我的植物朋友教學設計（整理5篇）

本站小編為你精心整理了5篇《我的植物朋友教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《我的植物朋友教學設計》相關的範文。

篇1：《我的植物朋友》教學設計

教學目標：

1、培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、並把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。

2、激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

3、使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。

教學重點：

讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

教學難點：

指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。

課時安排：一課時

教學準備：桃花圖片、觀察記錄卡。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，美麗的春天已經到了，田野裏一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，瞭解它，和它做一對好朋友吧！

二、出示圖片，指導觀察

教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，並試着填寫觀察記錄卡。

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨着一個花瓣兒，圍成圓形。

顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。

氣味：淡淡的清香

其他：早春開放 結出的果實就是桃子。 也有隻開花不結果的觀賞桃花

三、學生觀察，填寫記錄

學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，並從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。

學生觀察的同時，教師巡迴指導填寫。

四、展“下水文”，打開思路

教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。

“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那麼，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”

多媒體出示老師的“下水文”，教師示範朗讀，學生認真傾聽。

五、學生動筆，教師指導

“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”

學生動筆寫作，教師巡迴指導。

六、課堂小結，昇華主題

同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經説過：“世界上並不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今後的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的.良好習慣，去發現我們周圍的美，並用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！

七、佈置作業，拓展延伸

沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閲讀，仔細修改其中的錯別字和病句。

篇2：三年級《我的植物朋友》教學設計

教學目標：

1.培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、並把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。

2.激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

3.使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。

教學重點：

讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

教學難點：

指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。

課時安排：

一課時

教學準備：

桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，美麗的春天已經到了，田野裏一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，瞭解它，和它做一對好朋友吧！

二、出示圖片，指導觀察

教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，並試着填寫觀察記錄卡。

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨着一個花瓣兒，圍成圓形。

顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。

氣味：淡淡的清香

其他：早春開放結出的果實就是桃子。也有隻開花不結果的觀賞桃花

三、學生觀察，填寫記錄

學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，並從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。

學生觀察的同時，教師巡迴指導填寫。

四、展“下水文”，打開思路

教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。

“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那麼，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”

多媒體出示老師的“下水文”，教師示範朗讀，學生認真傾聽。

五、學生動筆，教師指導

“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”

學生動筆寫作，教師巡迴指導。

六、課堂小結，昇華主題

同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經説過：“世界上並不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今後的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發現我們周圍的美，並用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！

七、佈置作業，拓展延伸

沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閲讀，仔細修改其中的錯別字和病句。

篇3：三年級《我的植物朋友》教學設計

教學目標：

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度瞭解所觀察的植物。

3.要把觀察和感受到的寫具體。

4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

教學重點：

抓住植物的特點進行描寫。

教學過程：

一、談話導入，揭題解題

1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須瞭解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己瞭解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也瞭解和認識它們，那麼，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。

二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的.名稱，樣子，顏色，氣味和其他所瞭解的性狀。

2.小組內介紹。

3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。

三、寫作方法指導：

1.寫好植物的形態

抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

2.按照一定的順序寫

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

3.恰當地運用修辭方法

（1）對比法例如：

在這千姿百態的植物世界裏，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌豔欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。

（2）比喻法例如：

萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

（3）擬人法例如：

《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，鬱鬱葱葱的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓着勁兒在吹呢。

（4）遠近結合法：

同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

近看：

盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鈎，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

遠看：

a.遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

b.我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

5.要有聯想地抒發感情牐

寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳祕方。

四、嘗試寫作

學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。

篇4：三年級《我的植物朋友》教學設計

教學目標：

1.培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、並把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。

2.激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

3.使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。

教學重點：

讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

教學難點：

指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。

課時安排：一課時

教學準備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，美麗的春天已經到了，田野裏一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，瞭解它，和它做一對好朋友吧！

二、出示圖片，指導觀察

教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，並試着填寫觀察記錄卡。

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨着一個花瓣兒，圍成圓形。

顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。

氣味：淡淡的清香

其他：早春開放 結出的果實就是桃子。 也有隻開花不結果的觀賞桃花

三、學生觀察，填寫記錄

學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，並從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。

學生觀察的同時，教師巡迴指導填寫。

四、展“下水文”，打開思路

教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。

“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的`樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那麼，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”

多媒體出示老師的“下水文”，教師示範朗讀，學生認真傾聽。

五、學生動筆，教師指導

“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”

學生動筆寫作，教師巡迴指導。

六、課堂小結，昇華主題

同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經説過：“世界上並不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今後的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發現我們周圍的美，並用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！

七、佈置作業，拓展延伸

沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閲讀，仔細修改其中的錯別字和病句。

板書設計

我的植物朋友

名稱

樣子 留心生活

顏色 喜愛之情

氣味 認真觀察

其他

篇5：三年級《我的植物朋友》教學設計

教學目標：

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度瞭解所觀察的植物。

3.要把觀察和感受到的寫具體。

4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

教學重點：

抓住植物的特點進行描寫。

教學過程：

一、談話導入，揭題解題

1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須瞭解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己瞭解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也瞭解和認識它們，那麼，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。

二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所瞭解的性狀。

2.小組內介紹。

3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。

三、寫作方法指導：

1.寫好植物的形態

抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

2.按照一定的順序寫

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

3.恰當地運用修辭方法

（1）對比法例如：在這千姿百態的植物世界裏，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌豔欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，鬱鬱葱葱的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓着勁兒在吹呢。

（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣豔壓羣芳，也不像文竹那樣温文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心，

（5）遠近結合法

同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鈎，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

5.要有聯想地抒發感情牐

寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳祕方。

四、嘗試寫作

學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。

板書設計：

我的植物朋友

看一看摸一摸聞一聞

對比法比喻法擬人法