農村英語教師代表發言

各位尊敬的領導，老師們：

大家上午好！

今天，非常榮幸能夠站在這裏，代表XXX中學的老師們發言，談談我作為一位農村老師的感想。

我是XXX本地人，在今年七月份選崗的時候，非常幸運的選擇了到XXX中學執教。雖然才在XXX中學工作了短短3周多時間，但我已經非常喜歡這所學校了。因為，我國中的時候在XXX中學短暫的學習過。正式去學校報到的第一天，我就遇見了以前的英語老師，感覺特別的親切。能夠同我的老師一起工作，成為同事，很是榮幸。由於我們學校今年新進的老師就兩個人，每次在學校裏碰見其他老師，這些老師們都會主動和我們打招呼，所以很快就和其他老師熟悉了。所以，根本不會覺得是在一個特別陌生，不適應的環境裏工作。自然，工作起來也就更加舒心。我以前在深圳工作過四年多的時間，主要從事外貿工作。表面上看起來體面，其實工作節奏快，強度大，壓力大。現在，回來XXX中學做一名英語教師，周圍都是熟悉的人，熟悉的環境，而且還能夠每天和充滿希望的孩子們一起學習，感覺很幸福。

我現在在學校主要是負責八年級一個班的英語教學。現在，大部分農村學生的家長都意識到了知識的重要性，但是基本不知道怎樣正確的幫助孩子們的學習，也無法在家中給孩子創設一個良好的學習環境。而且，我們班的部分學生家長外出打工，平時都是爺爺奶奶照顧他們的生活起居。而大部分農村學生的爺爺奶奶文化水平都不高，根本無法幫助孩子們的學習，而更多的是給予溺愛，一味的滿足孩子的物質需求，卻忽視了孩子們的精神需求，缺乏心理上的溝通。所以造成，學生們在學校基本上處於被動接受的狀態，不願意交流，以致於產生厭倦心理，缺乏興趣，不願意繼續學習。與沙市城區的學生相比，往往會更加顯得膽小拘謹，不善言談，缺少自信。主要表現在，上課基本不舉手發言，甚至在一起回答老師問題的時候，也是支支吾吾，就怕回答錯誤。他們不知道，在錯誤中學習，記憶會更深刻，掌握更牢固。
  

除了家庭學習環境不太樂觀之外，我們觀音壋的學生缺乏一種學習的社會環境氛圍。像沙市城區的學生，從幼兒園開始，就是各種興趣班，唱歌跳舞，繪畫。國小時候，又是各種補習班，特別是英語和奧數補習班很火爆。我在沙市英語補習班上過一段時間的課，主要是給國小一年級至五年級的學生補習。有很大一部分孩子從四五歲就開始學習英語了，他們的口語表達，發音以及詞彙量相當不錯。我現在所帶的八年級的農村學生，在英語發音，口語方面還不如這些國小生。城區和我們XXX中學，就半個小時公交車的路程，在英語學習方面就存在這這麼大的差距。

在這3周多的時間裏，我給我們班的學生用PPT上過兩次課。學生們都覺得很新奇，特別是在教授新單詞，解釋一些疑難句子的時候，用圖片動畫表現出來，更加生動形象，而且易懂，學生們記憶更深刻。他們説以前老師很少用多媒體上課。當時就在想，在沙市城區的學校裏，基本每個教室都安裝了投影儀，電子白板，用PPT上課已經是很普遍的事情了，但在我們這，卻還是一件新奇的事情。現在，我們農村學校也都有了電教室，希望我們能更好的利用起來，幫助農村孩子們的學習。

這些是我現在眼裏看見的一些差距，我自己也切身體會過這些差距給我帶來的困擾。我國中在觀音壋中學短暫的學習後，就轉入了荊州區的南門中學學習。記得，我剛轉去南門中學的時候，英語根本跟不上，發音不準，聽力基本聽不懂，上課跟不上老師步伐，很多問題。但是，當時班上就有很多同學在進入國中之前就已經補習過英語，書本上的東西，得心應手。甚至能唱“My Heart Will Go On”“Seasons In The Sun”這些英文歌。當時我的眼中只有羨慕，再就是自卑了。在這兩年多的國中學習時間裏，無論我怎麼努力，英語成績還是趕不上這些城區的孩子。所以，我不想我們農村的孩子現在還像十幾年前的我一樣，在城區孩子面前不敢説英語。我只想略盡我的綿薄之力，讓一些農村孩子們，至少在英語方面，跟沙市城區的孩子差距不要太大，為他們在以後的高中學習中，提高小小競爭力。

以上就是我初成為一名英語教師的工作感想，謝謝大家！