2020年素質教育示範校自評報告

根據邯鄲市人民政府教育督導委員會辦公室頒發的《關於2020年邯鄲市中國小校素質教育示範校評選工作的通知》(邯教督辦﹝2020﹞3號)和峯峯礦區人民政府教育督導委員會辦公室關於轉發《關於2020年邯鄲市中國小校素質教育示範學校評選工作的通知》(峯教督辦﹝2020﹞2號)文件，及《邯鄲市中國小校素質教育示範學校評估標準》, 我校成立邯鄲市素質教育示範校申報領導小組,按文件要求,對照標準八項主要項目43條指標體系，逐條逐項對照,認真開展自查自評。

通過自查我們看到了自己素質教育中的優勢,同時也看到了自己在素質教育中存在的不足,並在此基礎上進行了認真的分析總結,明確了今後努力的方向,評估標準總分為120分,我校自查得分116分,現將自查情況彙報如下:

一、辦學條件

我校招生服務輻射半徑1，5公里，轄區內包括3個自然村和一個礦社區，常駐人口1，8萬。學校佔地面積22678平方米，建築面積8300平方米，校園規劃設計為綜合辦公區、教學區、運動區、圖書閲覽區、健康快樂園地。學校為九年一貫制學校，現有22個班級，在校學生總人數998人，其中國中部222人，國小部776人。

校內建有200米6跑道塑膠田徑運動場1個，籃球、足球場共5個，物理實驗室2個，化學、生物、數字探究實驗室、綜合實踐活動室、國小科學實驗室各1個，計算機教室2個，德育展室1個，圖書閲覽室3個（藏書約48500冊），音樂教室2個，美術教室2個，舞蹈房、心理諮詢室、衞生室、音美、體育器材室各一個，每班均安裝多媒體設備，學校教學設施、教學器材、活動實驗器材齊全。不僅滿足了教學活動和體育運動的需要,為進一步發展學生特長,提高綜合實踐能力搭建了平台。

此項自評分為9分，

二、教師隊伍

我校現有教師102人，專職教師86人，教師中研究生學歷5人，本科學歷人70人，專科學歷10人，中師學歷1人，學歷達標100%。中國小高級教師11人，中國小一級教師42人，中國小二級教師33人。

1、強師德,完善教師的人格，學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標,,把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來,切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風,引導我校教師模範履行師德規範,教書育人,言傳身教，教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會,自尊自律、為人師表,努力打造一支思想過硬,業務過硬的教師隊伍，

2、強師能培養,提升教師業務素養，為滿足課程改革的需要,補充教師精神食糧，每學期,學校統一訂購20餘種教育期刊,為教師開展打造“書香校園”工程,淨化了心靈,培養了人格,提高了生命的質量，在教師的培訓中,設身處地理解教師所遇到的困惑和不適,通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動,開闊了教師的眼界和思路,為教師解疑解惑,更好的服務於教學。

3、實施名師培養,完善教師成長機制，學校制訂名師帶動學校發展戰略,建立教師終身學習制度,構建校本培訓體系,積極開展校本研修活動,採取“請進來,走出去”的培訓機制,每年都要選派業務精良的骨幹教師60餘人次外出學習先進經驗與方法,積極組織參加繼續教育培訓、遠程網絡培訓、一師一優課等學習提升活動，積極搞好二級培訓,將先進經驗與方法廣泛傳播,促進教師共同進步,學校每學期要舉行一次優質課大賽,評選學校骨幹教師,以骨幹帶動全體,推動教師教學能力和業務水平不斷提高。

此項自評分為10分，

三、辦學思想

學校堅持“為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以立德樹人為根本任務，堅持“依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路,以辦成“管理規範、質量優秀、特色突出、環境優美”的學校為總目標，培養“基礎知識紮實、基本能力健全、實踐能力出色、創新思維活躍、德藝雙馨、身心健康”的全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人，全面實施素質教育。努力實現社會主義核心價值進校園、進課堂、進頭腦，並全面滲透和內化為大社學校校園文化理念，學校正確處理學生髮展、教師發展、和學校發展的關係,通過書香校園、數字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、智慧科技校園的創建活動來整體提升發展學校品位，學校制定了中長期發展規劃,用學校發展的理想願景引領學校向規範化、特色化、品牌化方向發展。

此項自評分為10分，

四、制度建設

學校建立健全了各項規章制度,在多方徵求見的基礎上,就學校行政管理、教育教學、政工德育、法制安全、教育科研、後勤總務等制度進行了細化，制訂了《大社學校請銷假制度》、《大社學校師德師風考核辦法》、《大社學校績效課時及超課時津貼核算辦法》、《大社學校教師年度考核辦法》、《教學成績考核與獎懲辦法》、《財務管理制度》，《校產管理制度》等等，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。課時績效考核實行周統計、月小結、學期彙總，使教師干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣，幹好幹差不一樣。教師綜合評價實施日常考核、月度考核、年度考核聯動，每月公示年終彙總，作為教師評優主要依據，教師工作成效體現在日積月累，每月看得一清二楚,讓學校管理工作和各項活動有章可依,規範了師生的教學行為和言行舉止,調動了師生的積極性,使整個校園時時處於一種有序的狀態。

此項自評分為15分，

五、規範辦學

嚴格執行教育法規政策,依法維護教學秩序和學生教育權利。幾年來,我校師生無違法違紀現象發生，學校不設重點班,嚴格執行國家課程、地方課程和校本課程計劃,不增加課時和課程難度；不組織學生節假日、雙休日集體補課；不對學生考試成績排名；不以學生成績和升學率作為唯一依據評價教師；不違規收取各種費用,無亂收費、亂徵訂等三無現象；強化學校安全穩定工作,無重大安全事故發生；實行民主管理，每學期召開教職工代表大會，監督審議學校工作，提出合理化提案與建議，維護教職工合法權益，促進學校健康發展。注重加強行風建設,辦好人民滿意教育，

此項自評分為15分，

六、課堂教學

1、紮實推進新課程改革，轉變教育理念。

通過舉辦專題講座,組織教師學習,轉變觀念,用課改的理念指導教學工作， 嚴格執行課程計劃和課程標準,開全課程,開足課時,保證教學進度，學校全面實施素質教育，大力推進基礎教育課程改革，設置心理健康諮詢室,開設心理健康教育課，執行綜合實踐活動課程計劃,保證時間,落實內容,增強效果,發揮活動課程的育人功能，嚴格控制學生學習總量、活動總量,減輕學生負擔,以本校實際出發,全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衞生活動，

２、以自主教育為契機,打造活躍課堂文化，

我們認為最好的教育是自主教育,最好的學習方式是自主學習，以學生為主體,把學習的權力還給學生,構建以生為本的自主高效課堂,讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能,成為學習的主人,從而促進學生健康、全面、富有個性地發展,始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標

（1）教師教學行為轉變，

教學方式的轉變在我校發生的較為顯着的變化,教師力圖想辦法、創機會讓學生自主學,多給學生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間,把學習的時間還給了學生,以學生為本的理念,紮根於大社全體教師心中，

（２）學生的學習積極性得到了普遍提高，

通過調動學生積極性,學生的課堂參與慾望、表現慾望大幅度提升,差生率明顯減少,小組合作學習已成常規,這是我校最大收穫，

（３）歸納總結教學模式，

在原有的教學模式的基礎上,我校在實踐中,不斷完善總結出課前自主學、小組互助學、班級互動學的課堂教學模式和語文、數學學科教學流程，

此項自評分為19分，

七、辦學成效

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，教育教學質量穩步提高，2007年獲省教育督導評估區級先進單位，2008-2012年連續五年獲峯峯礦區教學工作先進單位，2009年獲邯鄲市圖書管理先進單位，分別獲河北省園林式單位、邯鄲市園林式單位，2010年獲邯鄲市現代教育技術實驗學校，2011年分別獲省教育教學督導評估突出貢獻獎、區“雙愛好”先進學校、“陽光體育一二一”先進學校、太極拳進校園先進單位， 2012年度獲邯鄲市電教工作先進單位、邯鄲市現代教育技術管理先進學校、邯鄲市“雙愛好工作”先進單位；2010-2013年連續四年獲峯峯礦區教師技能大賽優勝單位，2016-2019度教育宣傳先進單位，2018年區級田徑運動會乙組第一名，2018國中男子足球乙組第一名，2018年藝術節節目匯演一等獎，2018初高中組課本劇表演局級一等獎， 2019年首屆冰雪運動會優勝單位，2015-2019年五年中三次獲會考B組第二名，兩次第一名，2018年被區委區政府授予農村學校唯一的會考先進單位，2018年學校被授予邯鄲市德育先進單位。

2、校園校貌改變很大，辦學條件得到改善。我校抓住農村國中危房改造的契機，積極排除危房，使校園校舍結構佈局更趨合理，辦學條件上了一個新的台階。2011年修建西教學樓1688平米，辦公綜合樓安全加固，改建運動場8700平方米。2012年新建300平米學生食堂，加強了校園文化建設，學校的辦學理念、辦學思路、辦學目標深入人心，內化於心，外化於行，校園環境綠樹成蔭，給全校師生創造了一個舒適的校園環境，形成了濃厚的教育人氛圍。

此項自評分為19分，

八、德育與活動:

我校以養成教育為載體,打造自主班級,自主管理文化，培養學生良好行為習慣,為學生幸福人生奠基，

1、我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍,使身處其中的學生自覺地接受薰陶、感染,達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果，我校根據社會和學校實際情況,組織文體活動與作品展覽,藝體工作持續開展。全面落實《體育工作條例》和《藝術教育規程》，認真上好音體美課；促進學生的心理健康發展，為今後的人生奠定基礎。

2、依據《中國小生守則》和《中國小生日常行為規範》的具體內容,根據學校的實際情況自行制定的《學生一日常規》的內容,優良傳統（如弟子規、三字經）教育內容,禮儀教育內容等,作為學生行為養成的具體項目,規範學生行為,實實在在的培養，再把班級或學校的事從時間、空間上統籌兼顧的做好安排,做到“人人有事做,事事有人做”，從這些具體的內容着手,嚴格要求、嚴格檢查評比,定期舉行競賽活動，

3、實施自主管理,讓學生成為教育的主人，自主管理主要是以少先隊、學生會、班幹部為依託，在管理中,充分調動學生的積極性,鼓勵全員參與,培養自主意識,讓學生以小主人的狀態置身於集體中,不斷地完善自己,調節自己,使學生的積極性、主動性得到最大限度的發揮，使每個學生都能成為真正的主人。

4、積極開展體育活動, 堅持認真落實“兩操”，定期召開田徑運動會。落實學生每天一小時鍛鍊時間,磨練學生的意志品質,培養良好的鍛鍊習慣,有效提高學生健康水平,形成堅持鍛鍊的習慣和終生體育意識，讓大課間成為培養學生良好行為習慣的舞台，通過隊列跑步、眼保健操、自編操等活動形式,將藝術、體育、特色創建,融為一體，讓學生在歡快優美的樂曲聲中,輕鬆地節拍中,自由地活動,把健身寓於快樂之中,成為一種享受，充分體現學校的亮點、看出教育的內涵、發揮強大的育人功效，組織開展豐富多彩社團活動，積極創建校園足球特色校，做到有計劃，方案，記錄，達到強健學生的身體素質，

5、在社會實踐中陶冶情操，組織學生開展“五走進”社會實踐活動，走進社區、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動 ,使學生逐步瞭解了社會,開闊了視野,增長了才幹,並在社會實踐活動中認清了自己的位置,發現了自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價，同時豐富了他們的實踐經驗,提高了團隊合作能力，也是培養鍛鍊他們才幹、樹立服務社會的思想與意識的好機會；激發他們樹立遠大的理想,明確自己的奮鬥目標,為祖國的發展貢獻一份自己力量的信心，

此項自評分為19分，

以上是對我校工作的簡要評估,不足與疏忽之處在所難免,敬請各級領導批評指正。