用心做事 用愛育人剪輯

用心做事 用愛育人

一方講台撐起二十餘載教師生涯，一根粉筆書寫二十餘載春秋冬夏，一顆愛心奉獻三十餘載學生成長。我的這二十三年就是“以愛育人”。人們常説教育是春風化雨，潤物無聲；教育是桃李不言，下自成蹊；教育是春蠶絲盡，蠟炬成灰，仍言不悔。我的這二十三年就是“奉獻無悔”。

二十三年前的那個盛夏，我懷着一腔熱忱與一個教育夢來到了四棵，從此開始了這一段太陽底下最光輝卻又最平凡的教師旅程。今天我只想翻開這段旅途中的幾段剪影，回憶一段美好，憧憬一番未來。

有位名人説過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。

剪輯一、從業基本方向：愛崗敬業、獻身教育

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師

才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。這二十三年的工作生涯中我無時不刻的提醒自己不能鬆懈，無論是從事普通的科任教學，或是繁雜的班主任管理還是具有挑戰性的少先隊管理或學校大型活動組織工作，我從來都是傾己所有，盡力而為，追求盡善盡美，偶爾也會聽到來自周圍的嘲諷，笑我工作起來就像個“傻子”，今天我只想説，如果你們真的覺得我傻，那麼我願意做這樣的一位用自己微薄之力推動地方教育向前進步的“傻子”。

剪輯二、從業本心：熱愛學生、教書育人

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。

以下一段小文是摘自一位同事的回憶錄：

記得在三月份的時候，有一天，我在操場上值日，聽到有學生喊“舒老師説了，不能打鬧，不然會弄傷他”這個學生話音剛落，那邊又響起了另一道聲音“是的，舒老師説，他的腿骨折了，要是再受傷會斷掉的……”孩子稚嫩的話語激起我一陣感觸，其實這個對話很普通，但對我來説卻很有啟發，我想到我們班兩個小朋友，兩個孩子因為一點小事動了手，其中一個把另一個學生的臉抓破了，當時我就把這兩人叫到辦公室進行簡單粗暴的教育，就是吼。顯然，對比之下，這種做法很不成熟。舒老師對孩子是很有耐心的，她常常曉之以情，動之以理，總能想辦法讓學生心服口服。而且舒老師也很細心，她在囑咐受傷小朋友要小心避免病情加重的情況下，還想到讓其他的小朋友也要注意安全，並呵護關愛受傷的同學，這在無形之中就教育了孩子有愛心，樂於助人的善良品質。我覺得這樣的教育真的很重要，因為它直接影響到這個孩子的性格，並伴隨一生。所以我當時就想着：老師真的是孩子成長中非常重要的風向標，做好自己才能發揮好榜樣的力量。

我當時就這樣感慨，不一會兒，上課鈴響了，我也就回到辦公室繼續辦公，這時我看到舒老師往教室走去，於是疑惑地問她“這節課不是語文課嗎？”舒老師説：“是呀，我去揹我們班小孩上廁所啊~”我當時沒太聽明白，但舒老師已經走遠了。待到辦公室坐定，我從窗户看到舒老師揹着一個小孩向廁所走去，那小孩很胖，右腿纏着紗布，舒老師的背弓得像一隻煮熟的蝦，因為她小心翼翼，生怕小孩骨折的腳會因為她挺直了背而被碰到，她就像對待一件瓷器似的保護着這個小孩……誠然，一位不負責任的教師可能是輕鬆的，但我所見到的像舒老師這樣的老師都是抱着“責任大於天”的心態在工作，他們任勞任怨，從來都是把學生放在第一位。

以上是一位同事講述的她眼中的我。從教這麼多年，我獲得家長最多的稱呼是“舒媽媽”，我一直在默默的讓自己配得上這個温暖的稱號。

剪輯三、從業技巧：更新觀念、努力創新

學校要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

隨着時代的進步，90後，00後，10後的三觀及人生目標取向，審美觀，英雄主義觀都在不斷髮生變化，我唯一能做的是通過多渠道不斷的學習各種新理念，新知識；多走近學生，與其溝通，減少代溝，多生共鳴。記得去年網課剛剛結束時，我們班的柏警聰同學沉迷網絡小説難以自拔。我摒棄野蠻的批評訓斥方法，通過查閲多本學生心理學資料及通過身邊類似已畢業學生的多番談話，先對其心理進行詳細分析。然後對其進行改造三部曲：1、與其共同分析看小説只是短暫消遣，並無深內涵，更無知識營養；2、站在他的角度，讓他暢談看小説自己的樂與不樂，並見勢進行暗示和干預；3、聯合多科老師肯定他返校後學習上及其他方面的積極表現，讓他從正能量的人生中尋找真正的快樂用於取代網絡小説給他帶來的短暫愉悦感。一個月後他進步明顯，慢慢的，他找到了最佳學習狀態，不斷追求學業的成就感，八年級學期末，他一躍而至校前30名，且立志誓要拼進黃石二中。

由此而見，新的教學理念真的是魅力無窮。

剪輯四、從業力量：以身作則、為人師表

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。二十三年來，無論起牀作息，生活作風，書寫批改，我都嚴於律己，因為只有強將手下方能出精兵。

剪輯五、從業走向：終身學習、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求我必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、自終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我的路還很長，不管有多坎坷，只要把它當作一次次經歷，一次次磨練，我不斷為我某些方面經歷豐富而自豪，你也為自己經受得住磨練而驕傲。

曾經青葱歲月我滿腔熱血，渾身有用不完的勁；曾經青春年華我風華正茂，心中有火一般的熱情；而今青絲褪色我依然矢志不渝，皺紋漸生我依然初心不改，用智慧和仁愛傳道受業，解惑育人。

前幾天在朋友圈看到這樣一句話“老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關係，卻願意因您的孩子進步而高興，退步而着急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的人”在我當老師的這二十三年中，我深刻地體會到這句話到底有多麼準確，任何一位老師都是將學生看做自己的孩子，他們開心，我也開心，他們難過，我也難過，他們進步，我欣慰，他們退步，我着急……一顆心完完整整地撲在學生身上。

不言汗水灑三尺，只盼雨露開紅花。教師肩上揹負的是一個個孩子的未來，這份責任並不輕鬆，所以我每一秒都在竭盡全力，為每一個孩子提供最好的教育，其中艱辛不足為外人道也，只求我的付出能讓這些孩子成人成才。不負自己的座右銘：用心做事，用愛育人！