國小三年級讀書活動總結

讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,下面是小編為大家整理的關於國小三年級讀書活動總結，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

國小三年級讀書活動總結1

在昨天的三四節課的語文課，我們在語文老師的帶領下，舉辦了一次讀書活動。雖然這一次的讀書活動會只有短短兩節課加中間下課十分鐘，但是後面的準備時間卻是非常的長，是從這學期開課就開始的，甚至從上學期語文老師教我們班時讓我們多閲讀書籍就開始的。經過這麼長時間的準備，所以我們都有不少的心得體會，所以這一次的讀書活動會舉辦的非常熱烈，相信從我們下課都不願意停止，出教室也能夠看出來!所以，下面我就我個人談一談我對本次讀書活動的總結。

一、讀書活動的目的

在上學期，老師剛來我們教語文的時候，老師就給我們提出了一個要求——一個學期至少讀兩本課外優秀書籍，最好是寫上一兩篇的讀書收穫感言。老師説，讀一些優秀的書籍可以幫我們增加自己的知識積累，從而提高我們的語文成績;還有就是可以提高我們的視野，讓我們對這個世界有更多的認識，能夠學習到很多課文上不會講的知識;還有一點就是可以增加我們的想象力，這樣可以幫助我們寫作文的時候更加得心應手。

二、讀書活動的重要舉措

除了讓我們自己去購買書籍讀書之外，也通過班級的班費，在教室的後面置辦了一個讀書角，裏面放置了班費購買的各類書籍。有百科全書，有十萬個為什麼，還有童話故事書等等。這樣的環境讓我們班級同學有了很好的讀書習慣，下課的時候經常聚在後面閲讀書籍。

還有就是，老師在上課的時候，也會給我們分享一些好聽、有用的故事，經典的名言警句等等。幫我們理解一些優秀的詞句，幫助我們營造一個濃厚的讀書氛圍，激發同學們去讀書、愛讀書的習慣。

三、讀書活動的收穫

在最開始的時候，我更多的是應付性的去讀書，一個學期就隨便找一兩本書讀了應付老師的任務。但是隨着閲讀的進行，我開始轉變了自己的觀點。因為我隨着讀書活動的進行，漸漸陷入讀書氛圍裏面。

讀書幫助我知道了許多問題的答案，百科全書和十萬個為什麼之類的書籍讓我增加了對世界的認識，讓我更加對世界充滿了好奇心。還有就是閲讀故事書的時候，很好的增加了我的想象力，讓我面對生活和學習中了問題時，能夠更好地發散思維去思考問題。

目前給我最大的收穫，就是大家在寫日記或者考試寫作文的不知道怎麼寫的時候，我就能利用我從書裏面收集的優秀詞句寫到作文裏面，所以我的日記和作文分總是能得到老師給優的評分。

總之，班級讀書活動我認為是非常好的一個活動，希望同學們一定要好好珍惜，千萬不能不重視!

國小三年級讀書活動總結2

本學期，我們三年級的師生積極響應德育室、大隊部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動。現總結如下：

一、養成了讀書的好習慣

在這次活動中，同學們除了根據自己制定的計劃在每晚堅持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀;如果班裏有哪位同學有了什麼好書，都會在自己讀完之後與同學們交換着讀，也不時地把讀書後的感受與大家交流一下;在閲讀課上，我欣喜地看到了同學們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或説風涼話，就會有班長或小幹部出來制止。這樣，既養成了良好的學習習慣，又形成了積極向上的學習氛圍。

二、拓寬了閲讀的知識面

三年級是處於轉折期的一個關鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閲讀知識是少不了的。

本學期，我們根據三年級學生的特點，選了《西遊記》、《格林童話》這兩本書為年級必讀書目，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課後，我瞭解到同學們不但按時讀完了規定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會。從他們的讀後感中，在和他們的談話交流中知道了同學們對世界的認識上升到了一定的程度，也對父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學們還辦了圖文並茂，色彩鮮豔的手抄報，實實在在做了一回讀書的小主人。

三、促進了同學間的友誼

學校倡導的此次活動，也拉近了同學之間的距離，增進了彼此的友誼。當週昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時，周圍的同學都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至乾脆親自幫他修繕。他們在閲讀的同時，也學到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!

四、改進之處

班級、班主任對讀書活動的落實力度有一定的差異性，在以後的工作中要進一步提高班主任及學生對此類活動的認識。要進一步探討如何根據活動的計劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導學生積極開展有益的學習生活。

老師們!同學們!讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。

國小三年級讀書活動總結3

《語文課程標準》指出：“閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、活的審美體驗的重要途徑。閲讀教學是學生、教師、教科書編者和文本之間對話的過程。”學生必須成為閲讀的主題，教師只是閲讀的組織者和指導者，師生之間應該是平等的對話關係。

《語文課程標準》也非常和重視學生的課外閲讀問題。引導鼓勵學生擴大閲讀面，廣泛涉獵文學作品和各類刊物，倡導網上閲讀，廣採博文。

本學期，我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動，現將一學期來的讀書情況作一下總結：

一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行。

對三年級學生來説，多閲讀，能增大學生識字量，拓展學生的知識面。那麼如何培養孩子讀書興趣?如何引導孩子讀書?針對這些問題，我們組老師在開學初就定好班級讀書計劃，在整個學期，常常對照，各個班級也經常交流，互相取長補短。

我們班的活動口號：愛讀書的孩子最美麗!

活動安排：

建立班級圖書角和個人小書庫

1、讀書活動中，班級建立起班級圖書櫃，書由學生自願捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

2、在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

在讀書活動中，結合教室環境佈置，學生借閲書的制度、記錄張貼在“圖書角”，學生一目瞭然，最近讀了哪些書，充分發揮了“圖書角”的作用。二、班級裏開展豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書興趣。

1、教師讀書給學生聽成為習慣。

當學生表現出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閲讀課，老師們“獎勵”學生一個故事，這種方式激發了學生愛讀書的興趣。教師的“獎”也是有目的的，會選擇經典的故事書，讀幾張，調動興趣時，放手讓學生意猶未盡時自己找書讀，也會利用“獎勵讀”在班級裏引導讀不同類型書的氛圍。如分階段讀：兒童文學、科學故事、名人故事??

2、邀請家長參與，開展親子共讀。

我們通過校信通等途徑和家長互動，培養學生家庭讀書氛圍。對家長做得好的做法，及時共享，幫助孩子養成每天在家

都課外閲讀的習慣。本學期，親子共讀了《成語故事》，親子共讀成語故事，家長幫助學生理解成語故事中的典故、難點，孩子也能講成語故事給家長聽，共同促進。

3、教師借書給學生看。

“書非借不能讀也”，老師借給孩子的書，孩子大都能讀得認真。所以，本學期我們開展了多次的教師借書活動，收到了較好的閲讀效果。

4、積極發動家長，開創家校合作。

充分發揮網上資源優勢，家長帶讀和指導孩子學習《弟子規》、《三字經》等名篇，傳承民族文化瑰寶。

三、讀書效果常交流。

1、做好閲讀記錄卡

每個學生結合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閲讀記錄卡。

2.舉辦讀書展覽：

我班定期舉辦“讀書博覽會”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。

3.作品交流展示，享受成功喜悦

“小書童、國小士、小碩士、小博士”評比激發了孩子讀書的興趣。每學期能讀書3本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書國小士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”，若達10本的，則升級評為“讀書小博士”。

(2)古詩文的背誦，調動了家長和孩子們的興趣，本學期，我們班學生背完了《古詩文選》上的40餘篇古詩，通過家長和老師的檢查，效果還可以。

四、書海泛舟，成果豐碩

這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨遊，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。現在，讀書是他們的快樂，一有空閒時間就讀書，讀完後，三個一羣，五個一夥在一起交流。

讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活;讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利於社會、國家和人類的人。

閲讀教學為陶冶學生的情操、淨化學生的心靈提供了有力的憑藉。閲讀教學不僅僅是課堂上的事，作為一名班主任語文教師，更要發揮自己的指導優勢，讓孩子們在不知不覺中積澱了民族的精神和智慧的火花。

國小三年級讀書活動總結4

“教育藝術家是美的發明家，美的創造者和開拓者。教育藝術家，生活着，學習着，進步着。少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如台中觀月。教育藝術家，隨着年齡的增長，需要的是更上一層樓。”基於這一思想及區讀書要求，我年級掀起了讀書活動的熱潮，通過上學期的讀書活動，現已初見成效，具體情況做如下總結：

一、率先垂範，以身作則。

書和讀書生活，使教師感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

無論教學輔助手段多麼發達，語言——永遠是教師聯絡感情、傳授知識、激發思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語言從哪裏來?讀書——只有讀書，可以看出，讀書對提高教師的.業務水平，提高課堂教學的效率起着至關重要的作用。上學期主要組織了以下形式的讀書活動：

1、個人讀書。

要想學以致用，讀書成才，就必須築起自己的知識金字塔，知識大致兩個方面：一是基礎知識，是教師所需要的專業知識;二是各種報刊雜誌介紹最新方法、經驗交流、現代理論等。基礎知識的積累，可以提升自身的文化水平、業務素質、認識能力，而閲讀優秀報刊雜誌，是拿來就用，落地開花，立竿見影，效果明顯，它是一條捷徑，可以補償自己經驗不足，迅速地調節自己的知識結構，更新自己的知識層次。

書海，一望無際;書山，高入雲天。上下五千年，縱橫八百里，一本書，便是摻望世界的一扇窗口;一本書，便是駛向知識彼岸的一艘航船。書籍，凝結了人類所有的智慧和創造。因此，在學校的教育教學工作中注意引導教師在課餘時間閲讀一些現代教育教學理論，最新的教學設計、名家名篇等，促使全體教師跟上時代的步伐，推動學校教育教學工作的不斷髮展。

2、讀書筆記

記讀書筆記，剪貼重點內容，現沒人所寫讀書筆記一學期一本，使老師們收效大。

三、積累知識，開拓視野。

學生是教育教學活動的主體，為使學生養成讀書的習慣，掌握讀書的方法，學校給學生創設讀書空間及讀書展示的機會，在朗讀比賽中，各班湧現出了一大批讀書的能手，他們選擇的內容豐富，知識面寬，朗讀的繪聲繪色，感情充沛，振奮人心，聽眾的心情隨着學生的朗讀在變化。在古詩詞背誦大賽中，有一部分學生背誦達到100首以上。

學生的不斷成長，知識的不斷積累，與學校開展的讀書活動是分不開的，學生的思想已由以往的“要我讀書”逐漸轉變為“我要讀書”。由於教師有意識的

去引領學生讀兒童讀物、作文選，背誦古詩詞等，學生的知識面寬了，而且記憶力、寫作能力也得到了大幅度的提高。通過讀書使學生深切的體會到：讀書可以開闊視野，讀書可以陶冶情操，讀書更可以提高寫作水平。讀書過程中，讓你欣賞到了許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑑，取長補短。

書是人類進步的階梯，書是知識的源泉，在今後的日子裏我校會進一步開展讀書活動，讓讀書成為學校教育教學工作的重要組成部分。讓讀書活動推動學校教育教學工作的發展。讓人們在書的海洋裏健康成長。

國小三年級讀書活動總結5

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閲讀理解能力，建設學習型的先進班

集體，我班開展了主題為“做快樂的書蟲”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，彙總制定了全班讀書學習計劃;平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查;組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間彙報自己近階段的讀書收穫和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悦。

二、主要收穫

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閲讀。

有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。有同學在閲讀《魯濱遜漂流記》後，感受比較深，她説：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑着智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇於探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收穫很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎麼樣，今年採用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那裏獲得學習收穫和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收穫取得最大化。

四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來説，還是初步的，剛剛起步;對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻;讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態度，為了任務而讀書。今後，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規範讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創“書香班級”而努力。