質量守恆定律教學設計案例

    課題1質量守恆定律教學設計案例(3)     廣東省中山市小欖中學 侯 燕        

    教學目標

    1、知識目標

    (1)理解質量守恆定律的涵義;

    (2)能從微觀角度分析質量守恆定律。

    2、能力目標

    培養定量研究和分析推理能力及應用質量守恆定律解決問題的能力。

    教學重點 質量守恆定律的涵義

    教學難點  應用質量守恆定律解釋及運用

    課前準備 儀器:托盤天平、錐形瓶、燒瓶、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、石棉網

    藥    品  白磷、鐵釘、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、鎂條

    多 媒 體:CAI課件

    教學方法  激勵情趣、實驗引導探究

    教學過程

    師:[激趣] 演示向氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液,觀察反應前後質量的變化。

    [引言]已知:原子是化學變化中的最小粒子,大家先猜想一下:

    ①化學反應的前後,原子的種類有無變化?

    ②化學反應的前後,原子的個數有無變化?

    ③化學反應的前後,各種物質的總質量有無變化?

    比如:P+O2──P2O5      Fe+CuSO4──FeSO4+Cu

    下面讓我們通過實驗來探究這些問題。

    師:[投影]教學目標

    學法指導 師[投影]學習目標

    學法指導

    1、佈置自學內容。

    2、指導自學方法:對照思考題看書,有疑問的地方可以問老師或同學。然後在書上寫出結論。

    3、明確自學要求:3分鐘後能回答問題。

    [自學思考題]

    1、質量守恆定律概念中的關鍵詞是什麼?

    2、質量守恆的原因是什麼?

    3、鐵器生鏽後,質量增加了,為什麼?

    (學生看書,小組討論、教師巡迴釋疑)

    師:提問,採用一幫一方式,然後投影。

    師:設計實驗探究活動方案,並佈置學生探究活動。

    [提出問題] 當物質發生化學反應生成新物質時,反應物的質量總和與生成物的質量總和相比較,存在什麼關係?

    [問題假設](1)質量增加;(2)質量減少;(3)質量相等。

    [實驗證明]

    實驗報告

    姓名       班級       合作者              日期      

    實驗方案

    方案一

    白磷燃燒前後質量的測定

    方案二

    鐵釘跟硫酸銅溶液反應前後質量的測定

    實驗現象及質量

    實驗前:白磷為   色  體,

    溶於水。

    反應前總質量是   克

    混合前:硫酸銅為   色的   體,鐵釘為   色的   體。

    反應前總質量是   克

    實驗後:錐形瓶中有   且氣球   ;

    反應後總質量是   克。

    實驗後:燒杯中出現   色的  

    鐵釘表面有   色的  

    反應後總質量是   克。

    結論

    實驗表明:當物質發生化學反應並生成新物質時,參加反應前各物質的總質量      反應後生成物的總質量。

    師:(抽樣每組選一人彙報實驗現象及結論,用CAI課件演示微觀過程)

    [投影]

    生:達標訓練(一)

    1、植物進行光合作用可簡單表示為H2O+CO2—→澱粉+O2。由此判斷:澱粉中一定含有        元素,可能含有       元素。

    2、在化學反應A+B=C中,10 g A物質恰好與8 g B物質完全反應,則生成C物質的質量為( )

    A、8 g  B、18 g  C、10 g D、無法確定

    3、將27.5 g高錳酸鉀粉末加熱,完全反應後剩餘固體物質的質量為17.9 g,則生成氧氣的質量為( )

    A、9.6 g  B、12.6 g  C、6.6 g  D、14.9 g

    師:以上是在封閉體系中發生的化學反應,沒有物質散逸到空氣中。下面我們來探究在開放體系中發生的化學反應,觀察它們的結論是否與質量守恆定律相矛盾?

    實驗方案

    方案一

    蠟燭燃燒前後質量的測定

    方案二

    鎂條燃燒前後質量的測定

    實驗現象

    實驗前:蠟燭為____色____ 狀。總質量為_______克

    實驗中:蠟燭___,產生     色火焰。

    實驗後:有___煙產生。

    總質量為_______克。

    實驗前:鎂條為___色固體

    總質量為_______克

    實驗中:發出____光並____ 熱。

    實驗後:生成___色___狀物質。

    總質量為_______克

    結論

    實驗表

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明:

    蠟燭燃燒後質量         。

    實驗表明:

    鎂條燃燒後質量       。

    師:抽樣每組選一人彙報實驗現象及結論。

    [投影]課本P91的討論:

    1、上面兩個實驗的結果與你實驗前的預測相同嗎?為什麼會出現這樣的實驗結果?

    2、在作白磷燃燒的實驗時,如果錐形瓶口沒有系小氣球,將會出現什麼結果?

    3、在蠟燭燃燒的.實驗中,如果要使反應後天平仍然平衡,此實驗裝置應該怎樣改進?

    生:討論後回答。

    師:演示蠟燭在密閉容器中燃燒的實驗。

    生:達標訓練(二)

    4、物質在發生化學反應前後肯定沒有變化的是(  )

    ①原子數目 ②分子數目 ③元素種類 ④參加化學反應各物質的質量總和 ⑤物質的種類 ⑥原子的種類

    A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥

    5、火箭推進器中盛有液態肼(X)和雙氧水(H2O2)。當它們混合反應時,放出大量的熱量,有關反應方程式為X+H2O2==N2+H2O,根據此判斷肼的化學式是( )

    A.N2  3  2  D.N2H2

    6、在化學反應2X2+3Y2=2R中,若用X、Y表示R的化學式,其中正確的是( )

    (A)X3Y2(B)X2Y(C)X3Y4(D)XY2

    師:點評,同學們,通過今天的探究,你有什麼感受?

    [投影] 課後小結

    來源:人教網

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