技能成長強國有我主題教育活動總結（多篇）

技能成長強國有我主題教育總結1

從一個軟弱無能的“東亞病夫”發展到繁榮昌盛的強國，中國用_年的時間向世界證明了自己的實力。各種高科技的事物層出不窮地出現在我們的生活中，比如：支付寶、無人售貨機、無人超市、高清攝像頭、機器人等等，讓我們的生活變得更加豐富多彩、便利快捷。

我的爸爸是一名技術工程師，他現在所研發的科技產品可應用於無人售貨機。爸爸告訴我，無人售貨機就是通過人臉識別支付和物體識別。這個程序需要經過無數次的調試和反覆測驗才能取得最終的成功。如果一個微小的差錯，就有可能導致產品出問題，無法進行人臉或物體識別，機器就會亂扣費，造成他人的經濟損失。

另外，我的爸爸研發的另一科學技術也可應用於高清攝像頭。高清攝像頭需要多種技術支持的，比如：集成電路技術、嵌入式技術、軟件、電子技術、圖像處理技術等等。高清攝像頭是由光折射到另一個物體上，再折射到感應單元。感應單元經過處理，可以形成模擬數據，再經過多種處理，將模擬數據又轉化成數字數據，最後形成我們肉眼能看得到的圖像。

雖然我們國家現在的科技發展迅速，但爸爸告訴我，目前大部分高科技產品的核心技術還是掌握在美國、日本、英國等發達國家手中。因此，我們要先學習這些國家的核心技術，在他們的基礎上，研發出更高、更強的科學技術。

聽完爸爸介紹的這些高科技產品，我十分震撼：原來我的爸爸這麼厲害呀!原來我們國家的科技現在這麼發達，能研發出這麼多我前所未聞的高科技產品。我心想：爸爸都這麼努力地為祖國做貢獻，那我也應該從現在就開始更加努力學習，掌握更多的知識，相信將來的我一定能實現當發明家的夢想，並且發明出更多高科技產品，造福於人類，為我們的'祖國添磚加瓦，增添一份精彩，實現科技強國夢!

技能成長強國有我主題教育總結2

我們學校要舉行勞動技能大賽了。這消息像長了翅膀似的，全校同學都立刻忙碌起來。

我們年級的比賽項目是“包書皮”。老師把裁好的報紙發給我們每人一張，檢查一下我們的包書情況。一拿到報紙，我們這些小書蟲就津津有味地讀起來，還在交談着自己的報紙有多好看，似乎不是開展包書比賽而是讀報比賽呢!老師讓我們安靜下來，並讓我們拿出語文書，開始一步一步教我們怎麼包。特別提醒我們把多餘的部分摺進去而不是剪掉，這樣不僅能增加厚度而且更加美觀。許多同學都學會了，但有一部分同學教了很多次也沒有學會，老師就讓小組裏的同學互相幫助，直到教會為止。

比賽正式開始了，我們準備好了材料，靜靜地坐在座位上等待廣播的命令。負責監督我們班的是一位年輕漂亮的女老師。“四年級包書皮比賽現在開始。”一聲令下，全場同學立刻緊張起來，只聽見折報紙發出的沙沙聲，我沒有緊張，有條不紊地包着，很快就包好了。再一看同桌，呀，他急得手忙腳亂，老是把報紙折歪了，又拆了重包，他急得汗都冒出來了。再看那邊的蔡欣瑜，居然邊“品茶”邊查看我們的包書情況，原來我們前邊的患難同桌——詹栩和邵揚帆怎麼搞不定那張書皮，直到時間到了也沒有包好。

比賽結束時，檢查的老師在我們的座位邊一一檢查，我輕鬆過關，真高興。可惜前邊的詹栩可就出醜了，被“記錄在案”，最後免不了被懲罰繼續學習包書皮，真可憐。

勞動技能大賽鍛鍊了我們的動手能力，讓我們又學會了一項基本的技能，還給我們帶來了獨特的體驗。

技能成長強國有我主題教育總結3

天底下的父母都希望自己的子女能有出息，成為祖國建設的人才，國家的棟樑。要成才，先要有知識。所以從子女上幼兒園起就費盡心機的培養子女。父母為子女可算得上是操盡了心。可有些完成了父母的心願;而有些呢，把自己的父母氣死，害得父母恨鐵不成鋼!

《孟子。盡心下》中這麼一句話：盡信《書》，則不如無《書》。其大意為：完全相信《尚書》，那還不如沒有《尚書》。

在《尚書》中有這樣一段記載：周武王討伐商紂王時，兩軍作戰，血流漂杵。孟子認為，像周武王這樣講仁道的人，討伐商紂王這樣極為不仁的人，怎麼會使血流成河呢?孟子不相信《尚書》中的這個記載，才説了這段話。其意思是提醒人們，讀書時應該加以分析，不能盲目地迷信書本。

由此看來，成才的其中一個條件為：讀書時應該加以分析，不能盲目地迷信書本。

成才的條件二為：學而時習之，不亦説乎?

像孔子，他把經常不斷地温習作為基本的學習要領。在他看來，學習不是一件痛苦的事情，如果渴望得到知識，全身心地投入進去，應當是一種精神享受。知識是無窮盡的，每一次重新温習，都會有更新更深的體會。世界上從來沒有聰明到學習一次就把知識全部掌握的人。所有的人都要不斷温習已學知識，才能不斷有新的心得體會。

敏而好學，不恥下問為成才的第三個重要的條件。此句大意為：聰明而好學，向地位比自己低、知識比自己少的人請教而不以為羞恥。

學問不過是兩件事，一是要學，二是要問。即使天資聰穎，如果不學習也不會成才。無論是學問不如自己的人還是社會地位不如自己高的人，都應該虛心向他們請教，汲取他們的知識和智慧，這樣才能集思廣益，增長見識和才幹。

成才的第四個重要的條件是：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。其意思為：我曾經整天不吃飯，整夜不睡覺，來苦苦思索，但那是沒有用的，還不如去學習。

這是孔子一生學習和研究學問的經驗總結：不學習而冥思苦想，花費了再多功夫也不管用，還不如鑽研書本，虛心學習別人的經驗。這裏沒有否定：“思”的重要性，而是説一個人如果好高騖遠，終日耽於幻想而不坐下來好好讀書，要想有所成就是不可能的。

我堅信：世上無難事，只怕有心人。只要你用心去學習，到最後一定能得到讓人高興自豪的回報。就像古人説的：一片耕耘，一片收穫一樣。

成才!成才!

技能成長強國有我主題教育總結4

為了加大勞動競賽工作力度，充分調動廣大職工的積極性和創造性，全面完成各項生產經營任務指標，經研究，現制定出2006年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，圍繞中心工作，經過認真開展勞動競賽活動，使廣大幹部職工樹立全心全意爭創一流的競爭意識、完成任務不計得失的協作觀念和不畏艱難實現目標的拼搏精神。

二、競賽目標

全面完成集團公司下達的各項生產經營任務指標，提高企業管理和精神禮貌建設水平。

三、競賽資料、形式和表彰獎勵

今年的勞動競賽活動分全年項、季度項和階段項三個層次開展。

全年項：在一至七分場中開展。年底根據產量、質量、成本三項主要經濟指標實際完成與年初總場下達計劃的比數確定三個優勝單位。其中產量優勝單位獎勵4000元，成本優勝單位獎勵3000元，質量優勝單位獎勵2000元，在年底總場召開的總結表彰大會上與其它先進一併表彰獎勵。

季度項：在全場各單位中開展。包括現場管理和精神禮貌建設兩項資料，每季度末由總場組織有關人員，按照《現場管理考核實施細則》和《精神禮貌建設檢查考核辦法》的要求，經過聽彙報，看現場，查記錄等形式，評出10個禮貌工區(車間)和20名禮貌職工。年底根據季度評選結果和全年實際工作情景，評出10個標杆工區(車間)和20名優秀班組長，在年終總結表彰會上與其它先進一併表彰獎勵，每個標杆工區獎勵100元，每名優秀班組長也獎勵。

階段項：在原鹽生產的不一樣時期，根據季節變化靈活機動地開展針對性強的指標競賽活動。總場準備在今年4月上旬組織全場第六屆炊工比武競賽，5月上旬組織一次撈鹽比賽，6月份組織一次拉塑苫比賽。對以上活動，總場勞動競賽活動領導小組將比較賽勝出者進行表彰獎勵。

另外，按照三條戰線(一至七分場、制滷分場、復曬分場;碘鹽廠、原鹽運儲公司;機關處室)齊競賽，四個層次(總場、分場、工區和車間、班組)爭一流的競賽要求，各單位還要深入開展一些針對性、實效性強的小指標競賽活動，以競賽小指標的完成保證大指標的實現。原鹽生產一線要開展“賽產量，奪第一;賽質量，創優質;賽消耗，降成本”為主要資料的競賽活動。碘鹽廠和原鹽運儲公司要開展“比產量，賽質量;比成本，降消耗;比銷售，賽回款”為主要資料的勞動競賽。機關處室要開展“比禮貌辦公，賽後勤服務更規範;比業務知識、賽管理水平上檔次;比綜合素質、賽愛崗敬業多奉獻”系列勞動競賽活動，在全場構成轟轟烈烈的“比學趕幫超”競賽熱潮。

四、競賽要求

1、突出一票否決，確保健康競賽。

對出現不安全事故和違法違紀事故的單位，在各類競賽先進的評選上，應視情景給予降級或扣分處理。對出現重大職責事故和重大違法犯罪事故的單位，取消其參與評選競賽優勝單位的資格。

2、培育優秀人才，提高隊伍素質。

經過競爭激勵，培育各類管理能手、技術標兵和先進職工，扭轉當前技術人才缺乏的被動局面。

3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。

各單位對競賽活動要進行階段性總結，將活動的開展情景和效果每季度一總結，上報總場競賽辦公室。總場勞動競賽管理部門要做好活動的檢查，考核和評比，並搞好資料的積累，定期公開活動開展情景。

五、組織領導

為確保勞動競賽活動紮實有效開展，鹽場成立由陳敬清任組長，孫衞兵、單建文、李佩傑、於憲陽、王光、劉承泰為成員的勞動競賽活動領導小組，辦公室設在場工會，具體負責全場勞動競賽的組織領導、綜合協調、情景彙總分析和評比表彰工作。各單位也要成立勞動競賽活動領導小組，負責本單位競賽活動的組織領導和立項與考核工作。要切實加強領導，積極搞好協調，構成工會牽頭，黨政工團齊抓共管的格局，使勞動競賽活動有方案、有特色、有措施、有落實、有評比、有總結，務必取得實實在在的效果。

六、注意事項

1、提高認識。

勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業的重要載體，對促進企業可持續發展具有重要意義，各單位必須充分認識，積極參與，切實搞好。

2、貼近中心。

要緊緊圍繞企業工作中心任務，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純為活動而競賽。

3、依靠職工。

要結合實際，制定出具體的競賽細則，認真組織職工實施，2191要鼓勵廣大職工和各方面的專業技術人員在競賽中當先鋒、唱主角、顯身手、增效益。

4、搞好結合。

要將勞動競賽活動與企業文化建設工作結合起來，構成思上、協作、前愛的氛圍;要與創立學習型企業活動結合起來，增強職工的創新意識和革新慾望;要與定額管理結合起來，加大激勵力度，確保取得實效。

技能成長強國有我主題教育總結5

勞動技能是我們學習生活的夥伴，也是我們茁壯成長的搖籃。學習勞動技能的過程，也可以體驗到快樂。我便是其中一名受益者。

製作一個手工物品，既快捷又實用，可是做什麼好呢?——對了，前幾天聽媽媽説過家裏衣架不夠用，何不做個衣架試試?我拿出家裏的一個衣架，並拿出1根鐵絲和鉗子、塑料皮等工具。好了，開始製作了。

一般衣架的長度約是鐵絲的1/3，而我用尺子量過家裏衣架後，發現一般衣架長度為3000毫米，我就在鐵絲長度為900毫米的地方做個標記。

我把衣架下部分用鉗子和錘子做好後，把一段鐵絲繞一根筆直的“旗杆”繞了兩圈，之後又用鉗子夾了好一會兒才固定好。

然後，我將那根“旗杆”的上部分完成掛鈎狀，鐵絲衣架就做好了。最後，為保持晾曬衣服乾淨，我在鐵絲外包裹一層塑料皮。看着自己的勞動成果，心裏美滋滋的。

通過這次勞技製作，我發現：勞動技能是我們生活中不可缺少的一部分，是我們養成勞動習慣、形成技術素養，實現全面發展的廣闊天地，也是我們體驗創造樂趣、鍛鍊的實踐能力，追逐快樂童年的美好樂園。