一模考試總結（通用多篇）

模考試總結 篇一

回首高三，已經度過的一百九十多個日日夜夜。我們琅琅書聲，喚起東方日出，我們披荊斬棘，翻越書山重重，泅渡無垠題海。如果把高三的複習比作一次三千米的長跑，那麼現在已跑過最後一個彎道，距終點只有百米之遙。在大學聯考的最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰性的衝刺階段，為充分發揮一模考試的作用，高三教學部眾志成城，通力合作，通過一系列工作，分析了前期工作中的不足，找準發力點，力爭再創佳績。

一、一模考試質量分析會

3月12日，召開一模考試質量分析會。高三教學部於一模考試成績公佈的第二天及時召開一模考試質量分析會，由張德升主任對成績進行分析。與期末相比，進線人數有進步。假期學習效果明顯，部分同學名次變動很大，需設法讓名次下降了的學生找到自信和努力方向。線下20分的同學，都是有進步空間的潛力股。

張主任進一步對普通班教學提出要求：自習不分到學科，作業量一定要控制，把練習當考試，把考試當大學聯考，把大學聯考當練習。要引導學生形成審題、解題、演算的模式，模式化就能簡單化、自動化。重視邊緣生和弱科生的工作。

張校長提出幾點要求：對尖子生多觀察，少打擾；多關注，不關照。重視中檔學生，把普本的盤子做大，重本數必然變大。關注弱科和邊緣生。

二、藝術生大學聯考動員大會

高三教學部於3月13日晚在報告廳召開藝術生大學聯考動員大會，全體藝術生教師、家長、學生參與會議。分析大學聯考形勢，研究備考策略，營造大學聯考氛圍，鼓舞學習士氣，爭取優異成績，考入理想大學。

在會議上，張德升主任首先分析了大學聯考形勢，近幾年教育部開始逐漸“收緊”藝考政策，逐步為藝考降温，山東省的藝術生文化課分數線在逐年提高。在大學聯考錄取中，無論哪一種錄取方法，文化課都起決定性作用，文化課的學習就是藝術生是否考上大學的決定因素。同時提出文化課學習的建議和要求：要有堅定的信念和良好的'學習心態，要有必勝的學習信心，選擇適合的教材和學習重點，要有科學的學習方法。

張校長對藝術生提出要求，面對僅有85天的時間，送給同學們16個字：調整心態、注意方法、堅持不懈、嚴明紀律。

三、大學聯考專家報告會

為了取得更好的備考效果，高三教學部特別邀請了大學聯考命題專家於3月14、15日舉行了兩場大學聯考專家報告會，有針對性的對化學、物理這兩科進行了答疑解惑，對大學聯考大綱進行了解讀，從複習策略、應答技巧、考試心態等方面對同學們進行了指導。

四、學校領導包靠備課組、班作業組，重點關注目標學生

成績是學校的生命線，為更好的為大學聯考服務，學校領導對高三工作格外關心，領導進到年級，對備課組和班作業組進行包靠指導。

老師們對本班的重點生、邊緣生、弱科生具體問題具體分析，協力制定提高策略。教學部成立虛擬班，對線下部分學生實行重點關注，爭取更大面積的成績提高。

五、大學聯考衝刺誓師大會

3月16日，距離大學聯考還有最後的83天。學校領導、家長和我們20xx級全體師生匯聚一堂，隆重召開“20xx年大學聯考衝刺誓師大會”。大會對一模考試的優勝學生、班級、備課組、作業組以及先進個人的進行了表彰。

由徐老師代表了高三全體老師發聲，熱情洋溢、鏗鏘有力。在這83天裏，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、卧薪嚐膽！

在我們即將踏上征程去尋找夢想時，父母的關愛也早已在路上。小君的媽媽代表所有家長表達期望。

學生代表XX同學代表高三全體同學傾吐內心最真實的感受！十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜？一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠！

全體同學表決心。共同誓言“自信人生二百年，會當擊水三千里”。20xx，大學聯考必勝！20xx，大學聯考必勝！20xx，大學聯考必勝！

模考試總結 篇二

一、試卷分析

作為高三開學後的第一次一模考試，本試卷整體結構及難度分佈合理，貼近全國卷試題，着重考查基礎知識、基本技能、基本方法(包括基本運算)和數學基本思想，對重點知識作了重點考查，主要檢測學生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創新。理科和文科試題中有不少新題。這些題目，雖然素材大都源於教材，但並不是對教材的原題照搬，而是通過提煉、綜合、改編新創為另一個全新的題目出現，使考生感到似曾相似但又必須經過自己的獨立分析思考才能解答。

二、答卷分析

通過本次閲卷的探討和本人對試卷的分析，學生在答卷中存在的主要問題有一下幾點：

1、客觀題本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，着重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對於我們這類學生答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。

2.基礎知識不紮實，基本技能和方法掌握不熟練。

3.審題不到位，運算能力差，書寫不規範。

審題不到位在的第18題表現的較為明顯。這是一道概率題，由於審題不到位致使將概率模型搞錯、在(Ⅰ)問中學生出現結果重複與遺漏的現象嚴重導致後面全錯，還有不會應用數學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書寫不規範問題到處可見。

4.綜合能力不夠，運用能力欠佳。

第21題為例，這道題是導數問題(Ⅰ)求單調區間，(Ⅱ)求恆成立問題(Ⅲ)最值問題"由於學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。

5.心態不好，應變能力較弱。

考試本身的。巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見到

三、教學建議

後階段的複習，特別是第二輪複習具有承上啟下，知識系統化、條理化的作用，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，如何才能在最後階段充分利用有限的時間，取得滿意的效果？從這次的檢測結果來看：

1、研讀考綱和説明，明確複習方向

認真研讀考試大綱和考試説明，關注考試的最新動向，不做無用功，弄清了“不考什麼”後，還要弄清“考什麼”，做到“有備無患”。

2、把所學知識和方法系統化、網絡化

(1)注重基礎知識，整合主幹內容，建構知識網絡體系。專題訓練和綜合訓練相結合，課本例習題和模擬試題都重視，繼續查漏補缺，歸納總結，鞏固和深化一輪複習成果。

(2)多思考感悟，養成良好的做題習慣。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。做到審題三讀：一讀明結構，二讀抓關鍵，三讀查缺漏；答題三思：一思找通法，二思找巧法，三思最優解；題後三變：一變同類題，二變出拓展，三變出規律。以此總結通性通法，形成思維模塊，提高模式識別的能力，領悟數學思想方法，從而提高解題能力

3、合理定位，量體裁衣

(1)加強複習的計劃性。每個同學的數學水平是不一樣的，所以複習計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習題，只要選做適合自己水平的就行了，否則就是打“疲勞戰術”，得不償失。如一箇中等水平的同學，要加強解題速度和準確性的訓練，可以定時定量做一些客觀題和中檔題，適量做一點綜合題，及時總結、記憶、消化和提高，這樣才能對提高成績有更大的幫助。

(2)為自己設計得分點。如你現在數學診斷得分在100分左右，將來的目標是120分左右，你要經過近三個月的努力，多得20分，怎麼得？建議你就在看似會做但是做起來感覺“彆扭”或經常出錯的題型上定點突破。如果你能把你的總分化解到每一章節和具體的題型，找準提升點，進行強化訓練，這幾個月就會有大的突破。還比如説：立體幾何大題還不能確保得滿分，就從各地模擬試卷和以往的大學聯考試題中挑出立體幾何大題，橫向來做，錯了不要緊，看懂答案從頭再來一遍，這樣做上十餘道就會有收穫。

4、規範解答過程，形成良好答題習慣

模考試總結 篇三

一、一模考試存在問題

1、字詞，滿分率30%左右，各班能夠得滿分的不足20人，有的班甚至更少，這就説明一個問題，我們對字詞的複習重視不夠，對字詞的音形掌握不牢，還沒有達到從容應對應對中招考試的要求。

2、古詩詞填空，滿分率80%左右，這一題我們是不該失分的，我們對古詩詞的重視程度遠遠超過生字詞，但滿分率還不能讓人滿意。

3、現代文答題技巧掌握還不紮實，例如，概括文章的內容，分析人物的性格，對句子或詞語的賞析等，對這些典型的。題型，我們應該有幾乎固定的思路和答題技巧，這次不少同學成績在90分以下，跟現代文閲讀丟分嚴重有很大關係。

4、作文普遍得分不高，45分以上僅佔20%左右，一個班45分以上的，多的十幾個，少的甚至五六個，遠遠不能讓你們自己滿意。

5、尖子生不尖，110分以上的除了一班和二班各有一個以外，其他班級一個都沒有。

二、建議

李校長在就給我們説過，考上考不上，取決於理科，考好考不好，取決於文科，我們的目標是不但考上，而且考好，所以，針對以上幾種情況，我給大家提出幾點具體的要求，

1、重視積累，夯實基礎，字詞、古詩詞要做到不能丟分，平時默寫不但不能鬆懈，而且要進一步嚴格要求，嚴把訂錯關，力爭中招考試這兩項不丟分。

2、現代文閲讀答題技巧掌握牢固，三大文體知識系統不能混淆，到現在為止，還有一些同學表達方式説不全，修辭方法不能準確判斷，説明方法、論證方法分不清，第一句話的作用答總結的有之，最後一句話答總領的有之，因此，理解、識記各種文體的知識系統就顯得尤為重要，不但記住，而且會用，達到融會貫通，運用自如的程度。

3、50分的作文相當於化學、歷史的分值，作文不能出現硬傷，如字體潦草、書面太髒、字數不夠，字體太小、跑題等，中招考試前一定要準備好關於親情、友情、和諧、讀書等方面的文章，做到有備無患。

4、認真對待每週一次的考試，每一次考試都要有收穫，每考試一次都要反思、總結，歸納，開闊眼界，提高自己答題的速度和正確率。

模考試總結 篇四

一模臨近，這次考試很重要，但小編認為最重要的不是考了多少分，而是從這次考試中獲得什麼經驗。所以提前和大家説一説考試後如何總結，總的來説考試總結需要做好三步：

一、整體總結

考試成績出來後，大家可以做個整體的總結。判斷一次考試成績的進步還是退步，首先，比較直觀的就是分數和名次。分數和之前的檢測相比是否有提高或者下降，在整個班級裏的名次是多少；其次，分析一下這次考試進步或者退步的原因是什麼，這份試卷是否體現你的真實水平？這裏包含試卷的難易程度、考察的知識範圍以及考場發揮情況。一場考試考得好與壞不可簡單的評定，考得好無需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

二、知識點的總結

這一點恐怕是最重要也最容易被忽視的一個環節。考試結束後，考生們往往只盯着那幾個錯題，糾正了，抄寫在錯題本上便完結了，並沒有考慮需要“亡羊補牢”，補習這些掌握不牢的知識點。

1、全面剖析不要只盯着做錯的題目

考試本身的意義就在於檢查知識點的掌握情況，找出漏洞。拿到試卷大家應該做個全面的分析，仔細觀察試卷的每一道題目，不要以為知識漏洞僅僅是那些錯題。還應該包括那些你答題過程有阻滯的、僥倖猜對的題目。這次是碰運氣，下次就未必有那麼好運了。

2、深度總結由點及面

還有點應該重視的。是總結，大多的考生訂正玩考題就覺得問題解決了。其實這樣的訂正意義不大，你只是搞懂了一道題目。要知道每次考試中的題目都是千變萬化，下次的試卷上再次出現同樣的題目機率不大。我們要學會總結的是一類題型的做法，用到的知識點有哪些。

三、考場技巧的總結

在這一點上，畢業班的同學更應該注意，千萬不要輕視，考場技巧往往是準確的呈現知識水準的重要因素。大致有以下幾點需要注意：

1、考試時間安排

2、答題的順序

3、注意答題卡的填寫

4、考場突發情況的處理。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和九年級的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

總結只是第一步，是對自己不足的清楚認知。下一步就是要針對這些不足加以改正，我們才能爭取下一次考試的勝利。安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和九年級的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

模考試總結 篇五

1.首先是按一定的項目分類，然後進行數理統計，找出主要的失分領域。

如可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體瞭解主要的失分因素了。也可設立“章節”、“專題”、“內容”、“思維”、“分析”與“計算”等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環節。男生常常在“分析計算”領域丟分，女生則常常在“思維與分析”領域丟分。還可以設立“選擇題”、“實驗題”、“綜合計算題”等項目進行統計。一般而言，實驗題常常是弱點。

2.其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什麼。

如“審題錯誤”是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的？是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的'?當然也可能是由於思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。

那麼，是識記不牢固，還是過於緊張？是過於疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態度、學習方法、心理與身體素質和考前準備五個方面。

3.最後是制訂整改措施。

沒有具體的措施，光説“今後要努力學習”等於不説。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以後的行動。心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。

模考試總結 篇六

今年高三第一次模擬考試已結束，高三全體語文老師對“一模”成績進行分析，為考生下一階段複習總結經驗。

本次“一模”語文科考生的總體成績還不錯，文科五縣第一，理科第二。理科4個實驗班平均分相差不大，普通班則由於班多，存很小差距。

本次考試考題形式與新課標大學聯考一致，現代文閲讀、古代詩文閲讀、大閲讀也就是選做題，最後是語言文字運用和寫作。本次考試試題形式與大學聯考一致，難度適中。通過率不高的題目主要有第8題(詩歌鑑賞之景物分析)、第10題(名篇名句默寫)、選做題的第4小題(觀點探究題)、第17題(概括提煉觀點)、第18題(作文)共五題，在下階段的複習中，學生應該有針對性地對這幾類題進行專項訓練。

名句名篇默寫儘管是課內語句。詩歌鑑賞考到表現手法，由於學生對錶現手法不熟悉，所以許多人答不出來。加上高一學生對白居易被貶去江州做司馬，以及白居易與元稹的關係不是很瞭解，所以，許多學生做不來，丟分比較多。默寫考到8句，但是有六句是很生僻的句子，致使許多學生在這裏丟分太多。

語文的第五大題語言運用，題目出的比較好。14題是一則甲型H1N1流感病毒基因測序的`新聞，要求學生從中提取兩個最有價值的信息。這個題目一般都可以拿到3分，有近一半的拿到了滿分。15題是一個仿寫的題目：語文老師説，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得亮麗。然後要求仿寫出“數學老師説”“物理老師説”。這個題目比較新穎，也有一些學科之間的聯繫。有近三分之二的學生拿到了滿分，也有一些沒有看清題目要求，致使被扣分。16題是針對一則《關於試行‘中學校長實名推薦制’的實施方案》的新聞寫一段評論，表明自己的看法。這個題目學生還是有話可説的，觀點也比較鮮明正確。只是有少數學生沒有看清要求，沒有讀懂導致嚴重丟分。

第六大題的閲讀，我認為文章選的比較好，是有關錢穆的人物傳記，22分。我覺得出的比較好，學生答的也比較好。20題“向來詩文上秋的含義，並不是這樣的。”請你舉出三個例子，指出作者、出處，並加以分析。這個題目出的比較好，考得比較靈活，考到了知識的積累與應用。但是得分並不是很理想，説明學生課外讀的背的太少。

模考試總結 篇七

經歷了這九年級的第一次的一模大考，我知道了自己的缺點，也掌握了一些知識。以下為我對自己未來數月的學習的一些計劃和安排。

首先是語文。在語文考試中，儘管這次的考試比往常的測驗多了半個小時，但時間還是有些緊迫。做題的速度太慢，我會在以後的練習中努力彌補。另外，我所掌握的作文的材料太少，且不會歸納和總結，以至於在寫作文的時候無話可説，而且偏題。我希望作文水平能上升一個台階。平時在做語文作業時，總會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精神，不重視，敷衍了事，放棄了很多練習的機會。從寒假補課開始，我要儘量使自己平靜，認真完成每一道題，儘量使答案更加完善，達到練習的目的。學語文是一個慢功，課文的分析和理解、詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我要多讀課外書，豐富自己的頭腦。

數學考試時，我沒有很好的把握時間，在做前面的選擇題時，不慌不忙花了太多時間，而且我做過的題目數量太少，難度太低，考試時遇到稍微難一點的題目就覺得無從下手，很多道題都想了很久，耽誤了很多時間。最後的題目更是做不出來，而且沒有留下剩餘的時間來檢查其他的題目。從寒假補課開始，我要多做題，多練習，擴充自己的知識面，掌握更多的解題技巧和方法，努力提高數學能力和數學成績。

英語考()試的。時候沒有集中精力，特別是做聽力的時候，容易走神，不能把全部的注意力都放在考試上，沒有聽清楚的細節也沒有及時的放棄，反而干擾了後面的題目。做題目時速度太慢，也沒有進入考試的狀態，沒有往常認真，也沒有往常考的好。以後考試時，我要調整好自己的心態，集中注意力，認真答題；平時也要多積累。

在今後的學習中，我要做到在學習上時刻不放鬆自己，努力學習，從自身找原因，改進缺點和不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學的同時，也努力提高自己的思想，取得優秀成績，最後，我希望自己不自滿，不自卑，成為一個德、智、體諸方面全面發展的優秀中學生。

模考試總結 篇八

時光荏苒，轉眼間九年級第二學期已接近中期，一模考試完畢。學生對模擬考試都很重視，充滿期待，又充滿忐忑。儘管一模考試最多的是讓學生進行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗模擬考試的考場氛圍。通過考試發現自己的不足以便尋找應對措施。

一模考試是在各科基本剛結課後進行的。基本沒有充分複習更稱不上是系統複習。對知識點的掌握不夠全面紮實，對方法的掌握不夠科學有效。尤其是國中七、八年級的'知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒學透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會貫通能力有待提高。

數學一模考試後，從整體成績看高分不是很多並且低分也不少，中等水平的學生依然是原來的中等成績。但總體各水平段學生成績較九年級期末考試成績或各章節考試成績偏低。分析原因有如下幾點：

一、模擬試卷難度偏大（各科均存在）

二、數學九年級下冊剛結課，可以説沒有進行一點複習。學生對之前所學尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。

三、學生對知識的內在聯繫認識不清；對整體把握不夠，以至於綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

四、部分學生對考試存在壓力過大，考場緊張的情況，以至於解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。

五、部分學生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時，不能在有限時間內迅速找出最快捷的路。

六、一些學生平時輕視計算題，運算能力太低。

針對上述問題，作為教師我及時與學生進行了交流和分析：首先讓學生不要過於緊張，特別在考場上。如果出現緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，並且對自己進行積極暗示：我已經準備得很充分了，沒什麼大不了的。第二、對我們現在因為沒有進行系統複習客觀存在的知識點模糊或漏洞進行客觀坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過本次一模考試，我們也確實看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以後的學習和複習要引起注意。第四、對於在考試中出現的計算失誤，有這方面情況的同學要注重自己運算能力的提高。作為教師我會通過一些計算類的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時對同類型題目解題思路的歸納、總結和思考。以便達到融會貫通、觸類旁通的目的。第五、要求每個同學針對自己情況對試卷進行反思並找出應對措施。

以後的教學中，我也會注重以上幾點情況，複習中做到針對性強，科學有效。期待二模考試中學生能避免上述問題的困擾，考出自己的水平。

模考試總結 篇九

一、存在問題：

1.本次一模考試暴露的最大問題是基礎知識的漏點多，選擇和填空題是丟分的重災區。很多“優秀率”裏的學生，都因為一些基礎知識點丟分。例如：5、8、13、19、21題，其中“物體重力勢能大小與和有關”這一問學生多數答錯。

2.難點問題（也是必考的考點）依然是難點，得分率很低。例如：17和24題是壓強和浮力、電學綜合計算的填空題，就是會考的拉分題，好學生不容易得滿分，能力差的學生幾乎不得分。

3.少數題目因為學生審閲不清而答錯。學生答題時見到做過的熟面孔題目，就急於答題，造成學生未能仔細審題，把題目看錯或不能準確、全面地解答相關問題。例如：18、21等。

4.應試能力不強。學生聯繫實際、運用物理知識解決實際問題的能力較弱，對相關知識缺乏聯繫，對相近知識缺乏辨析，對平時教師講過的，練習中做過的，學生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問問題、選擇題選項範圍略有變化就不能做出正確的判斷；語言表達不準：不能夠用物理專業術語準確地解釋日常生活現象，表達敍述往往是答不到點子上，缺少知識點。

二、措施及建議

1.夯實雙基重基礎。二輪複習雖然是針對重點考點進行專題複習，但是狠抓基礎依然是二輪複習的重點，爭取讓學生不該丟分的'不丟分，能得分的都得分。具體建議是：

每天的作業可以留模擬卷的填空題和選擇題，然後當堂核對答案，讓學生自己進行成績記錄與對比統計，有利於大面積提高基礎分。引導學生迴歸教材，教材上小實驗、插圖，實例等都是命題的最好素材，這樣的內容必須熟悉，才能保證考了不丟分。

2.重點難點專題練。二輪複習應該針對會考的重點考點設置專題，並且參考近三年的“我市會考題”蒐集典型題進行變式和拓展，既要把握準確方向，還要“適當”增加難度，滿足尖子生的需求。所謂“適當”就是教師做不出來的不要求學生做，這樣的考題根本不能考；不考的內容一定不要費時間；

3.針對問題想策略。認真進行試卷分析，這對考試中出現的典型題進行試卷講評，重視問題的解決和變式訓練，進行錯題跟蹤訓練；我們也將針對錯題的考點在下次模擬中繼續變式考。

模考試總結 篇十

一、一模考試本班情況總結如下：

這次成績下滑很嚴重，班裏前15名中有6人退步，並且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比較嚴重，上次班裏的第二名在級裏基本上都是前10名以內的，這次都退出前10，都退到15名了。

還有一個每次都存在的問題，偏科，差課，班裏的每個人或多或少都存在着這個問題，偏科對學生的影響非常大，只要有差課，這個學生想要變尖子生是非常困難的。

我總結了以下原因：

（1）一模考試前由於事情比較多，涉及體育、實驗、計算機考試的影響，學生受到干擾因素較多，學生太浮躁，不能靜下心來認真複習；

（2）另外一方面複習時間短，好多內容沒有來得及複習；

（3）作業問題：不寫作業、抄作業現象嚴重，特別是過星期的作業這個問題尤其嚴重，每次都是星期天下午來學到校後抄作業，這是學生學習的一大忌；

（4）心態問題：學習心態很重要，考前好多學生都是不緊不慢、晃晃悠悠的學習，有的甚至是在學校混日子；

（5）聽課效率：學生的聽課效率很低，以前講過多遍的題目，仍然不會，老師把每道題講的非常透徹，基本上每個步驟都非常清楚，但是學生再次遇到這類題型根本沒一點兒印象；以上幾點是學生方面的因素。下一個是我的因素，考前我雖然發現了班裏學習浮躁的現象，但我沒太重視這個問題，以致這次班裏成績下滑比較嚴重，我的責任比較大。

二、班級現狀

由於這次考試的失利，特地開了家長會，目前班級學生學習、紀律現狀大部分學生能認清形勢主動學習，感覺時間的緊迫，自己主動學習。上課認真聽講，學習成績能穩步上升。但還有一部分同學，由於接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業不能按時完成。還好，有一部分成績優秀的學生願多去幫助他們共同進步，因此，學習風氣較好，整個班級呈現出積極向上的良好風貌。當然每門學科中都有幾個任課老師眼裏覺得頭疼的學生，有基礎差，怎麼教都沒有明顯進步的；有學習態度不怎麼認真的在班級紀律方面，現在情況基本穩定。大部分學生能遵守校紀校規，具有集體榮譽感，關心班集體。雖然是九年級畢業班，但在班級管理中基本能充分發揮學生的主體作用，學生能經常為班級做一些有益的事情，思想健康。例如：

1、班級裏的地面髒了，有學生主動打掃，地上的垃圾有學生主動撿，自習課的紀律有幹部主動管，而這一些為班級做好事的同學不僅僅是班幹部，絕大部分是一般的同學，這些為九年級最後的生活營造了較好的氛圍，為學生之間團結友愛，互幫互助，爭取取得優異的學習成績下了紮實的基礎。

2、學風建設上已採取的'有效措施。學風建設上我們採用了組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習有困難的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。每個學生在自己覺得比較弱的學科上找一個比自己學的好的同學結對，當有不懂得題目時主動請教；根據自己的情況，主動找任課老師，請求幫助複習提高；對於文科的學習是不少學生的弱點，背誦少是主要存在的問題，為此我們在每一個宿舍裏安排或大家主動承擔早起後叫醒同學起早讀書的任務；每個星期天下午的時間由各人自己安排複習。

三、下一階段整改措施

針對學生考差的幾個原因，我要具體情況具體分析，根據每個學生的不同問題來有針對性的解決。

第一：作業問題要加強檢查力度，保證學生的完成質量；

第二：學習心態有問題的，要找時間對心態不好的談談心、交流一下，改變有問題的心態問題；

第三：聽課效率問題，以前是講答案，現在改變講題方法，遇到題只講思路，自己做題。