中學家庭教育活動小結

中學家庭教育活動小結

南嵐中學工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使家庭教育理念深入人心，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。　　

一、學校在家庭教育方面的做法

1.全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動　　

新學期來，家庭教育各項工作注重抓早、抓細、抓落實。學期初，召開了校務工作會議，組成新的家長學校組織機構，成立優秀的家庭教育指導教師工作團隊。學校成立校、級部、班級三級家委會。在成立大會上由校長親自向當選的家委會各位成員頒發了聘書。

組織建立起來後，家長學校立即召開會議，在聽取各位家委會代表的意見和建議後，具體佈置各項工作，各位成員落實具體責任，並經過討論確定本學年的工作主題。　　

2.開學典禮邀請七年級新生家長參加

開學典禮上，校長做了精彩發言。回眸過去，成績斐然。感恩教師、感恩學生、感恩家長；展望未來，凝心聚力抓教學、全心全意提成績。學生們向家長展示了南中學生的風采，當響亮的誓詞喊出來，得到的是現場家長熱烈的掌聲。

3.召開家長會議，傳授家教方法　　

學校在質量檢測、期中檢測後，召開家長會議着重進行考試質量分析，組織家長討論“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。 　　

4.組織教師家訪，瞭解學生在家表現　　

本學期來，學校要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，結合千名教師訪萬家活動，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

二、取得的效果

1.通過各種途徑的交流，部分家長重視家庭教育，主動配合學校，做好孩子的生活、學習環境等方面的保障。

2.家長能夠理解學校、教師的工作，正視孩子的學習。支持孩子的學習，過去放養是家教局面有所改觀。

三、存在的問題

1.管養不管教

在走訪調查中發現，家庭教育的管養不管教、教而不得法和重智輕德問題不僅困擾着農村家長，也困擾着農村的基礎教育。

很多多的家長存在不管教孩子的現象，主動放棄教育孩子的責任與義務，讓孩子處於放養狀態。原因是農村家長更多地忙於生計，平時無暇與孩子交流，久而久之，形成了“管養不管教”的局面。

2.雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方。

3.留守兒童的家庭教育成了一個嚴峻的問題。