上學和工作總結多篇

上學和工作總結篇1

20xx至20xx學年度第一學期教學工作即將結束，在這個學期中，我們七年級數學備課組，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。

總的來説，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，羣策羣力，積極探索。較好地完成了七年級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下。

一、深入學習新課程標準，鑽研新教材

每週四下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、全程教學使用課件，實現兩個最大化

我們嘗試進行教學改革，為了實現高校教學，我們全程教學使用課件，吸引學生的目光。數學不是精英教育，數學要面向全體學生，人人學數學，人人在數學領域有不同的發展。通過大屏幕教學使用提高教學效果，實現45分鐘的教學效果最大化。為了讓學生跳出茫茫題海，我們自己先跳進題海，通過總結歸納找到每一章節的典型題型和易錯題型。由老師進行統一講解，這樣一來把所有學生都調動起來了，使每個學生都成為學習主人，每週都進行測驗，及時查漏補缺，這也成為學生學習的動力，可以使學生的積極性提高。

三、做好單元過關測驗

本學期我們進行了三次月考，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。各單元測驗試卷的命題由學校負責，各單元的測後的總結分析，我們組是最勤奮的'組，最有戰鬥力，他們將來會取得更大成績！

上學和工作總結篇2

本學期我擔任一(7)班數學教學工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、精心備課。

精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我着重瞭解編者的意圖，找準教學目標;備學生時，我重視蒐集學生的已有知識經驗和生活經驗，以提供學生熟悉的情景，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，幫助學生理解並掌握數學知識;備教法時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並盡力製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、用心教學。

數學知識的抽象性很強，而一年級國小生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室裏的書櫃、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的?在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子説出了很多，最後，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類。

在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探索，引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，增強了學好數學的信心。

三、耐心輔導。

要提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園，還要做好課後輔導工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業。對這種孩子，我沒有太多的説教，而是努力做到從友善開始，從讚美着手，比如，握握他的`手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。

而對於智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學習，並且不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。然後再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

四、虛心取經。

我明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數學教學工作，在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現學現賣.

上學和工作總結篇3

轉眼間一學期已經結束，我的數學教學工作已落下帷幕。回想半年的工作，有付出，有收穫，有憧憬，有彷徨。一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及不足。

一、學生情況

一（3）班、一（4）班的學生大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一小部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業不能按時完成，以致學習成績較差。

二、主要成績和經驗

1、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

8、重視了與家庭教育相配合，與家長密切聯繫，對個別學生的教育着重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點教育學生每做一件事情，每做一道題，都要認真、細心、有耐心。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

四、今後努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導後進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

上學和工作總結篇4

9月份的開學季，我成了一名高一年級的數學老師，現在仍記得走在校園裏那份忐忑，興奮的心情，路過的學生的一聲聲問好，這一切也讓我想起我的中學時代。

9月份到現在，四個月的時間讓我成長了很多，真正體會到了教學相長。其中一件事讓我感觸頗深，剛開始我對學生並不完全瞭解，即使知道學生的基礎比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目，知道學生在課上聽懂了，擔心他們會忘了解題思路，就在作業中佈置了這道講過的題，為的是讓學生即時鞏固，記住解題思路。結果等我把作業批改完，氣的想發飆，沒一個學生做對。沒過多久就是高一二班的課，我沒控制住第一次對他們發了火，我納悶怎麼講過的題還會做錯，我發現在發火的時候，講台下坐着的學生一個個睜大眼睛，表情是一片迷茫，這一切都有些奇怪，是我自己錯了嗎？哪裏有問題？我突然想起在我上學時老師站在講台上罵我們的情景，那時候我心裏在想些什麼呢？然後我顧不得多想，重新整理好情緒，跟學生説：我再重新講解一遍，咱們再上新課。接着學生還是很配合，上完了一節課。再去高一一班上課的時候，我就告訴自己不要發火，題做錯了再講就是了。

後來我再去讀一些教育方面的書籍，發現錯的就是自己，是的，學生並沒有錯。再仔細想想，就會發現，如果老師講的每一個字每一道題，學生都像是電腦，只要輸入進去就會顯示出來，那就是天才，不是沒有，可能與我無緣。學生做錯了，我發火就更錯了，學生肯定是莫名其妙，他們也不是故意的。當我讀英國教育家斯賓塞寫的《快樂教育》時，就會時時想起我跟學生髮的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定決心，決不再跟學生髮火。當我們對學生髮火時，學生會感到緊張，害怕，不知所措，甚至會討厭我們甚至是牴觸，哪裏還有心思再學習。所以我們首先要保證在面對學生時，必須保證學生有一個輕鬆愉快的學習氛圍，才能談學生會學到多少知識的問題。從此，我再不會想學生應該怎麼怎麼樣，必須怎麼怎麼樣，不設限，然後就會發現學生其實都很葱明，他們取得不了好成績一方面是之前積累的原因，另一方面老師不得不從自身找原因。再後來我發現學生還是喜歡學數學的，我上學時會討厭老師拖堂，下課鈴一響心就飛走了一半。有時候下課了還有一道典型題沒練習，就跟學生商量：“能不能再講一道題再下課？”學生反過來會安慰：“老師你講吧，沒事。”再然後，他們會説：“老師你講到上課也沒事。”甚至會主動要求：“老師再講幾道題吧。”聽到這些話，心裏還是很欣慰，至少他們還有學習的熱情，這一點就很重要。

當然從那件事，我發現學生不會做筆記，上課也很少自己動手做題，然後我在課上有意識地調動學生自己動手動腦的習慣，課上會增加練習的強度，隨機點名去做題，還要求每人準備一個經典題型摘錄本，課上講的，做練習中碰到的，考試時不會的都摘錄進去，時不時翻一翻。從期會考試和兩次月考成績來看，二班自期會考試之後進步很快，平均成績提高了7分多，可能跟班風轉變也有很大關係，之前整體感覺很浮躁，期會考試之後變的踏實下來，因此會取得進步。一班的成績就保持穩定，但是期會考試之後，上課學習氛圍不濃，整體感覺變浮躁，可能是我自己還沒有找到和他們配合的默契度。

總體來説，我自身從教學技能，學生心理學等方面還有待進一步學習、提高，兩個班的學習成績也有很大的提升空間，需要我和學生一起努力。

上學和工作總結篇5

時間過得真快，轉眼間一個學期就結束了，通過一學期的教學，我已圓滿地完成教學任務，讓我不禁感慨，在這一學期中，有辛酸也有快樂，現將本人對這學期教學工作總結如下：

一、認真備課、上課，做好教學的每一個環節。

在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，瞭解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，注重激發學生們的學習興趣，課堂上做到精講多練，講練結合。

注重課後反思，要提高教學質量，要做好課後反思，反思自己在教學中存在的問題和取得的效果，如何去改進，還要注重課後的輔導工作。

二、培養學生計算能力和思維能力

國小數學低年級應重點培養計算能力，為高年級的計算和以後打基礎。我堅持每天6—8道的計算題，由簡單到較難，口算天天練，以提高學生的計算能力。在每節課前準備口算或計算練習。在乘法口決方面要求每天背誦5遍，要求人人靈活熟練運用。每天課後進行乘、除、加、減相關計算的練習。

三、關注全體，做好“培優輔差”工作。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們班中有45人，學習成績及能力呈現出兩極分化，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導、課後輔導，不讓學困生掉隊，針對不同的學生制定不同的學習任務，每週利用2個小時作好課後輔導工作，逐步提高，共同進步！

（二）在本班中我選12名成績優秀的學生當小組長，每位組長幫助一位學困生，讓他們負責監督和輔導學困生的計算能力訓練，老師當總輔導員，通過一個學期的工作，全班計算能力水平提高了。

（三）多鼓勵和表揚，及時發現他們的閃光點。在學習中，以鼓勵和表揚為主，樹立他們的學習自信心，提高他們學習的興趣。

四、及時批改作業及講評

當天作業當天改，並把學生們在作業中存在的問題作好如實記錄，同時做好作業講評，對於經常出現的知識性錯誤的學生作好耐心指導，避免再次發生錯誤。發現靈活方法的共同學習探討。

五、積極參加教研教改工作，多和同事交流，多聽取寶貴意見

學校每學期都舉行數學教研活動，這學期我上了一節公開課，對於我的教學設計和課堂教學能力，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之，如在傳授數學學習方法和學習細節方面，還需加強語言的錘鍊。這都需要在以後的教學中不斷地完善和探索。同時我還積極在網上學習，看優秀課，學習示範課等，取之精華，補已之短。

六、加強家校聯繫及與科任老師的交流

加大家校之間的聯繫，搭建良好的溝通平台，爭取家長更多的支持，讓家長成為個性化教育的有力支持。同時，經常與科任老師多交流、探討，齊心協力共同把本班的學習能力提高上來。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悦也有失敗的反思。在今後的工作中，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，努力學習理論知識，在不斷學習中提高自己的業務水平，同時積極參加教育實踐活動，做一個新形勢下全面發展的教師。

上學和工作總結篇6

一、思想工作方面

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閲讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

2、關心愛護每個學生。

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班舒偉、幺靜楠同學，每次上課發呆，作業完成難度大。我沒有放棄他們，而是經常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，並在全班同學面前誇獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業，而且成績也有了的進步，雖説在班上學習還處於落後位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄乾淨。所以只要是課間我在教室裏的時候，學生都愛圍在我的身邊，拉着我的手問東問西，跟我説知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

3、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。

二、教育工作方面

1、備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。

2、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4、作業批改方面

在佈置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、取得了較好的成績。

本學期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學期承擔了3節課，調研課《100以內數的認識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規律》都受到了大家的好評。

四、不足之處及今後的改進措施

平時應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。