班主任的工作經驗交流發言

我認為班主任應該扮演好以下幾個角：

一，慈母的角色，

作為教師要有一顆仁愛之心，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一位學生。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係。

我們班的一個孩子，父母離異，跟隨爸爸生活，但爸爸又好賭，她長得很漂亮，但總是髒兮兮的，不愛上學總逃課，沉默寡言。在我接手這個班的第一個週末，我把她叫到我的宿舍，燒了滿滿的兩大盆水，給她洗澡，洗完澡給她梳了兩條大辮子，收拾後的她真的挺漂亮，我讓她照鏡子看看自己有多美，記得她那次笑的很燦爛。也是我第一次看到她笑。從那次之後我經常和她聊家常，叫我的女兒和她一起玩耍，有時還留他一起吃晚飯。慢慢的我發現她有了變化，最大的變化是愛乾淨了，有點零花錢就買一塊錢的雪花膏來擦臉，我還總説她臭美，其次是她在學習上，在她的作文中我感受到了她積極陽光的心態，在課堂上我感受了她想要奮起直追的衝勁。我覺得老師的愛是可以慢慢的感化學生的。

二、我覺得班主任還應扮演小蜜蜂的角色。

勤字為先，捨得奉獻犧牲！

前年帶出去的六年級，在他們剛升六年級的那會，我家二寶出生了，7月9日出生，暑假剛剛開始，8月22日我來學校報到了，家人指責我，同事不理解我説我傻，其實在我的心中，只有一個念頭：我忘不了我挺着肚子離開學校孩子們對我的那種期待的眼神，我不放心他們在國小最後的一年還要去重新適應另外的一個老師，我想陪着他們走過最後的一年，在國小階段畫上一個圓滿的句號，不留下任何遺憾！所以在我身體情況允許的情況下我來了！其實你的付出同學們看在眼裏，他們都懂，那一年他各科成績確實不錯。

第三，我覺得班主任還應該扮演一位法官的角色。

這位法官是公正無私，會協調各種關係！

1、協調好班主任和各科任老師之間的關係。

班主任是班級工作的組織者和管理者,沒有務實的有序的班主任工作,任何學科的教學如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動,班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。的確光靠班主任一個人的力量是沒有可能完成任務,建立良好的班集體的,只有協調好班主任與科任老師的關係,配合科任老師管理學生,才能建立優秀的班集體。

a、班主任和科任老師步調一致,目標統一

兩者必須步調一致,目標統一,心往一處想,勁往一處使。家庭對孩子教育的過程中有一個"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鑽空子,而影響教育效果。如果家長間有不同意見,也要在揹着孩子的時候探討、商榷。那麼班主任和任課教師也好似管理着班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協調一致、統一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規定和要求,特別是在每個新學期開始,作為班主任要主動聯繫科任,將自己的班級管理設想和措施告訴他們,同時也諮詢他們對班級學生的要求,互相協調,統一要求,聯手把學生管理好。如上課的要求、收發作業的形式、學生座位的安排、評比獎勵的條件等,都達成共識。

b,主動聯繫任課教師,予以尊重,虛心聽取他們的意見。

要共同管理好班級,首先得尊重任課教師。在任課教師面前,班主任要先當學生,在班級制度的制定,班幹部的人選,學習方式的組織上,要儘量徵求任課教師的意見,在各方意見的基礎上,尋求最佳的方案.

由於班主任在學生心中的特殊性導致了學生在班主任面前往往有所保留,但在大多數的任課教師之間學生不會有這種顧慮,所以任課教師所反映的一些問題往往是學生們真實的一面,班主任要虛心誠懇,冷靜聽取科任老師的提醒、建議甚至批評。如有一次，數學老師和我反映有學生不遵守課堂紀律、不完成家庭作業後,我馬上做學生的思想工作,並立即與家長溝通聯繫,瞭解不做的原因,還制定制度,引導、約束學生,讓他們認真上課。

c,建立定期會晤機制,積極主動地互通情況,形成一個高效的教育集體.

全體任課教師一月一聚,暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法,以便使任課教師之間互相瞭解,對學生的教育能夠互通,形成教育合力。

2、協調好科任老師各班級學生之間的關係。

好的班主任不應該只關注你的科目，而是要促使學生全面協調發展，首先班主任老師要突出任課教師的地位,強化學生的尊重意識。作為班主任,切忌在學生中間抬高自己而貶低其他課任老師。尤其值得注意的是,當學生提出某個課任老師在教學中的不足時,更要在維護課任老師應有威信的前提下,正確引導學生一分為二地評價課任老師,積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果,使學生對他們產生敬佩之情。同時,和任課老師進行談心,然後進行整改，在學生中樹立其的良好形像。

3、協調好老師和家長之間的關係。

換一種方式來和家長溝通，尊重家長，不能動輒就告狀責罵質問！有時候可以和家長心平氣和坐下來好好談談，也許事情就會有轉機。

在我小的時候，那時候得五十元錢挺值錢的，有一次呀我們交的學費五十元，害怕同學發現我帶錢而節外生枝，於是我誰也沒説緊緊的踹再腰包裏，準備最後一節課交給老師，就在課餘時間窩和同學一起出去玩耍時她帶的學費不翼而飛了，同學急的哇哇大哭，她平時人緣不錯，同學們都安慰她，要搜我的身！這個時候我猛的掏出我的錢大聲説這是我的，同學們去告訴老師説我偷的錢，我也急哭了，任我怎麼分辨他們都不信。

接着我看到老師急衝衝的走進教師，老師沒質紋問我，而是叫了這個同學一起去了我家，她和媽媽聊我的學習，聊我的生活，愣是沒説今天發生的這件事，在媽媽快把她送出去時媽媽才説：“對了，今天我給孩子學費了，她有沒有交給你？”

就這樣這件事也就平息了，老師把當事人帶去我家親自聽到我媽説給我錢了比什麼都能證明我的清白，去但我家老師並沒有言明來意，她也是在試探我的媽媽。我想這應該就是老師和家長溝通的藝術吧，兩全其美！

以上是我的一點拙劣之間，有不妥之處還請大家批評指正。

謝謝大家，我的發言到此結束。