特校2020/2021學年度工作總結

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——XX特校2020/2021學年度工作總結

2020/2021學年，我校在教體局和相關部門的正確指導和大力支持下，緊緊圍繞“立足自我，全面成長，學會生存，適應社會”的辦學宗旨，實現“培養生活自理、適應社會、自食其力的勞動者”的辦學目標，針對殘疾少年兒童的成長特點，以素質教育為抓手，推進個別化教育，突出生活技能和體藝教育，夯實校本教研，促進教師專業成長。實現學生、教師、學校共同發展，辦學水平得到提高。

一、齊心協力，家校共建，促進學生健康成長

1.注重養成教育。日常行為習慣的養成對殘障學生的發展尤為重要。我校的做法是：一是把養成教育列入校本課程，開設生活適應課，將培養學生生活能力作為教學活動的重要內容，定期開展疊被子、穿衣服、繫鞋帶、內務整理等比賽；二是注重學生行為文化建設，力爭讓每一棵花草都能傳情，每一面牆面都能育人。每個教室都張貼了《中國小生守則》和《社會主義核心價值觀》宣傳畫冊，積極利用好黑板報的宣傳教育作用開展主題教育，根據學生特點，精心佈置教室，營造生動活潑、潔淨素雅、健康向上的良好育人氛圍；三是堅持了每週一的升旗活動和國旗下的講話，以及每日課間集會點評、心理健康教育專題等活動，促進學生心理健康和良好品質的形成；四是積極開展爭先創優活動，如每週的“文明寢室”，每月的“文明班級”，每學期的“文明之星”、“優秀學生幹部”、“勞動積極分子”等評選。通過抓養成教育，培養了學生生活能力，為學生將來融入主流社會打下基礎。

2.重視生活技能教育和體藝教育。學校着眼於特殊少年兒童的終生髮展，以提高生存能力為宗旨，以勞動技術、工藝美術教學為抓手，開設勞技和手工課，加強了烹飪、串珠、泥塑、刮畫、糕點製作、烹飪等的教學，本學期，學校有投資新設了熱轉印和手工皂的職業教育，讓殘疾孩子掌握一技之長。

為了培養愛好和特長，學校積極推動陽光體育和藝術活動的開展，舉辦了“六一”、“元旦”文藝匯演、秋季運動會，開展了大課間文體活動。讓學生在活動中體會到快樂，收穫了自信。今年5月，在第九屆江西省殘疾人藝術節吉安市展演活動中，我校參演的舞蹈《牽手星星的你》榮獲一等獎。

3.創新德育模式，推進項目化管理。德育工作是學校工作的靈魂，我校把國旗下講話和主題班會作為項目化管理的突破口，根據中華民族傳統文化和節日特點，結合黨史知識，有計劃地安排好講話和班會課的內容，提高了德育成效。一是堅持每週國旗下的講話；二是加強班級文化建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創文明班級；三是抓好主題班會，開展豐富多彩的主題教育班隊活動，如上好開學第一課，開展雷鋒日、母親節、感恩節、節水節糧節電、黨史教育等主題教育，讓學生懂得感恩，體會助人為樂，學習革命前輩不怕困難、勇往直前的精神，營造了良好的育人文化氛圍。

4.積極開展融合教育和送教上門、街頭義賣等助殘活動，爭取社會各界對殘疾兒童的支持。

藉助特殊教育提升計劃的發展契機，結合自身發展實際，從強化地方政策保障出發，全力推動特殊教育事業的發展。（1）成立了新干縣特教資源中心。由縣教體局主要負責人擔任主任,分管副局長任副主任，各股室站、各校校長為為組員,統籌全縣特殊教育工作,同時將融合教育工作納入年度教育督導範疇，由縣教體局牽頭,縣特教資源中心落實,各類學校和特校共同參與,指導特殊兒童少年隨班就讀工作的開展。（2）組建了殘疾人教育專家委員會,加強融合教育工作的組織與指導。新干縣殘疾人教育專家委員會由縣教體局聯合衞健、殘聯、民政共同組建,邀請教育、衞生、心理、康復、社會工作等方面專家、教師擔任，為殘疾孩子就學提供了更專業、全面的保障。

（3）為在校學生積極創造融合條件。為了使學生畢業後能儘快融入主流社會，我校積極創造條件，搭建學生與社會交流融合的平台。經學校聯繫，新干駐深圳黨支部及東莞江西新干商會為學生捐款捐物，計6萬餘元；江西盛方材料有限公司陳方根董事長為貧困建檔立卡户學生捐資一萬元，改善了學生的生活條件，提升了學生的生活水平。陽光義工協會、縣自來水公司清泉志願服務隊等團體也經常到校與師生聯誼或獻愛心。學校還經常組織學生與普校聯誼、到敬老院看望老人等活動。在今年5月的全國助殘日當天，學校還組織學生到金川廣場舉行義賣活動，既宣傳了殘疾人保障法及預防和康復方面的知識，又展示了學生的學習成果，為學生提供了展示自我的舞台，極大地增強了學生的自信心，培養了學生與人交往的能力。

（4）堅持送教上門工作。為保障全縣中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童的受教育權利，學校積極組織教師送教上門，制定了送教上門實施方案，實行一生一案。定期安排全校教師送教上門，指導家長對孩子進行家庭教育和康復訓練，提供力所能及的物質幫助。不丟下任何一個殘疾適齡少年兒童，成為我校特教人的追求和義務。

5.探索家校合作，實現家校共育

為了促進學校和家庭的聯繫，也為了家長能更正確、科學地對待特殊孩子，真正達到家校攜手共同培養學生的目標。我校一是辦好家長學校，增進家校聯繫；二是針對家長溝通難、管理難的問題，召開家長會，明確家長的職責，對違反學校制度的，從家長和孩子的角度出發，曉之以理動之以情和家長達成共識，得到家長的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長志願者隊伍，協助維持學校秩序，邀請家長督學參與學校的相關事務，定期召開家長會、舉辦家長開放日活動，讓家長參與學生的重大活動，使學校教育和家庭教育步調一致，共同助力殘疾學生髮展。

二、立足教研，增強素質，提升特殊教育質量

1.強化師德師風建設。我校充分利用每週例會和教師大講堂兩個平台，加強師德教育；通過微信羣組織教師學習全縣優秀教師典型的先進事蹟，撰寫心得體會；學年初所有教師簽訂了師德師風建設責任狀和承諾書；開展了教師入職宣誓儀式；在宣傳欄設立“身邊好人榜”，用本校師德標兵的事蹟教育影響全校師生。同時將師德表現作為教師年度考核職稱評聘評優評先的重要內容。2.加強師資培訓，提高教師專業素質。學校鼓勵教師參加各種業務培訓，並要求參加培訓的教師返校後分享學習成果。為讓教師能更專業地開展個別化教育，2020年，我校派教師到重慶受評山莊培訓6人次，培訓費用達 3萬餘元。學校還為每位教師購買了《培智學校個別化教學示例》、《弱智兒童個別化教育與教學》、《培智義務教育課程標準》、《培智課程四好評量表》、《特殊教育班級管理與建設》等專業書籍，訂閲了《中國特殊教育》和《現代特殊教育》等專業雜誌。重點組織全體教師學習了《培智義務教育課程標準》、《標準解讀》及《培智課程四好評量表》，並組織全體教師進行了深入討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學有了一個根本地改觀。提高了教師的教育理論水平和業務能力。

3.抓實校本教研，提高課堂教學水平。在抓好教學常規管理的基礎上，學校落實每人每學期一堂公開課制度，年輕教師新教師上好彙報課，紮紮實實開展聽課、説課、評課活動。為提高教師基本功，在教師中開展“粉筆字”競賽活動，以競賽的形式促進教師業務能力的提升。為加強青年教師培養，使他們快速成長，學校開展師徒結對活動，由工作作風紮實，教學業務能力強的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實踐中的經驗，而年輕教師積極學習老教師的成功經驗和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學，老教師提出提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的台階上起步，取得了較好的效果。4.持續推進個別化教學模式。個別化教育是特殊教育發展的趨勢，我校從2019年下半年開始，以點帶面，先嚐試根據各班情況將學生分為ABC組，每組各選取一名學生進行個別化教學實驗，同時多人次派教師帶着任務到先進學校培訓學習，返校後分享學習成果，將每週五下午定為教學研討日，討論個別化教學實施過程中的困難及發現的問題。經過不斷的培訓、學習、研討，終於取得初步成效，教師對課程標準更瞭然於心，對學生的評量更規範、教學計劃更科學合理，課堂教學也更有針對性和有效性。

三、優化管理，依法治校，進一步提升辦學條件

1.抓好民生工程，參與精準扶貧。農村（包括縣城）貧困寄宿生生活補助做到了全覆蓋，對20位建檔立卡貧困户子女進行了重點幫扶，每學期安排教師上門走訪。爭取XX駐深圳黨支部和東莞江西XX商會捐贈資金五萬元、夏涼被120牀，改善了學生生活；江西盛方包裝材料有限公司陳董捐贈資金一萬元整用於捐助學校貧困建檔立卡户學生。

2.抓實安全工作，構建和諧校園。安全工作是我校各項工作的重中之重，學校嚴格執行兩冊一單安全管理模式，安全教育做到了逢會必講，逢課必講。組織學生網上安全答題，出黑板報，充分利用微信平台，定期給家長髮送安全教育信息，寒暑假致家長一封信成為常規。政工處經常有計劃的開展安全隱患排查和應急演練，層層簽訂安全管理責任狀。加大安全經費投入，對屋頂進行全面防水補漏。在抗擊新冠肺炎疫情期間，通過微信羣、電話等形式積極向師生及家長進行新冠肺炎預防措施和相關知識宣傳教育，引導師生保持健康的心理狀態。積極邀請縣交警、藍天救援隊對學生進行交通安全、防溺水、禁毒等安全教育，確保了校園的平安與穩定。

3.完善後勤管理，改善辦學條件。組織食堂工作人員到校外學習烹飪，規劃了食堂管理。繼續堅持對後勤人員的每月定期考核，並與工資掛鈎，期終綜合評定，表彰先進。將被白蟻腐蝕的學生衣櫃、鞋櫃進行了修補，做了白蟻防治；為避免學生聚集用餐及用餐衞生，添置了一台消毒碗櫃和部分生活用具，安裝了油煙淨化機，開展了班級、寢室文化的創建評比工作，辦學條件得到進一步改善。

4.積極與企業聯繫，為學生就業尋出路

總之，學校盡心盡力做好學生的教育教學工作，營造温馨的校園氛圍，努力讓殘疾孩子與普通孩子一樣，同在藍天下，享受同樣甚至更多的關愛和呵護。