班主任工作交流發言稿

在班主任這條路上，在座的同仁都已健步如飛，而我才蹣跚學步階段，所以我一直都在學習中，

首先向身邊優秀班主任學習，開學初，接到一3班班主任這個於我而言的＂大任＂後，確實苦了一番我的心智，凌亂斑駁的教室，懵懂無知的孩子，嘈雜無序的環境，身處其中我茫然失措，無從着手，所幸有懂我們的學校領導，洞悉我們難處的優秀同仁，第一次的班主任培訓會就讓我在雷瑩老師接地氣的經驗分享中汲取了力量，也尋到了路徑。我想這個＂主任＂沒有那麼可怕，只要我能像教務主任那樣辛勤點，政教主任那樣嘴勤點，總務主任那樣腿勤點，學到他們的一星半點，我這個主任應該也不會差吧！我也虛心請教優秀的蔡玉英老師，她毫不吝嗇的分享，讓我受益匪淺。班級的競賽活動，美化環境，學生管理，我們班在一年級四個班裏不是最好的，但我可能是串班最多的，經常有事沒事在其他三個班轉悠，看婁天然老師他們班如何處理教室牆壁，觀察蔡維艾老師如何美化環境，蔡玉英老師是怎樣擺放桌椅等等，事無鉅細，我都會時而悄然觀察，時而仔細追問，她們也不嫌我煩，都會耐心解答，甚至蔡玉英老師把她開學親手寫的家長會發言稿無私地提供給我，這些在我看來彌足珍貴的細碎點滴，都是我一點點管理好這個班，最為可貴的我作為新生班主任成長的軌跡。

除此之外，借力家長。

許慎在《説文解字》中，把“教育”分為“教”和“育”。一個孩子的成長，既離不開老師與學校的“教書”，更離不開父母與家庭的“育人”。借力家長這方面，我主要想分享給大家我開家長會的做法。開家長會之前，我首先站在家長的角度，用“一心為了我們共同的孩子的成長”為前提，簡介我和劉燕老師的學習任教經歷為基礎，然後結合班上孩子具體情況（直接點到人名這樣的具體，讓家長明白，這才短短兩週，老師已經這麼瞭解孩子）來激發家長的積極性。最後我給家長説了這樣的話：教育是世界上最單純的事業，前期投入得越多，後期的收穫就越豐碩。這裏所説的投入並非特指金錢方面的投入，而是包括付出、教導、習慣養成、親子陪伴等綜合心力的投入。您若沒給孩子輔導過一次作業，怎麼保證孩子的作業毫無錯漏；您的孩子只是老師無數個學生的一個，老師再用心，再負責，也比不上您的認真負責。對於孩子來説，父母就是唯一。教育好孩子，才是每個父母一生中最重要的事業。

開學到現在，我僅僅只正式召開過一個家長會，但家長們在這僅有的一次家長會上應該是信服了我和數學老師劉燕的。通過平時的家庭作業的輔導以及班級大小活動，美化教室等班級事務的家長參與度可以看出來。

助力搭檔

我的搭檔是剛剛踏出大學校門的大孩子，剛到班上也是戰戰兢兢，我主動經常和她在一起交流班上孩子情況，互相鼓勁打氣，帶着她多參與班級一些事務的管理，把班級的鑰匙交給她保管，她早上就會提前到班輔導孩子，平時她收拾一些調皮孩子時我也是積極配合她，並及時和家長做好溝通交流，在家長面前樹立好科任老師的威望，所以在管理班級事務上她顯得更加積極主動和自信努力。

培養孩子敬畏之心

最後我覺得最重要的一點就是我一直是在努力培養孩子的行為習慣（上課的習慣，用餐的習慣，列隊的習慣，），值得一提的是這些習慣的培養都建立在我對她們的嚴加管教上，可能就像數學老師劉燕她們説的：我自身帶的有氣場，其實只有我自己知道，這種氣場是20年教師經歷的沉澱與歷練。我希望孩子們一進入校園這片淨地，就能心生敬畏。孟子説：“人有不為也，而後可以有為”。意思是説：“人要知道什麼不可以做，什麼可以做，才能有所作為”。“心存敬畏之心,方能行有所止”敬畏能讓孩子自律與自覺，因為“敬”會有所為，它告訴人應該怎麼做“畏”又會有所不為，它警告人不該做什麼，這不僅是一種人生態度，更是一種行為準則。

事必躬親，方知難易。班主任這門學問博大精深，要想做好做優，我還有很長很長一段路要走，可能窮極一生，未必有大作為。但只要我們肯努力，非常努力去學習，最起碼讓我做起來才能毫不費力！心心在一藝，其藝必工，心心在一職，其職必舉。以此共勉，謝謝大家！