晉升職稱工作總結

晉升職稱工作總結範文(一)

我自從參加工作以來，響應黨的號召，服從上級組織和領導安排，一直執教於邊遠山區。在教學工作中將“忠誠於人民的教育事業”放在領先地位，以學生的健康成長為己任，每天熱愛三尺講台，認真做到：依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，通過近十年來的教育工作，取得了比較豐富的教學經驗，獲得了優秀的教學效果。

參加工作以來，我堅持學習政治理論，樹立高尚的教師素質，端正思想，以身作則，不斷學習，隨時更新思想，轉變教學觀念，虛心向經驗豐富的教師學習，時時做好教師的行為，在工作中經常參加各類知識培訓學習，如：以參加學歷提高、普通話培訓、計算機培訓等。並且時時都在進行國小教師繼續教育學習，努力提高自己的業務水平。同時積極協助學校工作，配合學校參加“兩基”資料和數據調查整理，按時完成好“兩基”工作。

從參加工作以來，我一直擔任班主任工作，我把班主任工作完成得井井有條，表冊比較規範整潔。邊遠山區的孩子大部分父母常年在外打工，我認真做好關愛留守兒童工作，擠時間與他們談心，幫助他們及時解決困難，擔任了許多留守兒童的代理家長。我經常深入瞭解學生生活狀況,自己花費資金購買生活、學習用品贈予學生。由於上課多，又有許多班務纏身，每天下來聲嘶力竭，但次日我仍然滿腔熱忱，一心撲在教育教學上;課後還要將學生作業、測試卷揹回家批閲，花費了大量的心血。對於我所做的這些，我無怨無悔，因為這是我衷心的所愛。

我愛我的這個教書育人的工作崗位，為此我盡職盡責：認真鑽研教材，備課比較深入;上課積極貫徹新課程理念，力求做到課堂教學效率最優化;批改作業一絲不苟;對學生極富愛心、耐心，週一至週五每天提前半小時到教室輔導學生，幫助他們檢查訂正作業、解答疑難問題、複習鞏固舊知識、預習新課等，堅持不懈，輔導效果極為明顯。我尊重學生家長，主動與他們聯繫，認真聽取其意見及建議，積極宣傳科學的教育思想和管教方法。

我熱愛每名學生，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。我既愛那些品學兼優的學生，充滿熱情地培養他們;更愛那些基礎較差的學生，認真地尋找着他們的每一個閃光點，並且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷髮現他的優點，並給予表揚。當學生犯錯誤時，給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

總之，近十年來，本人在班級管理、德育管理、衞生管理、安全管理、教學管理等方面成績良好，所帶班風、學風優良，大家有目共睹，我相信一份耕耘一份收穫，我願繼續默默耕耘，為教育事業貢獻盡力。

晉升職稱工作總結範文(二)

婁方攀，男，現年30歲，2001年7月畢業於重慶市綦江師範學校，2005年12月取得國小一級教師資格，2006年3月聘為國小一級教師。本人自2001年8月至2009年元月在羊磴鎮文峯國小從事教育教學工作，並擔任遠程教育管理工作，歷經七年半的拼搏，我於2009年3月調到羊磴鎮灣塘國小從事教育教學工作，同時也擔任遠程教育管理工作。本人自工作以來，認真學習“三個代表”重要思想，擁護黨的教育方針，熱愛教育事業，在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人真誠，團結同志，不計個人得失，多年擔任班主任工作，是有較強的工作責任心，兢兢業業，任勞任怨，服從學校佈置的任何工作任務，滿腔熱情地奮鬥在教育教學工作第一線。對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧幾年來的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

一、加強思德教育，培養好的班風

加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的活動，對入學兒童開展思想品德教育，使他們形成良好的品德，為他們的健康成長奠定基礎。對中高年級學生則通過中隊活動提高他們的思想品德素質。隨着農民收入的增加，農村學生零錢逐漸增多，喜歡買零食，吃喝：學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“等主題班會，引導學生把零花錢用在學習上，使學生認識到今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“國小生日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”教育活動，提高競爭意識。

實施素質教育首先要面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。作為班主任必須關注班中的每一名學生，充分調動他們學習的積極性。因此，絕不能用同一標準去衡量全體學生。試想：在同一次考試中，一名向來不低於90分的優秀學生只得76分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了70分，那麼，誰更值得稱讚?如果只是根據分數高低來評價學生，是非常不利於調動學生的學習積極性的。基於這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學習基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，幫助學生在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大，而不是比誰的分最高。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣，進步和成功的喜悦感，經常在他們心中盪漾，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

三、在班級學生轉化工作中，我堅持“抓得準、做得細、持之以恆、樂於幫助、讓學生教育學生”。

準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然後再有針對性地開展思想教育;細指細心，班級德育工作在於調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自覺性，幫助他們擇善惡除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。作為班主任，我抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾;恆是指恆心，對轉化工作我持之以恆，不是熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，而是善於抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都給予表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常對他們進行個別輔導，幫助他們提高學習成績;在教育孩子的時候，我走進孩子的世界，理解孩子的心理，沒有從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。有些一年級的學生由於自己得的零花錢沒有別人多而不來上學，影響學習的正常秩序，對於這種情況，我以本班學生中家庭困難，勤儉節約而又刻苦學習的同學為榜樣，引導該生談自己的生活與學習條件，從而使逃學的學生認識自己的錯誤，並樂於向別人學習，做一個乖娃娃。

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺，我堅持抓學生預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閲資料，掃清學習上的障礙，培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，我運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生活潑、行之有效的教學方法。課前製作教具。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閲讀教學以讀為本，訓練為實。在我的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，我總是抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個説。於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛説話的學生也有了説的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去説、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閲讀教學得法於課內，得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。我鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閲讀，擴大視野，豐富詞彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。

今後，我將一如既往，在這平凡的工作崗位上隨着時代的節奏，不斷髮展和完善自我，超越自我，把自己畢業的精力奉獻給我深愛的教育事業。

晉升職稱工作總結範文(三)

一年來，我認真學習“三個代表”重要思想和黨的最新理論成果，積極參與中心組和黨委的集體領導，虛心學習、穩心盡職，自身理論水平、謀劃能力、業務素質都有了進步和提高，XX部建設也有了長足的發展，但與黨委首長的期望、自身職責的要求仍舊還有不少差距。下面我就把一年來理論學習、履行職責、廉政建設等方面的情況向首長和同志們作一彙報。

首先彙報一下理論學習情況

學習是提高理性思維層次、增強把握全局能力的唯一途徑，也是一項只有開工沒有竣工的系統性、基礎性和經常性工程。這幾年，我一直用徐特立先生的“四補”來勉勵自己，即:“文化不高，用自學來補;天資不厚，用工夫來補;知識不多，用積累來補;專業不精，用鑽研來補”。做到黨的理論每天學，報刊文章常摘記，領導講話細琢磨，到處注意細心學。堅持把理論學習和研究當作人生追求的第一需要，下功夫抓緊抓好。

一是注意理論學習研究，進一步提高了理論素養與政策水平。面對當前理論學習形勢，我感到自身理論知識結構還比較簡樸，理論功底和理論儲備相對比較薄弱，對於把握全局、指導X後勤全面建設有些吃力，這更增強了我理論學習的自覺性。在政管理論學習上。能深化學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，並且突出了胡“七一”講話和十六屆三中全會精神的學習和理解，不斷把“三個代表”重要思想融入自己的思維過程、實際工作之中。一年來，我嚴格按照計劃進行落實，認真學習了江《論國防和軍隊建設》、《論有中國特色社會主義》、《依法治軍論》、《哲學原理》等內容，並結合自身工作實際，撰寫了24篇體會文章。在軍事理論和業務知識學習上，我緊密結合本職工作，以戰時後勤保障為重點，深化學習了《軍事高科技知識》、《戰術後勤學》、《後勤戰例研究》、《後勤工作指南》、《戰時後勤工作條例》和其它一些配套的法規。在探索高技術條件下後勤保障力量的運用方面做了一些初步的探索和研究，寫了2篇相關的研討文章。另外，為拓展自己的知識面，還閲讀了《領導文萃》、《後勤學術》、《求是》等報刊雜誌，到目前為止，個人撰寫心得體會4本，剪報5本，在03年度首長機關理論學習檢查中，受到了X首長的表揚。

二是注意學以致用，不斷將理論學習轉化為詳細的工作能力。堅持把理論學習與改造思想、澄清觀念、指導工作結合起來，在大是大非面前，能做到立場堅定，旗幟鮮明，一直和黨中央、中心軍委保持高度一致。並通過理論學習，努力把理性的東西轉化為科學的思維方式，轉化為對客觀實際的準確把握，轉化為指導工作的思路和方法。有效地促進自己的組織指揮能力，統籌謀劃能力，業務工作能力，管控部隊能力，分析和解決實際問題能力，對於有針對性、創造性地開展後勤工作，促進後勤建設的發展奠定了堅實的基礎。

第二彙報一下履行職責情況

一年來，能夠按照上級有關指示要求，牢固樹立建設的思想，充分利用現有的條件和有限的經費，注意打基礎、謀發展,做到了對上負責與對下負責的統一，形式與實效的統一,後勤建設有了長足的發展。

一是工作認真負責，各項工作任務完成比較圓滿。自擔任部長以來，在注意搞好自身業務學習的同時，結合部隊後勤工作的實際，潛心研究，大膽實踐，立足崗位鍛鍊自己，很快認識了本職工作的基本原則和方法，統籌謀劃能力和科學決策水平有了很大提高。在本職工作崗位上，能夠樹立幹一流工作，創一流業績的思想，時辰保持積極進取的精神狀態，盡心盡力地去履行自己的職責。工作中既一絲不苟，嚴抓細摳，一直堅持工作的高標準，又到處爭先創優，開拓進取，創造性地完成各項工作任務。

二是強化責任意識,做好了後勤服務保障工作。我X營區點多、面廣，“電話部署、會議講評、文件傳達”的工作思路和方法很難解決後勤實際問題。只有深化一線、伸長觸角，才能把握真實情況，瞭解基層的困難，才能確保部隊不忙亂、機關有事幹。在指導基層建設上，能設身處地地體量基層的困難，真正為他們分憂減壓，並通過談心交心，達到相互溝通和理解，上下一條心做工作;能撲下身子，手把手地做好傳、幫、帶，特別是對那些願幹但不會幹的同志，詳細直接地傳授工作方法，不斷提高基層幹部的工作能力;在為基層辦實事上，腳朝基層走，腿往分隊邁，經常深化基層調查研究，現場搞好服務保障，做到了重點問題不甩手，難點問題不撒手，儘量為基層排憂解難,幫助基層解決實際問題，積極主動地為官兵服務。一年來，無論任務多麼重、工夫多麼緊，我都較好地做到：瞭解情況到一線，檢查督導到一線，解決問題到一線。

三是着眼部隊中心任務所需，注意了後勤工作的組織協調。作為後勤部長，我進一步強化了後勤保障的首位意識，但一直能夠擺正自己的位置，自覺圍繞黨委首長意圖籌劃工作，圍繞部隊戰備訓練需要張開工作，服務保障及時、物資供應到位，並能夠靈活處理、協調工作中的關係。任現職以來，主動與上級業務部門聯繫，獲取工作上的指導、幫助和財力上的支持;主動向黨委首長請示彙報，尋求工作上扶持與關懷;主動與其他部門領導協調、通氣，爭取他們對後勤工作的支持和體諒;虛心聽取部屬和分隊同志的意見和建議，確保抓工作的針對性。任現職一年多的工夫裏，我與X領導之間關係協調、與其他部門領導關係融洽、與機關及分隊同志配合默契，工作開展比較順利。

第三彙報一下廉政建設情況

領導的形象影響和感召着部屬的形象，機關的風氣影響着部隊的整體風氣。我任現職以來，能夠經常用黨員幹部的標準要求自己，用先進人物的事蹟鞭策自己，執行指示命令堅決，落實規章制度嚴格，辦事公道正派，公私分明，較好地樹立了一名部門領導幹部的形象。

一是注意黨性修養。我能積極參加黨員先進性教育和各類組織生活，自覺位於組織的管理之中，自覺站到羣眾的監督之下，經常想一想入黨之初、提幹之時，經常想一想當官為什麼、任職幹什麼、用權圖什麼，時辰用先入黨員的標準約束自己，並自覺把學理論與落實“三個代表”重要思想的要求結合起來，在理論學習中不斷加強黨性鍛鍊，着力解決好理想信念、道德情操、精神狀態等現實問題，樹立了高尚的精神境界和人生追求。

二是注意廉潔自律。嚴格執行廉潔自律的各項規定，生活嚴謹，內斂自律，自覺抵制“酒綠燈紅”的消極影響，築牢思想防線，自覺做到“慎獨”、“慎微”，尤其在執行財經紀律上，嚴格落實《財務規範化管理規定》，並按照上級要求，施行經費計劃開支和“聯審會籤”等制度，加大了黨委管財力度，提高了經費運用效益和透明度，促進了部隊風氣建設，保證了事業經費用在了事業建築上，預算執行率達到95%，標準經費完成了收支平衡，行政消耗性開支得到了有效控制，家底經費達到了上級規定的標準;對後勤物資，管理力度大、把關嚴，將量化“細化”標準浸透到管理的各個環節，防止了後勤物資的流失。在準確運用手中權力上能夠公道正派，秉公用權，不違犯原則辦事。我經常提醒自己，要一直保持甦醒的頭腦，辦事不能越軌，靈活必須有度。大到士官選取、入黨、考學，小到兵士探親休假，我都能嚴格按制度規定辦事，從不插手，確保了一名黨員幹部的形象。在落實監督機制上時辰把自己置於羣眾的監督之下，本部門的大項工作，都是黨委集體研究、決策，不搞“個人説了算”。日常工作生活中，羣眾監督與自我約束相結合，自覺做到了不該要的東西不張口，不該拿的東西不伸手，不該去的地方不邁步，不該辦的事情不過問，做到了自省、自律、自重、自愛，任何情況下都拒腐蝕，永不沾，永遠保持革命軍人的本色。

三是注意改進工作作風。作為一名部門領導，就要做到心想到基層、精力投向基層，我也是這樣做的。在經費投向上，着力於改善基層的基礎設備條件;在物資分配上，着力於滿意基層訓練所需;在生活保障上，着力於幫基層所急，解基層所難。時辰樹立基層至上、服務第一的觀念。另外，能夠虛心聽取部屬的意見建議，認真當好黨委首長的參謀助手，及時改進自己工作中存在的問題和不足，增強自己的盡職盡責意識，提高履行職責的質量。

存在的差距：

一是學習的計劃、制度都能落實，但學習的紮實性、系統性不夠，學習質量有等進一步提高。在學習上，有時滿意於表面的理解，對一些深層次的思想和精神研究的不夠，把握的知識還比較零碎，尤其是“三個代表”重要思想的精神本質和科學內涵把握不準，黨中央提出的新思想、新觀點、新論斷理解不深;在學習內容上，還只站在本職業務的角度去選擇內容，學習的廣度不夠，知識面還比較窄，與指技合一型後勤指揮幹部的要求有差距。

二是在抓工作落實上還有不到位的地方。對基層檢查、評比、通報多，但主動幫助基層查找問題，彌補不足，完善工作不夠。

三是在廉潔自律方面能夠一直保持甦醒的頭腦，自覺做到誘而不動心，惑而不亂意，自己能管住自己，不越雷池半步，嚴格按財務管理規定處理事務，但為了部隊整體建設，為了理順與上級的關係，在吃請、請吃方面把握的不夠嚴格。

四是在服務方面，考慮基層多，考慮機關少。自覺為機關服務的思想樹立的不夠牢固，機關的辦公條件，住房、洗澡，取暖等問題，還沒有得到很好的解決，未能給機關幹部創造一個良好的生活、工作環境。

下步工作打算

一是加強理論學習，端正工作指導思想。加強理論學習,提高理性思維層次,樹立科學的思維方式，樹立一切從實效出發的指導思想，通過改變思維定勢克服工作中的形式主義，經常對照檢查，及時總結經驗、教訓，以糾正工作中的偏差。

二是提高自身素質,在指導工作實踐上求實效。努力將學到的理論知識變成指導工作的科學方法,並注意結合X的實際和本部門工作職能，以創新的思想，深化進行理性思考，研究制定貫徹落實的詳細對策和方法，在運用科學理論指導實踐上取得實真實在的成效。

三是執行紀律規定，加強黨性修養。強化對黨的事業高度負責的意識，堅持把從嚴執紀與培養敢於較真的勇氣一塊去做，把執行上級有關規定同執行政治紀律一樣，認真對待，堅決貫徹執行。

新年度的後勤工作任務很重、困難很多、壓力很大、標準很高，我決心以這次述職講評會為契機，帶領後勤一班人，勤奮學習、解放思想、勇於創新、恪盡職守、埋頭苦幹、正派做人、公道用權、廉潔自律，圓滿完成領導交給的各項任務，在本職崗位上創造新的業績。也懇請首長和同志們支持我、幫助我、監督我，謝謝大家。

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