一幫一的活動總結怎麼寫呢？（多篇）

【第1篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

一幫一活動總結（一）

“一幫一”結對子活動，是學院為加強教師隊伍建設，促進新、老教師合作，幫忙新教師快速成長而制定的措施之一。為了用心配合我院的工作，從20xx年開始，我與老教師結成對子。現將工作總結如下:

一、抓職業道德修養，把握思想工作重點

以加強職業道德修養為思想工作重點，加強理論學習並進行理論聯繫實際的教育和指導，從根本上樹立依法從教、科學從教的觀念，儘快熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，從而具備良好的職業道德，更好地履行“人師”職責，勝任高職教育教學工作。

二、抓教學常規，把握業務工作重點

為了儘快提高教育教學技能和水平，吳秀玲老師從抓教學常規做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進步。具體計劃如下:

⑴備課。備課是教學過程的第一個環節，在這一環節上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環節的“幫忙質量”，我們兩人將透過羣眾備課的方式，分析課程的特點及重難點，擬定出適宜的教學方法。

①備一節課要從整本書，整個章節把握；

②備課要對知識進行深加工，對教材知識點進行挖掘和系統，確定出深入淺出的教學方法，充分利用好教書育人的課內外素材；

③“台上一分鐘，台下十年功”，備課時多查閲有關資料，豐富自己的知識儲備。

④教案書寫規範，格式齊全，能體現出一節課的教學目標、重難點、教學策略、教學設計、課堂總結、板書計劃、教後記等各細節。教案不能寫成課本的摘錄提綱；

⑵上課。上課是整個教學過程的中心環節，也是一個好的教學設計能否發揮其好的教學效果的關鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運用多種教學方法才能上好一節課。具體計劃如下:

①教學目標明確。明確的教學目標，對學生進行有目的的學習有指導作用，同時也便於教師檢測學生的達標狀況，保證教學質量；

②提高課堂教學的語言表達潛力。準確、嚴謹、簡練、生動、有節奏、富感染力和啟發教育性的語言，是烘托課堂氣氛、調動學生用心參與課堂活動的前提；

③科學的教學設計。包括:具體、簡捷的導入和過渡；多層次、有梯度的提問；及時、準確、適度的反饋強化；扼要、重點的總結等等一幫一活動總結一幫一活動總結。另外，創造出和諧簡單、平等的教學環境，還有利於學生敢於大膽提出自己的設想，從而培養學生的創新潛力；

④教態自然，儀表端莊。學生易尊重有恰當儀表的老師，這也是教師產生人格魅力的外顯特徵之一；

⑤設計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規範的板書方便學生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書還能培養學生的情商，增加學生的學習興趣。

⑶輔導全面、作業全批。這一環節對鞏固學生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導時，行動上要一視同仁，面向全體、照顧個別，態度上要細緻如微、循循善誘。作業的佈置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。

一幫一活動總結（二）

本學期以來，我參加了我們學生黨員的“一幫一”活動，對象是10級軟件9班謝君漠同學。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來説，我是透過以下幾方面來進行工作的。

1、思想上，加強對她的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐潛力的培養，透過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學習上，及時瞭解她的學習狀況，結合實際進行指導，據瞭解，該同學學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，提醒她如遇到學習問題與同學討論不出結論時要多問老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。

3、生活上，經過觀察她生活儉樸，不鋪張浪費，並能夠平時透過兼職來爭取生活費，還能主動關心同學，我覺得該同學具有良好的生活態度。

4、健康方面，該同學身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時間就會好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋着，我嘗試着與其溝通，告訴她如果有情緒不好的時候，要多與同學交流才能更好的緩解情緒。

5、工作上，她擔任系幹部勤勤懇懇，盡職盡責，並且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經過短時間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學習與實踐爭取了時間。

剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從來沒有接觸過這一類活動，不明白怎樣去開展，我想了很多，我不明白就應這麼去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是十分的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學的情緒。為了把這個活動搞好，我向學長學姐尋求經驗一幫一活動總結工作總結。他們告訴我，先要和幫扶的同學成為好朋友，只有幫扶對象主動願意理解幫扶，才好開展下一步的工作；還有要用心向上，有上進心，願意理解別人的幫忙，願意改變自己的不足。

一幫一活動總結（三）

本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受:

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不明白怎樣去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要用心向上，有上進心，願意理解別人的幫忙，願意配合工作，願意改變自己的不足。

我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較用心向上。相對上個學期來説，人本身有想改變自己的意思，而且他此刻對網絡遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那裏的時候，我就立刻給他打了一個電話，我跟他説了這個活動的好處，他很樂意理解我的幫忙，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不明白就應這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎樣用心向上。他本身性格就不怎樣開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是説他。

我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會理解的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己帶給的幫忙對他有用，心裏不禁樂意一陣。

【第2篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

一幫一活動總結

一個奮發向上、團結友愛的班集體，能充分地激發每個學生內心的集體榮譽感。一些平時表現一般甚至比較落後的學生，生活在這樣的集體裏，也會很快地發生變化，有的甚至跨人先進分子的行列，這就是集體榮譽感所表現出來的感召力。因此，我校以營造良好班集體為平台，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。六年級張軍學習成績在班裏一直處於下游水平，學習積極性不高，作業經常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。

後來在周文靜同學的幫助下，張軍的成績越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經常一起積極地參加學習之外的課餘活動，幫扶雙方都得到了全面發展。整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“尊重個性、發展個性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時處處想的都是自己怎麼樣，很少考慮他人，考慮集體。

學生互助學習是以合作學習原理為指導，教師將班內學生綜合學習情況進行分層，引導學生在自願的前提下按照自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成績、學習能力及行為習慣較好的先進生與學習或品行存在一定障礙的後進生結成互助學習小組。引導小組成員互相監督，互相提醒，互相激勵，共同遵守紀律，養成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，互相切磋交流學習方法，共同提高學習成績和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素質的提高。開展學生互助學習，重點發揮品學兼優的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成績。學生互助學習，能夠充分發揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培養學生的思想凝聚力和集體榮譽感起到積極的作用。

1.互助*規有利於提高和促進班級整體學習水平,子曰：“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後自強也。故曰：教學相長也。”先進生和後進生結成互助合作學習小組，先進生在學習上給予後進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成績方面，無疑都會對後進生產生積極的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授知識的過程本身就是一個鞏固知識的過程。

2.互助*規有利於健全學生的人格學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發展。首先，先進生在輔導後進生的學習過程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生積極的影響，形成良性循環。這讓學生感到幫助別人於人於己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悦的、很有價值的，有助於學生形成樂於助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的輔導相比，後進生更容易接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以後進生對先進生提供的幫助也會樂於接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。最後，互助合作小組為了一個共同的目標而努力，有助於培養學生現代社會所需要的合作精神和合作能力。

3.互助*規有利於提高學生的思想和知識水平“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經歷、情感和知識，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知衝突，在許多發展理論中都被認為是學習背後的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。另外，互助合作學習還會引發學生積極思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間互相取長補短、分享觀點、互相幫助、互相激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+1>2的新合力，增強班級凝聚力。

4.互動*規有利於形成良好的班風、學風班風是指班級所有成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規對班風的形成有着重要的影響。班風一經形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的態度和價值觀，又影響他們在教室裏的學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助於形成團結互助、積極向上的良好班風，增強班集體的凝聚力和團隊精神。而這種團結互助、積極向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不可低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利於學生團結互助的班規內容，並有效地去實施，這樣在培養學生集體榮譽感的同時，也可以幫助教師管理好班級，為創造一個團結向上的班集體打好基礎。綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。相信通過一定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習積極性將大幅提高，並水到渠成的培養學生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。

【第3篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

一個奮發向上、團結友愛的班集體，能充分地激發每個學生內心的集體榮譽感。一些平時表現一般甚至比較落後的學生，生活在這樣的集體裏，也會很快地發生變化，有的甚至跨人先進分子的行列，這就是集體榮譽感所表現出來的感召力。因此，我校以營造良好班集體為平台，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。六年級張軍學習成績在班裏一直處於下游水平，學習積極性不高，作業經常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。

後來在周文靜同學的幫助下，張軍的成績越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經常一起積極地參加學習之外的課餘活動，幫扶雙方都得到了全面發展。整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“尊重個性、發展個性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時處處想的都是自己怎麼樣，很少考慮他人，考慮集體。

學生互助學習是以合作學習原理為指導，教師將班內學生綜合學習情況進行分層，引導學生在自願的前提下按照自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成績、學習能力及行為習慣較好的先進生與學習或品行存在一定障礙的後進生結成互助學習小組。引導小組成員互相監督，互相提醒，互相激勵，共同遵守紀律，養成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，互相切磋交流學習方法，共同提高學習成績和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素質的提高。開展學生互助學習，重點發揮品學兼優的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成績。學生互助學習，能夠充分發揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培養學生的思想凝聚力和集體榮譽感起到積極的作用。

【第4篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

20xx--20xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那裏獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學年的活動作一簡單總結如下：

1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。 同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課二節，教研室的教研員也親自聽了他的一節課，對他的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。

4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的台階。

【第5篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

我於本學期參加了黨員“一幫一”活動，通過了一個學期的貫徹實行，我現將個人情況總結如下。

首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動的積極效應。因為從宏觀上來講，它很好加強了黨員和羣眾及其他人之間的聯繫和交流;促進我們同學在平時學習中的互幫互助精神;也加強了我們之間的集體榮譽感。

其次，我先總結自己的實際情況。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標。在得知開展一幫一活動消息後，我就給自己定下了這個行動目標。我幫助的是我們的鄒振華同學。鄒振華同學是班裏為數極少的男同學之一。在開始活動之前，我對其基本情況有所瞭解。首先，他習慣一個人獨處，很少和同學們交流和參與各種活動;其次，由於他對就讀的英語專業興趣不大，所以很少在課堂活躍，但從平時可以看出他的專業基礎還是不錯的;最後，由於其性格比較內斂和被動，所以和同學們沒有緊密聯繫，很多情況都出現沒能及時得到班裏的通知和消息，造成了沒能及時完成作業和上課遲到或未到的現象，對二外尤其不感興趣。上學期沒能通過期末考試。在瞭解這些基本情況之後，我用適當地方式提出了我所看到的存在的問題，並製出了相應的計劃。我們通過協商，作出了一下策略：

(一)：每週星期三早上8點到10點進行共同學習。學習的內容以二外日語為主。我們二外共有兩本書，現在老師的進度已經講到了第二本，但是因為幫助的同學沒有日語基礎，對讀音和語法都沒掌握。所以我們便開始從五十音圖開始講，我為他帶讀，並按照老師的思路講解內容。並要求其在平時自己多讀。

(二)：每天星期四早上一起讀英語，內容主要是前一天專業寫作課老師發的要求背誦的文章以及《高級英語》的單詞和課文。這個主要是因為我希望能夠起到讓他開口多讀的效果。

(三)：在平時的接觸中，多關心他的生活和學習，瞭解他是否需要其他方面的幫助，並一起鼓勵他，主動帶動他。並且在有些需要的時刻就一些話題進行討論和各抒己見。

(四)：我還有意識地鼓勵他寫申請書入黨，從思想覺悟上提高自己對中國共產黨的認識。

貫徹整個學期，我們嚴格地落實我們制定的學習計劃，並且在實際得到體現。不管天氣好壞，我都會準時出現在我們固定學習的教師13教205學習。一開始，可能他還不是很適應，經常是我到了教室之後等他到8點過一點。但是在堅持了差不多一個月的樣子，他都會更主動地提前到。經過了平時一起的學習，他的積極主動性、自信心提高了許多;平時的學習或者班會我都會提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學也更加親近;課堂參與度提高(主要表現在專業課上);而上二外日語的時候，也幾乎不再缺勤。現在的他也能讀一些簡短的日語詞組。在我們上課的分組討論中表現積極也體現出了他應有的學識才幹。

最後，通過在這個學期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學習和工作中的重要作用，被我幫助的同學能夠在態度和行動上有了程度上的提高和改進。而且，我自己也督促自己在此期間養成良好的負責任的態度和習慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責。為了更好地幫助同學，我在平時的學習中更加認真和努力，因為我希望自己能夠對被幫助的同學起到很好的引導作用。在整個活動過程中，我們對彼此的瞭解加深，也正如我前面所説，鄒振華同學也擁有自己的“閃光點”，他嚴謹的邏輯思維和獨特的思維方式在更多時候給了我學習上的幫助。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動的初衷緊緊相連。組織者希望黨員發揮帶頭的先鋒作用，也與此同時發掘出“後進生”的潛力。其實每個學生都有其優點，正如我們教育學老師告訴我們，在我們的教學中不應該存在優差生之分，而應該是基礎或表現不樂觀的應稱為“後進生”。

總之，在此次活動中，我不僅盡全力幫助了同學也使自己從各方面得到了很大的提升。我希望自己在今後如果有機會，還將投入到更多的黨內活動當中去，真正做到“從羣眾中來，到羣眾中去”。“從身邊做起，從自身做起”。

【第6篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。

我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來説，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網絡遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裏的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他説了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是説他。

我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裏不禁樂意一陣。

我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他説了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，説既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上台演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發短信鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。

“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。

【第7篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

黨員一對一幫扶活動總結

按照《中共東西湖區委關於在全區開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》(東發[2022]8號)的安排和部署，我街為參加全區第二批深入學習實踐科學發展觀活動的單位，時間從2022年9月開始，到2022年2月基本完成。鑑於街工委下轄各支部農村黨員多，離退休黨員多，文化水平參差不齊，且住址分散，為切實搞好本次學習實踐活動，現制定黨員“一對一”幫扶實踐活動實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“統籌城鄉科學發展、推進兩型社會示範街建設”為主題，組織全街廣大黨員特別是各級領導班子和黨員領導幹部深入學習實踐科學發展觀，以黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠為目標，進一步解放思想、實事求是、大膽創新，提高慈惠在經濟和社會發展過程中落實科學發展觀的能力，為建設更美、更富、更和諧的新慈惠提供堅強保證。

二、目標要求

在黨員“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠”的總體要求，確保深入學習實踐科學發展觀活動人人蔘與，人人受益。引導黨員幹部帶着深厚的感情到黨員中去，對年齡偏大的老黨員、困難黨員等特殊對象進行“一對一”的幫扶，幫助他們系統地學習科學發展觀，深入瞭解他們的困難，瞭解他們的願望，為他們排憂解難，使他們深切感受到黨的温暖;對預備黨員進行“一對一”的幫扶，讓他們在學習過程中深刻理解黨的最新理論，並能運用先進的理論武裝自己，讓他們通過幫扶更加堅定信念，更好更快的融入到黨的大集體中去。在幫扶過程中要使黨員幹部受教育、強素質，傾聽羣眾意見和建議，查找工作差距，改進工作，轉變作風，從而提高支部領導科學發展的能力。

三、具體安排

黨員“一對一”幫扶實踐活動，從10月上旬開始啟動，一直持續到學習實踐活動結束。

1.參加範圍

街機關黨支部、大隊黨支部、二級站所黨支部及轄區非公企業黨支部全體黨員。

2.幫扶對象

年齡偏大的黨員、困難黨員和預備黨員。

3.主要任務

“一對一”幫扶年齡偏大的黨員，解決他們理解能力不強的實際問題，使他們能夠運用黨的最新理論武裝自己，為建設更美、更富、更和諧的新慈惠發揮餘熱。

“一對一”幫扶困難黨員，重點解決他們工作、生活中存在的困難，通過“四送”活動，把黨的温暖、科學發展觀的理論成果送到他們的身邊。

“一對一”幫助預備黨員，讓他們更深入地認識黨的性質，更加深刻地理解黨的最新理論，更好更快的融入到黨的這個大集體中來，更加堅定為共產主義事業奮鬥終生的信念，引導他們不斷增強學習知識，努力把自己培養成為一名合格的黨員。

4.工作方式

黨員幹部確定幫扶對象後，要主動與幫扶對象結對子，積極瞭解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇一到兩項有代表性的實際困難，以個人名義幫助解決;個人解決不了的，向所在黨支部彙報，由所在支部幫助統籌解決;所在支部解決不了的，彙總到街學習實踐活動領導小組辦公室，由街工委統一研究解決。

5.工作要求

黨支部主要負責人，要切實發揮表率作用;年青黨員幹部要帶頭參加活動，帶頭解決問題，帶頭轉變作風，帶頭接受教育。要帶着濃厚的感情，真心實意地幫助我街特殊羣體解決困難。黨員幹部均以個人身份直接聯繫幫扶對象本人和家庭，要把幫助幫扶對象的過程作為接受教育、轉變作風的過程，要樹立親和、清廉的良好形象，不給幫扶對象添麻煩。

四、加強領導 1.加強組織領導

開展“一對一”幫扶實踐活動，要在街工委的統一領導下，由街學習實踐活動領導小組辦公室牽頭，會同各支部共同實施。

黨員幹部幫扶人與幫扶對象均採取實名制，認真填寫《黨員“一對一”幫扶登記表》，明晰兩者的職責，統一報街學習實踐活動領導小組辦公室備案。

2.發揮年青黨員幹部的主體作用

年青黨員幹部作為支部的骨幹力量，是幫扶老黨員、困難黨員、預備黨員的生力軍，要明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。要引導黨員幹部增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。

3.加強督促檢查

街學習實踐活動領導小組隨時瞭解掌握活動進展情況，及時發現和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態掌握黨員幹部參加活動的情況。在學習實踐活動結束時，向幫扶對象發放徵求意見表，徵求他們對負責幫扶的黨員幹部及幫扶情況的意見。

4.加強統籌協調

加強協調配合，對黨員幹部在聯繫幫扶對象過程中反映出來的帶有共性的問題，特別是需要協同解決的問題，要逐項梳理，認真研究，提出切實可行的解決辦法，統籌加以落實。

5.注意經驗總結

要認真總結開展“一對一”幫扶實踐活動的經驗，不斷豐富活動內容和形式，並逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。

學生黨員一幫一活動總結

本學期以來，我參加了我們學生黨員的“一幫一”活動，對象是10級軟件9班謝君漠同學。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來説，我是通過以下幾方面來進行工作的。

1、思想上，加強對她的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐能力的培養，通過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學習上，及時瞭解她的學習情況，結合實際進行指導，據瞭解，該同學學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，提醒她如遇到學習問題與同學討論不出結論時要多問老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。

3、生活上，經過觀察她生活儉樸，不鋪張浪費，並能夠平時通過兼職來爭取生活費，還能主動關心同學，我覺得該同學具有良好的生活態度。

4、健康方面，該同學身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時間就會好;心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋着，我嘗試着與其溝通，告訴她如果有心情不好的時候，要多與同學交流才能更好的緩解情緒。

5、工作上，她擔任系幹部勤勤懇懇，盡職盡責，並且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經過短時間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學習與實踐爭取了時間。

剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從來沒有接觸過這一類活動，不知道怎麼去開展，我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是非常的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學的情緒。為了把這個活動搞好，我向學長學姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學成為好朋友，只有幫扶對象主動願意接受幫扶，才好開展下一步的工作;還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意改變自己的不足。

一學期以來，我和該同學一起努力，該班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿意的成績，我們為這個學期畫上了一個完美的句號。

我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。“黨員一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。這也是創先爭優的一項工作，具體要求我們黨支部每個學生黨員聯繫一個班級，幫扶一個班級，在此感謝黨支部對我的信任和肯定。

教師一幫一結對子活動總結

“一幫一”結對子活動，是學院為加強教師隊伍建設，促進新、老教師合作，幫助新教師快速成長而制定的措施之一。為了積極配合我院的工作，從2022年開始，我與老教師結成對子。現將工作總結如下：

一、抓職業道德修養，把握思想工作重點

以加強職業道德修養為思想工作重點，加強理論學習並進行理論聯繫實際的教育和指導，從根本上樹立依法從教、科學從教的觀念，儘快熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，從而具備良好的職業道德，更好地履行“人師”職責，勝任高職教育教學工作。

二、抓教學常規，把握業務工作重點

為了儘快提高教育教學技能和水平，吳秀玲老師從抓教學常規做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進步。具體計劃如下：

⑴備課。備課是教學過程的第一個環節，在這一環節上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環節的“幫助質量”，我們兩人將通過集體備課的方式，分析課程的特點及重難點，擬定出合適的教學方法。

①備一節課要從整本書，整個章節把握;

②備課要對知識進行深加工，對教材知識點進行挖掘和系統，確定出深入淺出的教學方法，充分利用好教書育人的課內外素材;

③ “台上一分鐘，台下十年功”，備課時多查閲有關資料，豐富自己的知識儲備。

④教案書寫規範，格式齊全，能體現出一節課的教學目標、重難點、教學策略、教學設計、課堂總結、板書計劃、教後記等各細節。教案不能寫成課本的摘錄提綱;

⑵上課。上課是整個教學過程的中心環節，也是一個好的教學設計能否發揮其好的教學效果的關鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運用多種教學方法才能上好一節課。具體計劃如下：

①教學目標明確。明確的教學目標，對學生進行有目的的學習有指導作用，同時也便於教師檢測學生的達標情況，保證教學質量;

②提高課堂教學的語言表達能力。準確、嚴謹、簡練、生動、有節奏、富感染力和啟發教育性的語言，是烘托課堂氣氛、調動學生積極參與課堂活動的前提;

③科學的教學設計。包括：具體、簡捷的導入和過渡;多層次、有梯度的提問;及時、準確、適度的反饋強化;扼要、重點的總結等等。另外，創造出和諧輕鬆、平等的教學環境，還有利於學生敢於大膽提出自己的設想，從而培養學生的創新能力;

④教態自然，儀表端莊。學生易尊重有恰當儀表的老師，這也是教師產生人格魅力的外顯特徵之一;

⑤設計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規範的板書方便學生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書還能培養學生的情商，增加學生的學習興趣。

⑶輔導全面、作業全批。這一環節對鞏固學生的知識、提高技能非常重要。教師在輔導時，行動上要一視同仁，面向全體、照顧個別，態度上要細緻如微、循循善誘。作業的佈置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。

作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業務，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導幫助下，我努力搞教育科研，加強實踐教學，撰寫教學、科研論文，提高實踐技能，以提煉、昇華教學技能，儘快成長為“雙師型”教師，為我院的發展盡職盡責。

學生“一幫一”結對子活動總結

2022年宜章縣特崗教師招聘，我被分配至梅田鎮中心國小。學校為了讓我們這些新教師儘快適應工作崗位，熟悉專業技能，制訂了“一幫一”結對子活動方案，我們六個特崗教師有幸成為六位有經驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是語文組組長、四年級語文老師王淑華老師。

王淑華老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們結了對子，王老師經常幫助我，無論是在辦公室，還是在上學的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。

這一個學期即將結束，我也從當初的沒有多少經驗的新教師成長為一名學生、家長、學校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”王淑華老師。

下面，我就這個學期的“一幫一”結對子活動，從兩個方面談談本人的心得和體會：

(一) 思想方面

教師這個職業需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。王淑華老師以她自己的行動向我詮釋，教師就是春風，就是蠟燭，用自己微小的身軀，滋潤一片土地，照亮人們的視野。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學生，她傾注了自己的全部心血，希望學生成才。從不對學生抱怨什麼，只是默默的教着自己的學生，關注這學生的每一點滴的進步，為學生的進步而高興，為學生的退步而着急。這正是一個教師應該具有的精神品質。

我想，我也應該如此。對於學生，我們就是父母，父母對自己的子女是無私的，父母為兒女付出，從來不會計較什麼。我愛我的學生，因為他們都那麼天真，那麼活潑，那麼聰明，那麼可愛，所以，我要用自己的全部力量去教好他們，他們進不了，成功了，我這個做老師的，才算是沒有白費心血。

一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生!就讓我做學生成長道路上的一名引路人吧!

(二) 業務方面

教育教學是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事;另一方面，我們要給學生傳授知識，讓他們瞭解事物，增進對這個世界的認知。 1. 班級管理

王淑華老師是我校四年級的班主任，在班級管理方面，她有許多好的方法，她都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，遊刃有餘。

比如有一次下雨天氣，在上早讀課之前，王老師班上有學生在操場搞衞生，衞生快搞完了，但是上課鈴聲就響了。王老師正好經過這裏，她沒有簡單地命令學生快點搞衞生，而是停下腳步，在雨中和學生一起把衞生搞完，然後讓她的學生去教室上課，學生都非常感動。像王老師這種行動就很好的啟發了我，我覺得有時候，老師能和同學一起體驗學習或者勞動的過程，能拉近與學生之間的距離，讓學生感覺更親切。

排座位、班規制定、班幹部的任用、學優生與學困生的分類輔導„„在班級管理中可能會出現的一切問題，王老師都一一告訴我，讓我注意學生的動向，把班級之車駕駛在一條高速、平穩、正確的道路上來。 2. 教育教學

由於我教書不是很久，所以教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課後，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。同時，她也多次熱情邀請我到她的班上聽她的課。聽了她的課，我能知道一節合格的課該怎麼上，在上課之前應該做些什麼，上課時應該做什麼，課後又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。

每一次我們之間的聽課，王老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。

在教研活動中，王老師經常提出許多建設性的意見，讓我學到不少東西。

這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”王淑華老師。以後我也將會向她學習，已取得更大的進步!

“一幫一”愛心工程活動總結

“一幫一”愛心工程是我學院的志願者品牌活動,每學期初由綠葉服務隊組織我院師生以每個班級、研究所或者個人為單位，在清遠山區扶助一個貧困學童。用募捐所得物資，供應所扶助孩子的全部學習費用及部分必需的生活物資，並通過平時的書信及探問等多種形式的溝通，在精神上幫助、引導所扶助孩子健康成長。

該活動的宗旨是以學院全體教師和同學一對一進行幫扶,共同資助清遠市清新縣太平鎮部分貧困學童完成9年義務教育，幫助他們重樹自信、健康成長;同時也使參與愛心活動的學院師生受到感染，形成愛的良性循環。

至2022年，“一幫一”愛心工程已走過11年路程，這11年，從機電工程系到機械工程學院再到機械與汽車工程學院，愛心行動風雨無阻，愛心隊伍不斷壯大，愛心觸角不斷延伸，譜寫了一曲華工愛心行動最強音。

09年，我們在太平鎮舉行了“一幫一愛心活動”十週年總結大會。太平，凝聚了學院師生十載的愛心，十載的情誼。十年，是愛的昇華、夢的實現，十年不會是終點，而是一個新的起點，讓我們為更多貧困的孩子托起一片希望的藍天。十載，有太多動人的故事，太多難忘的瞬間，一張張老照片，勾起了太多美好的回憶。

十一年來，我們資助了300多名學生，每當看到這一張張純真的笑臉，我們明白了什麼是希望;每當看到受資助的孩子們健康地成長，我們明白了什麼是責任。

09材控團支部也進行了捐款活動，同學們積極獻愛心，59位同學加上班主任共計捐出425.5元。

本次活動折射出了我院廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌、相信在今後的活動中會把它發揚光大、為我院的美好明天添光加彩!

和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注。獻愛心只是其中一個插曲，我們材控班在以後的行動當中還要更加認真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。通過這次活動，使全班同學深刻地感受到了一次為人民服務，奉獻愛心，團結互助的教育。讓學生也充分地懂得，奉獻才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人的人才能真正關愛自己。

自然，受捐助的同學也在多個場合表達了而自己的感激之情。他們表示，貧窮不是自己的錯，也不是家庭的錯。現在，老師同學們給與資助，他們應當好好利用這樣的讀書條件，好好學習。爭取日後自己有所發展，回報這些好心人，回報這個充滿愛心的社會!

雖然捐款活動已經結束了，但開展這次活動給我們的意義是重大的，奉獻愛心的行動是終生的。

衷心希望獻出份份愛心的老師同學，好人一生平安;衷心希望收到捐助的同學，能夠言行一致，取得驕人的成績，品德學業雙豐收!

【第8篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

一幫一活動總結精選一

鑑於街工委下轄各支部農村黨員多，離退休黨員多，文化水平參差不齊，且住址分散，為切實搞好本次學習實踐活動，現制定黨員“一對一”幫扶實踐活動實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的xx大、xx屆三中、xx全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“統籌城鄉科學發展、推進兩型社會示範街建設”為主題，組織全街廣大黨員特別是各級領導班子和黨員領導幹部深入學習實踐科學發展觀，以黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠為目標，進一步解放思想、實事求是、大膽創新，提高慈惠在經濟和社會發展過程中落實科學發展觀的能力，為建設更美、更富、更和諧的新慈惠提供堅強保證。

二、目標要求

一幫一活動總結。引導黨員幹部帶着深厚的感情到黨員中去，對年齡偏大的老黨員、困難黨員等特殊對象進行“一對一”的幫扶，幫助他們系統地學習科學發展觀，深入瞭解他們的困難，瞭解他們的願望，為他們排憂解難，使他們深切感受到黨的温暖;對預備黨員進行“一對一”的幫扶，讓他們在學習過程中深刻理解黨的最新理論，並能運用先進的理論武裝自己，讓他們通過幫扶更加堅定信念，更好更快的融入到黨的大集體中去。在幫扶過程中要使黨員幹部受教育、強素質，傾聽羣眾意見和建議，查找工作差距，改進工作，轉變作風，從而提高支部領導科學發展的能力。

三、具體安排

黨員“一對一”幫扶實踐活動，從10月上旬開始啟動，一直持續到學習實踐活動結束。

1、參加範圍

街機關黨支部、大隊黨支部、二級站所黨支部及轄區非公企業黨支部全體黨員。

2、幫扶對象

年齡偏大的黨員、困難黨員和預備黨員。

3、主要任務

“一對一”幫扶年齡偏大的黨員，解決他們理解能力不強的實際問題，使他們能夠運用黨的最新理論武裝自己，為建設更美、更富、更和諧的新慈惠發揮餘熱。

“一對一”幫扶困難黨員，重點解決他們工作、生活中存在的困難，通過“四送”活動，把黨的温暖、科學發展觀的理論成果送到他們的身邊。一幫一活動總結。

“一對一”幫助預備黨員，讓他們更深入地認識黨的性質，更加深刻地理解黨的最新理論，更好更快的融入到黨的這個大集體中來，更加堅定為共產主義事業奮鬥終生的信念，引導他們不斷增強學習知識，努力把自己培養成為一名合格的黨員。

4、工作方式

黨員幹部確定幫扶對象後，要主動與幫扶對象結對子，積極瞭解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇一到兩項有代表性的實際困難，以個人名義幫助解決;個人解決不了的，向所在黨支部彙報，由所在支部幫助統籌解決;所在支部解決不了的，彙總到街學習實踐活動領導小組辦公室，由街工委統一研究解決。

5、工作要求

黨支部主要負責人，要切實發揮表率作用;年青黨員幹部要帶頭參加活動，帶頭解決問題，帶頭轉變作風，帶頭接受教育。要帶着濃厚的感情，真心實意地幫助我街特殊羣體解決困難。黨員幹部均以個人身份直接聯繫幫扶對象本人和家庭，要把幫助幫扶對象的過程作為接受教育、轉變作風的過程，要樹立親和、清廉的良好形象，不給幫扶對象添麻煩。

四、加強領導

1、加強組織領導

開展“一對一”幫扶實踐活動，要在街工委的統一領導下，由街學習實踐活動領導小組辦公室牽頭，會同各支部共同實施。

黨員幹部幫扶人與幫扶對象均採取實名制，認真填寫，明晰兩者的職責，統一報街學習實踐活動領導小組辦公室備案。

2、發揮年青黨員幹部的主體作用

年青黨員幹部作為支部的骨幹力量，是幫扶老黨員、困難黨員、預備黨員的生力軍，要明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。要引導黨員幹部增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。

3、加強督促檢查

街學習實踐活動領導小組隨時瞭解掌握活動進展情況，及時發現和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態掌握黨員幹部參加活動的情況。在學習實踐活動結束時，向幫扶對象發放徵求意見表，徵求他們對負責幫扶的黨員幹部及幫扶情況的意見。

4、加強統籌協調

加強協調配合，對黨員幹部在聯繫幫扶對象過程中反映出來的帶有共性的問題，特別是需要協同解決的問題，要逐項梳理，認真研究，提出切實可行的解決辦法，統籌加以落實。

5、注意經驗總結

要認真總結開展“一對一”幫扶實踐活動的經驗，不斷豐富活動內容和形式，並逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。

一幫一活動總結精選二

此次活動是我係發動思想進步、學習態度端正、學習成績優秀的學生黨員與後進學生結成“一幫一”互助小組共同進步的一項結對幫扶活動。旨在充分發揮學生黨員的先進性和模範帶頭作用，以先進的思想感染後進同學，以端正的態度影響後進同學，以優秀的成績輔導後進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，引導他們樹立正確的人生觀，幫助他們順利完成學業，實現自信、自強、自立的人生價值。

作為一名預備黨員，我主動參與了這次活動，我所幫扶的對象是自己班上的一位同學，同時也是我的好朋友—趙峻諫。在這活動中我從自我做起，力求在各方面都以身作則，切實起到表率和示範作用。另外積極配合輔導員老師的工作，對班級進行嚴格，創建良好的學習環境與氛圍。有愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內心，瞭解其思想現狀和現實困難，並根據幫扶對象的具體情況有針對性地開展幫扶工作。

首先根據兩年大學生活以來對他的瞭解，我制定瞭如下的計劃:1。首先是全力幫其戒除網癮，在平時生活中多多監督其學習;2。定期檢查他的學習狀況以及詢問其學習中所遇到的問題;3。不定期地利用課餘時間與其進行交流，旨在幫助其把重心放回到學習上。

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學長尋求經驗。他告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。

我首先是從上課開始，因為我覺得這是他最應該先改變的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他還是會接受的，在我的督促之下他在本學期已經沒有了無故缺課曠課的情況了。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，在課堂上也會提醒其記筆記以及積極參與老師的課堂提問什麼的。至於生活上，利用可以時間多跟他經常交流，一起來解決生活上所遇到的問題。

“一幫一”的活動可以説不僅幫助了我的同學，更是幫助了我，同時我也進一步思考自己，令我獲益良多。此外，我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，以一名正式黨員的標準來嚴格要求自己。

一幫一活動總結精選三

根據學校黨委的指示，我電信學院黨支部認真貫切落實各項相關工作，嚴格執行學校黨委黨建工作計劃，深入貫徹落實“三個代表”的重要思想，切實增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰鬥力，進一步提高了我院黨支部組織建設的整體水平，牢固樹立了全心全意為人民服務的思想，帶領全體學生黨員和入黨發展對象積極創先爭優，並開展“一幫一”活動。

本學期以來，我參加了我們黨支部的黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來説，我是通過以下幾方面來進行工作的。

1、關心思想進步。加強對該班同學的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生樹立正確的理想和信念。

2、關心心理健康。及時瞭解同學們的心理狀況，激勵他們艱苦奮鬥，勇敢面對生活中的困難，努力進取，積極上進，樂觀向上。

3、關心學習進步。及時瞭解該班同學的學習情況，並結合實際進行學習指導，解決學習中遇到的困難，努力提高學習成績。

4、關心生活狀況。關注該班同學的生活，經常詢問、主動發現存在的生活困難。該班同學經常抱怨家庭經濟困難，所以我鼓勵他們要刻苦學習，通過爭取國家、學校各項獎學金、助學金等各種方式幫助改善生活狀況。

5、關注個人發展。鼓勵同學們積極參與各項有益的文體活動，積極參加社會實踐，提高個人綜合素質;鼓勵貧困學生努力學習。

剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從不接觸過這一類活動，不知道怎麼去開展，我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，班級不接受，另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是非常的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到該班同學的情緒。為了更好把這個活動搞好，我向其他學院黨支部的師兄師姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的班級商量好，只有班級支持和配合，才好開展下一步的工作;還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意改變自己的不足，工作中要多聯繫班委。

為了更好的開展活動，我沒課的時候會去他們班聽課，瞭解他們的課堂表現;課餘也經常和同學們一起就餐、談心，瞭解他們的想法，聽取他們的建議。該班的大部分同學們在我的幫扶指導下和班幹部的提醒下，都能嚴於律己，及時糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學生。

黨員“一幫一”活動自開展以來，取得了良好的效果。一方面，學生黨員的社會責任感和為人民服務意識增強，黨建工作取得良好進展。絕大多數學生黨員以認真負責的態度，懷着飽滿的熱情投入到活動當中，在幫扶別人的同時，自己也受益匪淺。另一方面，被幫扶的學生團員在學習、思想、生活等各方面均有了較大進步，學生團員的整體素質提高，直接促進了團建工作的發展。通過當面交談、通電話、發短信、發電子郵件、網上聊天等多種渠道的交流，許多學生團員將學生黨員當成榜樣和知心朋友，相互學習、取長補短。老生曠課現象較之以前有明顯好轉，新生適應大學學習、生活的能力增強，一些生活上的陋習也得以糾正或改善，在勞衞檢查中的表現越來越好。

【第9篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

2016年機關一幫一活動總結範文

機關一幫一活動總結

本學期，相應黨組織的的要求，我參加了黨員“一幫一”活動，通過了一個學期的貫徹實行，我現將個人情況總結如下。

我想充分肯定黨員“一幫一”活動的積極效應。因為從宏觀上來講，它很好加強了黨員和羣眾及其他人之間的聯繫和交流;促進我們同學在平時學習中的互幫互助精神;也加強了我們之間的集體榮譽感。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標。在得知開展一幫一活動消息後，我就給自己定下了這個行動目標。

我幫助的對象是鄰班同學張三。經過我的觀察瞭解，他有好多問題。首先他對網絡遊戲頗為痴迷，而且是本地學生，學習基礎不是很好，所以平時就不太注重對基礎課及其專業課的學習，導致有好幾科都掛啦，最重要的是英語四級還沒有通過，他有一個愛好，那就是下象棋非常厲害，在大學前曾多次獲得校級、縣級乃至市級的青年象棋比賽大獎。他的象棋書有好多，差不多全是自學的。所以我感覺我能夠幫他不斷進步。

在瞭解這些基本情況之後，我用適當地方式提出了我所看到的存在的問題，並製出了相應的計劃。我們通過協商，作出了一下策略：

首先，由於他的自學象棋這麼厲害，那麼如果想學，專業課則不在話下，於是我決定每天上完課後就一起去圖書館學習，一起討論研究，從基礎開始，循序漸進，不斷提高他的學習能力。其次，為了解決他的英語四級問題，我們決定每天早上六點半起牀，七點之前必到學校小池塘背英語(特殊情況除外)，其中最為難辦的就是他的網癮問題，因為一下子就戒除網癮根本就不可能，所以只能是儘量少玩，儘量多的提醒他，並讓他參加更多的集體活動，同時儘可能多的與其交流思想，給他講黨的有關知識，不斷提高他的思想覺悟。雖然有時我的要求有些苛刻，但我們畢竟是好兄弟，他也知道這樣做是為他好，於是也都欣然接受啦。看着他一點點的進步，我甚是高興。

經過一段時間的學習，效果已經相當明顯，他的成績突飛猛進，不僅補考全都通過，而且期末也都合格(雖然成績不高);而且屢考不過的英語四級也飄飄而過;網絡遊戲玩的也越來越少，取而代之的是參加各種集體活動;看到他變得如此積極樂觀愛學習，我打心底裏為他高興，而且為自己的努力有了成效而高興。

最後，通過在這個學期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學習和工作中的重要作用，被我幫助的同學能夠在態度和行動上有了程度上的提高和改進。而且，我自己也督促自己在此期間養成良好的負責任的態度和習慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責。為了更好地幫助同學，我在平時的學習中更加認真和努力，因為我希望自己能夠對被幫助的同學起到很好的引導作用。

“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。

機關一幫一活動總結

本學期以來，我參加了黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收穫頗多，現總結如下：

此次我幫助的對象是英語**班的同學-李瑩，因為她和我隸屬系學生會文藝部的工作者，平時工作交流較多，對她的個性及生活的各個方面都比較瞭解，此次的.“一幫一”活動還比較輕鬆。

在思想方面，加強對李瑩同學的思想政治教育，不斷提高其對黨的認識，樹立正確的思想觀，人生觀。其次，我會和李瑩定期抽時間討論最近國家，社會發生的一些重大事情，相互交流自己的想法，從中得到一些對自身有益的經驗或知識。

在生活方面，李瑩同學是個比較靦腆的女生，有時候還有點害羞。為此，我鼓勵她積極參加院，系舉辦的各類活動，逐漸地，李瑩的性格也有了很大的變化，她變得更加積極開朗了。這次系舉辦的英語風采大賽也取得了“三等獎”的好成績，為此，我真的感到很高興，不論是於她還是於己，此次的幫助活動對我們都是很好的鍛鍊機會。

在學習方面，我主要是幫助李瑩同學準備英語專業四級的考試。一週內我們會抽時間一起去圖書館，針對其英語的弱點，我們會擬出一套方案，然後分階段有計劃地去實施，希望在明年的英語專業四級中她能取得較好的成績。

剛接觸這個活動的時候，我感覺很陌生，不知道該如何下手。我擔心自身能力有限，不能給李瑩同學帶來實質性的幫助。但當我和李瑩同學談心時，我才發現其實沒有我想象中的難，一方面，李瑩主動且願意接受幫扶，願意改變自己的不足，另一方面，我發現我自身的性格時能夠感染她的，這對我來説無疑是最大的鼓舞。

黨員“一幫一”活動給了我幫助別人的機會，同時也進一步使我提升了對自己的認識，令我獲益良多。同時我也在今後的生活中以更高的標準來要求自己，使自己的自身素質得到全面提高。在今後的黨員“一幫一”活動中，我會更加嚴格要求自己，針對活動提出自己的看法和建議，使自己將黨員的身份作用發揮得更好，真正做到深入羣眾，瞭解羣眾，全心全意為人民服務。

【第10篇】一幫一的活動總結怎麼寫呢？

中專生作為一個很特殊的學生羣體，問題生、學困生不在少數，但是幾年的接觸下來我發現在這一羣體中，有比較大的一部分學生是因為潛能沒有被髮揮出來，在許多人的心目中，這一部分學生無論學業成績和品德表現都很一般，表現平平，不引人注目，他們戲稱自己是“被遺忘的角落”。其實他們也需要表現自己，也渴望進步，也希望得到老師和同學的肯定和鼓勵。只要一點點，他們就能改變自己，讓你刮目相看。這一部分學生的特點是：內心深處有強烈的表現慾望，但自信心不足，得到鍛鍊的機會不多。只要老師能適當的加以引導，鼓勵並肯定他們的進步，充分發揮他們的潛能，培養他們的綜合素質，使他們跨入優生的行列。

面對這樣的學生我所採取的措施是：

1、重視家校聯繫：學生在校的學習、生活表現及時和家長交流溝通，這樣既能讓家長了解自己孩子的在校情況並和學校積極配合，還能及時發現一些潛在問題並儘早解決。

2、加強思想教育：許多問題生、學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。比如經常找他們談心，平均每週談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3、加強行為規範教育：中專生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟階段，可塑性強，因此平時就要注意培養，反覆強調，養成自尊自愛，注意儀表，禮貌待人，遵規守律，勤勞儉樸的好習慣。

4、加強關注程度：在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。經常與任課老師聯繫，密切關注學生的進步情況，並及時給予肯定。必要時給予適當的班級工作，培養其責任心和集體榮譽感。

關愛問題學生，就是真正做到以情動人。真誠地接受他們，善意地理解他們，信任他們並高興地表揚他們。

師生一幫一活動總結