一師一優課活動總結精品多篇

師一優課活動總結 篇一

一、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽着教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重温校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。

新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。

幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現了學習方式的自主合作。

這些課關注學生學習的過程、學習的。方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富於挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人。

“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言説得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。

學校開展一師一優課活動總結 篇二

為了充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課。本學期我校組織參加了“一師一優課、一課一名師”活動。

為了更好的促進教師教育教學水平的提高，學校把這次“一師一優課、一課一名師”活動做為20xx年一次重要崗位練兵大型活動，並啟動了“巴黎春天獎”。學校有114名教師參與了本次活動，她們很多人把自己從教以來最優秀的課最善長的課曾經最精彩的課都拿了出來，重新進行二次備課，收集教學資源，自行製作教學資源，還有的教師深度挖掘了周邊的親朋好友的資源，都想把自己從教以來最好的一課展示到網上。

為保證本次活動公平公證、有深度、有創新的開展，同時在全國平台上展示出我校教育教學的最高水平，我校在任校長的帶領下專門成立了教學指導領導小組，為每一位參加評優的教師研課、導課；成立大賽評審小組，公證公評的對每位教師的課進行點評。

在學校領導的高度重視和全體教師的積極參與下，我們取得了豐收的成果。在全區一師一優課的現場説課展示評優中一共精評出12節課，我校入圍6節課，佔總數的一半，我們申報的21節優課全部被選並進入長春市優課評比，其中有18節課被市評審小組推優到省裏。長春市一共向省級部門推優200節，我們佔到幾乎百分之十左右。

為鼓勵我校教師參加本次一師一優課的積極性，以及積極參加今後的各類比賽，今天我們特別召開表彰大會，學校根據教師在整個過程中的參課情況，在評審小組認真打分評比下，特評出一等獎（本站★）10名，二等獎11名，三等獎52名，優秀獎41名。

學習一師一優課心得體會 篇三

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的'基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想

常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展

我要把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

師一優課活動總結 篇四

6月12日下午，xx學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優課”教學活動進行了總結，並表彰了一批成績顯著的優秀教師。會議由教務主任雷林主持。

會上，吳校長對本次活動進行了細緻全面地總結，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優課，全校共聽課386節，組織評課及教研活動30多次。活動期間，校領導高度重視、教務處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作。活動開展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環節設計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統的教學觀念，落實了“先學後教、以學定教”，課堂充分體現了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導性建議。

為提高老師們參與的積極性，學校還將本次活動與校級優質課評選及骨幹教師打造有機結合，經過備課、上課、課後反思等環節的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優質課一等獎3節，二等獎5節，三等獎7節；通過教師互評，最終評出了李露等校級優質課一等獎3節，二等獎4節。

最後，吳校長對本次活動取得的`優異成績表示肯定，為獲獎教師頒發了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發了教師們學習的動力，為推進我校教師專業化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。

師一優課評選方案 篇五

根據安徽省、滁州市、明光市《關於開展20xx年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動的通知》》（皖教祕〔20xx〕375號、滁教祕〔20xx〕115號、明教祕〔20xx〕128號）文件要求，結合本分會實際，特制定國小橋頭教研分會“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案。

一、活動目標

通過“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍，使每堂課都有一位引領本校信息技術應用的名師，使每堂課都有在本地本校起示範作用的精品課程，以促進優質數字教育資源的開發與共享，推動信息技術和數字教育資源在國小課堂教學中的有效應用。

二、成立組織

（一）成立國小橋頭教研分會“一師一優課、一課一名師、課課有精品”評選活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

(二）聯繫人

xx電話：xx郵箱：xxx@

(三）成立學科指導組

成立學科指導小組，每小組3-4人。語文組由李新勇校長牽頭，帶領兩業務骨幹，負責對語文學科研課，加強對語文教師課堂教學的指導；數學組由林波校長牽頭，帶領兩名業務骨幹，負責對數學學科研課，加強對數學教師課堂教學的指導；英語組由張正亮校長牽頭，帶領兩名業務骨幹，負責對英語學科研課，加強對英語教師課堂教學的指導；

三、活動範圍

主要面向本分會各校、各年級、各學科的全體在編在崗教師。

四、活動方式

主要包括教師網上“曬課”、評選“優課”、研製“精品”和名師評選等四個階段。

網上“曬課”

各校可結合本校實際，利用安徽基礎教育資源應用平台提供的“曬課”功能，組織教師在規定的時間內在平台註冊後按要求進行實名制網上“曬課”。各校要成立學科指導組在“曬課”前進行線下研課，對每節課進行指導。每校參加“曬課”的老師應不少於本校教師數的10%。

評選“優課”

在網上“曬課”的基礎上，對各學段各學科的`“優課”開展逐級推薦評選。各校按參加“曬課”節數的20%評出校級“優課”，並推薦參加分會“優課”評選；分會將在各校推薦“優課”的基礎上按參加“曬課”節數的10%評出分會“優課”，並報明光市參加縣級“優課”評選。“優課”的評選標準見省通知附件2。

為鼓勵廣泛參與，每校原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優課”。

五、內容要求

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（各級優課的視頻要求見附件3）、評測練習（非學術性課程不要求）和專家點評（“曬課”不作要求，各級“優課”必選）等。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

六、活動安排

月份，學習領會安徽省教育廳及滁州市教育局相關文件精神和要求，制定執行方案，上報負責人和具體聯繫人信息表。

2、10月份，各校啟動動員，制定活動的實施方案。各校上報學校實施方案，並上報本校所有教師花名冊（村校除外），花名冊樣表見明光市教育局實施方案附件3。電子稿發送至：xx@。

x月份，各校完成教師數的10%的“曬課”任務，可結合“學科教研日”和“滿意課堂”活動開展選拔工作，具體辦法由各校自定。各校要依據實際，將具體“曬課”指標分解到年級、學科，原則上要統籌兼顧各學科、各年級人數比例。各校“曬課”教師名單于11月20日前上報分會（紙質、電子各一份，紙質加蓋公章，表樣同教師花名冊），每位教師限報一門學科。分會將在“曬課”的基礎上評出20%分會級“優課”。

七、有關要求

1、各校要高度重視此項工作，成立領導小組，制定活動方案，協調部門工作，安排專項資金，確保活動的有效開展。

2、具體評選辦法，以省通知精神為依據，請各校廣泛宣傳動員，做好此項工作。