一高分校黨支部加強黨員作風建設工作總結

一高分校黨支部加強黨員作風建設工作總結

一、當前作風建設存在的突出問題

1、學習空氣不濃，“玩風”甚於“學風”。

一些黨員幹部對理論學習不重視、不主動、不自覺，基本處於被動應付狀態。突出表現在三個方面。一是缺乏興趣，懶於學習。認為理論學習枯燥乏味，對實際工作毫無用處，學不學無所謂，學多學少沒關係，把學習當負擔，沒有緊迫感和壓力，甚至以幹代學，憑經驗辦事。在學習中不注重對科學理論和黨的路線、方針、政策以及相關法律知識進行全面把握和準確理解，往往抓住片言隻語做文章，以個人好惡和需要為準，隨意割裂政策、理論、法律的科學體系，斷章取義，搞狹隘實用主義，為我所需。二是忙於應酬，疏於學習。有的強調工作忙、任務多沒時間學，卻整天忙於不必要的應酬，把大量的時間和精力用在迎來送往上，消磨在觥籌交錯中，整天東奔西跑，就是不願靜下心、抽出空、擠出時間來學點東西。據調查，有少數幹部一年下來，竟然沒有完整地讀完過一本書。三是學用脱節，止於學習。有的同志在學習中尚空談，讀“死書”，學歸學，做歸做。有的“從理論中來，到理論中去”，只滿足於在文字上兜圈子，把理論和實踐變成了毫不相干的“兩張皮”。不善於運用中國特色社會主義理論體系的內容對現實情況進行理性思考；不善於借鑑別人成功的經驗處理和解決工作中的矛盾與問題；不善於將學習成果轉化為指導工作實踐、科學實施決策、改造主觀世界的實際能力，習慣於“拍腦袋作決策、拍胸脯盲目幹、拍屁股一走了之”。有的理論上一套一套的，遇到具體問題就無所適從，遇到突發事件更是束手無策。

2、宗旨觀念不牢，“私心”甚於“公心”。

近年來，通過開展“習近平新時代中國特色社會主義思想”重要思想和保持共產黨員先進性學習教育活動，我校廣大黨員幹部的宗旨意識、宗旨觀念得到進一步加強。但是，對照共產黨員先進性標準來看，一部分黨員幹部在踐行黨的根本宗旨上還存在着一定差距。突出表現在一部分黨員幹部只是把黨的全心全意為人民服務的宗旨作為口號掛在嘴上，而在實際工作中羣眾觀念淡薄，對羣眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關係羣眾切身利益的重大問題麻木不仁。一是感情冷漠，官僚主義至上。一些黨員幹部缺乏公僕意識，在羣眾面前擺架子、耍威風，盛氣凌人。二是脱離羣眾，主觀主義至上。有的幹部不深入基層，只注重密切聯繫上級，不問政於民、問需於民、問計於民，對於人民羣眾想什麼、盼什麼、需什麼、怨什麼根本不知道，想當然做決策，“不怕下面不滿意，就怕上面不注意”，做事情不僅沒有遵循羣眾意願和願望，更談不上為羣眾排憂解難，多辦順民意、解民憂、增民利的實事。三是方法簡單，實用主義至上。有些黨員幹部把人民賦予的權力當私有，工作拈輕怕重，辦事憑心情、憑興趣、憑好惡、憑利害關係，把個人利益置於羣眾利益之上。有的甚至漠視人民羣眾的正當利益訴求，不願意做深入細緻的思想工作，不善於解決羣眾反映的具體問題。

3、工作作風不實，“功利”甚於“責任”。

當前，全校絕大多數黨員幹部敬業奉獻，紮實工作，保持了良好的精神狀態和幹事創業的工作熱情，但是仍然存在少數黨員幹部面對實際講“空話”，遇到困難説“軟話”，總結成績如“神話”，吃喝玩樂不“像話”，突出表現在三個方面。一是熱衷形式，脱離實際。有的領導幹部只注意工作的形式，忽視工作的實際效果，滿足於開會、發文件，工作部署多、實際檢查少，強調任務多、研究措施少；有的幹部做工作，既不去吃透“上情”，也不去了解下情，習慣於做表面文章；有的説的多、做的少，應付上級，應付羣眾，不幹實事；有的報喜不報憂，掩蓋矛盾和問題。二是急功近利，心態浮躁。有的黨員幹部做工作不是一步一步紮紮實實地做到位，而是想“一步登天”，幹一點事就希望得到“回報”，剛剛提拔就琢磨“再上一個新台階”，四處拉關係、找門子，投機鑽營，搞庸俗的關係學。三是得過且過，貪圖安逸。少數幹部工作消極敷衍，能推就推、能拖就拖，不催不落實，不逼辦不好，只求過得去、不求過得硬，不重視、不善於、不認真抓落實；生活上丟掉艱苦奮鬥、勤儉辦事的優良傳統，貪圖享受，奢侈浪費。有的朝氣不足，惰性有餘，不求有功，但求無過，缺乏幹事業的氣魄，缺乏爭創一流的精神，對於困難和問題，不是積極主動、想方設法地去尋求“怎麼辦”、“如何辦”，而是千方百計找理由推卸責任或者束手無策；有的沉不下身子，滿足於在辦公室聽彙報、打電話“遙控”，即使下基層調研也只停留在基層負責人層面，滿足於走走轉轉；少數幹部關心生活勝過關心工作，熱衷於“貪杯子”、“擲骰子”、“開車子”、“耍杆子”。

這些問題的存在，對全校和諧發展有百害而無一利，對領導幹部自身成長是有百害而無一利，必須痛下決心，着力加以解決！

三、原因分析

上述問題的產生，既有個人主觀原因又有社會客觀原因；既有自律不強的原因又有他律不夠的原因。

一是思想上出現偏差。隨着價值取向的日趨多元化，部分黨員幹部理想信念動搖，權力觀、地位觀、利益觀、發生異化。有的偏重個人價值的實現，工作急功近利，虛報浮誇；有的過分追求物質享受，講排場，比闊氣；有的貪圖安逸，懶手懶腳。

二是教育説服不到位。一些單位思想政治工作薄弱，沒有把政治思想教育工作納入重要日程、擺在突出位置。有的很少組織政治理論學習，很少開展思想教育，少數黨員幹部“本領危機感”不強，沒有把學習當作履行職責、創造性地開展工作的必要前提，對待學習敷衍應付，科學理論、宗旨觀念沒有入腦入心。有的開展學習教育活動有形式主義的傾向，活動載體單一，方法簡單，缺乏吸引力和感染力，針對性和實效性不強，致使有些黨員幹部思想僵化，缺乏大局意識和中心意識，更談不上有創新精神。

三是監督制約機制不強。一方面，部分領導幹部對作風建設重視不夠，怕丟選票，不敢真抓真管，加上有些制度如對黨員幹部八小時外的監督制度比較籠統抽象，缺乏操作性和實用性，導致制度執行落實不夠。另一方面，少數領導幹部以身作則當表率不夠，參與打牌帶彩、公款吃喝玩樂等一些不健康的活動，部分黨員或明哲保身或奢求不正當“關心”，不抵制不反對不願監督。

四是問責追究失之於軟。目前對黨員幹部的問責追究還停留在處理“不應為而為”的層面上，對於“應該為而不為”的問責追究還停留在口頭批評、處理個案上，沒有從制度層面加大對急功近利、盲目決策、行政不作為、違背民主集中制原則等行為的責任追究力度。

四、對策建議

黨員幹部作風建設是一項長期的戰略任務，不可能一勞永逸、一蹴而就。加強黨員幹部作風建設，着力解決黨員幹部黨性黨風黨紀方面羣眾反映強烈的突出問題，不僅要立足當前，還必須着眼長遠，不斷總結經驗、研究規律，從增強黨員幹部作風建設積極性、主動性入手，探索建立結構合理、設置科學、程序嚴密、制約有效的黨員幹部作風建設長效機制。

（一）建立“一把手”負總責的領導機制，增強抓作風建設的責任性。加強作風建設，着力解決黨員幹部黨性黨風黨紀方面羣眾反映強烈的突出問題，是貫徹落實科學發展觀的重要着力點，是黨風廉政建設的一項重要內容。作風建設關鍵是領導，重點是“一把手”，領導幹部特別是“一把手”的作風好壞，直接影響到本地本部門黨員幹部作風的好壞。要把黨員幹部作風建設納入黨風廉政建設責任制考核範疇，一同部署，一同檢查，一同考核。強化責任考核和責任追究，促使各級領導班子和領導幹部更好地擔負起作風建設方面的組織領導責任，形成主要領導負總責、班子成員分工負責的領導機制。各單位的領導班子成員，既要在自身作風建設方面當好榜樣、做出表率，又要擔負起分管範圍內作風建設的責任。通過建立和完善黨員領導幹部作風建設的責任機制，從制度上解決作風建設“由誰主抓，由誰評價”的問題，避免“作風建設一陣風，風過依舊照樣鬆”，保持作風建設的經常性、持久性。

（二）加強學習教育，增強抓作風建設的的自覺性。加強學習、強化教育是黨員幹部提高理論修養、增強黨性、改造主觀世界，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀的有效途徑，是加強黨員幹部作風建設的重要基礎。一是建立和完善政治業務學習、理論中心組學習、幹部教育培訓、學習考核評價等制度，推動黨員幹部學習和教育的經常化、制度化、規範化。二是要以勤奮好學、學以致用為着力點，進一步加強學風建設。要把改進學風同改進文風結合起來，精簡會議文件，説短話、辦實事，發文件的事情不開會，開會要求的事情不發文件，文件、會議精神落實情況多檢查督辦，少文字彙報。三是深入開展黨性黨風黨紀教育。以“加強黨性修養、弘揚新風正氣”主題作風建設年等活動為載體，組織廣大黨員幹部認真學習黨的三代領導人關於黨性修養、作風建設的重要論述，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦、錘鍊黨性、指導實踐、推動工作。增強作風建設的吸引力和感染力，切實解決一些黨員幹部學習理論自覺性不高，不想學、不願學和擺樣子學的問題，在真學、真信、真鑽、真用上下功夫。四是把能力建設作為作風建設的重要內容。把作風建設的要求融入到經濟、文化、社會建設各項工作，圍繞“保增長、保民生、保穩定”，着力增強黨員幹部貫徹執行意識、“能力席位”、崗位責任意識和“本領危機感”，促使其學以致用、以用促學、學用相長，努力把良好的作風轉化為推進科學發展的堅強意志、領導科學發展的實際能力、落實科學發展的實幹精神、促進科學發展的良好環境。

（三）加強典型引導，增強抓作風建設的示範性。一是抓領導幹部以身作則、率先垂範。“風成於上，俗化於下”。好的作風是帶出來的，抓出來的，幹出來的。作為領導幹部，要求羣眾做到的黨員幹部自己首先做到，凡是要求羣眾不做的，領導幹部自己帶頭不做。要帶頭學習調研，不斷提高自身修養；帶頭深入實際、深入基層、深入羣眾；帶頭髮揚民主，尊重民主，尊重民意；帶頭執行制度，嚴格遵守“一把手”不直接分管財務、公務接待、公務用車等各項規章制度；帶頭求真務實、真抓實幹、顧全大局、令行禁止；帶頭勤儉節約、勤儉辦一切事情，反對奢侈浪費；帶頭倡導生活正派、情趣健康的良好風氣，管好八小時外的言和行，堅決反對和抵制打牌帶彩、公款玩樂等不良習氣。二是抓好典型宣傳。注重樹立和宣傳先進典型，通過在新聞媒體開闢作風建設專欄、專版、專題，廣泛宣傳各部門各單位開展作風建設的好做法、好經驗和評選出的“作風優良、促進科學發展”的先進典型，大力營造作風建設的良好輿論氛圍，強化正面引導，充分發揮典型的示範帶動作用，促使黨員幹部自覺糾正作風方面不良的觀念和行為，堅持牢固樹立社會主義核心價值觀，帶頭踐行社會主義榮辱觀，在思想道德建設中做表率、當模範，自覺踐行八個方面良好風氣、堅決抵制各種歪風邪氣，始終保持昂揚的鬥志和良好的作風。三是抓好黨員幹部自律。結合黨風廉政建設宣傳教育活動，經常組織廣大黨員幹部觀看警示教育片，參觀警示教育展覽，促使黨員幹部自重、自警、自省、自律，守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節，做防腐拒變的典範。具體做到管好自己的腦，不該想的不想；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿；管好自己的腿，不該去的不去。對那些在作風建設中羣眾反映強烈、影響極壞的典型事件，嚴肅處理，公開曝光，達到查處一案，教育一面，規範一片的警示作用。

（四）加強監督檢查，增強抓作風建設的實效性。加強對領導幹部作風狀況的監督，是促進黨員幹部作風轉變的重要環節，是提高執行力的重要手段。一是要拓寬監督的範圍和途徑。整合監督資源，把黨內監督和羣眾監督、輿論監督、社會監督等結合起來，積極構建全方位、多層次的監督網絡，逐步形成管用、到位的監督機制。擴大監督的範圍和視野，暢通羣眾信訪監督渠道，切實做到領導幹部的權力行使到哪裏、活動延伸到哪裏，監督就跟蹤到哪裏，將領導幹部的行為置於黨紀國法和社會道德的嚴格約束之下，督促黨員幹部從人民羣眾最關注的熱點難點問題抓起，從人民羣眾反映最不滿意的問題改起，從人民羣眾最需要解決的問題做起，着力解決羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題。二是把對黨員幹部作風建設的監督作為加強黨內監督的重要內容。嚴格執行報告個人有關事項、述職述廉、民主生活會、巡視、誡勉和談話、函詢、質詢等制度。加強對重點對象特別是黨政“一把手”執行民主集中制、重大事項集體決策制度情況的監督，加強對重點崗位特別是管人、管錢、管物、管工程招標等人員的監督，推進黨務公開、政務公開、財務公開；探索適應新形勢、新情況的有效監督形式，從源頭上預防黨員幹部腐敗案件的產生。三是加大督查工作力度。建立健全乾部作風建設工作信息反饋、情況通報和定期報告制度，完善督查措施，確定工作重點，集中開展專項檢查，促使黨員幹部堅持用科學發展觀指導工作實踐，集中民智，珍惜民力，科學決策，民主決策，自覺把改革力度、發展速度和社會承受程度統一起來。加強巡視督查，促使黨員幹部堅決克服形式主義和官僚主義，抓落實、見實效上下功夫，深入實際，深入羣眾，真心實意地聽民聲、察民情、知民怨、解民憂，着力解決本地、本系統、本部門改革發展中遇到的實際問題，努力為羣眾辦實事、辦好事，使羣眾在政治上、經濟上得到更多的實惠，共享改革和發展的成果。

（五）建立健全作風建設考核機制，增強抓作風建設的能動性。完善體現正確政績觀要求的黨員幹部作風考核體系，把踐行中央八項規定作為考核幹部的重要內容，把作風建設的成效及黨員幹部的作風如何的評判權、監督權交給羣眾。以人民羣眾滿意不滿意為作為衡量標準，制定完善黨員幹部作風評價辦法。把組織考察、考核與羣眾評議結合起來，由羣眾代表對領導班子和領導幹部的作風情況進行民主評議。建立科學的競爭激勵機制，完善“獎優罰劣，褒勤貶懶”的獎懲考核制度。增強黨員幹部工作的積極性、主動性和創造性。增強民主推薦、民主測評的科學性和真實性，提高選人用人的公信度，把考核評議結果作為幹部年度考核、提拔任用的重要依據，從制度層面將黨員幹部“能者上，平者讓，庸者走”予以固化，形成好的用人導向，促進增強黨員幹部自覺轉變作風、努力幹事的能動性，從根本上推動黨員幹部作風建設的深入開展。同時有針對性地建立一批能夠有效規範黨員幹部在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面行為的制度。