潛能生工作總結多篇

【第1篇】潛能生幫扶工作總結

潛能生幫扶工作總結 本學期，我繼續對我的幫扶對象進行幫扶，一年以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗，更好的做好潛能生的轉化工作，現總結如下：

一、尊重潛能生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫扶的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴説。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此，我對需要幫扶的學生首要的工作是尊重她。

我引導孩子們和她多接觸，和她交朋友；多做他們的思想工作，幫扶她分析自己的優勢與不足，指出前進的方向，善於發現她的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。多寬容她，允許她有失誤、有反覆。對於較淺顯的、比較容易掌握的知識，她的學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼。

二、改進教法，指導學法，提高需要幫扶的學生的學習興趣。

聯繫實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。利用學生來教會她，達到兵教兵的效果。和其他老師多交流、多溝通，藉助羣體的力量，共同幫扶。 雖然取得了一定的成績，但也還存在着一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫扶的學生一定會有很多的進步。

【第2篇】2022年一年級語文潛能生工作總結範文

xx－xx年一年級語文潛能生工作總結

轉化潛能生是教育教學工作中的一個難題，但也是一項很重要的工作。在工作中以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的語文素養”為目標，樹立“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合於不同學生的教育”的觀念，關注每一個學生的發展，使每個孩子都能得到逐步提高。一學期來，針對班級的實際情況，結合學期初制定的潛能生轉化計劃，紮實有序地開展工作，使班級的潛能生轉化工作步入了一個新的台階。

一是端正其學習態度。

我班的潛能生存在學習態度不端正的現象。他們學習時目標不明確，對於作業，馬虎應付，字跡潦草，還有拖欠作業的現象。針對其具體情況，對孩子加強教育，幫助他們樹立正確的學習觀，養成良好的學習習慣。在這個學期裏，常與孩子談話，及時瞭解他的思想動向；課堂上多關注他們，看到他們的每一個小進步；加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散的現象。但是他們學習態度的轉變還是存在着反覆。

二是教給其學習的方法。

這些潛能生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，以拼讀好拼音為前提，以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們語文學習最基礎一點，一定要把所學的課文正確、流利地朗讀出來。因此，在輔導時，我從抓生字入手，通過多種形式的聽寫幫助他們掌握所學生字，掃清課文朗讀障礙，達到提高語文學習能力的目的。

三是加強課外輔導。

當然，潛能生的輔導是一項複雜而又艱鉅的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導，除了要在學習上輔導外，對於他的心理變化，教師也要及時瞭解，才能更好地對症下藥，取得事半功倍的作用。

這學期在我幫助下，在孩子自己的努力下，在家長的配合下，有孩子的語文成績有了較大的提高。我堅信，只要努力了，就一定會有收穫!在以後的教學當中，我一定會努力做好潛能生的輔導轉化工作!

【第3篇】年一年級語文潛能生工作總結

XX－XX年一年級語文潛能生工作總結

轉化潛能生是教育教學工作中的一個難題，但也是一項很重要的工作。在工作中以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的語文素養”為目標，樹立“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合於不同學生的教育”的觀念，關注每一個學生的發展，使每個孩子都能得到逐步提高。一學期來，針對班級的實際情況，結合學期初制定的潛能生轉化計劃，紮實有序地開展工作，使班級的潛能生轉化工作步入了一個新的台階。

一是端正其學習態度。

我班的潛能生存在學習態度不端正的現象。他們學習時目標不明確，對於作業，馬虎應付，字跡潦草，還有拖欠作業的現象。針對其具體情況，對孩子加強教育，幫助他們樹立正確的學習觀，養成良好的學習習慣。在這個學期裏，常與孩子談話，及時瞭解他的思想動向；課堂上多關注他們，看到他們的每一個小進步；加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散的現象。但是他們學習態度的轉變還是存在着反覆。

二是教給其學習的方法。

這些潛能生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，以拼讀好拼音為前提，以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們語文學習最基礎一點，一定要把所學的課文正確、流利地朗讀出來。因此，在輔導時，我從抓生字入手，通過多種形式的聽寫幫助他們掌握所學生字，掃清課文朗讀障礙，達到提高語文學習能力的目的。

三是加強課外輔導。

當然，潛能生的輔導是一項複雜而又艱鉅的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導，除了要在學習上輔導外，對於他的心理變化，教師也要及時瞭解，才能更好地對症下藥，取得事半功倍的作用。

這學期在我幫助下，在孩子自己的努力下，在家長的配合下，有孩子的語文成績有了較大的提高。我堅信，只要努力了，就一定會有收穫!在以後的教學當中，我一定會努力做好潛能生的輔導轉化工作!