淺談學校學生管理和德育工作

學生管理和德育工作

一是嚴格管理，為教學創造一個良好的秩序，提供一個安靜有序的環境。

二是德育工作，主要以提高學生綜合素質，促進學生全面發展為主要內容，以參與式、體驗式的主題教育為主要形式來開展。

基本的格局就是：以教育促進管理，在管理中滲透教育。相輔相成。

一、管理工作

育才中學管理嚴格，課堂、自習、課間、校園安靜有序，得到了家長和社會的認可和好評，是社會對育才比較一致的看法和評價，也成為了育才中學的一個品牌和優勢。

（一）、首先，在管理工作中我們把思想教育放在首位，因為只有內化於心，才能外化於行，形成自覺遵守的行為規範。主要是圍繞增強學生的學習意識、大學聯考意識、紀律觀念、文明素質、目標意識等方面來開展工作，目的是激發學生的學習熱情，增強學生的集體觀念、集體榮譽感，自律與守紀意識，努力把學校的規章制度、各項紀律要求內化為學生的目標追求、價值取向，從而在行動上自覺主動的去遵守學校的各項紀律。為管理奠定一個良好的思想基礎。

（二）、其次，實行了“學校統一領導、級部直接管理、處室協調服務、學生自主發展”的扁平化管理模式，管理重心下移、分工具體、責任明確。

1、核心是級部管理，每個年級二個級部。級部全面負責對本級部各班的教學和管理。

2、教育處負責對六個級部管理情況進行督導、抽查和評價。在這個框架下，在配套一些檢查、總結、評比的制度，如針對班級的量化管理條例、衞生工作條例、針對年級部的級部工作條例。其他還有像文明班級、衞生工作先進班級、文明宿舍的評選制度、優秀班主任評選辦法等。

3、學校層面還有一支校園秩序和安全方面的檢查隊伍，每天上學放學在校門口值班檢查，不定時到校園巡邏抽查，及時處理違紀和不文明現象，校園保持了良好秩序。

目前，整個管理處於一種規範運行、不斷提高的良性循環狀態。基本形成了學生入校、上課、自習、課間、休息、放學均有管理和檢查的全過程全覆蓋的管理模式。

（三）注意發揮學生自我教育、自主管理的作用。一是，教育處、團委、年級部要注意為學生的自我教育、自我管理搭建平台。比如一些文體活動、一些教育活動交給學生主辦，使學生在參與管理中受到教育、得到鍛鍊，養成良好的行為習慣。二是，我們倡導班主任，要優化班集體建設的機制，嘗試由學生自主管理班級事務、班級秩序，以激發班集體建設的內在活力，為學生民主精神、創造精神的弘揚創設良好的環境氛圍。

二、德育工作

(一)、首先，做好德育目標、任務及實施過程的規劃工作。我們從新生入校開始，就對他們高中三年的思想品德和政治教育做出整體規劃，制定出整體目標，並且分解到高中三年，形成序列化的系統教育。

高一、以養成教育為主。包括校紀校規、文明禮儀、學習習慣等，訓練學生做一名合格中學生。

高二年級以責任心教育為主，主要是教育學生增強集體觀念、集體榮譽感、組織紀律觀念，增強回報家庭、報效家鄉和國家的責任意識。

高三年級以理想目標教育為主，主要是增強學生刻苦學習，立志成才的理想信念。

同時注意教育和管理的結合，通過管理、通過督導檢查、總結評比來規範和糾正一些違紀行為、不文明行為，以便達到道德認知、道德情感、道德覺悟和道德行為統一，真正做到知行合一。

（二）在德育的內容上，我們堅持三個層面並重：

第一個層面，培養社會主義事業的接班人。包括愛祖國、愛黨、熱愛社會主義制度，堅定理想信念等。

第二個層面，培養學生成為合格的社會公民。要有社會責任意識、社會公德、法制意識，遵守社會規則。

第三個層面，培養學生成為全面發展的個體。也就是發展學生的個性特長，提高綜合素質，使學生將來能更好的融入集體、融入社會，在集體中能更好的展示自己，獲得個人更好的發展。學校提出了辦令全社會尊重的學校的辦學願景，提出了普育英才的核心辦學理念，也就是面向全體學生，培養學生全面發展。近幾年我們圍繞這一辦學願景和核心理念，開展了很多工作。每年堅持舉辦文化藝術節、英語節、小科技創新與發明節、體育運動會、手工製作等活動，內容豐富，形式多樣，有徵文、課本劇演出、書法、畫展、歌舞比賽、手抄報，田徑賽等，為學生的興趣及特長的發展，創新和實踐能力的提高，提供了很好的平台，也豐厚了校園文化。

（三）、在德育的工作機制方面。這幾年，通過加強德育隊伍的建設、德育制度及評價機制的建設，做好家校配合，建立校外教育基地等，構建了一個相對完善的德育工作網絡，形成了一個以班主任為核心，教職工參與，家庭、社會、教育基地相互配合的德育工作體系。

（四）、德育形式：以主題教育、以活動式、參與式、體驗式等形式為主，減少單純的灌輸。其中，相對成熟的主題教育或者專題教育，逐步編寫成教材，形成校本課程。目前我們已經編寫了《走進大運河，熱愛我家鄉》、《沐儒風，育英才》、《紅色之光，長征精神》、《築夢、鑄人》等教材。教育處正在編寫《核心價值觀學生讀本》，形成教材和課程便於對學生進行更系統更全面的教育。另外，我們下一步準備確立幾個教育主題，由教育處、團委的幹部每人負責一個，重點思考，逐步完善活動的內容、活動的形式、活動的步驟，形成相對完善的方案，使其成為學校德育比較典型的精品項目。

（五）、注重德育科研對德育工作的引領和促進作用。依據高中學生的身心特點，依據學校德育中的薄弱環節、或是存在的問題，進行重點研究。《構建“四維一體”大德育課程體系，全面提升學生素質》。

（六）、學生社團。

社團工作我們主要是：建章立制、創設平台，營造氛圍。

1、建立相關制度，規範指導：包括制定社團章程，社團的組織、審批，考核、評優等相應管理制度。對活動內容、時間、地點等作出規定和要求。

2、指導老師方面：每年評選一次優秀社團指導老師，納入績效，以便調動老師的積極性。

3、學生方面，主要是為他們提供平台：包括組織校內活動，及時展示社團活動的過程、成果，組織社團參加省市級及國家級各類比賽，取得成績及時通過校園網、展板進行宣傳表揚，激發學生參加社團、開展社團活動的積極性。