福感趨於穩定態勢，個別區域，比如新北區的90後就顯得比較突出;金壇個別人的幸福感指數超高，提示可能有故意的作為或出現精神異常的可能，需要加以特別注意。抑或有調查中對被控環境的因素出現不符合專業要求的情況，需要予以甑別。

國內有研究結果，幸福感指數常模為5.12+2.03.我市部分女性的幸福感指數調查，其常模均高出其他人羣，顯示我市被調查女性具有較高的幸福感指數。

從全市各轄區不同年齡段的幸福感指數比較(圖表21)來看，金壇的80後、新區的60後、90後幸福感指數較高，總體上60後、70後比較穩定，沒有顯示出較大的差異性。慼墅堰的90後則呈現出較低的態勢。

4、學歷對幸福感的影響：

全市部分女性幸福感指數學歷類別調查統計 表四

全市部分女性幸福感指數學歷常模：4.79±5.13

從學歷上看，個人文化程度的差異還是在主觀幸福感的體驗上呈現出了一定程度上的差異性，且相互間的個性差異較大。高中以上文化程度的羣體大部分處於穩定狀態即在一定區間範圍內波動。在學歷上的常模也高於我國某一人羣的常模。其中，新北區、金壇市則高於全市被調查女性羣體的總體水平。

處在較高狀態的區域是武進區和鐘樓區，幸福感指數處在較高狀態的區域則是新北區和金壇市。由此，也印證了當初的假設，即，生活滿意度指數高的人羣，其幸福感指數不一定就高。簡言之，生活比較滿意的人不一定感到幸福。

所以，從幸福感指數的調查來看，主觀幸福感受很多因素的影響，並非物質條件好了就一定感到幸福，還有其個人的人格因素、環境因素、文化素養、理想觀、價值觀、婚姻觀、成長經歷、社會因素、生活形態的諸多因素影響。

對低學歷的女性而言，其生活滿意度常模比較接近社會常模，原因可能是對生活的思考深度問題。對此類的女性羣體應該進行“溢出性鼓勵”，即以此影響其周圍的女性和家庭成員，擴散其生活滿意度和幸福感體驗，營造社會性和諧氛圍。

高學歷的女性羣體對生活的追求目的不同，有着較高的生活目標和情感需求，其生活中的物質條件已經遠遠不能適應其精神層面的需求，有必要加強對此類女性羣體的精神需求的滿足舉措，應該對其進行“禮花式引導”，即對其此類女性羣體進行職業與生活質量訓練，提升其幸福感指數。

三、小酷

調查結果大部分支持了當初的假設。

女性生活滿意度指數與幸福感指數雖然是一個城市社會發展狀況的羣體性主觀感受，是社會和心理問題的“集體潛意識”，但不能簡單地以此作為體現某一羣體或個人生活質量、羣體或個人幸福及衡量社會文明進步程度的一個絕對性指標。

從常模看，我市部分女性羣體的生活質量和幸福感主觀體驗高於其他城市，在全國前列。

【第4篇】“幸福自豪指數”調查報告

在20xx年全縣經濟工作會議上，縣委提出建設民富縣強、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪新xx的奮鬥目標。什麼是幸福自豪？我縣現階段百姓幸福自豪指數的現狀是什麼？為了全面準確地掌握xx百姓幸福自豪指數，縣人大常委會首次組織開展了全縣百姓幸福自豪指數調查。本次調查採用調查問卷方式進行，覆蓋全縣各行業各人羣，共發出調查問卷1x份，回收有效問卷x份，有效樣本回收率達到了x%。調查內容分為，百姓幸福自豪指數；百姓認為最幸福自豪的事項；百姓對幸福自豪指數各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、醫療等各方面。現將調查結果報告如下：

一、調查對象的基本情況

在回收的9636份有效問卷中，年齡、家庭月收入、職業等基本情況為：從年齡段看，26—50歲的佔x%，18歲以下的佔x%，51歲以上的佔x%；從家庭月收入看，1000元—3000元的佔x%，400元—1000元的佔x%，400元以下的佔x%，3000元—10000元的佔x%，10000元以上的只佔x%；從職業看，農民佔x%，企業工作人員、工人及商業服務人員佔x%，機關、事業單位職員佔x%，學生佔x%，離退休人員佔x%，失業和無業城鎮居民只佔x%。

二、百姓普遍感覺幸福自豪

調查結果顯示，百姓感覺自己生活幸福的佔x%，其中非常幸福佔x%，比較幸福佔x%，幸福的佔x%；感覺不幸福的佔x%，其中不太幸福佔x%，非常不幸福佔x%；説不清楚的佔x%。百姓為自己幸福自豪感打70分以上的佔x%，其中91分以上佔x%，81—90分的x%；71佔—80分的x%；幸福自豪感打70分以下的x%，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查數據説明隨着全縣經濟社會的快速發展，改革開放的不斷深入，人民生活水平得到了明顯改善，廣大人民羣眾切身感到生活幸福自豪。從調查對象的分類看，有以下特點：

一是學生的幸福自豪指數最高，為自己幸福自豪感打70分以上的達x%。事業單位工作人員次之，佔x%，其中從事文教事業的人員幸福自豪指數最高，佔x%。第三是公務員，佔x%。其他職業依次是國有企業職工72.58%，個體工商户x%，進城務工人員x%，離退休人員x%，農民x%，失業和無業城鎮居民x%。最低的是民營企業職工只佔x%，70分以下的佔50.48，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查表明，幸福感較強的是在校學生、事業單位工作人員、公務員，幸福感較弱的職業是農民、失業和無業城鎮居民、民營企業職工。前者有固定收入，職業穩定性較強，社會地位高，有着完善的社會保險，這些方面都優於其他職業，進而增加了他們的幸福感。在校學生對社會上所發生的各方面的壓力還沒有太多機會體會，故其幸福感最高。而對於幸福感較低的相關職業，如何提高這部分人對幸福的基本需求，是整個社會保障體系都需要思考和解決的問題。

二是低年齡組人口幸福自豪指數高於中、高年齡組人口。17-29歲人口幸福自豪感70分以上的最高為x%，60分以下的為x%；31-40歲人口70分以上的佔x%，60分以下的佔x%；41-60歲人口70分以上的最低佔x%，60分以下的佔x%；61歲以上人口70分以上佔x%，60分以下的佔x%。其中幸福指數相對最低的人羣主要是41-60年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養、事業發展等各方面的問題，生活、工作壓力過大，且對自身的期望要求較高，導致身心疲憊，這是其幸福指數不高的最主要因素。

三是進城務工人員高於務農農民。此次調查的進城務工人員是指從村鎮進縣城打工的人員，其身份也為農民。進城務工人員70分以上的佔x%, 60分以下的佔x%，70分以上的x%，60分以下的佔x%。

四是收入的高低直接影響百姓幸福指數，收入越高，幸福感越強烈。個人月收入在3000-5000元的人口占調查總數的x%，認為自己生活幸福的佔x%；月收入在2000-3000元的佔x%；月收入在1000-2000元佔x%；月收入在5000元以上的佔x%；月收入在1000元以下佔x%。結果顯示，收入的高低與百姓幸福指數之間存在一定的關係，且幸福指數隨着收入水平的增加而表現出線性上升的態勢。幸福指數最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平較高的人羣，由於其物質生活和個人價值實現程度相對較高，則其幸福指數總體相對高一些。表明在現代生活條件下，百姓收入直接影響着對幸福的感受。掙到“錢”才能掙到“幸福”。

五是李家莊鄉農民幸福自豪最高，70分以上的佔x%，其他依次為x鄉x%，x鄉x%，x鄉x%，x鎮x%，x鄉x%，西寨鄉59.4%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鄉x%。

三、百姓認為家庭和睦最幸福

在調查“您認為那些因素最有可能增加您的幸福感？”時，百姓選擇“家庭和睦”頻率最高，佔被調查對象的x%；其他依次為“豐厚的收入”佔x%；“穩定的社會局勢、舒適的居住環境”佔x%；“良好的工作、生活環境”佔x%；“健康的心理”佔x%；“融洽的人際關係”佔x%；“實現自我價值”佔x%；“足夠的休閒時間”佔x%；“豐富的業餘生活”x%。家庭是社會的細胞，也是人們生活幸福的港灣。隨着現代生活節奏不斷加快，來自各方面的%壓力也越來越大，家庭能夠愉悦人們心情，緩解壓力，相互呵護的作用日顯重要。在物質以及文化生活不斷豐富的今天，平安健康對於每個百姓也至關重要。而收入和事業追求，則是百姓滿足現代生存條件，追求更好生存環境就必須付出更多的勞動和艱辛。被調查者認為，收入多、工作忙併不代表生活最幸福。

四、經濟收入是影響百姓幸福的最大因素

百姓感覺不幸福，受經濟收入的影響最大佔x%，經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素，其他依次為住房條件x%，人均可支配收入差,x%，社會保障x%，醫療狀況x%，教育問題x%，個人及家庭問題x%，食品安全問x%，下崗就業x%，其他問題x%。

五、生活幸福感調查情況

生活幸福感我們主要是從住房條件、健康狀況、家庭狀況和人際交往四個方面進行了調查，結果如下：

問 題

非常滿意

滿 意

一般

不滿意

非常不滿意

居住狀況

健康狀況

家庭狀況

人際交往

通過上表發現，xx縣人民對居住狀況滿意度較低，其餘的整體滿意度都比較可觀。從數據上看，對居住狀況滿意及以上的僅佔x%，對健康狀況滿意及以上的佔x%，對家庭狀況滿意及以上的佔x%，對人際交往滿意及以上的佔x%。各項指標中健康狀況、家庭狀況和人際交往的滿意度都達到了x%以上，這三個指標充分反映了xx這片神奇的土地很適宜人類居住，在這裏的人們人際關係好，家庭觀念強，身心健康。但對居住狀況不滿意的佔到了x%，非常不滿意的達到x%，其中失業和無業城鎮居民對居住狀況非常不滿意的最多，佔x%；民營職工其次，佔x%；進城務工人員排第三，佔x%。這説明雖然我縣的城市建設取得了很大成績，百姓的住房環境、房屋質量、配套設施均得到了不同程度的改善，但與人民羣眾的實際需求仍有很大差距，需進一步加強和改善。

六、社會幸福感調查情況

社會幸福感主要從與人們生活息息相關的醫療、教育、交通、治安和社會保障等方面進行了調查，結果如下：

問 題

非常滿意

滿 意

一般

不滿意

非常不滿意

醫療保健

教育狀況

就業狀況

社會保障

社會道德風氣

社會治安

污染治理

環境狀況

交通狀況

通過上表我們發現，xx縣人民對生活環境的交通狀況的滿意度是最高的，滿意及以上達到x%以上，説明近幾年xx縣通過實施“村村通”等公路建設工程，全縣的交通狀況得到了很大改善，基本解決了羣眾行路難、出行難。醫療保健的不滿意比例是最高的，佔x%，這説明xx縣近年來雖然實施了醫療制度改革、新型農村合作醫療和城鎮居民醫保等各項優惠政策，但貫徹和落實的力度還不夠，需要進一步加強這方面的工作，使各項惠民政策落到實處，真正地使老百姓得到實惠。其他各方面的滿意程度，一般及以上的比例都超過了x%以上，這説明了xx的各項事業都得到了長足的發展，取得的成績有目共睹，得到了廣大人民羣眾的認同。

七、全縣實現“村村通”大家引以為豪

“村村通” 是國家為構建和諧社會，支持新農村建設的一項重大舉措，是一項民心工程，也是廣大百姓最歡迎的“德政工程”。在調查對象中以“全縣實現村村通”引以為豪的佔x%，其他依次為“城市面貌的巨大變化”佔x%；“xx中學大學聯考達線率連續20年在全市同類學校名列第一”佔x%；xx2022年財政收入達到x億元，位居全市第六”佔x%；“xx境內高速公路和高速鐵路立項建設”佔x%；“大寨品牌和大寨精神”佔x%；“投資x億元實施城市集中供熱工程”佔x%；“陽煤寺家莊礦、國投安坪電廠等大企業落户xx”佔x%；“環保工作位居全省前列，榮獲全省空氣質量改善突出貢獻獎”佔x%。

八、“十二五”末人們最希望看到的是城鄉面貌煥然一新

在調查“對“十二五”末xx經濟社會發展的展望，請您選擇最令您自豪的選項”時，選擇“城鄉面貌煥然一新”的佔x%，由此可見，近年來xx城鄉面貌發生的巨大變化，不僅使廣大居民的生產生活條件得到了明顯改善，生活水平得到了顯著提高，更激發xx人民建設“宜居xx”的熱情和信心。其他依次是“文化、教育、醫療、衞生等各項社會事業協調發展”佔x%；“經濟轉型取得質的飛躍”佔x%；“社會保障機制更加健全”佔x%；“綜合經濟實力顯著提升”佔x%；“社會管理體制不斷創新”佔x%。

九、xx的明天更美好

在我們的調查對象中，對未來生活和社會發展充滿信心的佔89.34%，説明近年來，縣委、縣政府順應全縣人民對美好生活的期盼，採取一系列措施解決民生問題，就業、養老、教育、醫療、住房等事關城鄉羣眾切身利益的民生狀況得到進一步改善。數據充分表明，政府工作得到了絕大多數羣眾的肯定，大家對縣委縣政府的正確領導充滿信心，更對xx的未來和自己的幸福充滿了信心。

調查中我們還發現，在決定人民幸福的因素中，物質仍然佔據生活的第一位，較好的物質條件決定了一個人的幸福感受。因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的物質條件有着或多或少的期待。其次健康狀況越來越受到人們的關注，健康的身體條件已成為幸福不可或缺的元素。同時，社會公平和正義逐步成為人們關注的問題，對社會的關注度開始提高，把自己進一步融入了社會整體，不再把自己侷限於一個家庭，這説明了人民的整體素質有所提高。

通過此次對幸福感的調查，xx總體上來説是一個讓人能夠感受到幸福自豪的地方。從調查結果來看，一般以上達x%的有x項，達x%以上的還有5項，表明xx人民對生活在這個地方還是相當滿意的，對自已的生活模式及生活質量都有比較好的評價。同時，我們也看到還有許多不盡人意的地方，比如，對住房條件非常不滿意的高達x%，對教育狀況非常不滿意為x%，月收入x元以下人羣的達x%，這説明，要讓全縣人民真正地在幸福感上提升一個層次，還有很多工作需要我們去做，也還需要大家共同的努力。

【第5篇】幸福指數調查報告範文

國民幸福指數(gnh)最早20世紀70年代是由不丹國王提出的。下面是幸福指數調查報告範文，歡迎閲讀借鑑。

一、調查背景

由於經濟的高速發展，物質生活越來越豐富，本該是共享勞動成果的時刻，而社會各處卻充滿了忙碌與疲憊的身影。由此有人發出了這樣的一個疑問：你幸福嗎?這是一個現實有引人深思的問題。幸福，是一個人對自己的生活的條件和狀態的一個客觀判斷，也是對自己生活的意義和價值的一種主觀判斷。幸福指數來源一個貧窮的王國不丹王國，為了提高國民的幸福指數，王國的國王提出了要建設幸福王國，讓所有公民都感到幸福。在金融危機來到的時，有些國家也嘗試通過不但模式度過危機。幸福指數受到了世界的重視，成為了與gdp一樣衡量一個國家發展水平的標準。大學生作為祖國的希望，民族復興的強大動力，是國家興旺的關鍵。因此，我們應該更加關注大學生的幸福指數。所以我們小組於2022年11月19日到2022年11月30日對廣東醫學院東關校區的大學生進行了一次關於大學生幸福指數的問卷調查，向素來不同學院的大學生髮出了200份調查問卷，收回了196張，回收率為98%

一、發現問題

根據調查結果顯示：

(一)54.0%的同學對自己生活的質量比較滿意，8.2%的同學對自己的生活質量感到很滿意，感到不滿意的和非常不滿意的分別佔23.0%和14.8%。

(二)78.2%的同學對生活存在有壓迫感，且36.7%的同學對大學忙碌生活感到有點煩，甚至有14.3%的同學覺得自己在大學裏玩得太瘋，荒廢了學業，感到自己的大學生活雖有點忙碌但還很充實的佔20.4%

(三)44.9%的同學精神滿足對象是親情：認為家庭美滿是作為一個幸福人的重要標準的佔56.1%，還有45.9%同學選擇親情作為人生的信念，大學生對親情甚為依賴。

(四)在精神上，65.5%的同學對感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學表示情感生活得不到滿足，對自己的情感生活表示不滿足的僅佔10.2%。

(五)26.3%的同學對自己目前存在的問題中最不滿意的是自己的經濟狀況，25.6%的同學表示最不滿意的是自己的學習成績。而對自己的人際關係最不滿的佔18.6%。

(六)71.3%的同學認為談戀愛能夠提升自己幸福指數，渴望談戀愛，二以為談戀愛不能提升自己的幸福指數，對愛情不那麼渴望的僅佔28.7%

(七)58.0%的同學對現實和未來的生活比較茫然，只有模糊的目標。19.3%的同學比嗾使茫然，不知所措。

(八)56.8%的同學覺得自己的社會價值一般般，30.7%的同學認為自己是一個對社會有價值的人，只有少部分同學認為自己不是對社會有價值的人，甚至是不清楚自己的社會價值。

(九)有44.3%的銅須認為在得到別人認可是自己感到幸福，31.1%的同學認為如果身邊有許多朋友關心他，就會感到幸福

二、分析問題：

幸福指數是幸福感的量化。影響幸福感的因素有很多，通過問卷調查，從數據中發現幸福指數的變化情況，從而推出影響幸福指數的因素：

(一)經濟高速發展，人們的生活質量逐步提高，逐步從追求温飽轉變為發展自己。也正是因為經濟的高速發展，使得了大學生面臨了更大的挑戰，面對了畢業後的巨大競爭壓力，大學生感到了強大的壓迫感。正中壓迫使得大學生打包帶壓抑，對生活充滿不滿，是大學生幸福指數削減的一個重要因素。

(二)經過了大學聯考的壓抑之後，踏入大學校園的同學們普遍出現了目標迷失，一些同學收到高中時期的影響，認為大學就是吃喝玩樂，絕對自由，繼而衍生出一種偽幸福感。更多的同學在走進大學校園後，感到了諸多的不如意，大學更像是一個比武場。市場經濟高速發展的現代，越來越經濟化，實用化的商業氣氛充着大學這個曾經的象牙塔，到處可見宣傳單，到處可見推銷員，使得初入大學的同學迷失了對幸福的定義也扭曲了，認為精神文化對弱於物質基礎，而經濟上的不如意的同學更加容易產生一種錯覺，矮人一等，這種感覺更加容易讓人產生對幸福理解上的錯誤。只有少數同學在適當的環境下成長起來而沒有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學。在這種綜合作用下產生幸福迷茫。

(三)走出自己的家鄉進入到大學這個小社會，現代大學生們雖然有較好的經濟條件，但卻是抑制不住內心對家人、家人的思念。而社會的現實更加是讓稚嫩的大學生感到無助，這時親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達卻隔了一段很長的距離，所謂遠水救不了近火，這也使得大學生感到內心孤獨。

(四)在外面不想在家裏，內心的喜悦與悲傷得不到傾述，使得大學生在精神上得不到滿足。然而正值青春的大學生，也是個性飛揚的一代，也不可能耐得住寂寞。大學生除了向家人傾訴，也開始渴望愛情，希望愛情能填補內心的那一塊空地，希望用愛情增加自己的幸福。

(五)由於當代大學生很多都是獨生子女，從小就嬌生慣養，父母過分的關愛，使得很多大學生養成了以自己為中心，很少考慮別人你的感受，當與人交往時，經常發生口角，互不相讓，最終導致交不上朋友。還有許多大學生的性格較為內向，不善於表達，失去了許多朋友的機會。然而有些人能能言善變，説話滔滔不絕，但很隨意地承諾了別人，然而最終不能兑現承諾，失信於人最終朋友們都慢慢遠離他。

(六)在這個競爭激烈的社會，部分大學生對自己的社會價值很模糊，大學生不清楚一個有社會價值的人應該具有那些品質，應該做什麼，不該做什麼，應該怎麼成為一個對社會有價值的人。由於缺乏相關的教育，大學生對社會價值沒有清楚的定位，也是的大學生出現可對生活難道迷茫的情況。

二、提升幸福指數的對策和建議

綜合以上分析，針對大學生的特點和成長的環境的實際情況，從各方面對大學生進行關注，從而提升大學生的幸福指數。

(一)、改善大學生的創業環境，隨着經濟的快速發展，社會競爭也逐步增強，使得大學生感到巨大的壓力，對大學生的改革創新的思維嚴重抑制，所以應該優化大學生的就業創業環境。通過拓寬就業渠道，提高完善公共的就業服務，規劃職業中介服務市場，完善大學生失業保障制度，保持相對穩定的大學生就業率。而且要對大學生創業實行優惠政策，以鼓勵大學生創業，同樣也能減少大學生失業率。而且也能為市場提供新鮮血液，促進經濟更快發展和落後制度的改革和優化。另外，要加強教育引導，引導大學生樹立正確的就業觀念，科學地規劃自身的職業發展道路，不斷提高大學生的整體就業競爭力。

(二)、明確幸福的定義和確立正確的人生目標。通過家庭、學校、社會的共同教育，培養大學生對幸福的價值和意義的理解，引導大學生正確處理好物質幸福與精神幸福的關係。要加強大學生的人生觀教育，引導大學生熱愛生活，在困難面前不低頭，勇往直前，不懈奮鬥。要加強大學生的理想教育，引導大學生確定遠大的理想，樹立積極地精神支柱，為理想奮鬥和感知幸福。通過組織一些演講或以教育的形式引導大學生去正視自己的人生，明確自己的人生目標，讓大學生擺脱迷茫，朝着自己的人生目標前進。

(三)。加強人與人之間的交流。利用大學這個小舞台，通過形形色色的交流互動活動，在大學生與大學生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡，讓大學生的互相交流建立友誼，構建他們的人際圈。親情固然是我們永遠的一大精神支柱，但卻不是唯一的。我們不能依賴於父母，要看好自己去開創屬於自己的一片天空。因此大學生應該積極參與大學一些活動，這技能鍛鍊自身的能力，又可以從活動中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不會感到不幸福。

(四)。樹立正確的愛情觀，每件事都有其兩面性，愛情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒。大學生應該慎重對待戀愛，不能輕易做出承諾或表達愛意，不能因為一時衝動毀掉自己的一生。因為大學生失戀而自殺的事件已經不再少聞。要通過家庭與學校對大學生進行相關教育，引導大學生樹立正確的戀愛觀，既不能害人也不能害己，同樣大學生應該處理好情感和學業的關係，別因為情感的問題而耽誤學業。正確認識戀愛觀才能讓戀愛成為幸福的來源。

(五)。在與人交往的過程中，要學會站在別人的角度看問題，將心與心，要想一下別人的感受，這樣讓人感到很貼心。與人交往過程中，誠信是不可或缺的，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兑現，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞台是寬廣的，我們大學生應該勇於展現自己，表現自己，讓別人認識自己為創造更多交朋友的機會，擴大自己的朋友圈。

(六)樹立正確的價值觀。積極倡導優秀文化，用積極健康的文化陶冶大學生的情操，幫助大學生形成正確的價值觀。通過構建大學生社區服務網絡，為大學生提供志願服務社會實踐文體活動等機會，讓大學生在服務他人奉獻社會的過程中，收穫成長進步，實現人生價值和社會價值。也可通過鼓勵大學生參加一些公益活動，為公益事業的發展做貢獻，為社會貧苦人羣服務，從而使大學生感悟到正確的價值觀，從而樹立正確的價值觀。

五、小結

在各位組員共同努力下，我們順利完成了本次調查。通過這次調查我們瞭解了影響大學生幸福指數的一些因素，同樣也鍛鍊了我們的實踐能力。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力，相信幸福的未來將不只是夢想。

【第6篇】大學生幸福指數調查報告

學生是社會的關注羣體，他們的發展關係到社會的全面發展。本文是關於大學生幸福指數調查報告，歡迎閲讀學習。

一、調查背景

由於經濟的高速發展，物質生活越來越豐富，本該是共享勞動成果的時刻，而社會各處卻充滿了忙碌與疲憊的身影。由此有人發出了這樣的一個疑問：你幸福嗎?這是一個現實有引人深思的問題。幸福，是一個人對自己的生活的條件和狀態的一個客觀判斷，也是對自己生活的意義和價值的一種主觀判斷。幸福指數來源一個貧窮的王國不丹王國，為了提高國民的幸福指數，王國的國王提出了要建設幸福王國，讓所有公民都感到幸福。在金融危機來到的時，有些國家也嘗試通過不但模式度過危機。幸福指數受到了世界的重視，成為了與gdp一樣衡量一個國家發展水平的標準。大學生作為祖國的希望，民族復興的強大動力，是國家興旺的關鍵。因此，我們應該更加關注大學生的幸福指數。所以我們小組於2022年11月19日到2022年11月30日對廣東醫學院東關校區的大學生進行了一次關於大學生幸福指數的問卷調查，向素來不同學院的大學生髮出了200份調查問卷，收回了196張，回收率為98%

一、發現問題

根據調查結果顯示：

(一)54.0%的同學對自己生活的質量比較滿意，8.2%的同學對自己的生活質量感到很滿意，感到不滿意的和非常不滿意的分別佔23.0%和14.8%。

(二)78.2%的同學對生活存在有壓迫感，且36.7%的同學對大學忙碌生活感到有點煩，甚至有14.3%的同學覺得自己在大學裏玩得太瘋，荒廢了學業，感到自己的大學生活雖有點忙碌但還很充實的佔20.4%

(三)44.9%的同學精神滿足對象是親情：認為家庭美滿是作為一個幸福人的重要標準的佔56.1%，還有45.9%同學選擇親情作為人生的信念，大學生對親情甚為依賴。

(四)在精神上，65.5%的同學對感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學表示情感生活得不到滿足，對自己的情感生活表示不滿足的僅佔10.2%。

(五)26.3%的同學對自己目前存在的問題中最不滿意的是自己的經濟狀況，25.6%的同學表示最不滿意的是自己的學習成績。而對自己的人際關係最不滿的佔18.6%。

(六)71.3%的同學認為談戀愛能夠提升自己幸福指數，渴望談戀愛，二以為談戀愛不能提升自己的幸福指數，對愛情不那麼渴望的僅佔28.7%

(七)58.0%的同學對現實和未來的生活比較茫然，只有模糊的目標。19.3%的同學比嗾使茫然，不知所措。

(八)56.8%的同學覺得自己的社會價值一般般，30.7%的同學認為自己是一個對社會有價值的人，只有少部分同學認為自己不是對社會有價值的人，甚至是不清楚自己的社會價值。

(九)有44.3%的銅須認為在得到別人認可是自己感到幸福，31.1%的同學認為如果身邊有許多朋友關心他，就會感到幸福

二、分析問題：

幸福指數是幸福感的量化。影響幸福感的因素有很多，通過問卷調查，從數據中發現幸福指數的變化情況，從而推出影響幸福指數的因素：

(一)經濟高速發展，人們的生活質量逐步提高，逐步從追求温飽轉變為發展自己。也正是因為經濟的高速發展，使得了大學生面臨了更大的挑戰，面對了畢業後的巨大競爭壓力，大學生感到了強大的壓迫感。正中壓迫使得大學生打包帶壓抑，對生活充滿不滿，是大學生幸福指數削減的一個重要因素。

(二)經過了大學聯考的壓抑之後，踏入大學校園的同學們普遍出現了目標迷失，一些同學收到高中時期的影響，認為大學就是吃喝玩樂，絕對自由，繼而衍生出一種偽幸福感。更多的同學在走進大學校園後，感到了諸多的不如意，大學更像是一個比武場。市場經濟高速發展的現代，越來越經濟化，實用化的商業氣氛充着大學這個曾經的象牙塔，到處可見宣傳單，到處可見推銷員，使得初入大學的同學迷失了對幸福的定義也扭曲了，認為精神文化對弱於物質基礎，而經濟上的不如意的同學更加容易產生一種錯覺，矮人一等，這種感覺更加容易讓人產生對幸福理解上的錯誤。只有少數同學在適當的環境下成長起來而沒有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學。在這種綜合作用下產生幸福迷茫。

(三)走出自己的家鄉進入到大學這個小社會，現代大學生們雖然有較好的經濟條件，但卻是抑制不住內心對家人、家人的思念。而社會的現實更加是讓稚嫩的大學生感到無助，這時親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達卻隔了一段很長的距離，所謂遠水救不了近火，這也使得大學生感到內心孤獨。

(四)在外面不想在家裏，內心的喜悦與悲傷得不到傾述，使得大學生在精神上得不到滿足。然而正值青春的大學生，也是個性飛揚的一代，也不可能耐得住寂寞。大學生除了向家人傾訴，也開始渴望愛情，希望愛情能填補內心的那一塊空地，希望用愛情增加自己的幸福。

(五)由於當代大學生很多都是獨生子女，從小就嬌生慣養，父母過分的關愛，使得很多大學生養成了以自己為中心，很少考慮別人你的感受，當與人交往時，經常發生口角，互不相讓，最終導致交不上朋友。還有許多大學生的性格較為內向，不善於表達，失去了許多朋友的機會。然而有些人能能言善變，説話滔滔不絕，但很隨意地承諾了別人，然而最終不能兑現承諾，失信於人最終朋友們都慢慢遠離他。

(六)在這個競爭激烈的社會，部分大學生對自己的社會價值很模糊，大學生不清楚一個有社會價值的人應該具有那些品質，應該做什麼，不該做什麼，應該怎麼成為一個對社會有價值的人。由於缺乏相關的教育，大學生對社會價值沒有清楚的定位，也是的大學生出現可對生活難道迷茫的情況。

三、提升幸福指數的對策和建議

綜合以上分析，針對大學生的特點和成長的環境的實際情況，從各方面對大學生進行關注，從而提升大學生的幸福指數。

(一)、改善大學生的創業環境，隨着經濟的快速發展，社會競爭也逐步增強，使得大學生感到巨大的壓力，對大學生的改革創新的思維嚴重抑制，所以應該優化大學生的就業創業環境。通過拓寬就業渠道，提高完善公共的就業服務，規劃職業中介服務市場，完善大學生失業保障制度，保持相對穩定的大學生就業率。而且要對大學生創業實行優惠政策，以鼓勵大學生創業，同樣也能減少大學生失業率。而且也能為市場提供新鮮血液，促進經濟更快發展和落後制度的改革和優化。另外，要加強教育引導，引導大學生樹立正確的就業觀念，科學地規劃自身的職業發展道路，不斷提高大學生的整體就業競爭力。

(二)、明確幸福的定義和確立正確的人生目標。通過家庭、學校、社會的共同教育，培養大學生對幸福的價值和意義的理解，引導大學生正確處理好物質幸福與精神幸福的關係。要加強大學生的人生觀教育，引導大學生熱愛生活，在困難面前不低頭，勇往直前，不懈奮鬥。要加強大學生的理想教育，引導大學生確定遠大的理想，樹立積極地精神支柱，為理想奮鬥和感知幸福。通過組織一些演講或以教育的形式引導大學生去正視自己的人生，明確自己的人生目標，讓大學生擺脱迷茫，朝着自己的人生目標前進。

(三)。加強人與人之間的交流。利用大學這個小舞台，通過形形色色的交流互動活動，在大學生與大學生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡，讓大學生的互相交流建立友誼，構建他們的人際圈。親情固然是我們永遠的一大精神支柱，但卻不是唯一的。我們不能依賴於父母，要看好自己去開創屬於自己的一片天空。因此大學生應該積極參與大學一些活動，這技能鍛鍊自身的能力，又可以從活動中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不會感到不幸福。

(四)。樹立正確的愛情觀，每件事都有其兩面性，愛情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒。大學生應該慎重對待戀愛，不能輕易做出承諾或表達愛意，不能因為一時衝動毀掉自己的一生。因為大學生失戀而自殺的事件已經不再少聞。要通過家庭與學校對大學生進行相關教育，引導大學生樹立正確的戀愛觀，既不能害人也不能害己，同樣大學生應該處理好情感和學業的關係，別因為情感的問題而耽誤學業。正確認識戀愛觀才能讓戀愛成為幸福的來源。

(五)。在與人交往的過程中，要學會站在別人的角度看問題，將心與心，要想一下別人的感受，這樣讓人感到很貼心。與人交往過程中，誠信是不可或缺的，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兑現，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞台是寬廣的，我們大學生應該勇於展現自己，表現自己，讓別人認識自己為創造更多交朋友的機會，擴大自己的朋友圈。

(六)樹立正確的價值觀。積極倡導優秀文化，用積極健康的文化陶冶大學生的情操，幫助大學生形成正確的價值觀。通過構建大學生社區服務網絡，為大學生提供志願服務社會實踐文體活動等機會，讓大學生在服務他人奉獻社會的過程中，收穫成長進步，實現人生價值和社會價值。也可通過鼓勵大學生參加一些公益活動，為公益事業的發展做貢獻，為社會貧苦人羣服務，從而使大學生感悟到正確的價值觀，從而樹立正確的價值觀。

四、小結

在各位組員共同努力下，我們順利完成了本次調查。通過這次調查我們瞭解了影響大學生幸福指數的一些因素，同樣也鍛鍊了我們的實踐能力。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力，相信幸福的未來將不只是夢想。

相關閲讀：教師幸福感調查報告

_____月份，我們對我鎮中國小的在職教師進行了關於職業幸福感的調查問卷，本次調查共下發問卷40份，收回40份，收回問卷全部有效。現將問卷情況分析如下：

一、教師基本情況

1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。

2、年齡在20-35歲之間的有28人，佔總人數的70%;36-45歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;46-55歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;55歲以上的有2人，佔總人數的5%。

3、教齡在1-5年以上的有7人，6到xx年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。

4、教師的有36人，學校中層幹部4人。

5、幼兒園的有1人，國小的有24人，中學的15人。

6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。

二、選擇教師職業的主要原因分析

有22人選擇a熱愛教師職業，有13人選擇b工作較穩定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過分析，選擇教師的職業的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業，佔55%;二是因為工作穩定，佔32.5%。由此可見，選擇教師職業因為熱愛和工作穩定的居多。這説明，在所調查的教師羣體中，有半數以上因為熱愛而選擇了教師這個職業，這是可喜的。

三、壓力狀況調查

1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對一天工作之後的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心裏很輕鬆;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自於學生，有8人選擇了壓力來自於領導，有12人選擇壓力來自於職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自於學校考核。

從以上數據可以看出，教師壓力大，是個不容迴避的話題。

四、對假期的盼望程度

1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，佔總人數的30%，有22人認為一般情況，佔總人數的55%，有6人認為從來沒有。

從這可以看出絕大多數教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。説明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。

2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。

通過這一點也能説明與上面的調查情況基本相符，大多數教師對假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調查

1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處於上層，有7人認為處於中層，有22人認為處於中下層，有10人認為處於下層。

2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-xx年，有8人選擇在xx年以後。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數處於稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，佔70%;有23人認為是領導的支持與肯定，佔57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，佔60%;有24認為工作集體關係融洽，佔60%;有13人認為工作集體關係融洽，佔32.5%。以上數據表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這説明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關係需要進一步改進。

6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，佔40%;認為很少獲得成就感的10人，佔25%;認為家長的不理解的18人，佔45%;認為評價機制不合理的27人佔67.5%;以上數據表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

【第7篇】大學生幸福感調查報告

瞭解大學生的幸福感非常有必要，以下是關於大學生的幸福感調查報告，歡迎閲讀。

幸福是一個每個人都知道其含義,但卻無人能夠精確定義的問題。幸福的問題探討可以上溯到兩千多年前的古希臘。蘇格拉底、伊壁鳩魯等一些哲學家都對幸福提出了自己獨到的見解。蘇格拉底認為幸福是由智慧和知識決定的伊壁鳩魯則認為幸福是一種快樂的體驗,幸福生活是我們天生的善,我們的一切取捨都從快樂出發,我們的最終目標乃是得到快樂。

幸福感一般包括主觀幸福感、心理幸福感和社會幸福感。主觀幸福感專指評價者根據自身標準對生活質量的整體評價,它是衡量個人生活質量的一個重要綜合性心理指標,反映了個體的社會功能與適應功能。基本特點是:

(1)主觀性,以評價者內定的標準而非他人標準來評估。

(2)穩定性,主要測量長期而非短期情感反應和生活滿意度,這是一個相對穩定的值。

(3)整體性,即綜合評價,包括對情感反應的評估和認知判斷。大學生是我國社會主義現代化建設的新生中堅力量,是我國社會文明發展的推動者,是主流價值觀的塑造者和承載者。研究大學生主觀幸福感可為大學生今後的心理健康教育提供重要依據。

一 研究方法

1.研究被試

以南昌大學大學生為主要被試,共發放問卷230份,回收有效問卷217份,回收率為94.35%。其中男生93名,女生124名;文科生46人,理科生92人,工科生79人;城市81人,農村136人;擔任學生幹部的學生99人,不擔任學生幹部的學生118人。

2.研究工具

採用苗元江博士編制的《綜合幸福問卷》,該問卷包括一個指數(幸福指數)、兩大模塊(主觀幸福感與心理幸福感)和九個維度。由於研究的需要,本文中使用主觀幸福感模塊。主觀幸福感包括生活滿意(ls)、正性情感(pa)、負性情感(na)三個經典指標。各維度採用likert 7點式計分:1分代表明顯不符合,7分代表明顯符合,其中負性情感為反向計分,得分越高,表明幸福感越強,問卷同質性信度cronbach 係數在0.67~0.91之間,分半係數在0.66~0.88之間,量表總的重測係數為0.86,各分量表的重測係數在0.33~0.83之間。該問卷曾被廣泛應用於軍人、醫務人員、教師、企業員工以及行政事業單位員工等不同職業領域及中學生、研究生、聽力障礙者、大學生、老年人以及軍校學員等不同羣體的幸福感調查研究中,均能較好地反映出不同職業及不同人羣的幸福感特徵,具有良好的信度和效度。

3.測試程序

以班級為單位,團體施測被試。要求被試按照指導語進行回答,施測時間為15~20分鐘。

4.數據分析

將研究對象的一般情況資料、主觀幸福感的調查數據輸入統計軟件spss17.0,建立數據庫,經核對數據後運用spss17.0進行統計分析。(1)描述性統計分析。用於描述大學生主觀幸福感狀況;(2)獨立樣本t檢驗(students test)。用於比較不同性別、生源地、擔任學生幹部與否的大學生主觀幸福感狀況;(3)方差分析。用於比較不同專業的大學生主觀幸福感狀況。

二 研究結果與分析

對217名大學生主觀幸福感及其三個維度的均值進行了描述統計分析。結果見表1。

由表1可知:主觀幸福感的三個維度的均分都在中值(中值=4)以上,生活滿意高於正性情感,正性情感高於負性情感。説明大學生主觀幸福感水平較高。

對不同性別、專業、生源地、擔任學生幹部與否的大學生主觀幸福感狀況進行差異檢驗。結果見表2和表3。

由表2、表3可知:不同性別、不同生源地的大學生在主觀幸福感三維度得分上無顯着差異;是否擔任學生幹部的大學生在負性情感得分上無顯着差異,但在生活滿意、正性情感得分上呈現顯着差異,表現為擔任學生幹部的大學生在生活滿意和正性情感上得分顯着高於不擔任學生幹部的大學生;不同專業的大學生在正性情感和負性情感得分上無顯着差異,但在生活滿意得分上呈現顯着差異,為了對它們之間的差異性有更準確的把握,進行簡單的事後比較發現,工科學生在生活滿意得分上顯着高於理科學生。

三 總結與思考

根據調查結果可知:(1)大學生主觀幸福感水平較高;(2)擔任學生幹部的大學生在生活滿意和正性情感上得分顯着高於不擔任學生幹部的大學生;(3)工科學生在生活滿意得分上顯着高於理科學生,這可能是由於專業特點不同以及不同專業學生的不同思維模式而引起的。調查初步勾勒出了大學生主觀幸福感狀況,顯示了當代大學生主觀幸福感的主流是積極的,為優化大學生主觀幸福水平提供了基礎數據。根據調查結果,我們認為:

1.開展幸福教育

卡曼納等人指出,幸福感是人類經驗中的一個強勁的首要的維度,幸福感研究生機勃勃。進入21世紀以來,主觀幸福感的研究在心理學、教育學、管理學、社會學等相關領域中取得了豐碩的成果。開展幸福教育,其目標是培養大學生幸福的心態,享受成功的喜悦,感受人際關係的親密,提高其生活滿意度,體驗正性情感,改善其生活質量,促進其身心的健康成長。

2.建立良好的親子關係

良好的家庭環境和教養方式是影響大學生幸福感的一個重要因素。父母在教育大學生的過程中,應營造良好的家庭氛圍,實行民主的教養方式,多與子女進行溝通與交流,傾聽他們內心的感受。很多的研究都表明孩子需要情感支持,需要與家長進行良性的溝通。在這種良性的溝通過程中孩子會體驗到較多的正性情感,這將能提高孩子的總體幸福感水平,對其今後的心理髮展和人格塑造是有幫助的。

3.開展豐富多彩的校園文化

hascher認為,個體的幸福感是學生學習的先行條件,學生的幸福感不應單單被解釋為學術成就的提高,還應注意培養學生的健康身心。學校要針對大學生身心發展的特點,開設一系列校園文化活動。如:藝術體操、演講比賽、戲劇表演、電影沙龍、團體心理輔導與心理素質拓展等等。鼓勵更多的同學參與到活動中來,在活動中培養大學生人際交往能力與團體協作能力,使他們的潛能充分發揮出來,樹立自信心,感受成長中的幸福,用勤奮和智慧譜寫青春之歌,讓生命綻放光彩。

【第8篇】大學生幸福感調查報告範文

摘要：作為上世紀80年代末90年代初出生的當代大學生，受到中西方文化的薰陶，在當前經濟社會條件下，享樂主義、物質主義、自由主義、個人主義等思潮異化了他們對幸福感和幸福觀的追求。因此培養當代大學生幸福感和幸福觀，使高等學校自身功能更加充分的發揮出來，是目前高等學校義不容辭的責任。針對大學生幸福感的調查，瞭解大學生的幸福需要及他們的幸福追求，以便更清楚地探尋大學生積極心理，促進大學生的心理健康教育的發展。

關鍵詞：幸福感；積極心理學；社會工作實務；調查

一、大學生幸福感研究的目的和意義

隨着我國改革開放的深入，社會轉型的不斷加劇，社會各階層貧富差距的擴大和利益分配的不平衡，形成了各種社會問題。人們面對這些問題時似乎越來越多地表現出消極情緒和消極心理。大學生作為一個特殊的羣體是十分寶貴的人才資源，他們是祖國的希望，是國家的未來。研究他們的幸福感將有助於提高他們的社會生存和競爭的實力，增強社會適應能力。我選擇的調查對象是l大學的大學生，有效問卷為813份，包括不同的年級和專業。

二、l大學大學生幸福感的調查結果

對l大學813名同學的問卷調查和個案訪談，以及對相關文獻的分析、理論的分析。從各種因素的影響結果來看，當代大學生的幸福觀還是比較正確的，對親人的關心、擁有健康的身體、有自己的知心朋友等無不體現着大學生的積極的人生態度；其次就是受到理解和尊重以及良好的人際關係，可見作為特殊羣體的大學生在大學生活中擁有良好的人際關係是他們幸福的重要指標。當然也有一部分大學生認為豐厚的物質條件也是決定他們是否幸福的因素之一。

在問卷調查的結果中，幾乎所有的被調查者都談到了家庭幸福。他們認為：家庭氛圍的和諧温暖、親友的關心愛護、親人的平安健康就是最大的幸福。研究結果表明，家庭的'生活質量在他們心中佔有舉足輕重的地位，這在很大程度上受中國傳統文化的影響。

三、大學生獲得幸福感的影響因素

（一）幸福的影響因素

1、積極的情緒。即積極的心理態度或狀態，是個體對待自身、他人或事物的積極、正向、穩定的心理傾向，是一種良性的、建設性的心理準備狀態。在對大學生的。調查中積極的情緒的確為他們帶來了幸福感，比如：有份理想滿意的工作、有良好的人際關係、家人的健康等等，無不體現着大學生積極向上的人生態度。

2、投入。在字典中投入指的是一個經濟體系使用其現有的技術將投入轉換為產出。

3、人際關係。社會學將人際關係定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關係。心理學將人際關係定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯繫。

4、意義與目的。情感的賦予，就是事物的意義，意義的事物在情感裏的關係程度，就是意義的本身。目的通常是指行為主體根據自身的需要，藉助意識、觀念的中介作用，預先設想的行為目標和結果。作為觀念形態，目的反映了人對客觀事物的實踐關係。

（二）影響因素

綜上所述，影響大學生獲得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影響，當然也會受到學校的影響，校方應該對大學生的健康心理教育傾注更多的關注。

大學生幸福感

【第9篇】關於大學生幸福感調查報告【精編】

為了瞭解我校大學生幸福感狀態,構建和諧校園,本組對我校大學生進行調查,重點分析我校大學生在社人際關係、自我價值、健康關注等方面的情況。基於調查,提出提升我校大學生幸福感的一些建議。

一、調查研究內容、對象及方式

調查內容：個人基本資料包含年級、性別、專業等，其它情況如生活狀況、人際關係、性格等自我評定。你對幸福生活的理解，當前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。

調查對象：***校區全體學生

調查方式：問卷調查，問卷採用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調查共發出問卷100份，實際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%。

二、結果與分析

(一)大學生主觀幸福感狀況

對於即將邁人社會、走向生活的大學生來説，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學裏的奮鬥拼搏就是為了以後的幸福生活，就目前來説，大學生是否幸福決定着他們能否更好的學習生活，能否很好的為將來奠定基礎，據此，我們調查了大學生的總體感覺。1.就總體感覺來説，8.25%的人選擇了對生活質量非常滿意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學校和專業的滿意程度來説，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環境來説，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對這些問題的不同回答直接反映了學生的幸福狀態，值得我們關注。

(二)大學生對主觀幸福感的理解

20世紀50年代初，心理學研究新領域——主觀幸福感在美國興起，一直無法量化的幸福感成為一個可操作、評估、實證研究的科學指標體系。主觀幸福感指評價者根據自定的標準對其生活質量的整體性評估，是衡量個體生活質量的重要綜合性心理指標。主觀幸福感研究檢視人們在情意與生活品質方面的整體評價，探討包括正向情意、負向情感以及生活滿意的認知評價。關於主觀幸福感結構，一般認為主要有三個維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個體對生活總體質量的認知評價;積極情感和消極情感是指對個體生活中的情感體驗。我國關於幸福感的研究始於20世紀80年代，研究主要集中在老年羣體，而大學生人羣主觀幸福感的研究於90年代中後期逐漸展開。根據此次調查，大部分學生認為經濟狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當前學生的觀點有一定的片面，但不能説是完全錯誤的，這跟現在學生的人格特徵以及時代特徵有關。

(三) 影響大學生幸福感的主要因素

影響我校大學生幸福快樂的主要原因，從調查結果可以看出，就業壓力、學習壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關係等各方面因素都制約着我們的心理狀況，對我們的幸福指數產生一定影響。1就業壓力方面，11.34%的人覺得就業壓力很大，因為感到前途渺茫，55.67%的人覺得就業壓力大，因為擔心找不到一份好工作 ，20.62%的人覺得就業壓力不大，因為我有信心可以找到一份好工作，12.37%的人覺得沒什麼就業壓力，因為船到橋頭自然直2戀愛問題方面，20.62%的人認為談戀愛能增加幸福感，34.02%的人認為談戀愛能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人認為還可以，17.53%的人認為不能3心理問題方面，就對自己外貌、身形等的評價來説，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意。可見就業壓力對大學生來説是主要的，因為這是大家即將面對的現實問題，而戀愛等問題只是附加因素，個人觀點不一。

三 建議

針對我校大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學校和大學生本身兩方面進行教育和引導。

從學校教育而言，應該積極引導大學生認識幸福的內涵，這是教育和引導大學生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提;加強大學生追求幸福的意志力的培養，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學生正確看待家庭與事業的關係，引導大學生正確協調自己的物質需要與精神需要，認識和處理好個人需要和集體、社會需要的關係，使個人需要自覺地服從和融合於集體和社會需要之中;引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關係，充分認識自己，明確方向，避免盲目，引導學生對挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強韌性，並及時為大學生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂觀的態度去適應環境，去創造幸福美好的未來;加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學生創造參與社會生活、提高環境適應能力的條件和機會;使每個學生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規範和主流文化保持一致，加強心理健康教育課程建設，為他們開設大學生心理衞生、人際關係心理學、職業心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調適，更好地順應社會發展。

從大學生自身而言，從我們的調查結果來看，大家對提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標，為之努力，腳踏實地的學習，能夠做自己喜歡的事情，找個女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實生活，找到好工作，加強與人溝通能力，保持心態年輕……總的來説，應該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關係，防止個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮鬥和奉獻中追求人生幸福，實現自己人生價值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質，保持健康的身體和良好的心態;抓住在校期間一切發展、提高自己能力和素質的機會，同時多關注企業單位用人的要求、標準，把自己培養成符合企業單位需要的人才，努力加強與同學、朋友、師長和社會的溝通與交往，在平時的生活中積累人際交往經驗，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰勝失敗的能力，正視自己的人格缺點，不斷完善自己，培養積極、樂觀、嚴謹、開放、自信、自強、獨立而穩定的有利於幸福感提高的人格品質。

綜上所述，從對瘦西湖校區的學生的調查結果來看，當代大學生大都滿意現在的生活，主觀幸福感較強，這歸功於當代大學教育體制的完善，大學生的自身素質水平的提高以及學生家長管理能力的增強等等諸多因素。整個學校的主氛圍是愛好學習，勤奮上進，雖然有少部分奢靡攀比之風，但畢竟是少部分。在學術方面，學生之間互相學習，互相指導;在課外活動方面，愛好體育運動，增強身體素質;在社會實踐方面，大多數學生通過做家教一方面減輕家庭負擔一方面豐富自己的社會經驗。由此可見，當代大學生的幸福感的提升是有跡可循的，今後的大學生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。

【第10篇】教師幸福指數調查報告

_____月份，我們對我鎮中國小的在職教師進行了關於職業幸福感的調查問卷，本次調查共下發問卷40份，收回40份，收回問卷全部有效。現將問卷情況分析如下：

一、教師基本情況

1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。

2、年齡在20-35歲之間的有28人，佔總人數的70%;36-45歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;46-55歲之間的有5人，佔總人數的12.5%;55歲以上的有2人，佔總人數的5%。

3、教齡在1-5年以上的有7人，6到xx年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。

4、教師的有36人，學校中層幹部4人。

5、幼兒園的有1人，國小的有24人，中學的15人。

6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。

二、選擇教師職業的主要原因分析

有22人選擇a熱愛教師職業，有13人選擇b工作較穩定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過分析，選擇教師的職業的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業，佔55%;二是因為工作穩定，佔32.5%。由此可見，選擇教師職業因為熱愛和工作穩定的居多。這説明，在所調查的教師羣體中，有半數以上因為熱愛而選擇了教師這個職業，這是可喜的。

三、壓力狀況調查

1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對一天工作之後的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心裏很輕鬆;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自於學生，有8人選擇了壓力來自於領導，有12人選擇壓力來自於職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自於學校考核。

從以上數據可以看出，教師壓力大，是個不容迴避的話題。

四、對假期的盼望程度

1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，佔總人數的30%，有22人認為一般情況，佔總人數的55%，有6人認為從來沒有。

從這可以看出絕大多數教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。説明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。

2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。

通過這一點也能説明與上面的調查情況基本相符，大多數教師對假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調查

1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處於上層，有7人認為處於中層，有22人認為處於中下層，有10人認為處於下層。

2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-xx年，有8人選擇在xx年以後。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數處於稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，佔70%;有23人認為是領導的支持與肯定，佔57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，佔60%;有24認為工作集體關係融洽，佔60%;有13人認為工作集體關係融洽，佔32.5%。以上數據表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這説明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關係需要進一步改進。

6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，佔40%;認為很少獲得成就感的10人，佔25%;認為家長的不理解的18人，佔45%;認為評價機制不合理的27人佔67.5%;以上數據表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

【第11篇】聯合國兒童基金會調查報告：荷蘭兒童最幸福

聯合國兒童基金會發布的一份調查報告顯示，荷蘭兒童最幸福。

這份調查設六大評比項目，荷蘭在各項評比中均列名前五，並在教育、物質富裕程度、行為與風險、同學與家庭關係等四項中得分第一。

有95%的荷蘭兒童表示，滿意目前的生活。在物質富裕程度方面，兒童貧困率僅5.9%。行為與風險方面，荷蘭兒童肥胖率僅為8.36%，在家吃早餐再出門上學的比率高達80%。

荷蘭雖有性開放之名，但未成年少女懷孕率僅4.74%，在受訪國家中排名倒數第二。荷蘭規定16歲就可合法飲酒，但未成年人飲酒率僅7.03%，在受訪國家中倒數第三。

在同學與家庭關係方面，80%以上荷蘭兒童與父母和同學關係良好。

報告也指出，在國際學生評估項目(pisa)測試中，荷蘭學生的數學、科學、閲讀三項平均積分為第三名，僅次於芬蘭和加拿大，也就是説，荷蘭兒童的快樂並非以犧牲學習成績為代價。

【第12篇】“你幸福嗎”調查報告

本次調查採用調查問卷方式進行，覆蓋全縣各行業各人羣，共發出調查問卷1x份，回收有效問卷x份，有效樣本回收率達到了x%。調查內容分為，百姓幸福自豪指數;百姓認為最幸福自豪的事項;百姓對幸福自豪指數各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、醫療等各方面。現將調查報告總結如下：

一、調查對象的基本情況

在回收的9636份有效問卷中，年齡、家庭月收入、職業等基本情況為：從年齡段看，2650歲的佔x%，18歲以下的佔x%，51歲以上的佔x%;從家庭月收入看，1000元3000元的佔x%，400元1000元的佔x%，400元以下的佔x%，3000元10000元的佔x%，10000元以上的只佔x%;從職業看，農民佔x%，企業工作人員、工人及商業服務人員佔x%，機關、事業單位職員佔x%，學生佔x%，離退休人員佔x%，失業和無業城鎮居民只佔x%。

二、百姓普遍感覺幸福自豪

調查結果顯示，百姓感覺自己生活幸福的佔x%，其中非常幸福佔x%，比較幸福佔x%，幸福的佔 x%;感覺不幸福的佔x%，其中不太幸福佔x%，非常不幸福佔x%;説不清楚的佔x%。百姓為自己幸福自豪感打70分以上的佔x%，其中91分以上佔 x%，8190分的x%;71佔80分的x%;幸福自豪感打70分以下的x%，其中6170分的x%,60分以下的x%。調查數據説明隨着全縣經濟社會的快速發展，改革開放的不斷深入，人民生活水平得到了明顯改善，廣大人民羣眾切身感到生活幸福自豪。從調查對象的分類看，有以下特點：

一是學生的幸福自豪指數最高，為自己幸福自豪感打70分以上的達x%。事業單位工作人員次之，佔x%，其中從事文教事業的人員幸福自豪指數最高，佔x%。第三是公務員，佔x%。其他職業依次是國有企業職工72.58%，個體工商户x%，進城務工人員x%，離退休人員x%，農民x%，失業和無業城鎮居民x%。最低的是民營企業職工只佔x%，70分以下的佔50.48，其中6170分的x%,60分以下的x%。調查表明，幸福感較強的是在校學生、事業單位工作人員、公務員，幸福感較弱的職業是農民、失業和無業城鎮居民、民營企業職工。前者有固定收入，職業穩定性較強，社會地位高，有着完善的社會保險，這些方面都優於其他職業，進而增加了他們的幸福感。在校學生對社會上所發生的各方面的壓力還沒有太多機會體會，故其幸福感最高。而對於幸福感較低的相關職業，如何提高這部分人對幸福的基本需求，是整個社會保障體系都需要思考和解決的問題。

三是進城務工人員高於務農農民。此次調查的進城務工人員是指從村鎮進縣城打工的人員，其身份也為農民。進城務工人員70分以上的佔x%, 60分以下的佔x%，70分以上的x%，60分以下的佔x%。

五是李家莊鄉農民幸福自豪最高，70分以上的佔x%，其他依次為x鄉x%，x鄉x%，x鄉x%，x鎮x%，x鄉x%，西寨鄉59.4%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鄉x%。

三、百姓認為家庭和睦最幸福

在調查您認為那些因素最有可能增加您的幸福感?時，百姓選擇家庭和睦頻率最高，佔被調查對象的x%;其他依次為豐厚的收入佔x%;穩定的社會局勢、舒適的居住環境佔x%;良好的工作、生活環境佔x%;健康的心理佔x%;融洽的人際關係佔x%;實現自我價值佔x%;足夠的休閒時間佔x%;豐富的業餘生活x%。家庭是社會的細胞，也是人們生活幸福的港灣。隨着現代生活節奏不斷加快，來自各方面的%壓力也越來越大，家庭能夠愉悦人們心情，緩解壓力，相互呵護的作用日顯重要。在物質以及文化生活不斷豐富的今天，平安健康對於每個百姓也至關重要。而收入和事業追求，則是百姓滿足現代生存條件，追求更好生存環境就必須付出更多的勞動和艱辛。被調查者認為，收入多、工作忙併不代表生活最幸福。

四、經濟收入是影響百姓幸福的最大因素

百姓感覺不幸福，受經濟收入的影響最大佔x%，經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素，其他依次為住房條件x%，人均可支配收入差,x%，社會保障x%，醫療狀況x%，教育問題x%，個人及家庭問題x%，食品安全問x%，下崗就業x%，其他問題x%。

五、生活幸福感調查情況

生活幸福感我們主要是從住房條件、健康狀況、家庭狀況和人際交往四個方面進行了調查，結果發現xx縣人民對居住狀況滿意度較低，其餘的整體滿意度都比較可觀。從數據上看，對居住狀況滿意及以上的僅佔x%，對健康狀況滿意及以上的佔x%，對家庭狀況滿意及以上的佔x%，對人際交往滿意及以上的佔x%。各項指標中健康狀況、家庭狀況和人際交往的滿意度都達到了x%以上，這三個指標充分反映了xx這片神奇的土地很適宜人類居住，在這裏的人們人際關係好，家庭觀念強，身心健康。但對居住狀況不滿意的佔到了x%，非常不滿意的達到x%，其中失業和無業城鎮居民對居住狀況非常不滿意的最多，佔x%;民營職工其次，佔x%;進城務工人員排第三，佔x%。這説明雖然我縣的城市建設取得了很大成績，百姓的住房環境、房屋質量、配套設施均得到了不同程度的改善，但與人民羣眾的實際需求仍有很大差距，需進一步加強和改善。

六、社會幸福感調查情況

社會幸福感主要從與人們生活息息相關的醫療、教育、交通、治安和社會保障等方面進行了調查，結果發現，xx縣人民對生活環境的交通狀況的滿意度是最高的，滿意及以上達到x%以上，説明近幾年xx縣通過實施村村通等公路建設工程，全縣的交通狀況得到了很大改善，基本解決了羣眾行路難、出行難。醫療保健的不滿意比例是最高的，佔x%，這説明xx縣近年來雖然實施了醫療制度改革、新型農村合作醫療和城鎮居民醫保等各項優惠政策，但貫徹和落實的力度還不夠，需要進一步加強這方面的工作，使各項惠民政策落到實處，真正地使老百姓得到實惠。其他各方面的滿意程度，一般及以上的比例都超過了x%以上，這説明了xx的各項事業都得到了長足的發展，取得的成績有目共睹，得到了廣大人民羣眾的認同。

七、全縣實現村村通大家引以為豪

村村通 是國家為構建和諧社會，支持新農村建設的一項重大舉措，是一項民心工程，也是廣大百姓最歡迎的德政工程。在調查對象中以全縣實現村村通引以為豪的佔x%，其他依次為城市面貌的巨大變化佔x%;xx中學大學聯考達線率連續20年在全市同類學校名列第一佔x%;xx2022年財政收入達到x億元，位居全市第六佔x%;xx境內高速公路和高速鐵路立項建設佔x%;大寨品牌和大寨精神佔x%;投資x億元實施城市集中供熱工程佔x%;陽煤寺家莊礦、國投安坪電廠等大企業落户xx佔x%;環保工作位居全省前列，榮獲全省空氣質量改善突出貢獻獎佔x%。

八、人們最希望看到的是城鄉面貌煥然一新

在調查對十二五末xx經濟社會發展的展望，請您選擇最令您自豪的選項時，選擇城鄉面貌煥然一新的佔x%，由此可見，近年來xx城鄉面貌發生的巨大變化，不僅使廣大居民的生產生活條件得到了明顯改善，生活水平得到了顯著提高，更激發xx人民建設宜居xx的熱情和信心。其他依次是文化、教育、醫療、衞生等各項社會事業協調發展佔x%;經濟轉型取得質的飛躍佔x%;社會保障機制更加健全佔x%;綜合經濟實力顯著提升佔x%;社會管理體制不斷創新佔x%。

九、xx的明天更美好

在我們的調查對象中，對未來生活和社會發展充滿信心的佔89.34%，説明近年來，縣委、縣政府順應全縣人民對美好生活的期盼，採取一系列措施解決民生問題，就業、養老、教育、醫療、住房等事關城鄉羣眾切身利益的民生狀況得到進一步改善。數據充分表明，政府工作得到了絕大多數羣眾的肯定，大家對縣委縣政府的正確領導充滿信心，更對xx的未來和自己的幸福充滿了信心。

調查中我們還發現，在決定人民幸福的因素中，物質仍然佔據生活的第一位，較好的物質條件決定了一個人的幸福感受。因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的物質條件有着或多或少的期待。其次健康狀況越來越受到人們的關注，健康的身體條件已成為幸福不可或缺的元素。同時，社會公平和正義逐步成為人們關注的問題，對社會的關注度開始提高，把自己進一步融入了社會整體，不再把自己侷限於一個家庭，這説明了人民的整體素質有所提高。

通過此次對幸福感的調查，xx總體上來説是一個讓人能夠感受到幸福自豪的地方。從調查結果來看，一般以上達x%的有x項，達x%以上的還有5項，表明xx人民對生活在這個地方還是相當滿意的，對自已的生活模式及生活質量都有比較好的評價。同時，我們也看到還有許多不盡人意的地方，比如，對住房條件非常不滿意的高達x%，對教育狀況非常不滿意為x%，月收入x元以下人羣的達x%，這説明，要讓全縣人民真正地在幸福感上提升一個層次，還有很多工作需要我們去做，也還需要大家共同的努力。

【第13篇】幸福調查報告

一、調查背景

由於經濟的高速發展，物質生活越來越豐富，本該是共享勞動成果的時刻，而社會各處卻充滿了忙碌與疲憊的身影。由此有人發出了這樣的一個疑問：“你幸福嗎？”這是一個現實有引人深思的問題。幸福，是一個人對自己的生活的條件和狀態的一個客觀判斷，也是對自己生活的意義和價值的一種主觀判斷。幸福指數來源一個貧窮的王國——不丹王國，為了提高國民的幸福指數，王國的國王提出了要建設幸福王國，讓所有公民都感到幸福。在金融危機來到的時，有些國家也嘗試通過“不但模式”度過危機。幸福指數受到了世界的重視，成為了與gdp一樣衡量一個國家發展水平的標準。大學生作為祖國的希望，民族復興的強大動力，是國家興旺的關鍵。因此，我們應該更加關注大學生的幸福指數。所以我們小組於xx年11月19日到xx年11月30日對廣東醫學院東關校區的大學生進行了一次關於大學生幸福指數的問卷調查，向素來不同學院的大學生髮出了200份調查問卷，收回了196張，回收率為98%

一、發現問題

根據調查結果顯示：

（一）54.0%的同學對自己生活的質量比較滿意，8.2%的同學對自己的生活質量感到很滿意，感到不滿意的和非常不滿意的分別佔23.0%和14.8%。

（二）78.2%的同學對生活存在有壓迫感，且36.7%的同學對大學忙碌生活感到有點煩，甚至有14.3%的同學覺得自己在大學裏玩得太瘋，荒廢了學業，感到自己的大學生活雖有點忙碌但還很充實的佔20.4%

（三）44.9%的同學精神滿足對象是親情：認為家庭美滿是作為一個幸福人的重要標準的佔56.1%，還有45.9%同學選擇親情作為人生的信念，大學生對親情甚為依賴。

（四）在精神上，65.5%的同學對感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學表示情感生活得不到滿足，對自己的情感生活表示不滿足的僅佔10.2%。

（五）26.3%的同學對自己目前存在的問題中最不滿意的是自己的經濟狀況，25.6%的同學表示最不滿意的是自己的學習成績。而對自己的人際關係最不滿的佔18.6%。

（六）71.3%的同學認為談戀愛能夠提升自己幸福指數，渴望談戀愛，二以為談戀愛不能提升自己的幸福指數，對愛情不那麼渴望的僅佔28.7%

（七）58.0%的同學對現實和未來的生活比較茫然，只有模糊的目標。19.3%的同學比嗾使茫然，不知所措。

（八）56.8%的同學覺得自己的社會價值一般般，30.7%的同學認為自己是一個對社會有價值的人，只有少部分同學認為自己不是對社會有價值的人，甚至是不清楚自己的社會價值。

（九）有44.3%的銅須認為在得到別人認可是自己感到幸福，31.1%的同學認為如果身邊有許多朋友關心他，就會感到幸福

二、分析問題：

幸福指數是幸福感的量化。影響幸福感的因素有很多，通過問卷調查，從數據中發現幸福指數的變化情況，從而推出影響幸福指數的因素：

（一）經濟高速發展，人們的生活質量逐步提高，逐步從追求温飽轉變為發展自己。也正是因為經濟的高速發展，使得了大學生面臨了更大的挑戰，面對了畢業後的巨大競爭壓力，大學生感到了強大的壓迫感。正中壓迫使得大學生打包帶壓抑，對生活充滿不滿，是大學生幸福指數削減的一個重要因素。

（二）經過了大學聯考的壓抑之後，踏入大學校園的同學們普遍出現了目標迷失，一些同學收到高中時期的影響，認為大學就是吃喝玩樂，絕對自由，繼而衍生出一種“偽幸福感”。更多的同學在走進大學校園後，感到了諸多的不如意，大學更像是一個比武場。市場經濟高速發展的現代，越來越經濟化，實用化的商業氣氛充着大學這個曾經的象牙塔，到處可見宣傳單，到處可見推銷員，使得初入大學的同學迷失了對幸福的定義也扭曲了，認為精神文化對弱於物質基礎，而經濟上的不如意的同學更加容易產生一種錯覺，矮人一等，這種感覺更加容易讓人產生對幸福理解上的錯誤。只有少數同學在適當的環境下成長起來而沒有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學。在這種綜合作用下產生幸福迷茫。

（三）走出自己的家鄉進入到大學這個小社會，現代大學生們雖然有較好的經濟條件，但卻是抑制不住內心對家人、家人的思念。而社會的現實更加是讓稚嫩的大學生感到無助，這時親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達卻隔了一段很長的距離，所謂“遠水救不了近火”，這也使得大學生感到內心孤獨。

（四）在外面不想在家裏，內心的喜悦與悲傷得不到傾述，使得大學生在精神上得不到滿足。然而正值青春的大學生，也是個性飛揚的一代，也不可能耐得住寂寞。大學生除了向家人傾訴，也開始渴望愛情，希望愛情能填補內心的那一塊空地，希望用愛情增加自己的幸福。

（五）由於當代大學生很多都是獨生子女，從小就嬌生慣養，父母過分的關愛，使得很多大學生養成了以自己為中心，很少考慮別人你的感受，當與人交往時，經常發生口角，互不相讓，最終導致交不上朋友。還有許多大學生的性格較為內向，不善於表達，失去了許多朋友的機會。然而有些人能能言善變，説話滔滔不絕，但很隨意地承諾了別人，然而最終不能兑現承諾，失信於人最終朋友們都慢慢遠離他。

（六）在這個競爭激烈的社會，部分大學生對自己的社會價值很模糊，大學生不清楚一個有社會價值的人應該具有那些品質，應該做什麼，不該做什麼，應該怎麼成為一個對社會有價值的人。由於缺乏相關的教育，大學生對社會價值沒有清楚的定位，也是的大學生出現可對生活難道迷茫的情況。

二、提升幸福指數的對策和建議

綜合以上分析，針對大學生的特點和成長的環境的實際情況，從各方面對大學生進行關注，從而提升大學生的幸福指數。

（一）、改善大學生的創業環境，隨着經濟的快速發展，社會競爭也逐步增強，使得大學生感到巨大的壓力，對大學生的改革創新的思維嚴重抑制，所以應該優化大學生的就業創業環境。通過拓寬就業渠道，提高完善公共的就業服務，規劃職業中介服務市場，完善大學生失業保障制度，保持相對穩定的大學生就業率。而且要對大學生創業實行優惠政策，以鼓勵大學生創業，同樣也能減少大學生失業率。而且也能為市場提供新鮮血液，促進經濟更快發展和落後制度的改革和優化。另外，要加強教育引導，引導大學生樹立正確的就業觀念，科學地規劃自身的職業發展道路，不斷提高大學生的整體就業競爭力。

（二）、明確幸福的定義和確立正確的人生目標。通過家庭、學校、社會的共同教育，培養大學生對幸福的價值和意義的理解，引導大學生正確處理好物質幸福與精神幸福的關係。要加強大學生的人生觀教育，引導大學生熱愛生活，在困難面前不低頭，勇往直前，不懈奮鬥。要加強大學生的理想教育，引導大學生確定遠大的理想，樹立積極地精神支柱，為理想奮鬥和感知幸福。通過組織一些演講或以教育的形式引導大學生去正視自己的人生，明確自己的人生目標，讓大學生擺脱迷茫，朝着自己的人生目標前進。

（三）。加強人與人之間的交流。利用大學這個小舞台，通過形形色色的交流互動活動，在大學生與大學生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡，讓大學生的互相交流建立友誼，構建他們的人際圈。親情固然是我們永遠的一大精神支柱，但卻不是唯一的。我們不能依賴於父母，要看好自己去開創屬於自己的一片天空。因此大學生應該積極參與大學一些活動，這技能鍛鍊自身的能力，又可以從活動中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不會感到不幸福。

（四）。樹立正確的愛情觀，每件事都有其兩面性，愛情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒。大學生應該慎重對待戀愛，不能輕易做出承諾或表達愛意，不能因為一時衝動毀掉自己的一生。因為大學生失戀而自殺的事件已經不再少聞。要通過家庭與學校對大學生進行相關教育，引導大學生樹立正確的戀愛觀，既不能害人也不能害己，同樣大學生應該處理好情感和學業的關係，別因為情感的問題而耽誤學業。正確認識戀愛觀才能讓戀愛成為幸福的來源。

（五）。在與人交往的過程中，要學會站在別人的角度看問題，將心與心，要想一下別人的感受，這樣讓人感到很貼心。與人交往過程中，誠信是不可或缺的，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兑現，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞台是寬廣的，我們大學生應該勇於展現自己，表現自己，讓別人認識自己為創造更多交朋友的機會，擴大自己的朋友圈。

（六）樹立正確的價值觀。積極倡導優秀文化，用積極健康的文化陶冶大學生的情操，幫助大學生形成正確的價值觀。通過構建大學生社區服務網絡，為大學生提供志願服務社會實踐文體活動等機會，讓大學生在服務他人奉獻社會的過程中，收穫成長進步，實現人生價值和社會價值。也可通過鼓勵大學生參加一些公益活動，為公益事業的發展做貢獻，為社會貧苦人羣服務，從而使大學生感悟到正確的價值觀，從而樹立正確的價值觀。

五、小結

在各位組員共同努力下，我們順利完成了本次調查。通過這次調查我們瞭解了影響大學生幸福指數的一些因素，同樣也鍛鍊了我們的實踐能力。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力，相信幸福的未來將不只是夢想。

成都市民幸福感調查報告：青壯年“壓力山大” 幸福調查報告（2）

“你幸福嗎?”近日，國家統計局成都調查隊發佈了xx年成都市民幸福感調查報告，報告顯示，xx年，成都市民的幸福感已連續兩年持續提升，總體評價達82.15分，較之xx年提高了1.58分，較xx年提高了5.48分。

青壯年幸福感最低

報告顯示，16-19歲的青少年幸福感評價最高，為83.63分，其次為50歲-59歲的老年人羣，幸福感滿意度為82.95分，再次為20歲-29歲和40-49歲年齡段人羣，幸福感滿意度分別為82.60分和82.00分。而幸福感最低的，則是處於30歲-39歲的“75後-85前”的青壯年，僅為81.23分。針對青壯年幸福感的低滿意度，國家統計局成都調查隊高級統計師喻志強表示，對於邁向中年的“75後-85前”羣體在七個方面評價分都最低，特別是在工作環境和幸福感知項目滿意度較低，分別為71.19分和77.47分，分別比最高分少了3.21分和4.32分。

而幸福感較低的人羣中，還有離異人士。報告顯示，離異人士的幸福感得分僅有78.94分。未婚人士得分為82.46分;已婚人士幸福感得分為82.29分。

收入與幸福感成正比

針對此次調查，喻志強説，調查發現，“收入與幸福感成一定正比。”他表示，從調查結果看，收入在xx元以下的三分組低收入羣體幸福感較低，而收入在4000-4500元和4500元以上的高收入羣體幸福感最高，其中4500元以上收入的幸福感得分為86.54分。

此外，根據國家統計局成都調查隊提供的數據顯示，近年來，成都市的恩格爾係數持續下降。xx-xx年，成都城鎮居民恩格爾係數分別為35.4%、35.1%、34.8%，xx年該係數比上年回落0.3個百分點。

收入與幸福感成正比

多重因素影響幸福感

記者注意到，此次調查中，影響成都市民幸福感的因素主要包括了收入水平、生活壓力、物價、個人意願是否得到滿足等多方面。多達32.9%的市民對自己的工作工資收入不滿意，41.3%的市民認為與其他行業相比，自己的工資水平不高。同時，生活壓力大也成為影響人們幸福感知的重要因素。調查顯示，有近五成的市民感覺當前的生活壓力較大。

對幸福影響比較大的因素

報告中，在被問及對幸福影響比較大的因素方面的問題時，68.88%的市民認為“家人健康”、47.70%認為是“子女教育”。

此外，調查顯示，家庭環境10項評價中的“親朋來往”和“家庭收入”得分較低，分別為69.33和71.74。對此，喻志強表示，只有切實解決居民在健康醫療、教育、住房、食品、社保、養老、社會治安等民生方面涉及的具體問題，才能改善市民生存、社會環境，減輕市民生活壓力，保障市民身心健康和家庭和諧，提升市民幸福感。

“你幸福嗎”調查報告 幸福調查報告（3）

本次調查採用調查問卷方式進行，覆蓋全縣各行業各人羣，共發出調查問卷1x份，回收有效問卷x份，有效樣本回收率達到了x%。調查內容分為，百姓幸福自豪指數;百姓認為最幸福自豪的事項;百姓對幸福自豪指數各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、醫療等各方面。現將調查報告總結如下：

一、調查對象的基本情況

在回收的9636份有效問卷中，年齡、家庭月收入、職業等基本情況為：從年齡段看，26—50歲的佔x%，18歲以下的佔x%，51歲以上的佔x%;從家庭月收入看，1000元—3000元的佔x%，400元—1000元的佔x%，400元以下的佔x%，3000元—10000元的佔x%，10000元以上的只佔x%;從職業看，農民佔x%，企業工作人員、工人及商業服務人員佔x%，機關、事業單位職員佔x%，學生佔x%，離退休人員佔x%，失業和無業城鎮居民只佔x%。

二、百姓普遍感覺幸福自豪

調查結果顯示，百姓感覺自己生活幸福的佔x%，其中非常幸福佔x%，比較幸福佔x%，幸福的佔 x%;感覺不幸福的佔x%，其中不太幸福佔x%，非常不幸福佔x%;説不清楚的佔x%。百姓為自己幸福自豪感打70分以上的佔x%，其中91分以上佔 x%，81—90分的x%;71佔—80分的x%;幸福自豪感打70分以下的x%，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查數據説明隨着全縣經濟社會的快速發展，改革開放的不斷深入，人民生活水平得到了明顯改善，廣大人民羣眾切身感到生活幸福自豪。從調查對象的分類看，有以下特點：

一是學生的幸福自豪指數最高，為自己幸福自豪感打70分以上的達x%。事業單位工作人員次之，佔x%，其中從事文教事業的人員幸福自豪指數最高，佔x%。第三是公務員，佔x%。其他職業依次是國有企業職工72.58%，個體工商户x%，進城務工人員x%，離退休人員x%，農民x%，失業和無業城鎮居民x%。最低的是民營企業職工只佔x%，70分以下的佔50.48，其中61—70分的x%,60分以下的x%。調查表明，幸福感較強的是在校學生、事業單位工作人員、公務員，幸福感較弱的職業是農民、失業和無業城鎮居民、民營企業職工。前者有固定收入，職業穩定性較強，社會地位高，有着完善的社會保險，這些方面都優於其他職業，進而增加了他們的幸福感。在校學生對社會上所發生的各方面的壓力還沒有太多機會體會，故其幸福感最高。而對於幸福感較低的相關職業，如何提高這部分人對幸福的基本需求，是整個社會保障體系都需要思考和解決的問題。

二是低年齡組人口幸福自豪指數高於中、高年齡組人口。17-29歲人口幸福自豪感70分以上的最高為x%，60分以下的為x%;31-40歲人口70分以上的佔x%，60分以下的佔x%;41-60歲人口70分以上的最低佔x%，60分以下的佔x%;61歲以上人口70分以上佔x%，60分以下的佔x%。其中幸福指數相對最低的人羣主要是41-60年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養、事業發展等各方面的問題，生活、工作壓力過大，且對自身的期望要求較高，導致身心疲憊，這是其幸福指數不高的最主要因素。

三是進城務工人員高於務農農民。此次調查的進城務工人員是指從村鎮進縣城打工的人員，其身份也為農民。進城務工人員70分以上的佔x%, 60分以下的佔x%，70分以上的x%，60分以下的佔x%。

四是收入的高低直接影響百姓幸福指數，收入越高，幸福感越強烈。個人月收入在3000-5000元的人口占調查總數的x%，認為自己生活幸福的佔x%;月收入在xx-3000元的佔x%;月收入在1000-xx元佔x%;月收入在5000元以上的佔x%;月收入在1000元以下佔x%。結果顯示，收入的高低與百姓幸福指數之間存在一定的關係，且幸福指數隨着收入水平的增加而表現出線性上升的態勢。幸福指數最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平較高的人羣，由於其物質生活和個人價值實現程度相對較高，則其幸福指數總體相對高一些。表明在現代生活條件下，百姓收入直接影響着對幸福的感受。掙到 “錢”才能掙到“幸福”。

五是李家莊鄉農民幸福自豪最高，70分以上的佔x%，其他依次為x鄉x%，x鄉x%，x鄉x%，x鎮x%，x鄉x%，西寨鄉59.4%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鎮x%，x鄉x%。

三、百姓認為家庭和睦最幸福

在調查“您認為那些因素最有可能增加您的幸福感?”時，百姓選擇“家庭和睦”頻率最高，佔被調查對象的x%;其他依次為“豐厚的收入”佔x%;“穩定的社會局勢、舒適的居住環境”佔x%;“良好的工作、生活環境”佔x%;“健康的心理”佔x%;“融洽的人際關係”佔x%;“實現自我價值”佔x%;“足夠的休閒時間”佔x%;“豐富的業餘生活”x%。家庭是社會的細胞，也是人們生活幸福的港灣。隨着現代生活節奏不斷加快，來自各方面的%壓力也越來越大，家庭能夠愉悦人們心情，緩解壓力，相互呵護的作用日顯重要。在物質以及文化生活不斷豐富的今天，平安健康對於每個百姓也至關重要。而收入和事業追求，則是百姓滿足現代生存條件，追求更好生存環境就必須付出更多的勞動和艱辛。被調查者認為，收入多、工作忙併不代表生活最幸福。

四、經濟收入是影響百姓幸福的最大因素

百姓感覺不幸福，受經濟收入的影響最大佔x%，經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素，其他依次為住房條件x%，人均可支配收入差,x%，社會保障x%，醫療狀況x%，教育問題x%，個人及家庭問題x%，食品安全問x%，下崗就業x%，其他問題x%。

五、生活幸福感調查情況

生活幸福感我們主要是從住房條件、健康狀況、家庭狀況和人際交往四個方面進行了調查，結果發現xx縣人民對居住狀況滿意度較低，其餘的整體滿意度都比較可觀。從數據上看，對居住狀況滿意及以上的僅佔x%，對健康狀況滿意及以上的佔x%，對家庭狀況滿意及以上的佔x%，對人際交往滿意及以上的佔x%。各項指標中健康狀況、家庭狀況和人際交往的滿意度都達到了x%以上，這三個指標充分反映了xx這片神奇的土地很適宜人類居住，在這裏的人們人際關係好，家庭觀念強，身心健康。但對居住狀況不滿意的佔到了x%，非常不滿意的達到x%，其中失業和無業城鎮居民對居住狀況非常不滿意的最多，佔x%;民營職工其次，佔x%;進城務工人員排第三，佔x%。這説明雖然我縣的城市建設取得了很大成績，百姓的住房環境、房屋質量、配套設施均得到了不同程度的改善，但與人民羣眾的實際需求仍有很大差距，需進一步加強和改善。

六、社會幸福感調查情況

社會幸福感主要從與人們生活息息相關的醫療、教育、交通、治安和社會保障等方面進行了調查，結果發現，xx縣人民對生活環境的交通狀況的滿意度是最高的，滿意及以上達到x%以上，説明近幾年xx縣通過實施“村村通”等公路建設工程，全縣的交通狀況得到了很大改善，基本解決了羣眾行路難、出行難。醫療保健的不滿意比例是最高的，佔x%，這説明xx縣近年來雖然實施了醫療制度改革、新型農村合作醫療和城鎮居民醫保等各項優惠政策，但貫徹和落實的力度還不夠，需要進一步加強這方面的工作，使各項惠民政策落到實處，真正地使老百姓得到實惠。其他各方面的滿意程度，一般及以上的比例都超過了x%以上，這説明了xx的各項事業都得到了長足的發展，取得的成績有目共睹，得到了廣大人民羣眾的認同。

七、全縣實現“村村通”大家引以為豪

“村村通” 是國家為構建和諧社會，支持新農村建設的一項重大舉措，是一項民心工程，也是廣大百姓最歡迎的“德政工程”。在調查對象中以“全縣實現村村通”引以為豪的佔x%，其他依次為“城市面貌的巨大變化”佔x%;“xx中學大學聯考達線率連續20年在全市同類學校名列第一”佔x%;xxxx年財政收入達到x億元，位居全市第六”佔x%;“xx境內高速公路和高速鐵路立項建設”佔x%;“大寨品牌和大寨精神”佔x%;“投資x億元實施城市集中供熱工程”佔x%;“陽煤寺家莊礦、國投安坪電廠等大企業落户xx”佔x%;“環保工作位居全省前列，榮獲全省空氣質量改善突出貢獻獎”佔x%。

八、人們最希望看到的是城鄉面貌煥然一新

在調查“對“xx”末xx經濟社會發展的展望，請您選擇最令您自豪的選項”時，選擇“城鄉面貌煥然一新”的佔x%，由此可見，近年來xx城鄉面貌發生的巨大變化，不僅使廣大居民的生產生活條件得到了明顯改善，生活水平得到了顯著提高，更激發xx人民建設“宜居xx”的熱情和信心。其他依次是“文化、教育、醫療、衞生等各項社會事業協調發展”佔x%;“經濟轉型取得質的飛躍”佔x%;“社會保障機制更加健全”佔x%;“綜合經濟實力顯著提升”佔x%;“社會管理體制不斷創新”佔x%。

九、xx的明天更美好

在我們的調查對象中，對未來生活和社會發展充滿信心的佔89.34%，説明近年來，縣委、縣政府順應全縣人民對美好生活的期盼，採取一系列措施解決民生問題，就業、養老、教育、醫療、住房等事關城鄉羣眾切身利益的民生狀況得到進一步改善。數據充分表明，政府工作得到了絕大多數羣眾的肯定，大家對縣委縣政府的正確領導充滿信心，更對xx的未來和自己的幸福充滿了信心。

調查中我們還發現，在決定人民幸福的因素中，物質仍然佔據生活的第一位，較好的物質條件決定了一個人的幸福感受。因此，人們在考量自己的幸福體驗中，不可避免的物質條件有着或多或少的期待。其次健康狀況越來越受到人們的關注，健康的身體條件已成為幸福不可或缺的元素。同時，社會公平和正義逐步成為人們關注的問題，對社會的關注度開始提高，把自己進一步融入了社會整體，不再把自己侷限於一個家庭，這説明了人民的整體素質有所提高。

通過此次對幸福感的調查，xx總體上來説是一個讓人能夠感受到幸福自豪的地方。從調查結果來看，一般以上達x%的有x項，達x%以上的還有5項，表明xx人民對生活在這個地方還是相當滿意的，對自已的生活模式及生活質量都有比較好的評價。同時，我們也看到還有許多不盡人意的地方，比如，對住房條件非常不滿意的高達x%，對教育狀況非常不滿意為x%，月收入x元以下人羣的達x%，這説明，要讓全縣人民真正地在幸福感上提升一個層次，還有很多工作需要我們去做，也還需要大家共同的努力。

關於國民幸福指數調查報告 幸福調查報告（4）

一、調查目的

本次社會調查的主題是“國民幸福指數權重調查與研究”。 為了進一步瞭解就業者的生活、情感等滿意狀況，提高社會工作者的滿意度，調查人們普遍的幸福指數，從而提高對人們的瞭解和認識。並且從這次調查中研究探討在哪些外在的客觀因素影響制約了人們幸福感，更高層次上要求能夠找到解決這些問題的方法!

二、調查對象及其一般情況

青壯年是社會發展的主力軍，所以他們的幸福感對社會安定發展起到了很大的影響。我國現在的社會人羣結構是青壯年居多，而且在這一年齡段的人無論是在體力精力還是承受壓力的能力都是最強的。所以本次調查就以青壯年為目標人羣，對其進行幸福指數的調查。

三、調查方式

為了保證調查所得到的信息準確可靠、方便統計的前提，所以決定本次調查所採用的方式是發放問卷當面填寫的方式。

四、調查時間

此次調查因為條件的限制，所以將時間定為**月**日至**月**日。

五、調查內容

幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態的一種事實判斷，又是對於生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。而幸福感指數，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數值。而我們正常將判斷幸福指數的途徑分為三個方面分別是:認知範疇的生活滿意程度，包括生存狀況滿意度(如就業、收入、社會保障等)，生活質量滿意度(如居住狀況、醫療狀況、教育狀況等)。情感範疇的心態和情緒愉悦程度，包括精神緊張程度、心態等。

最後是指人際以及個體與社會的和諧。所以從這幾個方面出發，我們的問卷就是圍繞這三個方面設計的。在此次問卷裏將問題分為三個模塊分別是a、受調查者的生活狀況和滿意度b、受調查者的個人情感和人際關係c、受調查者最缺少的和個人觀點。從這三點出發我們設計了一系列的問題，旨在清晰的瞭解受調查人羣的具體情況，以便我們統計分析研究得出結論

六、調查結果

我們小組就問卷統計結果如下：

本次調查針對了受者調查的個人基本情況、生活環境、情感和工作方面等內容，主要調查目的是研究人們幸福指數的高低及其影響較大的原因。

第一、大眾生活環境基本情況。從基本的數據統計中可以看出，在目前我們社會中收入高低人羣是按照金塔型的;3000元以下的收入者佔到了66%，高收入者只有2%。因此有八成的人認為自己的工資要提高一半以上才是對工作的合理報酬。而且有62%的人表示自己有父母或小孩要贍養。各種生活壓力使現在城市人羣感到壓力極大。近年來房價的飛漲也是使幸福指數下降的主力推手，在受訪者中有一半的人沒有住房，即使在有房的人中也有很多人在為還房貸而四處奔走勞累。

社會保障方面。有近半分之三十的人認為自己的社會保障很不好，亦有五分之一的人對此並不熟悉，但是也有20%的人認為自己的社會保障還是很不錯的。最近國家正在普及醫保政策，所以有很多人積極的參加了醫保，但是通過調查我們發現，社會中對醫保政策的看法是褒貶不一的。很多人認為醫保所提供的優惠幅度很小，有錢人根本不需要這錢，而窮人真正有病時這錢根本就是杯水車薪，起不到多大用處。但是贊同者也佔到了40%左右，他們認為新的醫保病人是一種能保障，是一種安慰。現在我國社會保障建設的速度是遠遠趕不上經濟發展速度的，這與人們追求的生活有一定的差距。

從人們生活環境的基本狀況我們大致的除了這些結論：一、工作者對自己的理想工資狀況與現有工資情況並不滿意。二、社會高房價高物價使人們心裏漸漸的失去了平衡，什麼都在漲價，就是工資不漲，漲工資降房價的呼聲越來越高。三、社會保障制度的不完善，宣傳力度不夠，大眾不瞭解我國現在的社會保障制度，對我國的社會保障制度仍持有懷疑態度,是這也是人們幸福感不高的原因之一。

第二、個人情感和人際關係。情感生活是衡量一個人是否幸福的重要指標，而人際關係在情感中也起了很大決定作用。統計顯示70%的人認為自己的壓力很大，不僅僅是工作和生活開支。所以在工作中壓力大了有一半的人選擇像親人或朋友傾訴，這是一種很好的方法，親人之間互相支持扶持體現了家庭的和睦。就從中國目前的離婚率和西方比較中國是很低的，這一點中國明顯優於西方國家。不僅如此本次調查還發現極大多數的人認為自己家庭和睦、伴侶是自己忠實的依靠，自己的子女聽話孝順。

而在家庭以外的人際關係中，有百分之八十的人説自己有知心朋友，可以陪自己分擔困難分享快樂!但是也有一小部分的人認為自己沒有什麼真正的朋友，總是感覺有點孤單，而我們發現在這一類人中絕大多數是不樂觀的，有一點憂鬱，對自己的未來不抱有充分肯定的態度，總是有一點憂慮;俗話説船到橋頭自然直，只要自己去努力，雖不是人人都可以大富大貴，但是幸福快樂總是可以的。每個人都是上帝咬過的蘋果，你內在好上帝多咬了一口，雖然缺陷多了一點，但是你的優點也比別人多一點。

從整體看來，在情感這方面受調查者的得分是比較高的，僅僅是在工作和其他的外部因素的影響下導致了普遍的生活壓力，這不僅僅是個人原因，也是目前我們這個社會所存在的問題導致的。我們的社會是在向前發展的，所以這個問題在不久將來一定會得到妥善的解決。

第三、人們的普遍需求和個人觀點。無論是多麼富有的人永遠都有自己無法得到的東西，所以在這次調查中設了一個最想得到的東西。但是由於我們所處的環境正如我們所料在所有的選項中住房、汽車、好工作佔據了前三甲的位子，這也是一個很現實的問題，只不過是在調查中得到了進一步的確定。夢想是人騰飛的翅膀;目標是人前進的動力，但是在這次分析中得出的結論是超過一半的人已經不敢再有夢想，因為這個社會很現實，在他們的眼裏夢想和做夢已經沒有什麼區別了。而在提到小時候的目標時，一半的人説這一輩子肯定是實現不了的了，有機會下輩子再努力吧;三成的人説正在努力過程中。對於這麼多人失去了自己的目標和夢想，我們只能説是這個社會的悲哀。

“你覺得你幸福嗎?”對於這個問題很多人説“不，生長在這樣的環境中，想要幸福太難了。”在我們受調查着裏有一個收入最高的，他是這樣説的“生活壓力很大，要想讓自己的生活質量不下降，就得拼命的工作，所以，幸福是談不上的，能有點快樂的感覺就算不錯了。”我們認為這是一個對於我們目前所處的環境最好的解釋，我們可以不幸福，但是我們不可以不快樂，因為，快樂是我們的資本，快樂不需要任何付出;但是幸福是建立在很高的生活平台上的，是需要投資的。

快樂就行了，應該學會知足，這不是阿q的自我安慰精神，我們這個社會就需要這q一點傻里傻氣的快樂，而多愁善感的人不會快樂，更不會幸福。

七、調查體會

正如人見人罵的任志強所説,在改革開放之前中國極度貧困，但是幸福指數卻是奇高，而如今改革開放經濟快速發展，無論是在哪個方面都要比改革開放前強，但是人民的幸福指數卻是逐年下降，那是因為社會的進步與經濟的發展改變了中國人的慾望，尤其是改變了未經歷過改革之前的痛苦的一代的慾望。新的一代對生活質量的要求和精神追求的預期過度的提高了，人們的慾望越加的強烈，想得到的東西越多但是與現實對比起來越加的懸殊，當人心理失去平衡的時候就會嚴重的影響到個人的幸福感。儘管在xx年發佈的全球幸福感排名當中中國名列第20，但是我們可以看到，中國的環境分數佔到了很大的分量。這僅僅是前人研究的結果，這一次研究發現人們覺得不幸福主要集中在這幾個方面：第一就是房價上漲的太快，一夜間無數的人發現自己變成了房奴;更加火上澆油的是媒體的大肆報道，對個別的特例進行傳播，導致了更多的人心裏極大的不平衡，為什麼房地廠開發商可以一夜暴富，而自己僅僅為了一個住所要辛辛苦苦工作大半輩子。在這種極大的心理失衡狀態下，世界也變的失衡了。在這現實壓力下，幸福感下降也是情有可原的。更多的還需要人們素養的不斷提高，社會保障的健全完善。

從另一個方面看，幸福指數下降也有人們的內在因素。快節奏的生活是人們越來越感到不安，生活中的不安定減少了人們的歸屬感。改革開放後，隨着經濟增長，緊緊的温飽亦不能使人們感到滿足，感情、思想、生活方式等嚴重製約着人們的幸福。人們的意識水平普遍上升，人們對物質上的追求也不斷增加，物質化的社會幸福感大大降低是必然的。想想80s的新一代沒有經歷過什麼苦難，趕上了這個煩躁的世界，社會發展的步伐太快，是他們過於物質化，還是社會過於急速化，他們在為今天無錢消費而抱怨時，是市場經濟讓他們在競爭中無法提高收入而失去了消費的自由，還是有錢無證而寸步難行失去了就業的自由。過去的生活和現在的生活是沒法比的，但是那時候的人絕對比現在年輕一代幸福感強烈，不是為別的，是因為有一種叫做信仰的東西，相比現在快速便捷的文化顯得是那樣得磕磕絆絆。有點文化的人都知道金錢不是唯一能夠帶給人們快樂的東西，但信仰是一個人不可缺少的精神上的支持，金錢至上的社會中，怎樣求得生存，每個人都有自己的一個尺度吧。

通過這次調查不難發現在大多數人看來他們是不幸福的，這不僅僅表現在各種物價上漲，還來源於各自的生活壓力和外界不同的權利威脅。人是有需求的，滿足需求的同時自然會會激起慾望，就像山裏和尚講故事的故事一樣，迴環往復，永無止境，真正關鍵的是能夠珍重身邊小小的幸福，學會生活。

當局者迷旁觀者清，以社會調查者的身份對這一話題的調查，我們從局外人這一角度可以看得更加的清晰。現在就我們將要面臨的情況是相當嚴峻的。不僅僅是幸福與否的問題。但是我們不能只看到社會的負面，我們這一代同時也是一個機會多多的時代，至少我們知道這個社會是在發展和進步的!

【第14篇】關於大學生幸福指數的調查報告

關於大學生幸福指數的調查報告

一、調查背景

由於經濟的高速發展，物質生活越來越豐富，本該是共享勞動成果的時刻，而社會各處卻充滿了忙碌與疲憊的身影。由此有人發出了這樣的一個疑問：你幸福嗎?這是一個現實有引人深思的問題。幸福，是一個人對自己的生活的條件和狀態的一個客觀判斷，也是對自己生活的意義和價值的一種主觀判斷。幸福指數來源一個貧窮的王國不丹王國，為了提高國民的幸福指數，王國的國王提出了要建設幸福王國，讓所有公民都感到幸福。在金融危機來到的時，有些國家也嘗試通過不但模式度過危機。幸福指數受到了世界的重視，成為了與gdp一樣衡量一個國家發展水平的標準。大學生作為祖國的希望，民族復興的強大動力，是國家興旺的關鍵。因此，我們應該更加關注大學生的幸福指數。所以我們小組於2022年11月19日到2022年11月30日對廣東醫學院東關校區的大學生進行了一次關於大學生幸福指數的問卷調查，向素來不同學院的大學生髮出了200份調查問卷，收回了196張，回收率為98%

一、發現問題

根據調查結果顯示：

(一)54.0%的同學對自己生活的質量比較滿意，8.2%的同學對自己的生活質量感到很滿意，感到不滿意的和非常不滿意的分別佔23.0%和14.8%。

(二)78.2%的同學對生活存在有壓迫感，且36.7%的同學對大學忙碌生活感到有點煩，甚至有14.3%的同學覺得自己在大學裏玩得太瘋，荒廢了學業，感到自己的大學生活雖有點忙碌但還很充實的佔20.4%

(三)44.9%的同學精神滿足對象是親情：認為家庭美滿是作為一個幸福人的重要標準的佔56.1%，還有45.9%同學選擇親情作為人生的信念，大學生對親情甚為依賴。

(四)在精神上，65.5%的同學對感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學表示情感生活得不到滿足，對自己的情感生活表示不滿足的僅佔10.2%。

(五)26.3%的同學對自己目前存在的問題中最不滿意的是自己的經濟狀況，25.6%的同學表示最不滿意的是自己的學習成績。而對自己的人際關係最不滿的佔18.6%。

(六)71.3%的同學認為談戀愛能夠提升自己幸福指數，渴望談戀愛，二以為談戀愛不能提升自己的幸福指數，對愛情不那麼渴望的僅佔28.7%

(七)58.0%的同學對現實和未來的生活比較茫然，只有模糊的目標。19.3%的同學比嗾使茫然，不知所措。

(八)56.8%的同學覺得自己的社會價值一般般，30.7%的同學認為自己是一個對社會有價值的人，只有少部分同學認為自己不是對社會有價值的人，甚至是不清楚自己的社會價值。

(九)有44.3%的銅須認為在得到別人認可是自己感到幸福，31.1%的同學認為如果身邊有許多朋友關心他，就會感到幸福

二、分析問題：

幸福指數是幸福感的量化。影響幸福感的因素有很多，通過問卷調查，從數據中發現幸福指數的變化情況，從而推出影響幸福指數的因素：

(一)經濟高速發展，人們的生活質量逐步提高，逐步從追求温飽轉變為發展自己。也正是因為經濟的高速發展，使得了大學生面臨了更大的挑戰，面對了畢業後的巨大競爭壓力，大學生感到了強大的壓迫感。正中壓迫使得大學生打包帶壓抑，對生活充滿不滿，是大學生幸福指數削減的一個重要因素。

(二)經過了大學聯考的壓抑之後，踏入大學校園的同學們普遍出現了目標迷失，一些同學收到高中時期的影響，認為大學就是吃喝玩樂，絕對自由，繼而衍生出一種偽幸福感。更多的同學在走進大學校園後，感到了諸多的不如意，大學更像是一個比武場。市場經濟高速發展的現代，越來越經濟化，實用化的商業氣氛充着大學這個曾經的象.牙塔，到處可見宣傳單，到處可見推銷員，使得初入大學的同學迷失了對幸福的定義也扭曲了，認為精神文化對弱於物質基礎，而經濟上的不如意的同學更加容易產生一種錯覺，矮人一等，這種感覺更加容易讓人產生對幸福理解上的錯誤。只有少數同學在適當的環境下成長起來而沒有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學。在這種綜合作用下產生幸福迷茫。

(三)走出自己的家鄉進入到大學這個小社會，現代大學生們雖然有較好的經濟條件，但卻是抑制不住內心對家人、家人的思念。而社會的現實更加是讓稚嫩的大學生感到無助，這時親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達卻隔了一段很長的距離，所謂遠水救不了近火，這也使得大學生感到內心孤獨。

(四)在外面不想在家裏，內心的喜悦與悲傷得不到傾述，使得大學生在精神上得不到滿足。然而正值青春的大學生，也是個性飛揚的一代，也不可能耐得住寂寞。大學生除了向家人傾訴，也開始渴望愛情，希望愛情能填補內心的那一塊空地，希望用愛情增加自己的幸福。

(五)由於當代大學生很多都是獨生子女，從小就嬌生慣養，父母過分的關愛，使得很多大學生養成了以自己為中心，很少考慮別人你的感受，當與人交往時，經常發生口角，互不相讓，最終導致交不上朋友。還有許多大學生的性格較為內向，不善於表達，失去了許多朋友的機會。然而有些人能能言善變，説話滔滔不絕，但很隨意地承諾了別人，然而最終不能兑現承諾，失信於人最終朋友們都慢慢遠離他。

(六)在這個競爭激烈的社會，部分大學生對自己的社會價值很模糊，大學生不清楚一個有社會價值的人應該具有那些品質，應該做什麼，不該做什麼，應該怎麼成為一個對社會有價值的人。由於缺乏相關的教育，大學生對社會價值沒有清楚的定位，也是的大學生出現可對生活難道迷茫的情況。

三、提升幸福指數的對策和建議

綜合以上分析，針對大學生的特點和成長的環境的實際情況，從各方面對大學生進行關注，從而提升大學生的幸福指數。

(一)、改善大學生的創業環境，隨着經濟的快速發展，社會競爭也逐步增強，使得大學生感到巨大的壓力，對大學生的改革創新的思維嚴重抑制，所以應該優化大學生的就業創業環境。通過拓寬就業渠道，提高完善公共的就業服務，規劃職業中介服務市場，完善大學生失業保障制度，保持相對穩定的大學生就業率。而且要對大學生創業實行優惠政策，以鼓勵大學生創業，同樣也能減少大學生失業率。而且也能為市場提供新鮮血液，促進經濟更快發展和落後制度的改革和優化。另外，要加強教育引導，引導大學生樹立正確的就業觀念，科學地規劃自身的職業發展道路，不斷提高大學生的整體就業競爭力。

(二)、明確幸福的定義和確立正確的人生目標。通過家庭、學校、社會的共同教育，培養大學生對幸福的價值和意義的理解，引導大學生正確處理好物質幸福與精神幸福的關係。要加強大學生的人生觀教育，引導大學生熱愛生活，在困難面前不低頭，勇往直前，不懈奮鬥。要加強大學生的理想教育，引導大學生確定遠大的理想，樹立積極地精神支柱，為理想奮鬥和感知幸福。通過組織一些演講或以教育的形式引導大學生去正視自己的人生，明確自己的人生目標，讓大學生擺脱迷茫，朝着自己的人生目標前進。

(三)。加強人與人之間的交流。利用大學這個小舞台，通過形形色色的交流互動活動，在大學生與大學生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡，讓大學生的互相交流建立友誼，構建他們的人際圈。親情固然是我們永遠的一大精神支柱，但卻不是唯一的。我們不能依賴於父母，要看好自己去開創屬於自己的一片天空。因此大學生應該積極參與大學一些活動，這技能鍛鍊自身的能力，又可以從活動中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不會感到不幸福。

(四)。樹立正確的愛情觀，每件事都有其兩面性，愛情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒。大學生應該慎重對待戀愛，不能輕易做出承諾或表達愛意，不能因為一時衝動毀掉自己的一生。因為大學生失戀而自殺的事件已經不再少聞。要通過家庭與學校對大學生進行相關教育，引導大學生樹立正確的戀愛觀，既不能害人也不能害己，同樣大學生應該處理好情感和學業的關係，別因為情感的問題而耽誤學業。正確認識戀愛觀才能讓戀愛成為幸福的來源。

(五)。在與人交往的過程中，要學會站在別人的角度看問題，將心與心，要想一下別人的感受，這樣讓人感到很貼心。與人交往過程中，誠信是不可或缺的，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兑現，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞台是寬廣的，我們大學生應該勇於展現自己，表現自己，讓別人認識自己為創造更多交朋友的機會，擴大自己的朋友圈。

(六)樹立正確的價值觀。積極倡導優秀文化，用積極健康的文化陶冶大學生的情操，幫助大學生形成正確的價值觀。通過構建大學生社區服務網絡，為大學生提供志願服務社會實踐文體活動等機會，讓大學生在服務他人奉獻社會的過程中，收穫成長進步，實現人生價值和社會價值。也可通過鼓勵大學生參加一些公益活動，為公益事業的發展做貢獻，為社會貧苦人羣服務，從而使大學生感悟到正確的價值觀，從而樹立正確的價值觀。

四、小結

在各位組員共同努力下，我們順利完成了本次調查。通過這次調查我們瞭解了影響大學生幸福指數的一些因素，同樣也鍛鍊了我們的實踐能力。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力，相信幸福的未來將不只是夢想。

【第15篇】2022中國家庭幸福指數與移動電子產品關係調查報告

4月29日，由《婚姻與家庭》雜誌社主辦、歐派家居集團協辦的每天關機一小時中國家庭幸福指數與移動電子產品關係研討會在北京舉行。

本次研討會彙集了《非誠勿擾》客座嘉賓、著名情感專家黃菡以及國內心理健康、家庭教育、醫學方面的相關專家，共同針對移動互聯網時代家庭亞健康問題進行深入討論，併發布了《中國家庭幸福指數與移動電子產品關係調查報告》。

6成中國夫妻遭遇電子情敵

調查數據顯示：每個家庭至少擁有一部智能手機，大多數家庭擁有2-3部智能手機，半數家庭擁有平板電腦，73.3%的被調查者的智能手機24小時開機。當前，家庭聚會已不是人與人之間的相聚，聚會模式變成人+智能手機+人，43.0%的被調查者表示，會在家庭聚會中各自玩智能手機或平板電腦。

在已婚被調查者中，超過6成(60.1%)的人感到配偶玩智能手機/平板電腦的時間過長，移動電子產品已經成為夫妻間的電子情敵。因單方或多方家庭成員過度沉迷手機等移動電子產品而導致家庭溝通缺失，進而造成家庭矛盾激化、幸福指數降低等家庭亞健康狀況普遍存在。

同時，移動電子產品的過度使用也降低了親子關係的品質。26.3%的父母在工作日下班後陪伴孩子時仍可能會用智能手機，而在節假日這一比例上升至33.4%。36.6%的被調查者會將智能手機/平板電腦作為安撫孩子的工具。從不或較少在陪伴孩子時使用移動電子產品的家庭，親子關係品質更好，父母與孩子間面對面的互動更有利於提升親子關係質量。

用心陪伴，歐派倡議每天關機一小時

對於移動電子產品帶給人際和家庭關係的亞健康現象，包括《非誠勿擾》客座嘉賓、著名情感專家黃菡、中國醫師協會兒科醫師分會會長朱宗涵在內的10餘位來自相關領域的專家，就中國家庭溝通現狀、移動電子產品對兒童健康的影響、合理利用電子產品拓展親密關係、挽救電子時代的夫妻生活、如何適應網絡時代的交流、如何提高電子產品使用的效率等話題展開了廣泛交流。多位與會專家表示，中國已成為世界上發展最為迅速的經濟體，人們的生活質量在不斷提高，但是對於高速發展背後存在的社會性問題和家庭亞健康狀態，希望能夠引起更多企業和社會人士的關注，集中社會力量，共同提升中國家庭健康、幸福指數。會上，婚姻與家庭雜誌社與歐派家居集團聯合向全社會發出每天關機一小時的健康生活倡議。

關機不僅是一個呼籲，更是一個愛家宣言和行動口號。關機即關愛，這與歐派愛家計劃所倡導的用心陪伴是一脈相承的。歐派家居集團營銷副總經理阮達羣表示，歐派一直將有家有愛作為企業核心品牌理念，有義務喚起全社會對家庭亞健康現象的關注，此次協辦研討會，目的在於呼籲人們在繁忙之餘迴歸家庭，放下電子設備，以切實的行動關愛家人、陪伴家人，傳遞愛家正能量。

阮達羣表示，為了擴大每天關機一小時的影響力，讓更多人意識到移動互聯網時代的家庭溝通問題，歐派還專門邀請周冬雨參與攝製愛家公益微電影《關機一小時》，希望能借助明星的影響力，傳遞歐派愛家計劃的正能量。據悉，目前微電影已經拍攝完畢，將於5月15日國際家庭日當天舉辦的歐派愛家公益盛典上首映。另據阮達羣透露，歐派品牌形象代言人、新任愛家大使孫儷和微電影主演周冬雨都將出席愛家公益盛典。