五年級調查報告（通用多篇）

五年級調查報告 篇一

一、調查目的

現代教育家葉聖陶先生説：“教育是什麼，往簡單方面講，就是培養學生良好的習慣。”國小階段正處於各種習慣的形成期，學生的可塑性很大，各種習慣容易養成，也易於改變。從小培養他們良好的習慣，對他們當前的學習和今後的發展都具有重要意義。如果錯過該階段再矯正或補救，往往事倍功半，難以奏效。為了更好地掌握學生的一些不良行為習慣，以便進行科學有效的教育，我班最近對8名學生進行了調查。

二、調查對象、調查方式與調查結果

針對學生存在的行為習慣特點，我們設計了12項行為習慣。

序號習慣ABC

1遵守班級制定的規章制度25%25%50%

2自覺遵守課堂秩序25%25%50%

3課間活動安全有序25%50%25%

4自覺遵守社會公共秩序25%50%25%

5敢於和社會上的不良現象做鬥爭25%75%

6知道一些基本的法律常識50%50%

7喜歡讀書，讀好書，適時向同學介紹、推薦好書。經常到學校圖書室看書。自覺維護讀書環境，做文明的讀書人。100%

8學會反思，多做自我批評，做錯事情勇於承認並及時改正12.5%50%37.5%

9公共場合儀態端莊，談吐輕聲細語，做文明觀眾12.5%25%62.5%

10知道縣城、學校文明創建活動內容，做文明的公民、好學生25%50%25%

11正確利用現代信息工具獲取信息，學習知識100%

12具備一定的自學能力25%75%

又從學習習慣、文明言行習慣、生活習慣、健體習慣四大方面設計了25道行為習慣調查問卷試題，從被調查的8份問卷的統計結果來看，我班學生的行為習慣總體情況不容樂觀，各個方面都存在問題。

（一）學習習慣方面

早晨到校後能自覺早讀學生為25%，75%的學生是在老師或班幹部的督促下才讀書的；上課前，能作好準備的學生為37.5%，在老師或班幹部的督促下才作準備的學生為62.5%；課堂上，只有25%的學生能主動表達自己的意見，25%的學生有時會，50%的學生不會表達；75%的學生每天能按時交作業，25%的學生有時能按時交作業；62.5%的學生寫字姿勢正確，37.5%的學生寫字姿勢不正確；在家裏或學校12.5%的學生經常讀課外書，12.5%的學生很少讀，75%的學生不讀。

（二）文明言行方面

在日常文明用語方面，12.5%的學生與他人交往時會用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，25%的學生有時用，62.5%的學生根本不會用；在家裏，經常幫爸爸媽媽做事的學生為50%，37.5%學生有時幫做，12.5%的學生不幫做；課間，在走廊有時打鬧37.5%，62.5%學生沒有打鬧；有時上網或到遊戲機室玩的學生為50%，沒有上網或到遊戲機室玩的學生為50%；上課或集會時能遵守紀律的學生為62.5%，有時會違反紀律的學生為25%，不能遵守的學生為12.5%；能遵守交通規則的學生為37.5%，不能遵守交通規則的學生為25%，有時不遵守交通規則的學生為37.5%。

（三）生活習慣方面

如果不能來上學，會向老師請假的學生為37.5%，不向老師請假的學生為62.5%；挑食的學生為75%，不挑食的學生為25%；有浪費糧食行為的學生為15%，有時有浪費糧食行為的學生為75%，沒有浪費糧食行為的學生為15%；每週的玲花錢在10元以下的學生為62.5%，在20-30元的學生為25%，30元以上的學生為12.5%；用完水電後，會自覺關水電的學生為62.5%，不會關的學生為12.5%，有時關的學生為25%；有過在桌椅上亂寫亂畫的學生為25%，沒有的亂寫亂畫學生為75%；經常亂扔垃圾的學生為0，沒有經常亂扔垃圾的學生為87.5%，有時垃圾的學生為12.5%；在家裏，自己的事情自己不做的學生為12.5%，有時自己做的為62.5%，經常自己做的為12.5%；如果有心事，會告訴親友的學生為25%，悶在心裏的學生為75%；有參加危險活動的學生為25%，沒有的參加的學生為37.5%，曾經有過參加的學生為37.5%。

（四）健體習慣方面

能天天堅持鍛鍊身體的學生為50%，不能堅持鍛鍊身體的學生為25%，有時能堅持鍛鍊身體的學生為25%；經常參加户外體育活動的學生為12.5%，有時參加户外體育活動的學生為75%，很少參加參加户外體育活動的學生為12.5%；有一項自己喜愛的體育項目的學生為37.5%，沒有一項自己喜愛的體育項目的學生為62.5%。

三、原因分析

學生存在上述的不良行為習慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。

（一）家長認識上的誤區。

許多家長認為，我把子女送到你們學校，就是你們學校的事，就是你們老師的事，思想上完全依賴於學校教育，而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯誤地認為，孩子是殘疾的，而且還小，不懂事沒有什麼好擔心，長大了懂事了自然而然就會形成好習慣。

（二）家長教育上的誤區。

過多溺愛，過分放任。由於我班部分學生父母因生活需要在外打工，孩子就寄養在爺爺奶奶家，祖輩們對孩子的過分寵愛，使得孩子就是有了壞習慣，也沒有及時改正的機會。也有部分學生的家長因工作的奔勞，生活的艱辛，沒有精力耐心教育孩子，放任其自由，要錢給錢，用錢哄其上學。

（三）來自家庭和社會的不良言傳身教。

低年級孩子年齡小，模仿能力特別強，而很多習慣都源於模仿，孩子多次簡單重複就自然地形成了習慣。家長對孩子的態度和教育方式，對孩子行為習慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現的不良習慣大多源於父母和身邊的人的影響。一些不文明的語言、行為，打牌、玩遊戲、睡懶覺、隨地吐啖等不良習慣無時不刻不在影響着孩子。

五年級調查報告 篇二

調查時間：20xx年5月6日

調查地點：街邊

調查人員：XXX

調查目的：蒐集街上的錯別字，交流感受，向有關部門提出建議。

調查方式：觀察

調查材料分析：通過一天的社會調查，可以看出街頭錯別字還很多。

我們一共調查了十多家的招牌。

1。飯店門口："抄飯"。

2。修車店門口補胎"衝氣"。

3。零售店門口："另"售。

4。傢俱店門口：家"俱"。

我認為錯別字現象的存在，有以下原因：

1。會誤導國小生和未的入學的小朋友。

2。開商店的人也沒有多少文化。

3。如果外地人來這裏探親或參觀學習，會影響到我們的形象。

我提出瞭如下建議：

1。定期清理街頭錯別字。

2。對一些商家提出建議。

3。向有關部門提出意見。

五年級調查報告 篇三

一、學生學習情況調查分析。

11月12日，督學室對五年級學生的數學學習情況進行了抽樣調研。調查問卷採用無記名的形式，要求學生單獨完成。抽取不同層次學生每個班級14人，共112人。本次問卷從學生對學習數學題型的興趣、聽課感覺、當堂完成作業、數學知識與技能的掌握、學生的需求等方面進行具體調查情況如下：

（一）對數學題型、聽課感覺、課堂作業的調查分析。 首先、對數學題型的興趣瞭解有兩個問題：

1、你最喜歡做哪一類數學題？

A．計算題31.7% B．應用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計算題？

A、口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脱式計算題5.4℅ 簡便計算35.6%

“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現，是最好的老師。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他願意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。調查結果顯示，有21.4 ℅的學生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學生的空間觀念還需要培養。對於十歲左右的兒童來説，空間觀念是從實踐經驗活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強直觀教學，多讓學生動手操作。

相反，對脱式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創設學習情境，營造學習氛圍，激發學生的求知慾，來使學生全身心地投入到知識學習和技能訓練中去，才能是學生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學效益。 對學生聽課感覺調查的有1題： 其次、你聽數學課時，你感覺怎樣？

A.清晰、易懂、易學 91℅ B.有時聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%

研究表明，對於同一時段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績高兩倍。記筆記有助於指引並穩定學生的有意注意、有助於知識的理解和積累，並擴充新知等。再次、對學生上黑板做題目情況瞭解的有1題 本學期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣？

A、三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結果顯示，從沒有到黑板上做題的學生高的17℅，這就説明學生的參與度不夠高，對培養學生的主動性有一定影響。讓學生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示範和引領作用。

最後、對課堂作業情況的調查有定1題： 你課堂作業完成情況如何？

A、大多數能在下課前完成佔87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內不可能完成，必須下課繼續做3.6%

課堂作業的及時完成和及時反饋，它是教師評價學生學習效果的主要依據，直接關係到教學質量，同時關係到學生過重的課業負擔的減輕，關係到學生個性發展和身心健康的大問題。課堂作業需要在課堂中完成，並得以及時反饋，教師可以據此瞭解學生的學習狀況，調節、完善自己的教學。

（二）對數學知識和技能掌握情況的調查分析。 對計算能力和概念的考查結果如下

“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學對小數加減法一步計算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，説明學生對基本概念的理解和掌握還不夠紮實。

對應用能力的考查結果如下

填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學生的審題習慣、審題能力、思維能力的訓練仍需要進一步加強。教師在教學時，要善把一些典型題例的解題技巧引導學生及時總結出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。

（三）對學習需求的調查。 最突出的問題是占課，拖課。

通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對我校當前學生學習數學情況做出以下判斷：

1、學生學習數學的興趣不夠濃厚，學習動力不足，學習積極性不夠高。

2、學生學習數學的良好習慣急需培養，學習方法亟待改進。

3、學生的學習數學的思維能力、應變能力、創新能力等數學能力急需提高。

4、教師在對學生的學習方法、學習習慣養成方面的培養和指導還是缺乏的。

5、班與班之間教學質量存在不平衡，整體成績不容樂觀。

二、今後的整改措施

針對以上問題，為提高學生的學習成績，讓每一位學生在原有基礎上都有進步，我們數學教師在今後教學工作中要做到：

（一）轉變教育觀念，適應課改要求， 加速自我成長。

新頒佈的數學課程標準和據此編寫的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內容處理看，要求恢復數學與現實世界的天然聯繫，使數學教學回歸生活、迴歸社會、迴歸自然。從課堂教學看，要求教師重視數學的現實背景，讓學生在生動具體的情境中體驗和理解數學；重視數學學習的活動過程，鼓勵學生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學生數學學習的個性化，鼓勵解決問題策略的多樣化與靈活性。相對來説，教學內容的更新要求比較容易把握，教學方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰性。那麼，教師如何適應這種要求，我的建議主要有兩個。

首先要認準方向，不要急於求成，從課堂教學點點滴滴的改進做起。比如，老師們為避免滿堂灌、滿堂問現象，要總結出“教師少講點，學生多説點、多練點；教師少問點，學生多想點、多疑點”的策略，時時提醒自己注意改進。其次是從促進自身的專業發展着眼，學習＋實踐＋反思=教師自我成長。

（二）抓實集體備課，促進教學質量高質均衡發展。

集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內容上：一是總結上一週教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在今後的教學中加以彌補和強化。二是討論下週教學的內容，教學重點和難點。還要明確編制作業的要求，假日作業可分為三個部分，第一部分是基礎作業，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。

（三）堅持以學定教，認真研究學情，面向全體學生。

“以學定教”就是在深入鑽研教材的基礎上，按照學生的具體情況來確定教學內容與教學方法和教學計劃和進行教學設計。教師要做的是：

其一、掌握學情。（一：研究學生的學習需求。二:尊重學生的認知規律。三：認識學生的個性差異。）其二、改善學習方式。其三、轉變教學方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什麼，教學生不會的內容，教學生學會學習。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導學生舉一反三，觸類旁通，並上升到理論的高度來認識，讓學生不但知其然，而且要知其所以然；最後，還要培養學生運用知識解決問題的能力。其三，要明確教的方式。“後教”不是教師唱“獨角戲”，應該先讓會講的學生講，學生不會講時，教師才給予點撥引導。教師講解要避免重複，力戒“教師講一句，學生跟一句，教師講一遍，學生重複一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學生有充足時間完成課堂練習。

（四）培養學習習慣，指導學習方法，提高學習效率。

學習習慣是學習的行為方式。良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率。我們要着力培養學生的主動學習的習慣；及時完成規定的學習任務的習慣；各學科全面發展，不偏科的習慣；預習的習慣；認真聽課的習慣；上課主動回答問題的習慣；多思、善問、大膽質疑的習慣；上課記筆記的習慣；課後複習的習慣等等。這樣才能大面積提升質量，提高學習效率。

（五）貫徹因材施教，抓實培優補差。

因材施教，培優補差是提高教學質量的重要途徑，因此我們要關注提優、培中、補差，讓優等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實基礎，羣體跟進；潛能生要從學習習慣上培養，知識上強化，能力上錘鍊，不掉隊、不退步。這樣讓所有學生都能在“最近發展區”得到提高。

（六）精選作業題型，保證訓練效果。

作業設計要把握好數量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業要注重於鞏固基礎，課堂作業應注重感受新知，課外作業要注重知識的拓展。講評時，不能簡單地就題講題，應當根據依據作業的知識點由此彼，建立廣泛聯繫、形成認知結構，培養學生舉一反三地能力。

（七） 發揮家長在家庭作業中的組織作用。

家庭作業是對課堂上老師講課內容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導的情況下，由學生獨立按時完成的，是取得良好學習成績的重要一環。由於孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業中的作用顯得尤為重要。

對於貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規定做家庭作業的時間。作業上設計完成時間家長簽字就是這個目的。對於孩子學習時，精神高度集中，會消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會兒，輕鬆一下，從而保持身心健康，提高學習效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業中的組織作用。

五年級調查報告 篇四

大家好！今天我們來認識一個老朋友——水，你瞭解它嗎？水是生命之源，我們人體重量的70%左右都是水！一個人可以好幾天不吃飯，但是不能不喝水，如果5天不喝水我們就會失去生命！一個健康的成年人大約每天要喝2升左右的水，就是廣告裏常在説的“一天8杯水”！

大自然中的水千姿百態，幾乎無處不在，那我們根本不用發愁會沒有水喝了？不是的，海水是不能飲用的，我們只能喝淡水！地球上只有21%是淡水，而且很大一部分是固態的冰川，囤積在高原和南北極，無法利用，我們能夠使用的談水只是極少的一部分！

我們的家鄉餘姚100餘萬的人民生活用水從哪裏來呢？讓我們來看一看：

1、主要河流姚江，源於境內四明山夏家嶺，自西向東流經中部，匯入寧波市甬江出海，全長109公里，境內流長54公里，支流30餘條，縱橫交錯，織成水網。

2、牟山湖為境內最大天然湖，正常蓄水420萬立方。

3、四明湖為最大人工湖，總庫容1、2億立方。

4、陸埠水庫：集雨面積55、5平方公里，主河道長13·2公里。總庫容2871萬立方。

5、樑輝水庫：20xx年開始向餘姚、慈溪兩地供水，水庫設計供水規模為6萬立方。

6、另外還有無數小溪和水井。

日常能接觸到的淡水，我們能不能直接飲用呢？我和爸爸查閲了資料，結合日常的生活經驗，認為如果不借助專業工具，我們可以通過看顏色，聞氣味來分辨水的清濁，判斷是否適宜飲用。

現在，讓我們走出家門，去探訪“母親河”——姚江，實地觀察她的水質。

第一站，我們來到學校北門的最良江，這兒剛好有個很大的河埠頭可以取水。爸爸下去舀了一瓶水。我接過來對着陽光一看，還挺乾淨的。透過水，我們可以比較清晰地看見對面的房子。不過好景不長，小區裏出來一箇中年婦女，在河埠頭“吭哧吭哧”地洗起衣服來。河水中迅速暈開了青白色的肥皂水，幸好沒多久就稀釋了，不知道河中的魚喝了會不會拉肚子。

第二站，我們轉戰中江，就是大名鼎鼎的舜江樓、通濟橋腳下。往河面一看，水不是很清，還漂浮着不少樹葉和其它雜物。媽媽用拴了繩子的小吊桶舀了一桶水上來。我用透明玻璃瓶裝了一瓶水。不用細看，就發現水比較渾濁，透着淡淡的黃綠色，還懸浮着細小的浮游生物。跟最良江取的那瓶一比較，真是天壤之別呀！過了一會兒，水中的泥沙等雜質慢慢在瓶底沉澱，河水略微乾淨了一些，不過仍飄着一股泥腥味兒。

最後一站，爸爸媽媽帶我來到侯青江，就是財富廣場的北面那個河段。我們取了水樣觀察，總體來説跟中江取的差不多。在調查快結束時，我把裝了三份水樣的玻璃瓶裝起來想拿回家研究，一不小心被石頭絆了一下，跌跌撞撞把水都灑在了爸爸身上。回家途中，我總覺得爸爸的身上飄來一股臭臭的味道。

母親河姚江，她的本來面目就是這樣嗎？爸爸説，原本姚江的水雖然流得不是很快，但還比較乾淨。隨着工業發展，很多工廠都往姚江裏排放污水，建築垃圾也往江裏倒，堵塞了河道。漸漸地，姚江變得越來越髒、越來越臭，同時由於姚江流速緩慢，髒水無法及時排出，終於，姚江就成了現在這幅模樣了。

我想，江水受到污染，首當其衝就是江裏的魚。魚死後，屍體腐爛，形成極好的肥料，就會導致富營養化污染。水葫蘆大量繁殖，又致使水下氧氣缺乏，魚兒更沒法生活了，真是惡性循環。

媽媽看到我擔憂的樣子，安慰我説：“以前的最良江又小又窄，江水渾濁，雜草叢生，從姚江上游下來的污水又給最良江增添了一絲黑氣、黴氣和油氣。現在經過河道改造，最良江徹底改變了。原先排放污水的工廠整改或遷走了，河道變寬了，江水變清了。江兩岸修建了長長的公園了，也變熱鬧了……”媽媽還説，餘姚化纖廠在幾年前也從侯青江邊撤走了，侯青江已經乾淨不少啦！

朋友們，快行動起來吧！相信在不久的將來，姚江將重新煥發青春！

五年級調查報告 篇五

眾所周知，一次性塑料產品都是不環保也不健康的。那麼，使用這些一次性產品，會給我們帶來那些害處呢？於是，我做了一次調查活動……

通過電腦查找資料的方法，我得到了以下信息：當我們用這些一次性盒飯和塑料袋盛放食物時，會嚴重影響我們的身體健康。如果温度達到60度以上時，這些餐具中的有害物質將會滲入食物中，會對認得肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。

在我國，我們使用的超薄塑料袋幾乎都是廢塑料再次利用，所以它們的“祖先”就是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。每當我們去購買一些盒飯或食物時，不都是用塑料帶來裝的嗎？

也許你會問，這些一次性塑料產品使用完後應該怎麼處理呢？

如果埋進田野，它們會長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長髮育，造成減產等現象。如果一不小心，讓牲畜吃了塑料袋或塑料膜，就會引起消化道疾病，如果嚴重，將會死亡。

但是，如果把這些一次性產品投入河中，一到夏天，它們就會釋放出有害物質，散播在河水中，就會把小魚小蝦毒死。而且，投入數量較多的話，這條河連着那條河，那條河又連着另一條河，不就會有成千上萬的魚蝦被毒死了嗎？那我們就再也不能品嚐到鮮美的魚肉了！

倘若把廢棄塑料直接焚燒處理，將會給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但會產生大量黑煙，而且會產生二噁英——迄今為止毒性最大的一類物質。二噁英進入土壤中，至少十五個月才能逐漸分解。在此期間，它會危害植物及農作物；還會對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。

同學們，看到以上這些事例，一定會讓你大吃一驚吧！這些看來不起眼的一次性塑料產品，卻給我們帶來多大的`危害啊！為了我們唯一的地球家園；為了那一片蔚藍晴空及朵朵白雲；為了自己的身體健康，讓我們共同攜手杜絕一次性塑料產品！

五年級調查報告 篇六

一、調查目的

隨着社會發展和進步，我們的時代和以前相比，已經不可同日而語，在廣大新生事物中，互聯網脱穎而出，成為人們必不可少的工具。但在網絡的温室裏，很多人用物不當而悔恨終身，針對這一現象，我針對身邊部分羣體進行了一次走訪調查。

二、調查方法

1、過書籍資料查找，分析原因。

2、走訪同學和親朋好友，瞭解未成年人和成年人的用眼健康。

3、訪問網絡專家曾對用網不當提出一些預防措施。

三、調查情況和資料整理

1、出現用眼不當主要的人羣。

2、瞭解網絡帶來的益處與弊端。

3、如何預防因用眼不當而導致的不良反應。

經調查，我發現以下幾點：

1、用眼不當的人，部分出現在夜貓子，網絡作家羣體中。

2、有許多中國小生都説過自己是夜貓子，每天一回到家不是先做作業，而是先取出手機，先好好地玩一遍；有些人看電子書能看到12點，而書包都沒打開，甚至有些人表明自己有很深的電子閲讀網癮，每天看不了電子書就渾身難受。

3、在接受調查的人羣中，也有很多人熱衷於新遊戲。

四、結論

當下，人們網絡使用量明顯過大，因此引起的問題層出不窮。然而正如《國小生上網手冊》中所説：“適當遊戲益腦，大玩遊戲傷身。”不要讓自己經常閲讀電子書、玩遊戲，這樣就不會形成太大的網癮；如果你的網癮實在太大了，可以請爸爸媽媽定期收走自己的手機，這樣就可以不斷削弱網癮。

雖然我們的時代科技發達，不用為吃喝穿戴而發愁，但請不要沉迷於網絡，它會矇住你的雙眼，會讓你看不到這和諧而美好的大千世界。

五年級調查報告 篇七

一、研究背景：

目前，中國小生課務較重，課後除了完成作業之外，不是玩遊戲就是看電視。眼睛的負擔很重，平時參加體育活動又較少，所以學生的視力情況不容樂觀。為此組織學生在綜合實踐網絡小課題研究活動中開展眼睛和視力情況的調查。

二、研究的目的意義：

根據衞生部、教育部的聯合調查，目前我國學生近視發病率接近60%，居世界第二位，人數居世界之首。高中生近視率已達70%以上，患者人數超過6000萬。因此，普及愛眼護眼常識已迫在眉睫。通過調查研究，讓學生知道眼睛對於當前和今後的學習工作是何等的重要，應該注意用眼衞生，認真做好眼保健操，看書寫字姿勢要正確，平時注意飲食營養，積極參加體育鍛煉。同時通過操作計算機的過程達到熟練掌握計算機相關的操作技能。

三、研究方法：

1、學生自己選擇和修改調查項目，分若干小組進行，具體由組長負責，老師配合輔導。

2、二年級和五年級學生的視力測試情況從校醫務室視力檔案中獲取，然後輸入電腦進行分析統計。

3、調查學生及家庭成員視力情況由每位學生填表統計。

4、網上收集有關眼睛構造、常見眼睛疾病、如何愛眼護眼的知識。

4、其他調查方式由小組與各組長討論制定，並隨時調整實施。

5、做好活動情況的記錄和形成的資料歸檔工作。

6、將各種調查數據製作電腦小報和電子幻燈片，撰寫個人活動調查心得體會。

四、研究組織：

以班級為單位，分八個自然小組由語文小組長兼調查小組組長。具體以組員個人為主開展調查。基本以計算機教室的網絡設備進行資料的積累和整理工作。老師起組織、協調、幫助提供有關學校統計資料及其它材料工作。老師還進行有關計算機操作的學習指導以及參與資料彙總工作。

五、研究過程：

一、項目調查

1、20xx年二年級和五年級學生的視力測試情況與分析。

2、目前五年級學生一天作業量和完成的時間調查。

3、學生寫字姿勢和做眼保健操姿勢準確情況的調查。

4、學生配戴眼鏡的近視度、人數比例與價格情況。

5、學校教室採光要求（網上了解），我校採光情況調查分析。

6、平均一天看電視的時間統計。

二、瞭解眼睛構造、近視眼形成的原因：

1、網上查找資料，瞭解眼球構造。

2、網上查找資料，瞭解近視眼形成的原因。

3、預防近視的措施和做法有哪些。

六、研究結果：

1、學生個人提交調查電腦小報一份，小組完成PPt幻燈片一份。

2、調查組彙總編制二份電腦小報、二份PPt幻燈片，寫出調查總結報告二份。（其中有有關電腦使用情況的調查的總結匯報材料）。

3、學生完成活動參與的心得體會及建議文稿一份。

七、結論和建議：

通過這次調查活動，大家都達到了這樣一個共識：知道了視力不良是目前影響學生身心健康的發病率較高的學生常見疾病，如此下去，這勢必影響我中華民族健康素質。眼睛的用處太大了，我們每天學習、生活、勞動……無論什麼都離不開眼睛。每個小朋友都知道，如果沒有眼睛，那就什麼也看不見了，怎麼能更好地為“四個現代化”做出應有的貢獻呢？我們真切地感受到，要好好保護眼睛。

1．我們發現，沉迷於電子遊戲中，對眼睛和身心都有極大傷害。同學們表示，要認真做眼保健操，平時就是要保持“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢，飯前便後要洗手，要保持良好的照明環境，不能多看電視。連續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。

2、我們應該做到三不要：

（1）、不要在光線闇弱和直射陽光下看書、寫字。

（2）、不要躺在牀上和走路時或者在動盪的車廂裏看書。

（3）、遇到難題可以上網去查找你所需要的資料。你們多去找資料，不要老是玩遊戲，一定要保護好眼睛。總之要做到事還有許多許多，同學們，讓我們一起來保護我們自己的眼睛吧！

3．五（2）班周洪楊同學建議，要改變學生沉迷於遊戲之中的不良習慣，可以自己試着製作一個小遊戲，這不是比玩遊戲有趣多了？去試試flash吧，如果你學會了它，那麼動畫、小遊戲都不在話下了。這真的很有趣，不信試試？五（3）班徐芊芊同學建議學校裏還可以搞食品營養問題的活動，因為現在許多同學都喜歡吃肯德基、麥當勞，卻不喜歡吃蔬菜，對食品營養問題很不重視，所以希望通過這個活動讓同學們認識到不注意食品營養問題的嚴重性。

總之，我們五年級三個班級在網絡綜合實踐小課題研究中，進行了對眼睛與視力情況的調查，我們從中知道用眼護眼有很多學問，目前學生的視力情況不容樂觀，我們要做的事情還很多很多。

實踐中我們通過計算機和網絡開展活動，開闊了我們的視野、提高了我們的能力、獲得了許多知識。