大學生編程實習總結（推薦8篇）

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篇一：大學生編程的實習總結

關於大學生編程的實習總結

實訓目的：

掌握數控車牀的手動操作；

掌握數控車牀的刀具補償輸入、程序自動運行；

能在數控機牀上獨立對刀；

實訓內容：

試切對刀法分為三種：外徑、內徑、轉頭中心轉。（我們在做圖紙採用試切對刀中外徑對刀）。

1、 試切對刀。

1 ）外徑刀的對刀方法。

如圖 3-10 所示。

Z 向對刀如 (a) 所示。先用外徑刀將工件端面 ( 基準面 ) 車削出來；車削端面後，刀具可以沿 X 方向移動遠離工件，但不可 Z 方向移動。 Z 軸對刀輸入：“ Z0 測量”。

X 向對刀如 (b) 所示。車削任一外徑後，使刀具 Z 向移動遠離工件，待主軸停止轉動後，測量剛剛車削出來的外徑尺寸。例如，測量值為 Φ 50.78mm, 則 X 軸對刀輸入：“ X50.78 測量 ”。

對刀現場。

2 ）內孔刀的對刀方法。

類似外徑刀的對刀方法。

Z 向對刀內孔車刀輕微接觸到己加工好的基準面（端面）後，就不可再作 Z 向移動。Z 軸對刀輸入：“ Z0 測量 ”。

X 向對刀任意車削一內孔直徑後，Z 向移動刀具遠離工件，停止主軸轉動，然後測量已車削好的內徑尺寸。例如，測量值為 Φ 45.56mm, 則 X 軸對刀輸入：“ X45.56 測量 ” 。

3 ）鑽頭、中心鑽的對刀方法。

如圖 3-11 所示。

Z 向對刀如 （ a ）所示。鑽頭 ( 或中心鑽 ) 輕微接觸到基準面後，就不可再作 Z 向移動。 Z 軸對刀輸入： “ Z0 測量”。

X 向對刀如（ b ）所 示。主軸不必轉動，以手動方式將鑽頭沿 X 軸移動到鑽孔中心，即看屏幕顯示的機械座標到“ X0.0 ”為止。X 軸對刀輸入： “ X0 測量 ”。

實訓總結：

一:對刀方法可用Z軸設定器來對刀,Z軸設定器有一定高度,所以對刀後補正值要考慮Z軸設定器高度。

二:刀具切削補正,就是用銑刀在加工件上的`基準面上對刀,靠近工件時將Z軸放慢,我一般用0.01MM來靠近,刀具切削工件0.01MM後,我將Z軸再抬高0.01MM,既是我要的值,如果你不想工件基準面有痕跡,那你就用第一種方法了.除此之外你要將Z軸的數值輸入相應的長度補正代碼H.注意Z軸的數值有正有負系統不同各有區別!重要的是一定要把數值正確輸入。

另一方法，用的輔助工具是塞尺，避免損壞工件表面和主軸端面。 在沒有對刀儀的情況下，直接測量刀具的長度。

首先將主軸端面（沒裝刀具）直接接觸工件表面（間隙用塞尺測量，下同），這樣可以設定工件座標系，同時設定了Z方向的零平面；然後只管換刀具，刀尖都在同一零平面測量（或者用高度遊標卡尺測量），這樣測量出的是刀具的長度值（正值），分別輸入不同的長度補償號；至於半徑補償，只要搞懂刀具的刀位點和左右半徑補償方向就可以直接在半徑補償值裏輸入數據就可以了。

可能因各人的工作方法不同,對於對刀的操作也各不想同,但有一點是完全相同的那就是對刀的工作原理。

對刀的精確度也會直接影響加工的精確度.如果工件的表面要求不是很高,可用試切的方法對刀,相反的話可用塞尺或塊規,此時要注意避免損壞刀尖。

篇二：大學生編程實習工作報告

讀了三年的大學,然而大多數人對本專業的認識還是寥寥無幾,在編程與軟件測試周圍纏繞不定,在大二期末學院曾要求我們做一個關於計算機行業前景研究的報告,但由於當時所學知識涉及本專業知識不多,所看到的東西與本專業根本就很難聯繫起來,在很多同學心裏面對於本專業一直很茫然。

通過這次實習,我對計算機專業在行業實踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固專業知識的同時也增加了行業責任感,實習的日子裏也加深了同學友誼,鍛鍊了團隊精神。現將實習的個人感想如下:

在這三個禮拜的時間中,我複習了曾經學過的編程語言c#,讓我對c#在認識的基礎上,又具備了用c#開發windows應用程序和web應用程序的能力。現在我再去理解和c#,就會發現是個強大的新平台,而c#則是該平台下最佳的開發語言。我還系統的學習了編程,並努力完成我此次實習的任務----商品進銷存系統設計。系統採用,開發工具為sqlserverxx,開發語言為c#。這個系統是針對中國中小企業開發的進銷存管理軟件,全面提高商業企業的管理效率,高效管理庫存,提高銷售力度,為企業增加更大利潤。使用簡單,最大程度的簡化了財務管理軟件的操作複雜性,使企業無需學習,即可自己輕鬆上手,不但界面簡單易於操作,而且通過此係統您可以知道您每天、每月、每年的銷售額、利潤,統計所有的應收款、應付款,知道精心挑選您的哪個分公司、門市、櫃枱、商品、業務員賺了多少錢,庫存商品的價值,等等!有了此軟件您就可以輕輕鬆鬆的打理您的企業,獲得更多自由時間。還有此軟件數據流比較大,數據庫中表有五個,可光視圖就建了十來個,我們小組經過三個禮拜的開發時間完成了該系統,也受到了老師的肯定。在此次的實習中我們小組合理分配時間,恰當的調用人手,時刻爭當速度最快,界面最整潔的小組,我在其中主要完成了詳細設計文檔和測試設計文檔的編寫,還做了其中幾個頁面,同時協助同事進行開發,現在能熟練進行開發環境中各個控件的使用,。

我們小組的名字為powerbeggar,顧名思義,power有力量的(力量來源於團結)故寓意我們小組成員的團結;beggar乞丐,powerbeggar即:有力量的乞丐!但“此乞丐非彼乞丐”!傳統意義上的的乞丐是叫花,但是,我們覺得:理論與實際有很大的差距,課內與課外有很大的區別,基於這一點,我們認為我們很缺乏“實戰經驗==”justlike-beggar,與此同時,也暗含了我們對於知識的渴求;另外,還隱含了我們在這個過程中不怕苦不怕累的艱苦奮鬥的革命精神!

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責,對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時,老師們深入學生的生活和學習環境,闡明實習大綱及實習計劃內容,明確實習目的和要求。實習過程中,結合實習單位的具體情況,幫助學生學會具體地分析問題、解決問題,學會深化專業知識,用專業知識指導實踐,指導學生做好具體工作;在業務不多的實習點,引導學生“找事做”,挖掘一定的實踐經驗;檢查學生實習工作日記,掌握實習情況,指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告。指導老師平均每週至少與學生交流一次。基本達到了及時發現問題,解決問題,提高實習質量的目的。實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作,還無私的介紹自己的工作與社會經驗。

在此次實習過程中,我們每個人都把自己當成是公司研發部的一員,我們每天堅持按時上下班,甚至有時還會早到或者加班,合理的安排自己的工作時間,在指導老師的安排下勁量做到勞逸結合,時而做個小遊戲放鬆我們自己的大腦,隨後便儘快讓大腦做到高速運轉,我對自己技術上的特點作一個概括。熟練的編寫詳細設計和測試設計文檔;努力學習,asp,javascript編程;熟練掌握sqlserverxx,複習並掌握了簡單的sql語句;熟悉windows應用系統的開發,開發語言為c#。

最後總結一下我在此次實習過程中的收穫主要有四個方面:一是通過直接參與企業的運作過程,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了此次實習的實踐任務。二是提高了實際工作能力,為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是在實習過程中成立一個小團隊,彼此之間公 文 有約精心挑選互相溝通,互相幫助,為了我們的目標而努力,讓我看到了大家對於工作的熱情,還有每個人的工作能力。四是為畢業論文 積累了素材和資料。

[大學生編程實習工作報告]

篇三：大學生編程的實習報告

大學生編程的實習報告

大學生編程的實習報告

讀了三年的大學，然而大多數人對本專業的認識還是寥寥無幾，在編程與軟件測試周圍纏繞不定，在大二期末學院曾要求我們做一個關於計算機行業前景研究的報告，但由於當時所學知識涉及本專業知識不多，所看到的東西與本專業根本就很難聯繫起來，在很多同學心裏面對於本專業一直很茫然。

什麼是計算機科學與技術？對於我們所選的主要從事什麼樣的工作?本專業前途如何?帶着這些問題，我們參加了這次的實習。本次實習在主管馬楠老師、瞿浩、杜強和宋林四個老師帶領下進行，計算機科學與技術總共優習範文網精心挑選四個班，110幾人參加實習，我們小班四十多個人，預定為三個禮拜完成。

由於所學專業的特點，我們實習的地點定為學校，環境其實挺好，機房可以二十四小時提供空調，而且只要學生願意學習，老師都會在休息時間出現在機房。又遇暑假，其他年級的同學都已離開學校，人少就免了打擾，清靜的很，真是學習的好機會。

通過這次實習，我對計算機專業在行業實踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固專業知識的同時也增加了行業責任感，實習的日子裏也加深了同學友誼，鍛鍊了團隊精神。現將實習的個人感想如下:

在這三個禮拜的時間中，我複習了曾經學過的編程語言c#，讓我對c#在認識的基礎上，又具備了用c#開發windows應用程序和web應用程序的能力。現在我再去理解和c#，就會發現是個強大的新平台，而c#則是該平台下最佳的開發語言。我還系統的學習了編程，並努力完成我此次實習的任務----商品進銷存系統設計。系統採用，開發工具為sqlserverXX，開發語言為c#。這個系統是針對中國中小企業開發的進銷存管理軟件，全面提高商業企業的`管理效率，高效管理庫存，提高銷售力度，為企業增加更大利潤。

使用簡單，最大程度的簡化了財務管理軟件的操作複雜性，使企業無需學習，即可自己輕鬆上手，不但界面簡單易於操作，而且通過此係統您可以知道您每天、每月、每年的銷售額、利潤，統計所有的應收款、應付款，知道精心挑選您的哪個分公司、門市、櫃枱、商品、業務員賺了多少錢，庫存商品的價值，等等！有了此軟件您就可以輕輕鬆鬆的打理您的企業，獲得更多自由時間。還有此軟件數據流比較大，數據庫中表有五個，可光視圖就建了十來個，我們小組經過三個禮拜的開發時間完成了該系統，也受到了老師的肯定。在此次的實習中我們小組合理分配時間，恰當的調用人手，時刻爭當速度最快，界面最整潔的小組，我在其中主要完成了詳細設計文檔和測試設計文檔的編寫，還做了其中幾個頁面，同時協助同事進行開發，現在能熟練進行開發環境中各個控件的使用，。

我們小組的名字為powerbeggar，顧名思義，power有力量的(力量來源於團結)故寓意我們小組成員的團結；beggar乞丐，powerbeggar即:有力量的乞丐！但“此乞丐非彼乞丐”！傳統意義上的的乞丐是叫花，但是，我們覺得:理論與實際有很大的差距，課內與課外有很大的區別，基於這一點，我們認為我們很缺乏“實戰經驗==”justlike-beggar，與此同時，也暗含了我們對於知識的渴求；另外，還隱含了我們在這個過程中不怕苦不怕累的艱苦奮鬥的革命精神！

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生的生活和學習環境，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。

實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘一定的實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。指導老師平均每週至少與學生交流一次。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。

在此次實習過程中，我們每個人都把自己當成是公司研發部的一員，我們每天堅持按時上下班，甚至有時還會早到或者加班，合理的安排自己的工作時間，在指導老師的安排下勁量做到勞逸結合，時而做個小遊戲放鬆我們自己的大腦，隨後便儘快讓大腦做到高速運轉，我對自己技術上的特點作一個概括。熟練的編寫詳細設計和測試設計文檔；努力學習，asp，javascript編程；熟練掌握sqlserverXX，複習並掌握了簡單的sql語句；熟悉windows應用系統的開發，開發語言為c#。

最後總結一下我在此次實習過程中的收穫主要有四個方面:一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了此次實習的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是在實習過程中成立一個小團隊，彼此之間公 文 有約精心挑選互相溝通，互相幫助，為了我們的目標而努力，讓我看到了大家對於工作的熱情，還有每個人的工作能力。四是為畢業論文 積累了素材和資料。

篇四：大學生數控編程實習心得體會

目前在國內製造業對數控加工高速增長的需求形勢下，數控編程技術人才出現了嚴重短缺，數控編程技術已成為就業市場上的需求熱點。以市場為導向的職業教育不斷開闢這一領域的新課題，在傳統職業的知識和技術上溶入了數字化信息的新技術、新知識、新工藝。國家大力發展職業教育，大力進行職教師資培訓。以骨幹教師為重點的培養培訓活動在全國各個重點建設職教師資基地紛紛開展。我就是2007年第二批次國家級骨幹教師培訓的學員，培訓地在 濟南數控編程培訓學校，專業是數控加工技術。在濟南學習期間，對於數控機牀編程技術的學習心得寫下來跟朋友們一起探討。 一、學好數控編程技術需要具備以下幾個基本條件：

(1)具有基本的學習資質，即學員具備一定的學習能力和預備知識。

(2)有條件選擇好的培訓機構和培訓教材。

(3)在實踐中積累經驗。

二、學習數控編程技術，要求學員首先掌握一定的預備知識和技能，包括：

(1)基本的機械製圖基礎。

(2)基本的機械加工常識。

(3)機加工工藝基礎。

(4)基本的三維造型技能。

三、選擇培訓教材應考慮的因素包括：

(1)教材的內容應適合於實際編程應用的要求，以目前廣泛採用的基於CAD/CAM軟件的交互式圖形編程技術為主要內容。在講授軟件操作、編程方法等實用技術的同時也應包含一定的基礎知識，使讀者知其然更知其所以然。

(2)教材的結構。數控編程技術的學習是一個分階段不斷提高的過程，因此教材的內容應按不同的學習階段進行合理的分配。同時，從應用角度對內容進行系統的歸納和分類，便於讀者從整體上理解和記憶。

四、學習方法與技巧

同其他知識和技能的學習一樣，掌握正確的學習方法對提高數控編程技術的學習效率和質量起着十分重要的作用。下面是幾點建議：

(1)短期目標規劃，在一個較短的時間內集中完成一個學習目標，並及時加以應用，避免進行馬拉松式的學習。

(2)系統課題設計，按照課題要求有目的進行實操訓練。

(3)注重培養規範的操作習慣，培養嚴謹、細緻的工作作風，這一點往往比單純學習技術更為重要。

(4)做好實踐筆記，將平時所遇到的問題、失誤和學習要點記錄下來，這種積累的過程就是水平不斷提高的過程。

總之，理論指導實踐，而實踐豐富了理論。理論聯繫實踐才是數控編程技術學習的指導思想。

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為了提高刀具的使用壽命和降低表面粗糙度，車刀刀尖常磨有半徑較小的圓弧。在加工外圓、內孔及端面時，沒有影響。但在加工圓錐和圓弧時，會產生過切或欠切現象，對工件形狀、尺寸精度影響很大，所以必須對刀具圓弧進行補償。對具有自動圓弧補償機能的系統，可用G41、G42進行自動補償，此時只要按實際輪廓直接編程即可。對不具有自動圓弧補償機能的系統，必須進行手工計算補償。

自動補償時，應注意一下幾點，否則系統報警。

(1)G41、G42只能在G00、G01程序段裏使用，不能在G02、G03的程序段裏使用。

(2)在返回換刀點前，必須用G40取消補償。

(3)如果在子程序裏調用了刀尖半徑補償，那麼也必須在子程序裏取消。

(4)G41、G42指令不能重複使用。即在程序中如果已經調用了G41指令，就不能直接使用G42，若想使用，必須解除原補償。

手工計算應掌握以下的圖和公式

圓弧加工：

凸圓加工時，半徑=R+r

凹圓加工時，半徑=R-r

(r為刀尖圓弧半徑)

倒角也屬於圓錐加工，一般情況下，為簡化計算可用下式直接補償：(設圖面倒角值為A)

0.4刀尖圓弧：A+0.25

0. 8刀尖圓弧：A+0.5

1.2刀尖圓弧：A+1

六、理解加工方法巧編程

在加工中，有一些工件看似不好加工，但只要理解了加工方法，編程則變的很簡單。

(1)多頭螺紋加工。

有的系統有專用的多頭螺紋加工指令，有的沒有。多頭螺紋的加工方法就是加工完一條螺旋線後，移動一個螺距再加工其他的螺旋線。如圖6所示的雙頭螺紋加工。

圖.6

G00 X32 Z3

G71 X34 Z-40 D0.2 U0.05 H2.2 F4 B60 M32 M73

(第一條螺旋線加工,牙型高H按螺距計算)

G00 X32 Z5

(第二條螺旋線的起點,移動一個螺距.安全起見,一般後移.)

G71 X34 Z-40 D0.2 U0.5 H2.2 F4 B60 M32 M73

(第二條螺旋線的加工)

G00 X500 Z500

M02

直進法是加工螺紋最常用的方法，但確是最不提倡採用的一種方法。由於刀具是徑向進給的(與工件中心線垂直)，因此金屬從螺紋齒腹兩側去除，從而產生V形切屑。這種切屑很難斷裂，因此切屑流動是一個問題。此外，由於刀片端部兩側要承受較高的熱和壓力，因此刀具壽命短。儘可能採用斜進法和左右車削法。

(2)油線的加工

油線在軸瓦里應用較多。油線的加工是由幾條環型槽和幾條螺旋線構成的(右螺旋線和左螺旋線)。如圖7所示

圖.7

G50 S1000

G00 X500 Z500

T0101 M03 S500 M42 M08

X98 Z3G00 Z-60

G73 X104 Z-60 D0.2 L0.1 K0 F0.08 (第一條環型槽加工)

G00 Z-10

G73 X104 Z-10 D0.2 L0.1 K0 F0.08(第二條環型槽加工)

G97 S100

G71 X104 Z-60 D0.2 U0.05 H5 F50(右螺旋線加工)

G00 Z-60

G71 X104 Z-10 D0.2 U0.05 H5 F50 (左螺旋線加工)

G00 Z3

X500 Z500

M02

油槽一般是半圓槽，加工螺旋線時應使用直進刀法。

篇五：編程實習報告

讀了三年的大學，然而大多數人對本專業的認識還是寥寥無幾，在編程與軟件測試周圍纏繞不定，在大二期末學院曾要求我們做一個關於計算機行業前景研究的報告，但由於當時所學知識涉及本專業知識不多，所看到的東西與本專業根本就很難聯繫起來，在很多同學心裏面對於本專業一直很茫然。

什麼是計算機科學與技術?對於我們所選的主要從事什麼樣的工作?本專業前途如何?帶着這些問題，我們參加了這次的實習。本次實習在主管馬楠老師、瞿浩、杜強和宋林四個老師帶領下進行，計算機科學與技術總共四個班，110幾人參加實習，我們小班四十多個人，預定為三個禮拜完成。由於所學專業的特點，我們實習的地點定為學校，環境其實挺好，機房可以二十四小時提供空調，而且只要學生願意學習，老師都會在休息時間出現在機房。又遇暑假，其他年級的同學都已離開學校，人少就免了打擾，清靜的很，真是學習的好機會。

通過這次實習，我對計算機專業在行業實踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固專業知識的同時也增加了行業責任感，實習的日子裏也加深了同學友誼，鍛鍊了團隊精神。現將實習的個人感想如下:

在這三個禮拜的時間中，我複習了曾經學過的編程語言c#，讓我對c#在認識的基礎上，又具備了用c#開發windows應用程序和web應用程序的能力。現在我再去理解和c#，就會發現是個強大的新平台，而c#則是該平台下最佳的開發語言。我還系統的學習了編程，並努力完成我此次實習的任務----商品進銷存系統設計。系統採用，開發工具為sqlserver20xx，開發語言為c#。這個系統是針對中國中小企業開發的進銷存管理軟件，全面提高商業企業的管理效率，高效管理庫存，提高銷售力度，為企業增加更大利潤。使用簡單，最大程度的簡化了財務管理軟件的操作複雜性，使企業無需學習，即可自己輕鬆上手，不但界面簡單易於操作，而且通過此係統您可以知道您每天、每月、每年的銷售額、利潤，統計所有的應收款、應付款，知道精心挑選您的哪個分公司、門市、櫃枱、商品、業務員賺了多少錢，庫存商品的價值，等等!有了此軟件您就可以輕輕鬆鬆的打理您的企業，獲得更多自由時間。還有此軟件數據流比較大，數據庫中表有五個，可光視圖就建了十來個，我們小組經過三個禮拜的開發時間完成了該系統，也受到了老師的肯定。在此次的實習中我們小組合理分配時間，恰當的調用人手，時刻爭當速度最快，界面最整潔的小組，我在其中主要完成了詳細設計文檔和測試設計文檔的編寫，還做了其中幾個頁面，同時協助同事進行開發，現在能熟練進行開發環境中各個控件的使用，。

我們小組的名字為powerbeggar，顧名思義，power有力量的(力量來源於團結)故寓意我們小組成員的團結;beggar乞丐，powerbeggar即:有力量的乞丐!但“此乞丐非彼乞丐”!傳統意義上的的乞丐是叫花，但是，我們覺得:理論與實際有很大的差距，課內與課外有很大的區別，基於這一點，我們認為我們很缺乏“實戰經驗==”justlike-beggar，與此同時，也暗含了我們對於知識的渴求;另外，還隱含了我們在這個過程中不怕苦不怕累的艱苦奮鬥的革命精神!

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生的生活和學習環境，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作;在業務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘一定的實踐經驗;檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告。指導老師平均每週至少與學生交流一次。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。

通過這次在清華it的實習，學到了很多東西。也瞭解到了軟件開發的真正價值。這次的實踐讓我真切體會到了我們前面所學知識的用處所在。以前總認為所學的知識只是理論上的知識，根本就沒有任何作用，但通過這次實習，讓我學有所用。而且學到了很多在學校學不到的東西，受益匪淺。

在這個信息時代，信息都是電子化。很多方面根本不在是一些手把手的管理，而是在電腦面前操作一下即可，讓我們真正享受到高科技的待遇。在軟件開發領域，做一個項目的出發點是提高辦事效率。而在項目製作的過程中我們要使一個軟件簡潔實用，人性化，快捷方便。

這次實習的主要任務是圖書管理系統的開發。項目運行的平台是windowsxp，運用系統主要是microsoft visual studioxx，microsoft sql server xx，運用的知識主要有我們學習過的知識數據庫技術，以及實習過程中所提及的知識。在軟件開發果過程中首先要了解三層結構的的含義及其設計模式思想部署企業級數據庫業務系統開發。三層結構是一種成熟、簡單並得到普遍應用的應用程序架構，它將應用程序結構劃分三層獨立的包，包括用户表示層、業務邏輯層、數據訪問層。其中將實現人機界面的所有表單和組件放在表示層，將所有業務規則和邏輯的實現封裝在負責業務邏輯組件中，將所有和數據庫的交互封裝在數據訪問組件中。

三層結構示意圖

三層結構是一種嚴格分層方法，即數據訪問層只能被業務邏輯層訪問，業務邏輯層只能被表示層訪問，用户通過表示層將請求傳送給業務邏輯層，業務邏輯層完成相關業務規則和邏輯，並通過數據訪問層訪問數據庫獲得數據，然後按照相反的順序依次返回將數據顯示在表示層。

篇六：編程實習心得

來公司實習已一個多月了，在這段時間裏，我主要學習EVC下的MFC編程，下面主要談談學習的經驗以及心得體會。

在編程過程中遇到了較多的問題，解決問題的過程是漫長而艱苦的，然而在問題得到解決的一剎那是很快樂的。在此舉出數個例子與大家分享：

1. 音樂播放―>滾動條的繪製

在開始繪製滾動條的時候，為了簡便以及縮短開發時間，我打算直接從VC默認的標準滾動條CScrollBar派生，然後對其進行所有者自繪(Owrner Draw)，將圖片貼上去，然而CScrollBar並不如CButton般好繪製，在經過近一天的嘗試後始終無果，很是煩躁，後來在聽從陳曦老師的建議後，決定還是從CStatic派生自繪，然後再加上一些鼠標、鍵盤的相應消息響應處理函數以實現滾動條的功能。

在確定這一思路後，我便開始着手代碼的實現：首先實現了一個圖片繪製函數LoadBitmapToScroll(),用於將滾動條的滑塊、上下箭頭以及滾動條底色畫到確定的區域。由於滑塊的位置會不斷的發生變化，因此將不能簡單地將滾動條底色先畫好，然後將滑塊放到某一固定位置，因此我定義了一個類成員變量nThumbTop用於確定滑塊頂部到滾動條頂部的距離並截取了一小塊滾動條底色將其填充到滑塊到兩側箭頭的所有區域以實現滾動條的變化。然後捕獲WM_PAINT消息調用LoadBitmapToScroll()使對窗口進行重繪時將滾動條顯示出來。這樣當創建一個滾動條對象的時候，便能夠將其簡單地顯示出來了。

要響應用户的外部輸入，則只需要捕獲消息即可，比如WM_LBUTTONDOWN便可以判斷是否有鼠標左鍵按下並可通過鼠標位置判斷點擊的是向上的箭頭、向下的箭頭還是滑塊。另外由於滾動條是不獨立存在的，它一般會與一個窗口做伴，比如列表以控制其顯示內容或區域。因此，我在滾動條類中定義了一個pList指針變量指向滾動條要控制的窗口對象，在鼠標點擊滾動條的上下箭頭時，通過向pList指向的對象發送WM_VSCROLL消息以控制窗口區域的上翻或下翻。

如此，一個具有美觀界面及基本功能的滾動條大體上已經實現了。整個滾動條的繪製耗費了將近兩天時間，儘管時間較長，但還是受益匪淺，整個繪製過程讓我明白了：“一切皆有可能”，沒有什麼是不能實現的，只要它在現實生活中存在，很多東西表面上看起來很複雜，就象這個自定義的滾動條，只要將其功能進行分解然後一步步實現便可以了。

2. 透明文字的實現

由於嵌入式系統的特殊性,EVC並不具備VC的所有功能,透明文字的輸出就是其中一例。VC下只要簡單地通過SetBkmode(TRANSPARENT)，然後在控件窗口區域內獲取設備上下文DC，通過該DC調用DrawText()即可將想要顯示的文字在給定位置顯示，然而EVC在CStatic、CListBox等一般控件下設置背景為透明色是不可行的，在糾纏了數個小時後，發現EVC雖然不能簡單地設置背景模式為透明，卻可以設置背景顏色為一給定的顏色，最後還是採用“先截取背景顏色，然後繪製文字，最後以原背景色設置為背景色”的方式解決。即：

kColor( COLORREF ); //設置背景顏色

extColor(COLORREF ); //設置字體顏色

Text( … ); // 繪製文字

3. 模塊功能的設計

在軟件設計的過程中，我深刻地體會到：一個模塊對擴展是開放的，對修改是關閉的。在剛開始編程的時候，只是簡單地將一些應該實現的功能予以實現，以致於後來在得知UI有所變化時又得重新編寫代碼浪費了較多時間，因此在進行軟件設計的時候必須考慮到軟件需求是一直在變更的。同時應當優先使用聚合，而不是繼承，否則就會出現類層次很深的問題，從而造成所謂的類爆炸。比如：在我進行各類自定義控件的設計過程中，將一些類剝離開來，在使用的時候直接定義各個類對象便可，從而避免了類層次過深的現象。

總而言之，來公司的這個月，是我最充實的一個月，在這裏學會的不僅僅是EVC的MFC編程技能，更重要的是我學會了如何學習，體會到了一個產品應有的嚴謹(界面美觀、功能強大以及差錯率較小等)以及產品開發過程中問題考慮的周到充分。

在這裏我要感謝大家一個月對我無微不至的關懷與幫助!再次感謝!

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篇七：編程實習心得

編程實習心得

來公司實習已一個多月了，在這段時間裏，我主要學習EVC下的MFC編程，下面主要談談學習的經驗以及心得體會，

在編程過程中遇到了較多的問題，解決問題的過程是漫長而艱苦的，然而在問題得到解決的一剎那是很快樂的。在此舉出數個例子與大家分享：

1.????音樂播放—＞滾動條的繪製

在開始繪製滾動條的時候，為了簡便以及縮短開發時間，我打算直接從VC默認的標準滾動條CScrollBar派生，然後對其進行所有者自繪（Owrner Draw），將圖片貼上去，然而CScrollBar並不如CButton般好繪製，在經過近一天的嘗試後始終無果，很是煩躁，後來在聽從陳曦老師的建議後，決定還是從CStatic派生自繪，然後再加上一些鼠標、鍵盤的相應消息響應處理函數以實現滾動條的功能。

在確定這一思路後，我便開始着手代碼的實現：首先實現了一個圖片繪製函數LoadBitmapToScroll(),用於將滾動條的滑塊、上下箭頭以及滾動條底色畫到確定的區域。由於滑塊的位置會不斷的發生變化，因此將不能簡單地將滾動條底色先畫好，然後將滑塊放到某一固定位置，因此我定義了一個類成員變量nThumbTop用於確定滑塊頂部到滾動條頂部的距離並截取了一小塊滾動條底色將其填充到滑塊到兩側箭頭的所有區域以實現滾動條的變化。然後捕獲WM_PAINT消息調用LoadBitmapToScroll()使對窗口進行重繪時將滾動條顯示出來。這樣當創建一個滾動條對象的時候，便能夠將其簡單地顯示出來了。

要響應用户的外部輸入，則只需要捕獲消息即可，比如WM_LBUTTONDOWN便可以判斷是否有鼠標左鍵按下並可通過鼠標位置判斷點擊的是向上的箭頭、向下的箭頭還是滑塊。另外由於滾動條是不獨立存在的，它一般會與一個窗口做伴，比如列表以控制其顯示內容或區域。因此，我在滾動條類中定義了一個pList指針變量指向滾動條要控制的窗口對象，在鼠標點擊滾動條的上下箭頭時，通過向pList指向的對象發送WM_VSCROLL消息以控制窗口區域的上翻或下翻。

如此，一個具有美觀界面及基本功能的滾動條大體上已經實現了。整個滾動條的繪製耗費了將近兩天時間，儘管時間較長，但還是受益匪淺，整個繪製過程讓我明白了：“一切皆有可能”，沒有什麼是不能實現的，只要它在現實生活中存在，很多東西表面上看起來很複雜，就象這個自定義的滾動條，只要將其功能進行分解然後一步步實現便可以了，

2.??????透明文字的實現

由於嵌入式系統的特殊性,EVC並不具備VC的所有功能,透明文字的輸出就是其中一例。VC下只要簡單地通過SetBkmode(TRANSPARENT)，然後在控件窗口區域內獲取設備上下文DC，通過該DC調用DrawText()即可將想要顯示的文字在給定位置顯示，然而EVC在CStatic、CListBox等一般控件下設置背景為透明色是不可行的，在糾纏了數個小時後，發現EVC雖然不能簡單地設置背景模式為透明，卻可以設置背景顏色為一給定的顏色，最後還是採用“先截取背景顏色，然後繪製文字，最後以原背景色設置為背景色”的方式解決。即：

kColor( COLORREF );????????//設置背景顏色

extColor(COLORREF );???????//設置字體顏色

Text( … );????????????????// 繪製文字

3.??????模塊功能的設計

在軟件設計的過程中，我深刻地體會到：一個模塊對擴展是開放的，對修改是關閉的。在剛開始編程的時候，只是簡單地將一些應該實現的功能予以實現，以致於後來在得知UI有所變化時又得重新編寫代碼浪費了較多時間，因此在進行軟件設計的時候必須考慮到軟件需求是一直在變更的。同時應當優先使用聚合，而不是繼承，否則就會出現類層次很深的問題，從而造成所謂的類爆炸。比如：在我進行各類自定義控件的設計過程中，將一些類剝離開來，在使用的時候直接定義各個類對象便可，從而避免了類層次過深的現象。

總而言之，來公司的這個月，是我最充實的一個月，在這裏學會的不僅僅是EVC的MFC編程技能，更重要的是我學會了如何學習，體會到了一個產品應有的嚴謹（界面美觀、功能強大以及差錯率較小等）以及產品開發過程中問題考慮的周到充分。

在這裏我要感謝大家一個月對我無微不至的關懷與幫助！再次感謝！

篇八：編程實習心得體會

目前在國內製造業對數控加工高速增長的需求形勢下，數控編程技術人才出現了嚴重短缺，數控編程技術已成為就業市場上的需求熱點。以市場為導向的職業教育不斷開闢這一領域的新課題，在傳統職業的知識和技術上溶入了數字化信息的新技術、新知識、新工藝。國家大力發展職業教育，大力進行職教師資培訓。以骨幹教師為重點的培養培訓活動在全國各個重點建設職教師資基地紛紛開展。我就是20xx年第二批次國家級骨幹教師培訓的學員，培訓地在濟南數控編程培訓學校，專業是數控加工技術。在濟南學習期間，對於數控機牀編程技術的學習心得寫下來跟朋友們一起探討。

一、學好數控編程技術需要具備以下幾個基本條件：

(1)具有基本的學習資質，即學員具備一定的學習能力和預備知識。

(2)有條件選擇好的培訓機構和培訓教材。

(3)在實踐中積累經驗。

二、學習數控編程技術，要求學員首先掌握一定的預備知識和技能，包括：

(1)基本的機械製圖基礎。

(2)基本的機械加工常識。

(3)機加工工藝基礎。

(4)基本的三維造型技能。

三、選擇培訓教材應考慮的因素包括：

(1)教材的內容應適合於實際編程應用的要求，以目前廣泛採用的基於CAD/CAM軟件的交互式圖形編程技術為主要內容。在講授軟件操作、編程方法等實用技術的同時也應包含一定的基礎知識，使讀者知其然更知其所以然。

(2)教材的結構。數控編程技術的學習是一個分階段不斷提高的過程，因此教材的內容應按不同的學習階段進行合理的分配。同時，從應用角度對內容進行系統的歸納和分類，便於讀者從整體上理解和記憶。

四、學習方法與技巧

同其他知識和技能的學習一樣，掌握正確的學習方法對提高數控編程技術的學習效率和質量起着十分重要的作用。下面是幾點建議：

(1)短期目標規劃，在一個較短的時間內集中完成一個學習目標，並及時加以應用，避免進行馬拉松式的學習。

(2)系統課題設計，按照課題要求有目的進行實操訓練。

(3)注重培養規範的操作習慣，培養嚴謹、細緻的工作作風，這一點往往比單純學習技術更為重要。

(4)做好實踐筆記，將平時所遇到的問題、失誤和學習要點記錄下來，這種積累的過程就是水平不斷提高的過程。

總之，理論指導實踐，而實踐豐富了理論。理論聯繫實踐才是數控編程技術學習的指導思想。