2020年度學院黨組織民主生活會個人發言提綱

2020年度學院黨組織民主生活會個人發言提綱

尊敬校的長，各位領導，同志們，大家好！

按照學校黨委的相關要求，管理學院黨組織召開這次民主生活會，我主要圍繞近期學習的相關議題開展討論與發言，並深入總結自身存在的問題和提出今後整改措施，具體發言內容如下：

一、“四個聚焦”等議題的學習開展情況

（一）“四個聚焦”學習

我們如何卓有成效地開展工作，如何取得新成就，如何再創新輝煌，就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，切實提高解決問題、推動發展的能力。具體，就要以“四個聚焦”的精神內核指導實際工作。

1、聚焦精神實質，以新時代引領新徵程。要能準確理解領會黨的十九大精神實質和豐富內涵，牢固樹立“四個意識”，自覺堅定“四個自信”，在思想上同心同向、先進純潔，在政治上旗幟鮮明、堅如磐石，在行動上勇於擔當、善於落實，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷強化擁戴核心、維護核心、緊跟核心的思想意志和行動自覺，邁進新時代，開啟新徵程，自覺為實現新時代黨的歷史使命不懈奮鬥。

2、聚焦學思踐悟，以新思想提升新境界。學習宣傳貫徹好黨的最新理論和精神，我們就要堅持帶着信仰學、帶着感情學、帶着問題學、聯繫實際學，要把黨的最新理論和精神全方位、立體式、多角度傳達到每一個基層黨組織，傳達給每一名黨員幹部和羣眾。

3、聚焦真抓實幹，以新作為開創新局面。黨的十九大提出了新任務新目標，這既是衝鋒的號角，也是鞭策的動力。黨員領導幹部要煥發新形象、彰顯新作為，沉下心來、定下神來幹事創業。

1、以“講敢改”促進“一流學科建設”全面推進

我校“講敢改”專題培訓為學校當前“一流學科建設”的中心任務統一了思想，形成了共識，凝聚了信心。

“講敢改”的核心要義就是把黨的政治建設放在首位，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識的“四個意識”，學會政治思維、專業思維、求解思維、底線思維的“四種思維”，做到堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導的“兩個維護”，強化責任擔當，反對形式主義和官僚主義。通過黨史的學習和政治理論的學習。“講敢改”專題培訓極大促進了學校“一流學科建設”這一中心大局工作進一步推進和落實。

立足我校的發展，綜觀學習的發展歷史，深入觀察和比較兄弟院校的發展現狀，我校以“一流學科建設”為抓手的新一輪博士授權點申報工作是當前中心大局工作。某種程度上講，這就是我校目前“最大的政治”， 我們每個人都要樹立“一抓到底，扭住不放”的執着精神，將培訓形成的統一思想和精神力量，落實於“一流學科建設”的方方面面，學校的大局工作就一定能取得巨大成效。

3、“講敢改”專題教育對解決問題的啟發

一是以系統性思維解決一流學科建設中的各類問題。一流學科建設面臨困難重重，問題繁多，如果沒有系統性思維，就會發生“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的現象，最終影響全局目標的實現。我校一流學科建高確定了六個重點學科，來共同支撐博士授權點的申報工作，六個“重點學科”各有差異，發展的思路有不同，如果缺乏系統思維，學科間的發展就會出現不平衡情況。因此，以系統性思維來解決學科間差異問題是必須樹立的基本思維。

二是以改革創新思維解決一流學科建設中的關鍵問題。諸如考核、職稱、放管服等重要問題，都需要以改革創新思維來理順各種關係。年終考核與職稱晉升都是學校發展的重要指揮棒。特別是職稱晉升需要以改革創新思維來進行必要的改革，以使教師能力提升與學科發展的人才要求切實相符。

二、自身存在的主要問題和不足

（一）黨的政治理論學習還不夠自覺。

十九大以來，我國進入了社會經濟發展的全新時期，國家發展面臨新的機遇和挑戰，為此黨和國家構築了一整套全新的、系統的政治思想理論、國家治理的系統方略、未來發展的戰略規劃等，這些理論和規劃為我國未來長期發展奠定了堅實基礎。我認為自己對一些理論和戰略的學習還沒有完全學深學透，許多方面還需要加強。儘管在積極參加學校學院集體學習培訓之餘，我儘可能利用休息時間，認真學習習近平總書記系列講話、治國理政方面的政策方針、鑽研國家發展的未來戰略等，但是，學習的系統性、時效性、深入性還不夠，缺乏“擠”勁和“鑽”勁，也存在理論聯繫實際不夠緊密的情況。

（二）本職業務學習還不夠深入系統。

作為一名分管教學的副院長，從任職到現在，仍未滿一年。二級學院教學管理工作瑣碎細緻，頭緒繁多，非常容易沉迷於日常瑣碎工作，大量時間被忙碌掉了，但是管理成效卻不顯著。一個可能的原因就是對本職業務工作內容的學習還不夠深入系統。比如，對學院本科培養方案的修訂，我在末尾匆忙接手了這項工作，為了順利完成這項重要工作，我對這次學校培養方案修訂的基本規則和要求進行了快速的學習，同是也學習了本科專業培養的國家標準，但是學習仍然不夠系統和深入。

（三）面對教學工作中的難題，真抓實幹仍缺少韌勁。

一般講，二級學院教學管理工作，不容易出成績，並且對教學事故通常都是零容忍。教學質量的提升主要來自兩大途徑：一是教學硬件環境條件；二是師資隊伍軟性條件。教學質量提升依靠教學秩序的改善十分必要，但是效果有限。需要“硬軟兩手都要抓”，“兩手都要硬”，但是這兩大途徑的具體抓手都會碰到一系列難題，當碰到難題時，就會感覺力不從心，缺少韌勁。比如，我院“一流專業”培育專業，會計專業建設過程中，我們希望加強該專業硬件環境條件的更新和改造，但是當了解到學校近期可能對我院實驗室建設投入資金不會太多時，就感覺事情難辦，力不從心，缺乏向學校爭取資源和資金支持的“擠”勁和“鑽”勁。

（四）管理工作與科研教學工作在一定程度上有一定衝突，這種衝突仍未完全協調。

作為教學副院長，同時也是一名教師，既要優先保證教學管理工作的精力投入，又需要考慮自身教學科研任務的完成，有時候明顯感覺這兩者有很大沖突。有人説，教學院長都是三光院長“科研丟光、人得罪光、頭髮掉光”，我並不完全認同這種説法，但是一定的衝突我是明顯感覺到的。這種衝突的一個明顯後果是目前在科研工作方面的投入時間不夠，論文寫作成效很慢。

三、今後努力方向和整改措施

（一）切實增強“四個意識”，加強政治理論學習，落實“四個聚焦”。

一是要進一步加強思想理論武裝。結合“講敢改”常態化學習制度，認真學習貫徹習近平總書記十九大報告等系列重要講話精神和黨的政治理論，着力強化“四個意識”，要自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央重大決策部署看齊，落實中央關於加強黨的領導要求，結合實際情況，堅持做到講誠信、懂規矩、守紀律，確保上級精神得到全面貫徹、堅決落實。

二是要認真落實兩個責任，知責擔當。嚴格遵循黨章，堅決落實全面從嚴治黨的要求。一是要增強黨章意識，全面落實從嚴治黨的責任，敢於擔當，敢於負責，堅定不移地懲治腐敗；認真學習貫徹《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨問責條例》，學習貫徹落實好上級關於落實黨風廉政建設的決策部署，認真開展“提素質、強信念、正作風、講規矩”。經常對照黨章黨規黨紀檢查自己的言行，錘鍊自身素質，主動接受監督。

三是圍繞學校“一流學科”建設的中心任務，認真落實“四個聚焦”。堅持目標導向和問題導向，不斷強化“四個聚焦”，切實提升教育工作的“廣度”“深度”“效度”和“信度”，形成合力育人、協同育人的長效機制。聚焦學校“一流學科”建設的“整體格局”，營造良好氛圍，着力提升教育教學工作“廣度”；聚焦領導幹部、學科帶頭人、教授專家等“關鍵少數”，進一步發揮這幾類羣體在學校工作中的主導作用，提高其主動開展工作的自覺性、積極性。聚焦“關鍵環節”，推進全過程育人，着力提升教學管理工作“效度”；聚焦“關鍵領域”，推進全方位育人，着力提升教學管理工作“信度”。

（二）系統學習全國教育大會精神和相關業務理論，提升業務管理的能力和水平。

新時代，我國本科教育發展面臨的形勢和挑戰日益嚴峻，社會經濟發展給高等教育人才培養提出了更多更高的要求，國家高等教育面臨重大轉型，一系列高等教育的全新理念和精神，以及相關新理論，將指導未來我國高等教育的發展方向。深入學習這些新理論、新精神，聚焦貫徹高等教育的全新理念，努力提升教學業務管理能力和水平，促進教學質量的大幅提升，才能使人才培養符合我國社會經濟發展的最新要求。

（三）系統總結二級學院教學管理工作的規律性，抓“關鍵領域、關鍵環節、關鍵少數”，以點帶面，提升管理效能，協調兼顧各方面工作。

針對教學管理工作的瑣細繁雜等特點，培養自身抓“關鍵領域、關鍵環節、關鍵少數”的能力，以提升管理效能為途徑，有效解決管理工作與教學科研工作的衝突和矛盾問題。

我的發言完畢，敬請大學批評指正。

謝謝大家！